文档内容
专题 06 综合性学习之名著类
（基础题+提升题+创新题 三位一体）
一、综合性学习
（2024上·上海浦东新·九年级一模卷）阅读下面的材料，完成下面小题
九年级语文综合性学习活动“明清小说面面观”即将开始。请你和同学们一起来筹备下列活
动。
活动一：知识竞赛
1．小豪设计了一组判断题，并附上了答案（如下）。其中一题的答案有误，请找出并说明
理由。
判断下列说法的正误，用“√”或“×”表示。
A．我国古代白话小说在明清时期发展到顶峰。（√）
B．《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》合称“四大名著”。
（√）
C．《智取生辰纲》出自我国第一部章回体小说《水浒传》。（×）
D．《儒林外史》中的“外史”表明本书是史官撰写正史的资料来源。
（×）
选项： 理由：
活动二：人物建档
2．小明设计了一张经典人物形象的档案卡片（如下）。安安从分析人物形象，理解小说主
题的角度，建议他增加一个条目，说明范进和其他人物的关系。请你把这个条目补充完整，
并具体说明补充的理由。人物关系：
理由：
3．《水浒传》和《儒林外史》人物展板完成了，请你依据提示，撰写展板的主题词。
赞 梁山聚义， 文人书生 。
活动三：情节探究
4．大平对《儒林外史》的情节设计感到不解，“为什么作者把王冕的故事放在整本书的第
一回呢？”下列说法错误的一项是（ ）
A．开篇表明作者对理想儒士的情感倾向
B．直接表明作者对封建科举制度的批判
C．与后文热衷功名的周进等人形成对比
D．借助王冕的故事来隐括整本书的主题
5．在《水浒传》和《儒林外史》中，有一些看起来特别夸张的故事情节。请你从下面选一
个人物，结合具体内容分析作者这样写的用意，做好读书交流的准备。（80字左右）
A．鲁智深 B．严监生
【答案】1． B 《儒林外史》不属于四大名著 2．（范进是） 胡屠户的女婿
（或，与胡屠户是翁婿），胡屠户对这个女婿前倨后恭，表明包括胡屠户在内的各色人等构成的社会环境，是制造范进悲剧的主要原因 3． 英雄豪杰 嘲/讽 儒林现
丑 4．B 5．答题示例1：《水浒传》 有些情节看起来夸张，实际上是为了突出人物
的特点，例如鲁智深三拳打死镇关西，夸张地写出他武功之高强，展现了鲁智深嫉恶如仇的
正义形象。
答题示例2：严监生是吝啬鬼的代表人物，这个特点在他为了二茎灯草不肯断气这个情节得
到充分的展示，作者用夸张的情节塑造人物， 表达了作者对这一类贪吝儒生的批判态度。
【解析】1．本题考查名著常识积累能力。
①空，B；②空，理由：古代四大名著包括《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》，
不包括《儒林外史》。
故选B。
2．本题考查分析概括能力。要求选出一个与范进关系较为紧密的人物，并阐述其对范进的
表现，据此揭示小说的主题。
依据全书内容可知，与范进关系最为亲密的应是胡屠户，也就是他的丈人。二人是翁婿关系。
胡屠户在书中，主要表现在对范进中举前后的表现有明显的不同。中中举前，他对胡屠户是
颐指气使，对这个女婿是前倨后恭，从而揭示了范进悲剧性结局的原因，也深刻揭露了当时
社会的黑暗和腐朽。
3．本题考查名著主题分析概括能力。
依据“赞”可知，①空应填写“赞”的对象。依据“《水浒传》”和“梁山聚义”，颂扬的
对象应是那些梁山英雄们。据此，①空可填写“英雄豪杰”。
②空，依据前面的“赞”可知，这是一个表示颂扬的动词，依据“《儒林外史》”这部名著
的内容可知，本空可填写“讽讽”或“嘲”。
③空，依据全书内容和主题可知，本空可填写讽刺科举制度下的读书人丑态的词语，如“儒
林现丑”。
4．本题考查故事情节作用的理解辨析能力。B.依据《儒林外史》第一回命内容可知，本回用一个知名人物王冕树立读书人的楷模。王冕
的行为举止是作者所崇尚的知识分子应，他与下文儒林士人周进、严监生、匡超人等人形成
了鲜明的对比。因此作者这样安排的用意是突出王冕这一楷模形象。本辉内容并不能揭示科
举制度的罪恶，没有体现出对封建科举制度的批判之意。
故选B。
