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专题 07 作文（满分范文及写作思路分析）
（基础题+提升题+创新题 三位一体）
一、作文
1．（2024上·上海闵行·九年级一模卷）题目：时间给了我答案
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
【答案】例文：
时间给了我答案
看着桌上沙漏不断地被翻转，我突然明白，真诚才是最打动人心的。这是时间给我的答
案。
老师重新安排了座位，我有了新的同桌。她眉眼清清亮亮，一笑起来，嘴瓣儿像恬静的
弯月，煞是好看。但我和她并不是很熟悉，有时尴尬的氛围在我与她之间流连。
秋日的阳光已显温柔，空气中开始飘荡着桂子花香。
这天早晨，校门口我与她相遇。“快走！快走！还有1分钟就要上课啦！”她一路小跑，
高高地举着腕表给我看。还没等我做出反应，她一把就拉过我的手，拽着我向班级的位置奔
跑。耳边的风“呼呼”作响。刚坐到位子上，上课铃如期而至。我暗道：“幸好，幸好。”
我看向她，她也看向我。窗台上的金枝玉叶正沐浴在阳光中，绿得发亮。此时她笑靥如花,
笑容中我看得到了真诚的快乐。
不知不觉，我与她已相处两周了。
一天，我的一位朋友跟我说：“其实你在班里的人缘不好，大家都对你评价不好。”我
很在意别人对我的评价和看法，这句话对于我来说犹如晴天霹雳，当头一击。
下课了，我还在纠结自己究竟做错了什么，她叫我，我却恍若未闻，直到她摇了摇我的
手臂，我才如梦初醒。看着她写满担心的脸，我把事情的缘由告诉了她。说完我以为她也会
和其他同学一样否定我。可她却一脸微笑，真诚地说道：“你大可不必太在意别人的看法，
因为你就是你，独一无二的你。我们是为自己而活，如果我们的所为没有过错，没有伤害别
人，有缺点就去改。又何必在意别人对自己的看法呢？再说优秀的人才会受到非议。”她的话好像蕴藏着无穷的力量，让我的心平静下来。
“只管要做好自己！而且，我认为你很好啊！“她拍了拍我的肩膀，嫣然浅笑，眼底的
真诚都要溢出来了。
那天的夕阳很美，阳光柔和地洒在她身上。她好似镀上一层金色光晕的天使，熠熠生辉。
她用真诚抚慰了我驿动的心，我们的友情也潜滋暗长。
我不禁在想，有些同学为什么能成为形影不离的好友？与同桌相处久了，我这才明白，
真诚是同学相处的必杀记，这也是时间给我的答案。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。要求以“时间给了我答案”为题，写一篇600字左右的作文。这是一道带有
提示语的命题作文，意思较为明确，不容易误读。关键词有两个，第一个为“时间”，时间
有一定的长度，可长可短，学生可以自由选择写某个时间段内发生的故事。第二个关键词是
“答案”，既然要写答案，就必然要有问题。因此“答案”二字暗含着心中的困惑和不解，
需要学生关注自我发展过程、关注社会生活现象、关注历史发展轨迹等，积极思考，提出问
题，然后寻找答案。“时间给了我答案”可理解为：随着时间的推移，我曾经的困惑和不解
都有了答案。
二、选材构思。我们可以从“问题”为切入点，按时间长短从两方面进行思考。方向一，从
短时间来看，以个人成长为中心，从小处着手 在每个人的成长过程中，存在着或大或小
的许多困惑，这些困惑关乎着我们对学习、友情、亲情等的看法和感悟，随着时间的推移，
这些不解和困惑慢慢解开，围绕个人的成长经历，从切身的生活经验出发，谈时间让自己得
到了什么。方向二，从长时间来看，着眼历史发展，从大处落笔，写自己的见闻思考漫漫历
史长河中，选择以历史人物或历史事件为写作对象，以某一个启示为主线串联起个人与历史
的故事，采用“叙议结合”的方式使文章内容丰富深刻。我们可以写历史变迁，向历史过往
追问答案。可以写某个历史现场的还原，也可以写某个历史人物的品评。写这类题目时要注
意，仍是在写自己的见闻和思考，要将自己的所见所感置身其中，使全文成为一个有机的整
体，不能抛开自我空谈。
2．（2024上·上海嘉定·九年级一模卷）题目：也曾屡败屡战
要求：（1）写一篇600字左右的文章；
（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
【答案】例文：
也曾屡败屡战
我在绘画方面没什么天赋，妈妈常取笑我画马跟画驴没有区别，可我偏要冲破这道难关，
因为我爱画画!
在一节美术课上，老师让我们上台展示学习素描的成果，同学们都怕阴影勾勒得深深浅
浅不匀称而不敢上台尝试。我也有自知之明，肯定画不好，上去也会被嘲笑，可如果一直缩
在小角落里，不展示自己的优缺点，最后是学不会素描的。
要不今天试试? 我想。不，还是不要了，上去肯定要“出丑”。纠结了半天，我决定不
当缩头乌龟。不服输的性格激励着我，我决定尝试一下。深吸一口气，给自己打了打气，我
举起右手，声音低沉却坚定：“老师，我想试试!”
老师本来失望的目光，因我大胆举手，重新露出光彩!一站上讲台，我拿着画笔的手就
不由自主地颤抖起来，紧张的老毛病又犯了!我不停地咽着口水。决心是下了，可心里忐忑
不安，这可是我第一次在讲台上画画呀! 老师与同学们此刻一定满怀期待。
想到这里，我稍微镇定下来，一步步按照老师的要求画，精气神都凝聚在右手的画笔上，
不给自己涂改的机会。不一会儿，一幅少女素描头像完成了!我长舒一口气，退后几步，仔
细端详画作。唉，画得真丑啊!
可让我想不到的是，大家为我鼓起了掌，班里的大队长看出了我的疑惑，站起来说：
“嬉嬉，虽然你画得不大完美，可你比我们都棒，我连上台的勇气都没有，凭你勇于挑战这
一点就很值得我们学习!”
