小学英语95分,到了初中可能只有60分——不是孩子笨,是这六年白过了!

△关注我，一起用规划改写英语学习△

前几天有个妈妈跟我说：

“我女儿小学英语一直95分以上，我觉得挺好的，没怎么管。结果初一第一次月考，考了68分。我懵了。”

她女儿不是不努力，小学六年作业都按时交，考试都在95以上。

问题出在——那95分，是假的。

我问她：“小学六年，你女儿英语除了课本和学校作业，还做过什么？”

她想了一会儿，说：“好像真没有。就跟着学校走，作业写完就完了。”

我又问：“那她课本上的单词，是真会了，还是只是当时会了？”

她说：“这有什么区别吗？”

区别太大了。

小学英语最大的坑，就是“看着都会”。

一、小学英语的“95分”，可能是假的

你先想一个问题：

小学英语考95分，和初中英语考95分，是一回事吗？

完全不是。

小学英语考什么？课本上的单词、课本上的句型、课本上的对话。考前背一背，基本就能拿高分。

所以，小学的95分，只能说明一件事：孩子当时记住了。

但“当时记住”和“真正会了”，是两码事。

你回想一下，孩子三年级学的单词，五年级还记得几个？四年级背的课文，六年级还能背出来吗？

大多数孩子，是学一课、忘一课。学完就扔，考完就忘。

到了初中，词汇量要求突然翻倍，语法难度突然加大，阅读量突然上来。孩子才发现：原来小学那点底子，根本不够用。

不是初中变难了，是小学欠的账，初中来还了。

二、小学六年，大把时间是怎么浪费的？

你算一笔账。

小学六年，英语课时少，作业少，考试简单。孩子每天花在英语上的时间，可能就20分钟。

这20分钟在干什么？抄单词、背课文、做练习册。

抄单词——抄十遍，手在动，脑子没动。抄完就忘。

背课文——死记硬背，背完就扔。换个句子就不会了。

做练习册——做完对答案，对完翻篇。错的还是错，不会的还是不会。

六年下来，时间花了，但真正进脑子的东西，少得可怜。

你可能会说，那不对啊，我孩子单词都背了呀。

对，背了。但背的是“今天的单词”，不是“这六年的单词”。 学一课忘一课，六年下来，真正留在脑子里的，可能不到一半。

更可惜的是，小学是孩子语言学习的黄金期。这个阶段，记忆力好、模仿力强、不怕犯错。这时候打下的底子，能用一辈子。

但大多数孩子，把这六年用来“应付作业”了。

三、小学英语真正该抓的，只有一件事

你可能会说，那小学英语该抓什么？语法？阅读？写作？

都不是。

小学英语，只抓一件事：词汇量。

你想想，初中英语考什么？阅读、完形、听力、写作。哪一样离得开词汇？

词汇量不够，阅读读不懂，完形做不对，听力跟不上，作文写不出。

词汇量够了，一切都好说。

那小学该有多少词汇量？

课本上的，是底线。但光靠课本，远远不够。

一个小学毕业生，如果只掌握了课本单词，大概也就800到1000词。

但初中一上来，阅读里就会出现大量课外词汇。孩子不认识，就卡住了。

小学阶段，如果能多滚几轮词汇，把基础打扎实，初中会轻松很多。

四、那怎么滚？不是抄，不是背

你可能会说，那让孩子背单词不就行了？

不是背。是滚。

什么叫滚？

今天学15个，第二天先考旧的，会的划掉，不会的留下。第三天再考，第四天再考。一周后把这一周的再过一遍。

只背不会的，别平均用力。

不用抄，不用默写十遍。就是反复见面。见多了，自然就认识了。

你可能会说，那拼写呢？

先认词，再拼写。先做到“看到英文能说出中文”，再做到“看到中文能拼出英文”。

顺序不能反。

一个单词，孩子连意思都不知道，你让他拼写，那不是为难他吗？

五、一个妈妈的真实变化

我认识一个妈妈，她儿子小学四年级。

她之前也是“跟着学校走”，作业写完就完了。后来她发现，儿子三年级学的单词，四年级已经忘了一半。

她开始每天花10分钟，陪儿子滚单词。

不抄，不背。就是今天学15个，第二天先考旧的。会的划掉，不会的留下。

一开始儿子不情愿，觉得“又多了一项任务”。但她坚持了一个月，儿子发现：以前背10个词忘8个，现在能记住6个了。

他有了信心，后面就愿意配合了。

到六年级毕业，她儿子词汇量到了2000多。初一第一次月考，英语考了92分。

她跟我说：“小学六年，真正花在英语上的额外时间，每天就10分钟。

但这10分钟，比之前六年都有用。”

六、但问题来了：你怎么知道孩子词汇量到底够不够？

你可能会说，那我怎么知道孩子词汇量在哪个年级？

给你一个最简单的办法：拿一套低一个年级的单词表，随机抽50个，让他说中文意思。

对40个以上，往上测一个年级。

对30到40个，这就是他的真实水平。

对不到30个，再往下降一级。

测完你才知道，孩子到底该从哪个年级的单词开始滚。

最后说句实在的

小学六年，是英语学习最宝贵的时间。

这个阶段，孩子记忆力好、模仿力强、不怕犯错。这时候打下的底子，能用一辈子。

但大多数孩子，把这六年用来“应付作业”了。

不是孩子不努力，是没人告诉他，小学英语到底该抓什么。

词汇量，就是那个“越早抓越好”的东西。

如果你家孩子也在小学阶段，评论区说说他几年级、英语大概多少分。我帮你看看，他词汇量到底在哪个年级，是不是也在“学一课忘一课”。

觉得有用，转给那个还在说“小学英语简单，不用管”的家长。小学欠的账，初中加倍还。