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【免费下载】初中记叙文十大考点答题模板
① 表层含义：标题关键词的本义、字面义及指代义。
② 深层含义：标题的修辞义、双关义；揭示主旨；揭示人物性格形成的深层原因。
标题作用：
代写作对象，渲染环境，提示背景，概括主要内容、情节。 (结构上) 是文章线索。 (形式上) 用词新颖别致；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰（小标题）。 (情感上) 作者感情的触发点，寄托……感情，莫定感情基调。 (主旨上) 作为文章的文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，点明暗示……主旨。 (写法上) 运用比喻、拟人等修辞手法/双关、象征等表现手法，突出主题。 (标题风格) 准确鲜明、含蓄巧妙、简洁凝练、意味深长。
① 表态。(一般情况) 标题不能改。
② 分析本文标题的作用：内容上写了……，结构上……，表达了……主旨，运用……手法等，从四个角度中选一二个角度作答即可。
③ 改换后，新标题没有这种效果，所以不能改。
① 写人的文章：主人公十性格。
② 记事的文章：什么人十做了什么事。
③ 咏物或借物抒情的文章：可用这个事物为题目。
④ 文章线索为标题。
⑤ 文章主旨为标题。
这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（事物）的……特点，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，表达了作者……情感。
赋予……（事物）以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出……（事物）的……特点，表达了作者……情感。
这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）……的特征，烘托气氛，增强联想，给人启示，增强了表达效果。
运用了排比的修辞手法，句式整齐优美，节奏鲜明，增强文章气势，抒发……强烈感情（或使……观点更鲜明），增加了感染力。
运用了对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐，内容呼应，意蕴铿锵，读起来朗朗上口。
强调某种意思，突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。
自问自答，吸引读者，引发读者的思考，增强文章的可读性。
加强语气，强烈表明……的态度，抒发了……的情感。
这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的说服力和表现力，收到言简意明的效果。使内容更真实、准确、深刻、严密。
这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……，流露出作者……的感情。
运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，加强读者的印象，突出文章的中心。
记叙文中常见的线索有：
- 以人物为线索。
如《孔乙己》以"我"的所见所闻为线索，揭示了孔乙己的性格和遭遇。 - 以某一中心事件为线索。
如《皇帝的新装》线索是：皇帝爱新装 —— 做新装 —— 看新装 —— 穿新装 —— 展新装。 - 以某具体的（或有某种象征意义的）事物为线索。
如《台阶》。 - 以地点变换为线索。
例如《从百草园到三味书屋》。 - 以时间为线索。
如《伟大的悲剧》。 - 以情感变化为线索。
如《阿长与山海经》"我"对阿长的感情是：憎恶、讨厌 —— 敬重、爱戴。
- 关注文章标题。
有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素，如《背影》。 - 关注文中反复出现的词语、句子。
这些反复出现的词语、句子是为了突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。如《白杨礼赞》第1段就说了白杨树实在不平凡，这样相同或类似的句子在第4段、第6段反复出现。 - 找文中的议论、抒情句。
因为记叙文中的"情"通常是文章组织材料的重要线索。
请根据提示（或示例），理清本文作者（人物）心理发展变化/情感变化的过程，或梳理文章的行文思路。
答题模式：根据提示（或示例）摘取或概括符合要求的词语或短语。
答题模式：文章以 ××（事物）/××（人物）/××事件/××思想感情的变化/时间的推移/空间变化/××的所见所闻为线索，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清晰，结构严谨，主题的表达更充分，更集中。
- 揣摩词语的深层含义：
揣摩词语本义→体会词语语境义。 - 分析词语的指代义：
指示代词、非指示代词。 - 把握词语的修辞义：
修辞手法→结合语境分析其表层含义和深层含义。 - 把握词语的感情色彩：
判断该词的褒贬现象→挖掘作者的情感倾向。
- 精确性作用。