对啊!今天最大的成功，是我勇敢地尝试了，战胜了自己的怯懦。想到这里，我忍不住扬起了嘴角。做一件事就是要勇于尝试，勇于和自己“较劲”，即使结果可能不大理想，但我
们仍应该尽全力去尝试。我勇敢地迈出了第一步，无论成败，我先战胜了自己。
【详解】本题考查命题作文。
1、审题立意。分析题目，“也曾”，说明这是过去的一段经历。“屡败屡战”的意思是失
败过多次，但从不肯屈服，每一次失败之后选择奋起再战。根据对题意的理解，可提取写作
关键词“真正的强大，是从不认输”“不惧怕失败”。可以确定立意的方向为：不因失败而
失掉了再战的勇气、信心和决心；从不因失败而失掉了希望；真正强大的人，不是从不经历
失败，而是从不认输；在战胜失败中，勇敢追求，不懈进取；在战胜失败中，意志坚强，充
满勇气与信心；在战胜失败中，心态乐观，积极向上；人生的路上，不惧怕失败，越战越勇。
2、选材构思。如写成记叙文，可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历，也
可以选取生理上，心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。如叙
述自己追求舞梦之路或者某个阶段的学习过程中所遇到的难与遭遇的失败，通过自己的努力
与坚定以而去战胜，让自己明白:要想成功，就要有迎难而上，战胜失败的勇气，从平凡的
小事中挖出大的主题，写出你的深刻独特的情感体验。如果写成议论文，可由自然、社会生
活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪，进而明确中心论点。无论确定什么中心论
点，都应选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点
鲜明、论据充分、论证有"从不因失败而失掉了再战的勇气、信心和决心，从不因失败而失
掉了希望”。
3．（2024上·上海杨浦·九年级一模卷）请以“重来又如何”为题，写一篇600字左右的文
章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
重来又如何
明媚的日光透过窗棂，温柔地映照在那雕花扬琴上，悬腕起落，琴音悠扬。只有我自己
知道，这背后是多少次“重来”的浴血重生，多少次重来又如何的倔强与勇气。
与扬琴结缘，是在人潮熙攘的长街上，那悠长的琴韵中，有着我听不懂的深沉……初学
时，我只知一味地模仿，自认为技巧很好。然而，当先生教我《苏武牧羊》时，我苦心练习，将技巧发挥地淋漓尽致，可却在先生的一句又一句“重来”“再来一次”的打击中，陷入了
深深的自我怀疑。重来？我这曲子都练了一个多月了，还有一星期就比赛了，这时候出头再
调整拿来得及啊？别的选手都在做最后的细节修正了，为什么我要“重来”？
我带着满腔不解与愤懑，再次走进了最初的练习室，面对着新来的学员，面对着一直指
导我的先生，我无地自容，我感觉周围所有人都在发出笑声、都在窃窃私语地笑话我。不，
我没有重来的勇气，不然我还是弃赛吧。我低着头，坐在了最初的位子上，无声、寂静，眼
泪就这样啪嗒啪嗒地滴在了琴弦上。我以为迎接我的会是滔滔不绝的指责，当我正在心里酝
酿那句“先生，重来又如何？”。先生却轻声走了过来，拍了拍我的肩膀说“别怕，重来又
如何！你的琴声技巧很好，只是没有情感。而弹琴其实是在弹心，琴声即为心声。”先生的
一席话，宛如一缕暖阳照亮了我阴郁的世界。是啊，重来不可怕，可怕的是不曾再次尝试就
轻言放弃。
明白了重来的意义后，我振奋精神，调整好凌乱松散的竹法，翻开书本，开始深刻体会
“苏武牧羊”的精神，我开始用心感悟，用情弹奏……带着重来又如何的勇气，由此，我开
始把自己变成苏武。在一个个夜晚昏黄的灯光下，我坐在琴边，拿着琴竹，敲击着琴弦。我
仿佛身着单薄的粗布衣，一手牵着羊，一手持着旌节，行走于那茫茫无边、清冷孤寂的塞外，
风狠狠地拍打着我的脸庞，可我内心依然坚如磐石。这是何等地凄凉，又何等地坚定啊！于
是，我的压弦、弹滑，都自然而然地由心而发。琴竹起落，“噔……”我停下敲击，加入揉
弦，放慢速度，节奏随之舒缓，但力量却不减。我又饿又渴又冷，我捧起一口雪下肚，我依
偎着羊群取暖……我的琴声连绵不绝，我的心情跌宕起伏。
到了最难的华彩乐段，我调整呼吸，为了克服长轮音不流畅，我把乐段拆成了许多乐句。
“噔噔蹬蹬……”得知可以回国的好消息传来，我想象着苏武饱经风霜的脸上露出了久违的
笑容。我的琴声逐渐转为悠扬婉转，曲调也转变为轻快。“咚……”“这段重来！”我停下
了敲击，开始卖力地把每一个乐句都练习了十几遍。重来又如何！外面的灯一盏一盏的熄灭，
我的内心却一次一次地重燃。我再次拿起琴竹，此刻我又化身苏武，十几年了，我唯一期盼
的就是这一天，激动之情难以言表……“哐……”我将音调调为C调，思乡之情，爱国之情，
全在此刻喷涌而出。
一曲终了，我久久难以抽离，我才发现我已泪流满面……
感谢当初重来又如何的勇气，让我懂得了——“弹琴就是弹心”“琴声就是心声”。在
扬琴的世界中，我成为了苏武，我与苏武那宁死不屈的爱国之情共鸣，也让我更加坚定我的
爱国热情，重来才能感悟琴心。阳光不锈，洒在我的琴弦上，也照进了我的心里。重来又如何？这何尝不是人生的态度？
重来又如何！这坚定的回答，必将成为时间的长河里连绵不绝的回响……
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：“重来”是题目的关键词。“又”字本身有豪爽之气，带着几分不在意，几分
一往无前。“如何”一词表明“我”的态度，即对于重来的这件事，“我”的态度是不畏惧，
不介意，结果是勇敢迎战，让自己的身心获得新的成长。需要考虑“重来”的内容，可以是
重写一篇文章，重演一首歌曲，重出一份板报，重讲一次历史走廊……本文适合写作记叙文。
2.选材构思：可以写为亲人的一次重来：为中秋要表演广场舞的奶奶精心梳了头，但又乱了，
虽然繁琐，但仍愿意像儿时奶奶一遍遍为我梳头一样重来一次。因为爱，所以重来又如何。
可以写“我”做校园历史长廊的讲解员，第一次胆怯、“社恐”，等锻炼几次后，我调整好
状态，勇敢鼓励自己重来，获得了自我的突破的效果。还可以写迎新会排练，大家跳了很多
遍，发生矛盾，但最终愿意为了班级荣誉而再战……写作的时候，需要使用细节描写。
4．（2024上·上海静安·九年级一模卷）题目：我的心中又充满阳光
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【答案】例文
我的心中又充满阳光
紧握着一份历史卷子，缓慢地走在回家的路上，阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置，
我的心，沉下来了，布满了阴霾……终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。
