一、原题整理

21. 阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说，河流最好看的地方是转弯处。每一次碰撞转弯，都让河流更加有声有色。人生有时也有转弯，转弯是沉淀，是积蓄，是挫折，是迸发……

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“人生有声有色”为主题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②自选角度，可记叙，可抒情，也可议论；③不少于600字；④不得抄袭或套作；⑤不得出现真实的人名、校名等信息。

二、题目分析：难点与陷阱

这道题难在不是给一个明确题目，而是给一个隐喻系统：河流的“碰撞、转弯、有声有色”，要转译成人生的“沉淀、积蓄、挫折、迸发”。

常见陷阱有三个：

1. 只见河流，不见人声：通篇写水如何绕石，最后贴一句“人生也要转弯”，题意悬空。

2. 只写挫折，不写转弯的价值：把材料写成普通“失败是成功之母”，没有写出“碰撞后的改道”和“转弯后的进发”。

3. 写不出“有声有色”：题目明明给了感官词，很多孩子却只讲道理，没有声音、色彩、动作和心跳。

因此，本题真正考查的是：能否把自然意象、他人故事和自我成长焊接成一条河。

三、范文

转弯，是为了更好地驻足

“啪！”圆珠笔重重地摔落在地上，暑假作文迟迟开不了头，任凭我冥思苦想，笔下依旧空空如也。揣着满怀的惆怅，我随父母踏上了前往南京长江的旅途。

汽车慢慢驶向长江边，不见其色，先闻其声。“哗啦哗啦”的江水声如同一首壮歌震撼着我的心灵。下车望去，江水犹如千万匹白色战马齐头并进，撞上岩壁没有回头，顺势一转，继续向前。水流没有被阻断，当奔涌即奔涌，当转弯即转弯。

凝视着长江，我的思绪随着江风飘远，一位历史名人的身影渐渐清晰——蜀汉开国皇帝刘备。

刘备半生征战，足迹多在长江两岸。他的前半生屡战屡败，像一条迷失方向的河流，一直在流，却始终找不到入海口，那是他人生最大的困局。我也隐隐地想起自己写作的卡壳。

在无数次失败的至暗时刻，刘备没有放弃。他做出人生最关键的一次转弯——三顾茅庐。

多年辗转，刘备一直为缺少谋士而郁闷。据徐庶推荐，他动身去隆中请诸葛亮，前两次拜访都落空，那时的他内心一定苦闷无比，一定心有不甘。那种煎熬让我似曾相识，我正在为写不出作文而沮丧。一次次碰壁，刘备没有困在失败里，他选择三访隆中，这一次诸葛亮正在午休，刘备没有上前惊扰，而是毕恭毕敬地站在台阶下，像一尊雕塑。这一站，就是几个小时。这份诚意，终于打动了诸葛亮出山相助。那一刻，他的人生河流终于冲破了礁石，迎来了波澜壮阔的转弯。

一阵江风吹过，将我从茫茫思绪中拉回现实。江水仍在转弯处轰鸣，那篇迟迟下不了笔的作文忽然来了灵感：就写刘备，他的故事就是我苦苦寻找的素材。

在我心里卡了许久的那道弯，终于通了。

“江河能弯能直，英雄能屈能伸。”归途中，我在扉页写下这句话。刘备给我的不只是一个素材，更是一把钥匙。转弯不是认输，而是换一条路继续奔涌。

往后写作也好、成长也罢，再遇到走不通的路，我都会像刘备一样敢于转弯，让我的笔尖、我的人生，从此有声有色。

四、范文好在哪里

第一，它用历史人物解决了初中学生“人生转弯”写不厚的问题。孩子自己的人生刚开头，硬写大转折容易假；但把刘备放到长江边上写，就有了合理的重量。刘备半生屡战屡败，是“挫折”；多年辗转不得谋士，是“沉淀”；三顾茅庐、台阶下静立，是“积蓄”；诸葛亮出山、人生河流冲破礁石，是“迸发”。材料里给的四个词，全被刘备的一生串起来了。

第二，刘备没有压住“我”。文章真正动人的落点不是三国故事，而是“那篇迟迟下不了笔的作文忽然来了灵感：就写刘备”。这一句把历史人物从素材变成钥匙，也把“我”的卡壳、惆怅、顿悟接到了同一条河上。这样就避开了“只见河流不见人声”的风险：让江水作证，让刘备照镜子，最后回到一个初二学生的笔尖。

第三，“有声有色”落实得具体：“啪！”是声，“哗啦哗啦”是声，江水如白色战马是色，刘备如雕塑是色，归途扉页上的那句话是色。结尾“让我的笔尖、我的人生，从此有声有色”，正好回扣主题。

总评：放在这道偏难、容易空泛的题里，这篇不是刻意追求满分的华丽型作文，而是切题稳、结构清、有人声、有亮色的高质量考场作文。对初二学生而言，已经相当出色。