指词语（主要为动词、形容词）在表达概念上的准确、恰当，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确、严密等方面的作用。 - 形象性作用。
指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用（包括色彩性、音乐性）等。 - 情感性作用。
指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感情色彩等。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。 - 结构性作用。
指词语在全篇（或某段）中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。
"××"一词（等词），写出了……的特点（情态、过程），表现了……的心理，表达了……的思想感情。
① 议论句：揭示……的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。
② 抒情句：抒发（突出）作者……的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引起读者共鸣。
③ 描写句：通过描写人物的（外貌、语言、动作、心理等），表现了人物……的性格特征（心理、心情、感情等）。
① 疑问句：吸引读者，制造悬念。
② 设问句：提醒注意，引发思考。
③ 反问句：加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）。
④ 感叹句：抒发强烈的感情。
这个句子起了点题的作用，告诉我们……的道理（或让人体会到作者……的情感）。
① 长句，叙述清楚完整，给人以较深的印象；短句，简洁凝练，增强句子气势，形成画面感；长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。
② 整句形式整齐，气势贯通，音韵和谐，节奏明快，意义鲜明；散句参差错落，富于变化，生动感人；整散句结合，使得句式富于变化、生动活泼，句式整齐中见变化、语气中有舒缓，整散相间使文章语势激荡而又意味绵长。
这个句子运用叠词，生动形象地描摹事物的……状态，增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感，突出……感情色彩。
① 口语俗语：诙谐幽默、朴素自然、生动活泼，充满乡土气息，给人平易近人、亲切的感觉。
② 书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
平实、自然、清新、华丽、幽默、富有情趣、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、有地方色彩等。
参见题型二各类修辞模板。
- 结合语境，前后关联。
理解重点句子的深刻含义，必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，弄清所考查句子的含义。 - 把握中心，整体领悟。
要求理解的句子，有的是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。 - 抓关键词，揣摩句意。
关键词常常揭示事物的性质或状态。理解句子可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩句子在文中的表达目的。 - 把握角度，思考意图。
按照句子赏析的角度，分析特定的表达效果，从而理解句子的深层含义和作用。
写作手法及作用：明手法 → 述内容 → 析效果。
这句话使用了……修辞手法/表达方式/表现手法，写出了事物的……特点 / 写出了人物的……性格/形象/情感/心理；
这句话在内容上表现了人物的……品质 /（揭示了……道理 / 抒发了……感情 / 表现了……主题）；
在结构上起到总领下文 / 引出下文 / 为后文埋下伏笔或作铺垫 / 总结上文 / 承上启下（过渡）/ 总结全文 / 与……照应的作用。
（有些句子可不用分析结构上的作用。）
- 树立整体阅读意识。
根据题干，将全文通读一遍，我们不仅能了解作者的基本倾向及表达的内容，而且容易在短时间内把握文章的重难点。因此，不管段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。 - 全面把握文章结构。
只有系统地把握文章的结构，把握段落在文章结构中的位置，才能概括出某段在全文中的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。 - 进行相关知识储备。
需要掌握一定的答题术语。
① 开篇点题。② 统领全篇。③ 总领下文。④ 交代故事发生的背景（环境、时间、地点）。⑤ 渲染气氛（或营造氛围）。⑥ 奠定情感基调。⑦ 为下文做铺垫，埋伏笔。⑧ 推动故事情节发展。⑨ 设置悬念，激发读者阅读兴趣。
① 承上启下，衔接紧凑，过渡自然。② 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③ 推动故事情节发展。④ 为下文做铺垫（埋下伏笔）。⑤ 与前文呼应。⑥ 使语意连贯，衔接自然，浑然一体。