进屋后，我无力地拍打着课桌，“历史”，我的软肋，那些地名日期在我的脑海里就如
同一盘散沙。再看看外面，已经开始下雨，正符合我的心情……
天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史……因为其他的学科成绩都很优异，但唯独历史，
让我堕入了万丈深渊，况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。
这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，
只说让我陪着他去阳台上走走。阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得是那
么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的那朵花儿，说：孩子，你看！她美吗？我毫不犹豫
地说：是的，她很美。爸又说：你再仔细看看。我走过去，突然收起，那饱满的花瓣下，也
有已经枯萎了的花瓣。啊！我不经意间叫出了声。
我终于明白了爸爸的良苦用心。爸爸轻轻抚摸着我的头，说：孩子，哪朵花是十全十美
的呢？但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历史上下太大的功夫而抛开
你最喜欢的语文呢？我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀
的，但是，我可以做到更优秀。
爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。
但其他学科也不要落下！
我点点头，回了房间。我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边，花儿在阳光
的照耀下是那样的灿烂……
父亲的话如阳光照亮了我的心田，我的心中又充满了阳光，我明白了花儿和我一样都不
是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己！
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。题目“我的心中又充满阳光”，首先要理解“阳光”的含义。这里的“阳光”可
以指积极的心态、乐观的精神、生命的活力、美好的情感等；“又”字提示我们，曾经有一
段时间，作者可能失去了这种“阳光”，或者没有意识到它的存在，这个“又”字说明了一
个变化的过程，暗示着作者的心路历程； “心中”是情感的所在，是文章要表达的重点。
文章应该着重描述这种“阳光”如何再次充盈作者内心，以及这一变化对作者的影响和意义。
立意则可以从自我成长的角度来立意，描述自己在经历挫折、困惑或转变后，如何重新找回
或意识到内心的阳光，从而变得更加坚强、乐观和有活力；也可以从感悟生活的角度来立意，
表达自己对生活中的美好事物（如亲情、友情、大自然等）的重新认识和珍视，这些事物如
何让自己的内心重新充满阳光；还可以从情感转变的角度来立意，阐述某种特定的经历或事
件如何触动自己，让自己内心由阴转晴，由此带来对人生和世界的新的理解和感悟。
选材构思。可以选择个人经历作为素材，如一次旅行、一次挫折、一个重要的决定等，描述
它们如何使自己心中的阳光得以重生； 可以从文学作品、电影、音乐等艺术形式中汲取灵
感，借用经典的角色或情节，来表达内心的阳光是如何复苏的；可以引用名言、诗句或哲理
故事，以增强文章的说服力和感染力。例如引用关于希望的诗句，或讲述一个战胜困难的励
志故事。构思上可以开篇要点题，简明扼要地阐述心中的阳光是如何再次充满自己的内心，
可以通过描绘一个场景、引用一句名言或讲述一个小故事来引入主题。中间部分要具体展开，可以按时间顺序或逻辑顺序来组织材料；对于个人经历的描述，要注意细节的刻画；对于艺
术作品的引用，要进行适当的解析；对于名言、诗句的运用，要准确且符合语境。结尾部分
要收束有力，总结全文，强调主题。可以提出自己的感悟或希望，也可以用一句寓意深刻的
话来结束文章。
5．（2024上·上海崇明·九年级一模卷）请以“这是苦，也是甜”为题，写一篇600字左右
的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
【答案】例文：
这是苦，也是甜
当第一缕阳光照进窗户，爷爷奶奶便起床了，背着背篓去地里收玉米。
太阳渐渐地越升越高，阳光也愈加炽热。被太阳晒的满脸金光的我，睡不下去了，也背
起背篓，下到地里。
玉米粒被金灿灿的太阳照得发亮。“你来干什么？”“嘿嘿，体验生活，晒太阳，吃
苦！”爷爷憨厚地笑了。
我掰下第一个玉米，放进背篓里，心里想：这都不是事儿！“别光是拔，把皮儿剥
了！”麻烦！我拿出刚才的玉米，剥开外面一层一层的皮，可是要使皮脱下来，还得把玉米
下端突起的那部分给掰断。可没想到，这节我拿它无可奈何！怎么掰都会从一旁滑脱。
我回头看看两个老人，一拔一剥一掰，毫无压力，背篓里也快满了。而我的背篓里却空
无一物，手里还握着个没解决的。越想越气，两只手一扬，奋力地往小腿上拽作文，“咔”
的一声，断了，终于断了。还是骨头厉害！
这才刚刚弄完一个呢，汗珠使从头发里跑出来，慢慢爬上额头，从两颊分开。跑到下巴
上，滴在衣领上，便迅速地散开来。我继续像之前一样，剥开一个就往腿上拽，剥一个拽一
个，拽一个就红一点……渐渐地，太阳越晒越热，烤得我两颊变红，发烫。背后篓里的玉米
也越来越多，越来越重。
好久过后，我瘫坐在地上。望望爷爷和奶奶，古铜色的皮肤在阳光下格外闪亮耀眼，再
看看他们旁边几堆堆的玉米，我才半篓啊！身上已经没有一处干的了，汗水还在拼了命的流，
到处乱跑，无处不在。袜子里，裤子里，流到嘴巴和眼睛里，这可真是透透彻彻的苦。
“劳动可真辛苦！”我嘟囔着。
“不苦，不苦！”奶奶笑着说。
我呆呆望着爷爷奶奶。夕阳的余晖里，两个满头银丝的老人，有说有笑。劳动，对于他们，真的不是苦，反而是甜呢！可不是嘛？他们看着金灿灿的玉米，眼里都是笑意呢！
苦了一辈子，收获了一辈子。我仿佛明白了，这苦，也是另外一种甜！
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。题目“这是苦，也是甜”中的“苦”和“甜”是一组反义词，不只是形容味道，
这里引申为感觉、体验。“苦”代表着辛苦、经历挫折、感受孤独、被烦恼困扰等等；
“甜”代表着幸福、感动、温暖、成功、快乐等含义。“苦，也是另外一种甜”，是从某个
角度，将“苦”和“甜”看成是辩证的统一。“苦”往往孕育着“甜”，而“甜”常常来自
于“苦”。因此，要挖掘出“苦”中所蕴含的“甜”。例如，学习的过程是“苦”的，要每
天按时上课，做作业，要写字、读书、做题，日复一日，要控制贪玩的欲望，要割舍无益的
爱好，似乎艰辛且枯燥。但学习带来的快乐很多，知识的积累，眼界的开阔，心灵的丰盈，
这些精神上的愉悦无法言说，所以“苦”的确是另外一种“甜”，只是，一个多在过程中体
验，一个在结果中收获。只要用心体会，很多事情都是这样“苦甜”交织的。通过自己的经
历，所见所感，来表达“苦，也是另外一种甜”的感悟吧。
2.构思选材。文体适合写记叙文或议论文。写作时，可以从自己的人生经历中选取一两件能
够体现苦甜交织的生活感受的事件，把这种感受细腻地写出来，并从中感悟人生的哲理；可
以从不同人的人生阅历中参悟出要学会享受“痛苦”，苦中有甜的人生道理；也可以通过大
自然的启迪得到这种人生感悟。也可围绕自己成长中经历的“先苦后甜”的事情叙述，然后
发出感悟：不经历风雨，怎么能见彩虹？“吃过黄连苦，方知蜜糖甜”这句话说得对。因为
人生是一条漫长的阶梯，走完这条阶梯是苦的，但得到的是甜的。如果写议论文，首先表明
自己的观点：人生的成功，是由苦到甜的，只有经历奋斗后的艰苦，才能尝到成功后的甘甜。
然后运用举例论证和道理论证自己的观点，最后总结。
6．（2024上·上海青浦·九年级一模卷）请以“这，也是一个机会”为题，写一篇600字左
右的记叙文。
要求：不得透露个人相关信息。不得抄袭。
【答案】例文：
这，也是一个机会
经过两轮激烈的选拔考试，我幸运地进入了学校的迎春花作文集训战队。对于我这个平凡而普通的学生来说，参加作文集训真是个好机会！但“文化苦旅”也拉开了序幕……
“既然选上了，那就认真去对待。要珍惜这个写作训练和练笔的机会。”妈妈这样对我
说。是的，这的确是个难得的好机会。但是机会，总是留给有准备的人，所以我必须付出努
力，我对自己说。
一开始，对于每天一篇作文，我有点不适应才写两天就产生了畏难情绪。这才不是个好
机会呢!每天绞尽脑汁，耗尽脑力不说，还落下不少课！一举多失!但第三天，辅导作文的哈
老师彻底消除了我的这点小情绪。
按照平日的惯例，老师开始逐一点评我们的作轮到点评我的作文时候，恰好是第二节课
开文。始，我心里十分焦急。哈老师一拍脑袋，“哎呀,下午第二节课还要上课呢。来，金
霖，收拾一下东西，我们边走边讲。”我连忙整理好文具，跟着大步流星的哈老师走向门外。
哈老师边走边说，一会儿把我搂着走，一会儿停下来，仔细地和我解说;一会儿给我生动地
表演，一会儿又拿起作文本，指与我交流文章中的不足之处。哈老师虽然不是我们班的语文
老师，但她的耐心、细心和热心温暖了我的心。最后，哈老师说:“从你细腻的描写中，我
看出了你的笔法十分老练。这是一次好机会，你-定要好好把握，力争上游!加油哦!”哈老师
的这番话极大地鼓励了我。
我突然想明白了，这，真是一次机会。通过迎春花作文选拔考试，过五关斩六将的我向
全班同学展示了我的写作实力；进入迎春花集训队，我收获了意外的友情，我的“朋友圈”
更加畅通发达，忙碌的老师们舍弃自己的休息时间，一心一意为我们指导作文，我收获了老
师们的免费辅导课，在以后的习作中我将如履平地。想到这些，我顿时精神抖擞。曾经视作
炼狱般的地方，如今已经变成了最向往的地方。
每当午饭后我急匆匆地走出教室去参加作文集训时，身后就满是同学们的啧啧称赞以及
羡慕的眼光。但我明白，只有抓住这个机会，付出比别人加倍的努力，才能名正言顺地接受
这些称赞。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”，写作更是如此平日勤动笔，才能下笔如
有神。
这，也是个机会！我结实了好伙伴；这，也是个机会，我收获了写作技巧；这，也是个机会，我展示了我自己！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“这，也是一个机会”为题写一篇全命题作文。“机会”指时
机。立意方向可以是围绕生活中交友的机会，也可以是学习生活中学习的好机会，也可以是
自我成长中对使自己进步的好机会，也可以是同学对自己的帮助，也可以是教师对自己的关
爱，或是自己生活中遇到的磨砺，选择合适的方向，流露出真情实感即可。
第二，思路选材。阅读题目可知，本题要求文体写成记叙文的格式，选择好合适的立意方向，
从生活中选材，例如写学习生活中学习方面的好机会，可以详细叙述如何遇到的好时机，接
着写自己如何把握住好时机，最后写通过此次之后获得的心得和感触，注意字数要求，流露
出真情实感，传播积极正确的人生态度即可。
7．（2024上·上海松江·九年级一模卷）每个人都是一个独特的存在，不应被他人的标
准和期望所束缚。“成为你自己”，体现出对个体独特性的重视和呼唤。
请以“我成为了我自己”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
我成为了我自己
我一直渴望成为我自己，一个独特的、不受他人标准和期望束缚的存在。这个想法源于
我对个体独特性的尊重和热爱，我深信每个人都有自己独特的价值和光芒。
从小到大，我总是生活在别人的期望和要求之中。父母希望我成为医生、律师或工程师，
因为这些职业稳定、收入高。老师也总是强调我应该按照他们的期望去学习、去进步。在这
个过程中，我逐渐迷失了自我，不知道自己真正想要的是什么。
直到有一天，我发现自己的内心开始反抗这种束缚。我开始思考，我真的想要成为别人
期望的那种人吗？还是想要追求自己的梦想和热爱？
经过长时间的思考和探索，我终于找到了自己的答案。我想要成为一名作家，用文字表
达内心的情感和思考。这个梦想在我心中悄然生长，逐渐成为了我生活的动力和方向。
我开始尝试写一些短篇小说，投向各大出版社和杂志社。每一次的拒绝都让我有些失落，
但我并没有放弃。我相信自己的独特性和价值，相信自己的梦想是值得追求的。
终于，有一天我收到了一封回信，是我的短篇小说被一家小型出版社接受了。那一刻，
我感到无比的激动和自豪，因为我成为了真正的自己。我不再是别人期望的那种人，而是一个有着自己梦想和追求的独立个体。
这个经历让我深刻地认识到，成为真正的自己并不容易。它需要勇气和决心，需要不断
地探索和尝试。但只有这样，我们才能找到自己的价值和光芒，成为一个真正独特的人。
我成为了我自己，这是一个漫长而不断努力的过程。但我相信，只要我们勇敢地追求自
己的梦想和热爱，我们都能成为真正的自己。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：本题是命题作文，要求以“我成为了我自己”为题，写一篇文章。这个题目
要求我们深入挖掘个体差异的价值，以及为什么我们要珍视并实践这种差异，从而鼓励独立、
自我实现的价值追求，凸显了对个体独特性的尊重和肯定。它强调每个人都是独一无二的，
都应珍视和发扬自己的独特之处，而不是盲目追随他人，被外界的标准和期望所束缚。在立
意时，可以从个体独特性的角度出发，阐述“成为自己”的重要性，以及如何在这个过程中
实现自我成长和价值。同时，也可以反思社会对个体独特性的压抑和束缚，倡导尊重和包容
个体差异的价值观念。