① 总结全文，使文章情节结构完整。② 呼应开头或标题（首尾呼应；照应标题），或与前面的伏笔相照应。③ 点明主旨，深化中心，突出人物形象。④ 卒章显志（议论抒情，升华主题）。⑤ "留白"艺术，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。⑥ 收到出人意料的效果，引起读者的注意和思考，或者让读者印象深刻。⑦ 委婉含蓄，意在言外，发人深思。
① 点明（或引出）叙写的人、事、物、景。② 以故事开头，引起读者阅读兴趣。③ 开篇发问，引人入胜或发人深省，引发读者思考。④ 以诗词开篇，呈现美好的意境，增加文采。⑤ 开篇环境描写，需分析环境描写的作用。
① 点明主旨（或深化主题），升华情感，发出号召或倡议。② 含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
渲染气氛，烘托心情，推动故事情节发展，突出人物精神品质等。
评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨等。
此句运用了（人物描写方法）+ 表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+ 表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）+ 刻画了……（人物形象）+ 表达作者（有时是"我"）……（情感）。
可以从五个方面分析人物形象：
- 重视人物特征。
人物的身份、地位、经历、教养、气质，直接决定人物的言行，影响人物的性格。 - 分析故事情节。
根据人物所做的事或行为来分析人物形象。 - 通过人物的外貌、语言、动作、心理描写
揭示人物的思想感情和性格特征。 - 分析环境描写。
人物都是在一定的历史背景下活动，分析人物就应该把他们放在一定的社会背景下去理解分析。 - 注意作者对人物的直接介绍、评价
和作者在作品中借其他人物进行评价的语句。
先用短语或成语概括人物的形象特点，再从文中找出依据作答。即"特点（形容词）十依据"。
性格/特点/品质，从文中的……（内容）可以看出。
切记：看分值分点作答，有几分就分几点！要有点有析！
答：① 乐观、开朗。(从文中) 妈妈平日里特别爱笑，不管日子多么平淡，总能听到她的笑声 (可以看出)；
② 关心、疼爱孩子。(从文中) 妈妈无微不至地关心"我"，时刻为"我"着想 (可以看出)。
直接用短语（形容词）或成语概括人物的形象特点。
常见题型：
1. 这篇文章记叙了一个什么故事？
2. 用简洁的语言概括文章的主要内容。
- 标题扩展：
关于"人物"的补充事件，关于"事件"的补充人物及相关情节，关于"中心"的围绕六要素展开。 - 串联要素：
提炼六要素，用"何人十在什么情况下十做何事十结果如何"的句式组合。 - 合并段意：
概括每段段意，根据文意取主舍次，用过渡语串连。 - 关键句摘录：
总起句、总结句、过渡句、概括句、议论句、抒情句、主旨句。 - 关键词提炼：
抓表示时空转换、提示语境、总起、概括等提示作用的词语。
（注：六要素可调整顺序，也可省略一二个要素。）
审题目，看清楚题目要求从哪几段概括，从谁的角度来概括。
① 根据表格已知信息推测未知信息：如分层次，知道未填之空从哪几段找答案；
② 所填答案要和已给答案形式一致——（即字数、成分要一样）。
① 细节描写、场面描写、白描细描；② 动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、色彩的渲染、衬托；③ 借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
① 感觉角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等；
② 观察角度：定点观察（仰视、俯瞰、平视）、移步换景；
③ 写景顺序：远近结合、高低结合、内外结合等。
① 交代故事发生的时间、地点。② 暗示社会环境，如地域风格、时代背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。③ 渲染故事气氛，奠定感情基调。
① 交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。② 交代人物身份，表现人物性格（或影响人物性格），烘托人物心情，促使人物思想情感的转变，预示人物的命运和结局。
① 暗示或推动情节发展。② 为后文情节的发展做铺垫或制造悬念。③ 有时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折。④ 相互照应（照应标题或开头或结尾等），使文脉更加紧凑完整。
具有某种象征意义，表达（或寄托、揭示、暗示、深化）主题。
① 交代了故事发生的背景，突出了……的特点。（首段中出现了环境描写或是天气，要答出这个作用。）
② 渲染了＿＿＿＿的气氛。
③ 烘托了人物＿＿＿＿的心情。
④ 衬托出主要人物＿＿＿＿，＿＿＿＿的性格特点或品质。
⑤ 推动故事情节的发展，为下文＿＿＿＿做铺垫。