二、构思选材：可以从自己的生活经历出发，挑选那些能体现自我独特性、自我成长的实例。
例如，你可以选择一次勇敢地拒绝他人建议、坚持自己观点或选择的经历；或者一次努力突
破自我、实现个人目标的经历。这些经历能生动地展示你如何成为真正的自己，以及这个过
程给你带来的成长和变化。同时，也可以从社会现象入手，选择那些能反映社会对个体独特
性束缚或压抑的例子，如教育体制对创造力的限制、职业选择对刻板印象的遵循等。通过批
判这些现象，反思我们如何在社会压力下保持独立思考和自主选择的能力，从而成为真正的
自己。
8．（2024上·上海黄浦·九年级一模卷）“热气腾腾”指热气蒸腾的样子，常用来形容
气氛热烈或情绪高涨。
请以“冬天，热气腾腾”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
冬天，热气腾腾
冬天，小寒后的风愈刮愈烈，冬歌愈唱愈响。我不曾想——却也热气腾腾。
回趟老家。村野乡间，阡陌交通，近来修了水泥路，走起来还算平坦。黯淡的老村入了
冬，更是一片灰头土脸。冬天的夜幕，降临得越来越快，帷幔拉得越来越急。黑灯瞎火，近处无人，远处狗吠，
我几乎迷茫，衣上已是湿寒。轻飘细雪，她就这么出现了。
一点忽明忽暗的橙光，在黑夜中晃动着温暖的尾焰，悄悄地移动，这简直是我的一根救
命稻草。没想太多，就这么顶着风小跑过去，“喂！等一等，等一等！”我停住，俯着腰喘
气，眯着眼抬头看。
一盏灯笼映红了老人的脸，厚重的棉衣干干净净，烟灰色的裤，朴素的老棉鞋。“小姑
娘！”老奶奶说着一口亲切的方言，“怎么了？”
“呃……”我迟疑了一会儿，“奶奶，天太黑了，我有点儿……”说着，我的目光，落
在了那盏灯笼上——这年头，还有人用灯笼？真是稀奇呀。
老人似乎看穿了我的心思：“行，奶奶陪你走一段，送你回家。”还没等我说谢谢，老
人就提起了灯笼，活脱脱就是风景画里走出来的人物。
习惯了黑暗，光明的温暖让我一下子身心舒畅。终于到了家门口。奶奶已在门前等了，
急着迎过来，拉着老人的手：“谢谢你啊，阿婆。”
“哪里啊，说谢就见外了。小囡，我就住那边啊，下次再回老家过来玩啊！”我顺着老
人手指的方向望去，灯光映照下，夜色渐浓了。
进了门，奶奶告诉我这个挑灯阿婆的事。那也是一个冬天，天都快黑了，阿婆的小孙女
嚷嚷着要出去玩，说好晚饭前回来。可是菜都凉了，还没回来，大家都出去找，却再也没找
到，怕是让人贩子给拐走了。儿子儿媳因此和她闹翻，都不待在老家了。从此，阿婆冬天夜
里头总是提着个自己做的灯笼出去走。她说，她家小囡最喜欢看红灯笼了，兴许看到这灯笼，
她就知道回家了。她还说，冬天夜来得早，别家的娃娃贪玩别走丢了路，她得常照着。
“有年头了！”说完，奶奶慨叹道。
不知什么时候，月光透过云层，轻轻抚摸着老城。“我想在大地上画满窗子，让所有习
惯黑暗的眼睛都习惯光明。”突然想到这句话，那一抹忽明忽暗的亮光，不就是流动的窗子
吗？挑灯阿婆的这一盏温情、一份期待，不就是我这个冬天寻到的热气腾腾的风景吗？
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“冬天，热气腾腾”为题写一篇文章。根据材料可知，这里的
“热气腾腾”指热气蒸腾的样子，常用来形容气氛热烈或情绪高涨。可以指大自然的风光景
物的美丽，也可以理解成使人感动的情景、事件。而第二种情况，将人情温暖与天气冷暖相
关联，富含深意，更能引起读者的兴趣。文章立意可以是：（1）冬天的景物并非单调乏味，而是蕴含着春的生机；（2）风雪中，人们互相帮助，是一道动人的风景；（3）政府扶贫
工作人员，为贫困户送来过冬的煤炭、衣物等，让人感觉到党和政府的温暖；（4）冬天里
遇到困难，得到别人的帮助。注意这些都必须发生在冬季，美好的景、美好的人、美好的事
让人内心感受到温暖。
其次，构思选材。本文适合写作记叙文。题目中的“冬天”是故事发生的背景，本来冬天给
人的感觉是寒冷、萧条、寂寞，却因某个人或某件事使人感到了温暖、热情、幸福。可以记
叙冬天里发生的充满温情的故事，可以描述冬天里令人意想不到的动人场景，也可以抒发对
冬天景物的热爱之情。写作时最好用第一人称“我”来叙事，选择符合题意的素材，抒写自
己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。可以这样构思：寒风呼啸，自己独自一人
行走在回家的路上，感受到刺骨的寒意。在巷子里摆摊的卖烤红薯的一个老爷爷热情地招呼
着自己，让自己在伞下歇一会儿，还塞给自己一个热乎乎的红薯。感受到老人的热情与善良，
心中涌起了阵阵暖意，因此觉得冬天“热气腾腾”。生活中，能带给我们点滴温暖的内容，
都可以写进文章。写作时，可以加入适当的景物描写，多用些笔墨描写冬天的寒冷，以此来
反衬这个冬天很温暖，同时也要加入适当的议论和抒情，以此凸显真、善、美的主题。
9．（2024上·上海普陀·九年级一模卷）俗话说：这都不是事儿，是事就一阵儿。生活
学习中总会遇到问题，和同学家长相处也难免会有矛盾，但当我们迎难而上，放平心态，事
情总能峰回路转。等到雨过天晴后，会发现——这都不是事儿。
请以“这都不是事儿”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
这都不是事儿
我慢悠悠地走在回家的路上，嘴里还哼着歌：“天空飘来五个字，那都不是事儿……”
那都不是事儿？不知怎的，脑子里开始回想孩童时候的事……
小时候，我总爱幻想，就算有个夜路也要幻想，闪过一个人影，难道是妖魔鬼怪？树叶
一动，也要把我吓得半死，于是，那时让我走夜路，还不如给我上刑！而现在，夜路上，管
他的！我走我的阳关道，它走它的独木桥！走夜路？那都不是事儿！
小时候，身为一个女生最害怕的就是一些毛毛虫啦，小蜘蛛啦这些的小昆虫，因此，我
根本不敢树下站，万一冒出来个什么昆虫，我可受不了这惊吓！而现在，毛毛虫？捉起来养着当蝴蝶；蜘蛛？嗯？如果养在罐子里会不会结网？诶！那正好有个蜘蛛！蜘蛛！你别走啊！
昆虫？现在也根本不是事！
小时候，晚上该睡觉了，我永远都会哭着喊着不睡觉，就算被强制按在床上，也不敢睡，
就躺在床睁着眼睛，就怕只要闭上眼睛，坏人就给我抓走了！就算自己睡着了，到了半夜也
要光着脚丫到父母房门口，哭喊着：“我不要自己睡！”而现在，只要一说睡觉。我乖乖的
地躺在床上，恨不得马上进入梦乡。自己睡？根本不是事儿！
小时候，上游乐园我特别怕那些什么海盗船啊，过山车啊，什么的设施，那时候，我想
的就是：“看他们喊的那么大声，那么惨，一定很可怕，很不好玩！嗯！绝对的！”所以他
们去玩，我也只是在底下看东西。而现在，什么海盗船，过山车都去玩儿！别人一问我：
“激流勇进，玩不玩？”“玩！”“鬼屋去不去？”“去！”什么可怕的设施？根本不是事！
回想完后，猛然回醒，天都已经黑了。小时候的害怕，早已经不存在了，迎面来的是现
在那些无所谓的害怕。害怕，我要告诉你！你给我那些挑战，这都不是事儿！
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目“这都不是事儿”暗示我们在文章中要描述一些看似困难或复杂的事情，
但通过端正心态、摆正位置和理智思辨，最终发现这些事情并不是那么难以解决。立意方面，
可抒发自己面对或战胜某种困难或挫折时内心的感受，亦表达自己对某种磨难经历的感悟或
认知。
二、选材构思。文体适合写成记叙文。我们可以从日常生活中选择一些典型的例子，如学习
上的挫折、人际关系的纷争、家庭矛盾等。通过叙述这些事情的过程，展示如何用正确的态
度和方法来化解问题。选材时要确保事例具有代表性和说服力，能够让读者产生共鸣。开篇
可以采用一些引人入胜的方法，如以一段场景描写、一个引人入胜的故事或一句名言来引出
主题。例如:“生活中，我们总会遇到形形色色的问题。有时候，这些问题看似棘手，但只
要我们摆正心态，勇敢面对，这都不是事儿。”接下来，详细叙述所选材料中的事情经过。
可以采用时间顺序，将事情的起因、发展和结果娓娓道来。在叙述过程中，要注意描写细节，
展现出自己和当事人在面对问题时的心理变化和情绪波动。在叙述完事情经过后，重点展示
如何用端正心态、摆正位置和理智思辨来解决问题。可以通过描写自己的心理调整过程、与
他人沟通和寻求帮助等途径，展示如何逐步化解问题。这个过程要写得具体生动，让读者感
受到你的成长和变化。文章最后，要用一段总结性的文字来概括自己的感悟。例如:“经历
了这些事情，我明白了只要我们保持冷静和理智，勇敢面对生活中的挑战，这都不是事儿。”
10．（2024上·上海徐汇·九年级一模卷）在过往的岁月里，你的生日是怎么过的？家人
们的生日又是怎么过的？哪一次你或家人的生日让你印象最深刻？为什么呢？
请以“特别的生日”为题写一篇文章。
要求：（1）600字左右。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【答案】例文1
特别的生日
那天，我和一群同学一起参观了海淀区四季青敬老院。坐在车上，大家都在有说有笑地
谈这谈那，可我却一直闷头在想：敬老院是不是特别脏？那里会不会有疯老人？一连串的问
题出现在我的脑海里，我越想越害怕，越想越心烦，心里仍抱怨着，一路上，我几乎没讲一
句话。
走进大门，我们被这漂亮的庭院吸引住了：牡丹、玉兰、金菊竞相开放，芬芳袭人地下
是绿油油的小草，五彩的小鱼在水池里游来游去。我们边感叹着，边走进了老人们居住的楼
房。楼道里弥漫着温暖的气息，老人们的笑声和谐地回荡在空气中。我们走进一间房间，看
到了一位白发苍苍的老人，他正坐在床边，微笑着看着我们。这是一位孤寡老人，他的名字
叫李爷爷。
李爷爷的生日就在今天，我们特意来给他过生日。我们为他准备了一张生日蛋糕，上面
点燃了五支蜡烛。李爷爷看到这一幕，眼睛里闪烁着泪花，他感动地说：“这是我这辈子第
一次过这么特别的生日。
我们围坐在李爷爷的床边，唱起了生日歌。李爷爷的脸上洋溢着幸福的笑容，他的双手
颤抖着，轻轻地吹灭了蜡烛。我们为他祝福，希望他健康长寿，幸福快乐
李爷爷感激地握着我们的手，他说：“谢谢你们，你们给了我一个难忘的生日。”他的
声音有些颤抖，但充满了感激和温暖
我们陪着李爷爷聊天，听他讲述了他年轻时的故事。他曾是一名军人，参加过抗日战争，
为国家做出了贡献。他的妻子早已离世他没有子女，孤独地生活在这个敬老院里。我们听着
他的故事，心里充满了敬意和感动
在李爷爷的房间里，我们还为他准备了一份礼物。这是一本精美的相册，里面装满了我们和李爷爷的合影。李爷爷接过相册，他的手有些颤抖，他仔细地翻看着每一页，脸上露出
了欣喜的表情
时间过得很快，我们不舍地告别了李爷爷。他紧紧地握着我们的手，眼神里充满了感激
和不舍。我们离开敬老院的时候，李爷爷站在门口，目送着我们的离去。
回到学校，我心里充满了感慨。这次特别的生日，让我明白了孤寡老人的孤独和需要关
爱的渴望。我们年轻人应该多关心他们，给他们带去温暖和快乐。
例文2
特别的生日
在柔和的阳光下，我轻轻抚摸着那张布满皱纹的脸庞，那是一张经历了岁月洗礼的脸充
满着故事和回忆。当我决定要为这位孤寡老人过一个特殊的生日时，我的内心充满了温馨和
希望，想象着能为他带去一丝的欢乐和温暖。
在策划生日惊喜的那段日子里，我与朋友们一起忙碌着，为这个特别的日子准备着。我
们精心挑选了一款精美的蛋糕，蛋糕上的每一个糖霜花朵都象征着我们对老人的深深祝福在
选择礼物时，我特意挑选了一件暖和的羊毛围巾，希望在寒冷的冬天里，它能为老人带来一
丝温暖。
当我带着礼物和蛋糕来到老人的简陋小屋时，他那双布满故事的眼睛中闪烁着惊讶与不
解。他的双手微微颤抖，接过我递上的礼物嘴角露出了一个羞涩而又真挚的微笑。我能感受
到，这个小小的惊喜为他的生活带来了一抹不易察觉的亮色。
我们围坐在一起，老人开始分享他的往事，那些曾经的欢笑和泪水在他口中变得格外的
珍贵。而我们，则倾听着，分享着，让这个生日变得不再孤单。我拿出蛋糕，我们一起唱起
了生日歌，那一刻，屋子里充满了欢声笑语，仿佛时间在这一刻凝固，留下了永恒的温馨。
在那一天，我深深体会到了帮助他人的意义所在。它不仅仅是给予物质的关怀，更是在
给予心灵的慰籍。老人的笑容，那些分享的故事，都成为了我心中最宝贵的财富。我为能为
他带去一丝的欢乐而感到欣慰，也为自己能在这个过程中收获了成长与感动而感到幸福。
这个生日，虽然没有华丽的装饰，没有喧闹的庆祝，但它却是如此的特别和难忘。在这
个过程中，我学会了珍惜，学会了感恩，也学会了怎样用一颗真挚的心去关爱他人；收获了
无尽的感动和力量，也让我明白爱，原来可以如此简单，如此纯粹。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“生日”，顾名思义，是一个人出生的日子。在中国人的传统观念中，生日是比
较重要的日子，又称为“诞辰”。现在，我们也常在生日这天有庆祝活动，如亲朋好友聚餐、
开生日派对、送生日礼物、拍生日照片、吃长寿面、切生日蛋糕、吹蜡烛、许愿等等。更进一步，生日的意义是什么呢？这是我们需要深思的。过一次生日，长大一岁，值得纪念。那
什么才是长大？过生日是一种仪式感，我们纪念长大，那年龄增长了，心灵和思想有没有长
大呢？有没有一些成长的心路历程？“特别的”，就是个关键的修饰词，强调所写的生日与
众不同。这个词语也略含褒义，既然特别，便令人惊奇、记忆犹新。那么，“特别”在哪？
之前的生日一般都是怎样？可以有个对比或者衬托。在结构上考虑适当首尾呼应，或者插叙
回忆，或者欲扬先抑。审题过程中，我们一方面可以思考选择素材，另一方面，也可也在构
思切合主题的结构布局。
选材构思：“特别的生日”，更适合家庭亲情、个人成长两大主题。如果选择家庭亲情类，
可以写父母的生日：平时不太记得父母的生日，特意准备礼物或做家务，祝父母生日快乐，
感恩父母；或者写祖辈的生日：平时很少有时间去看望长辈，在生日宴上感受到老人们的慈
爱和渴望陪伴、关怀。如果选择个人成长类，可以写自己的生日：和同学一起过，友情芬芳；
和家人一起过，和睦温馨；自己过生日，孤单但坚强；或者写过往的生日：用心设计的生日，
难忘珍惜；生日那天发生的事，感悟思考；生日中的心灵成长。
11．（2024上·上海金山·九年级一模卷）题目：原来，这事没那么简单
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不要透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【答案】例文：
原来，这事没那么简单
在洒满月光的小径上走着，慢慢地，慢慢地……烦恼的思绪笼罩着我，竟让我在如此幽
静的地方无法释怀！
“给我看一下嘛！”“不给！”“别那么小气！”“不行，这是我的日记，不能给你
看！”“哼！”上午与肝胆相照的好友因一本日记本而吵架的场景历历在目。
怎么办啊？她以后会不会不理我了？
没事的，现在打个电话向她道歉，她肯定会原谅你的。
在经过一阵内心挣扎后，我摸出手机，打算向好友道歉。电话正在连接中，我的心却莫
名地加快了频率，越来越快，越来越快。我暗暗告诉自己这没什么大不了的，不就是说对不
起三个字嘛，谁不会啊。
电话接通了。“喂。”当听到十几年来日日萦绕在耳畔的悦耳的声音时，我竟一时说不出话来。“喂，喂。”电话中的好友一声声地困惑地呼唤着，我却迟迟不给她答复，只觉得
胸口闷闷的，让人窒息。
悄然间，一颗晶莹的泪水滴在了点点光斑的小径上，电话的那一头也沉默了。
“对不起”，如此简单的三个字却仿佛一根鱼刺，牢牢地卡在我的喉咙间，怎么拔也拔
不下来。我率先挂断了电话。
我蹲下身，抱着头，轻轻啜泣着。原来，向好友说“对不起”没那么简单。
许久，我鼓起勇气有一次接通了好友。“喂。”再次听到熟悉的声音时，我依旧开不了
口，心也狂窜着，如同波涛汹涌的海浪。“没事的，没事的，你只要说完‘对不起’就可以
挂电话了。”我自我安抚着。“我……我……”我疙疙瘩瘩地对着电话说着，却始终说不出
对不起。总觉得向好友说了太没面子了！顿时，我们又陷入了沉默。
沉默也不是办法，快说吧！我催促着自己。算了，豁出去了，说就说吧！
“对不起！”我对着电话中的好友大声喊道。接着，没等她回答我便匆匆挂断了电话。
我长叹一口气，终于结束了！
原来，“说声对不起”这事没那么简单。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。题目是“原来，这事没那么简单”。这个题目里含有三个关键词语“原来”
“这事”“简单”。“原来”表示发现从前不知道的情况，指对事物的认识，感受比较肤浅，
经过亲身经历、细心的体悟才明白，事情并没有想象的那么简单得通过描写一件醒悟的心理
状态；“简单”重在体会，这个题目可以这样理解：写一件小事，原来以为很简单，但真正
做起来后突然发现远没有自己想象的那样简单。
2.选材构思。要想写好这篇作文，就要写好自己对事情重新感悟的过程，最好能使用对比的
手法，让开头的不以为然和结尾的肃然起敬形成鲜明对比。即文章要曲折，起伏。可以从
“亲情”“友情”“人与人的相处”以及学习生活方面选材，通过叙述具体的事情，表达自
己发现了什么“原来没那么简单”，以此来说出一番道理，领悟生活。如我们可以写小学时
候我觉得学习是很简单的事，但是升入初中以后，随着学习科目的增多，自己还按照小学时
的学习方法来学习，导致成绩下降，从而感悟出原来学习这事没那么简单。
12．（2024上·上海宝山·九年级一模卷）时光流逝，虽然许多东西都在发生改变，但依
然还会有如当初一样不变的人，或物，或心愿，或梦想……
请以“一如当初”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
一如当初
“你要多吃核桃，吃核桃长智力。”这是妈妈经常告诉我的一句话。
随着年龄的增长，可这句话却从未间断过，尤其是上了初中。妈妈每天都会给我剥一些
核桃仁，放在车里，让我上学的时候吃。我每次吃到妈妈亲手包的核桃仁，心里就暖暖的。
妈妈的爱就像一股清泉，每时每刻都滋润着我的心田。
每天早晨在上学的路上，妈妈在开车，我就在吃核桃仁。到了学校，妈妈看到一盒核桃
仁几乎没动，就说：“才吃了这么点儿，来，再吃点儿。”说着又往我嘴里塞上了几块核桃
仁，妈妈这才满意的上车。
下午放学时，饥肠辘辘的我看到核桃仁，一下子就吃了起来，吃得格外香，心中充满了
对妈妈的感激之情。到了家的时候，核桃仁已经所剩无几，妈妈脸上露出了欣喜的笑容。
“嗯，这会儿吃得不错。”’一副心满意足的样子。
当我晚上听见“”咔嚓、咔嚓“”的声音时，那准是妈妈在剥我明天要吃的核桃仁。我
有一次问她，你每次剥核桃仁的时候有什么感受呀？妈妈先叹了一口气，手中依然剥着说：
“包的时候很累，但看你吃的时候就很开心。”一霎时，我感到了妈妈对我的爱。
我站在那里看着妈妈剥核桃。其实剥核桃并不是一件简单的事，妈妈手里拿着镊子把核
桃夹在中间。夹核桃是很考验人的技术的，你既不能夹的太紧，又不能夹的太轻，但妈妈有
时会有失误，夹得不太好，因此有许多核桃仁都在缝里，这些核桃仁要剥的话会特别麻烦，
但是妈妈还是选择了剥。于是妈妈就用刀子去挑。
就这样日复一日，年复一年，那把刀子的尖都变弯了，她的手都剥的裂开了口子。可妈
妈依然是那么执着，每天从不间断。剥核桃成为妈妈每天的必修课，吃一捧核桃仁成为我每
天的必需。
妈妈剥核桃是他爱女儿的表现，我吃核桃是享受母爱呀。
每天吃一捧核桃，人我很幸福。
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“一如当初”指没有任何变化，还是像一开始那样。审题时，应思考
“谁”或什么东西“一如当初”。结合材料“ 时光流逝，虽然许多东西都在发生改变，但
依然还会有如当初一样不变的人，或物，或心愿，或梦想……”的提示，可以写人或物等实
的东西，如爷爷、老师、同桌、钢琴、门前的柳树等；也可以写品德和精神等虚的东西，如理想、信念、诚信、干劲等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写
成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。根据对题意的理解，明确“谁”的什么“一如当初”，如妈妈的爱一如当
初、小区的美好环境一如当初、我学习的劲头一如当初、老师的奉献精神一如当初、国家反
腐倡廉的决心一如当初等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述
“一如当初”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；行文时，要写清楚
“当初”如何，重点写现在是如何如初的。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点
明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如不忘初心才能担当使命，然后按照是
什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理
和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
13．（2024上·上海虹口·九年级一模卷）题目：润心细无声
要求：（1）写一篇600字左右的记叙文。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【答案】例文：
润心细无声
师生情，如春雨般润心细无声，在我的成长过程中留下了深深的印记。
在我的小学时代，我遇到了一位对我影响深远的老师。她姓王，教我们语文。王老师身
材娇小，眼睛却格外明亮，仿佛能透过我们的眼睛看到我们的内心世界。
刚开始的时候，我对语文并不是很感兴趣，觉得它枯燥无味。但是，王老师的教学方法
却让我对语文有了全新的认识。她总是用生动的故事和例子来讲解课文，让我们在学习中感
受到了文学的魅力。
有一次，我在课堂上偷偷看小说，被王老师发现了。我以为她会狠狠地批评我一顿，但
是她并没有这样做。她轻轻地走到我身边，拍了拍我的肩膀，然后对我说：“我知道你对文
学有兴趣，但是在课堂上还是要认真听讲。如果你有什么问题或者想法，可以随时找我交
流。”王老师的话让我感到很温暖，也让我意识到自己的错误。
从那以后，我开始更加认真地学习语文，也经常去找王老师交流自己的想法和感受。王
老师总是耐心地倾听我的倾诉，然后给我一些建议和指导。她就像一位知心的大姐姐，在我
成长的道路上给我指引和支持。
渐渐地，我的语文成绩有了很大的提高，也开始在文学方面展现出一些天赋。王老师看
到我的进步，也感到很欣慰。她经常在课堂上表扬我，让我继续努力；在作文本中鼓励我，写下温暖的话语；在生活中关心我，让我感受到姐姐的关怀。
如今，我已经离开了小学，走进了中学。但是，我依然会时常想起王老师，想起她对我
的关心和教导。师生情，如春雨般润心细无声，却在我心中留下了深深的痕迹。我会永远铭
记王老师的教诲，也会将这份师生情传递下去，让更多的人受益。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目中的“润心”意味着滋润心灵、滋养内心；而“细无声”则强调了这
种滋润是默默地、悄悄地进行的，可能不引人注目，但却深入人心；可以从以下几个方面入
手立意，如亲情、友情、师生情、陌生人的善意、自然的美好等，这些都可以在不知不觉中
滋润我们的心灵，让我们感到温暖和力量。
第二，文体思路。题目要求写一篇记叙文，所以要选择一个具体的事例来展现“润心细无
声”的主题。可以通过描述一个人、一件事或一个场景，详细地展现其中的细节和情感，让
读者能够感同身受。可以采用倒叙、插叙等手法，增加文章的吸引力。在描述事件的过程中，
要注意人物的刻画和情感的表达，让读者能够感受到“润心细无声”的力量。结尾可以通过
总结全文、点明中心的方式，强化“润心细无声”的主题，让读者产生共鸣。
14．（2024上·上海浦东新·九年级一模卷）题目：我，被看见了
要求：（1）写一篇 600 字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【答案】例文：
我，被看见了
一袭淡蓝色的旗袍，一曲悠扬婉转的“睡莲”，似泉水叮咚，似娇瓣初绽。也许你以为
这个优雅的演奏者是我，那可就猜错喽！我正是她怀中抱着的，最亲密无间的伙伴——中阮。
如果说古琴是清冷寡言的御姐，琵琶是多才多艺的才女，那我便是一个萌态可掬的萝莉！
你或许不曾看见过我的“芳容”，但只要你瞧见了我那双圆溜溜的“大眼睛”，一定再难以
忘记我的面容。我有着高挺的“鼻梁”，有着长长的“发髻”，琴头和琴轸则是我发髻上最
精美的“发簪”和“如意”。
只可惜，世人总将我错认，毕竟我登台的机会寥寥无几。谁又知晓，我是多么想用我那
清亮圆润的声音大声地回应：“著名诗人白居易都曾说我‘掩抑复凄清，非琴不是筝。还弹
乐府曲，别占阮家名。古调何人识，初闻满座惊’呢！”好在，我的主人——一个清秀文静的小姑娘最通我心意，稀释了我内心的苦楚和落寞。
无数次练习的间隙，她都轻抚琴身，与我深深对望：“我知道你，多么想被看见。”她的眼
眸中，闪烁着的，是和我一样的光，渴望被看见。
终于，我看见我的小主人回家时笑得嘴角都要翘到天上了，眼儿弯成了两道月牙。她兴
奋地将我拥在怀中，紧紧地：“太棒了，太棒了！我们民乐社团有一次宣讲，老师让我上台，
我们能够被看见啦！”我，能被看见了？
小主人和她的朋友们为了呈现最佳宣讲效果，可没少花心思。那一日，我第一次登上如
此闪耀的舞台，与我的小主人一起，为台下的观众送上了一曲“隐形的翅膀”，我听到观众
的惊呼，心底更加得意：你瞧，我这古老乐器来演奏流行乐曲，是不是也很惊艳？曲调丝毫
不输吉他！她们还在最后的表演齐刷刷换上军装，一曲阮族大合奏“我和我的祖国”旋律响
起，引发了全场观众大合唱，声浪是一浪更高过一浪。这一刻，走过了漫长岁月洪流的我，
再次被人们看见！听见！用耳熟能详的歌曲来证明，我，拥有无限可能；我，也能惊艳你们
的岁月。
寒假里，我听说民乐老师还特地创建了中阮爱好者的公众号，上面时而转发知名艺术家
的演奏，时而上传了小主人用我录制时兴的歌谣上传视频，时而还会分享我和小主人的故事
呢！不断攀升的“在看”数，都在见证着，我正走入更多人的视野之中，被更多人看见！
我，被看见了！这不是终点，我的无限潜能，万千风采，正在绽放！
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。这个题目，乍一看有点怪怪在哪里？怪在一个“被”字上！回答4个问题思路就
清晰了：1.我被看见的潜台词是什么？是不容易被看见；2.那么我想被看见，还是不想被看
见？想被看见如果是“东窗事发”、是“露馅”不但是“自黑”，也不够积极，正能量；3.
被谁看见？多选题，都可以；4.怎么看见的？需要细节描写。
选材构思。思路拆解：1.抓类型：隐含限定两面性（我不容易被看见）；2.抓对象：我；3.
抓限定：被看见；4.抓思路： a.不容易被看见；b.被谁看见；c.怎么看见的；d.如何体现
“被”；e.我的成长和收获；5.抓背景：题目暗含我不容易被看见，但渴望被看见；6.换成熟悉的题目：《没想到，真没想到》《意外的收获》；7.看见的特质：(1）被关注；(2) 引
起重视；(3）需求、情绪被感知、接纳、尊重；8.抓选材：(1)虽然是配角，付出的努力也被
看见；(2)拟人体，我是传统文化中的某一种，通过小主人的努力，让我的价值被看见（这
种写法比较巧妙）；9.注意点：(1)最好用双线索（浅层：肉眼看；深层：被关注、引起重
视）；(2)不容易被看见要略写，看见的过程要详写（有情节、有细节）。