5．本题考查分析夸张手法在名著中运用的能力。要求从鲁智深和严监生这两个人物中任选
其一，先列举相关情节，然后分析其作用即可。答案不唯一。
示例1：《水浒传》 有些情节看起来夸张，其实对了突出人物形象有明显表现力。例如鲁
智深倒拔垂杨柳这一情节，夸张地表现了鲁智深力气大的特点，突出了武艺高强的艺术形象。
示例2：《儒林外史》 中有些情节看起来夸张。例如，严监生就是一个典型的吝啬鬼。在
刻画严监生的时候，作者运用了夸张地写法，严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，
最后还是赵氏知道他的想法，把两根灯芯挑掉一根,他方才点点头,咽了气。这样的情节淋漓
尽致的表现了他吝啬无比的性格特点。
6．（2024上·上海松江·九年级一模卷）大家最终聚焦《红星照耀中国》，以“追忆峥嵘岁
月”为主题，确立了研学旅游方案。下面流程图中还缺了一项内容，下列选项中最合适的一
项是（ ）
A．走访红色遗址 B．了解民俗风情
C．观看革命电影 D．参加公益活动
【答案】A【详解】本题考查图文转换。
根据流程图和材料可知，主题为“追忆峥嵘岁月”，因此研学内容与革命历史有关。结合第
二阶段“实地考察”可知，“走访红色遗址”既符合研学内容，又属于实地考察；故选A。
7．（2024上·上海松江·九年级一模卷）为丰富学生的学习生活，增强学习体验，学校围绕
《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》
等名著，举行研学系列活动，请你一起参与。围绕上述名著内容，同学们拟定了各类主题，
下列不合适的一项是（ ）
A．走近性情文人朱自清 B．体验忠义豪情
C．沉浸式野外探索 D．感受赤子深情
【答案】A
【详解】本题考查名著内容。
A.《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书包括说文解
字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文
等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 全书对经典的梳理与讲解，不
仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，
从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。书中并没有涉及文人朱自清的
性情，其他书籍也没涉及朱自清，所以该项不符合活动主题；
B.法布尔的《昆虫记》是一本深入探索昆虫世界的昆虫生物学著作，通过描绘昆虫的种类、
特征、习性和婚习，展示昆虫为生存而斗争时所展现的灵性。昆虫研学营—妙趣“虫”生，
沉浸式野外探险之旅，可以让学生感受昆虫与人类之间的密切关系，体会生物多样性，提升
学生们热爱自然、保护生物多样性的意识。
C.读《水浒传》，体验忠义豪情：水浒传是一部描写中国古代英雄豪情，忠诚义气的经典小
说。阅读时可以体会其中英雄人物所展现的忠诚、义气和豪情。
D.赤子爱国情《艾青诗选》：艾青的诗歌中不仅蕴含着赤子的真诚，还蕴含着感情的真挚，
是艾青心中情感的最真实的写照，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。故选A。
8．（2024上·上海黄浦·九年级一模卷）
(1)请补全黄同学摘录中遗漏的信息：① ②
(2)黄同学的质疑发出后，得到四条回复，你认为最恰当的是（ ）
A．元末明初人写的，很多词语的用法跟现在不同。
B．复杂就对了！因为里面暗藏机巧。看本章结尾。
C．没写清楚吗？我觉得很清楚了，是你看不懂吧。
D．嗯！我的感觉和你差不多，没关系的，懂你哦。
【答案】(1) 水浒传 吴用智取生辰纲
(2)B
【详解】（1）本题考查名著内容。
根据选段中的描写可知，出自《水浒传》中的“智取生辰纲”一节。回目名称是“杨志押送
金银担，吴用智取生辰纲”。大意为：梁中书要杨志送宝，杨志不要大张旗鼓，而要扮做客
商。并要老都管、两个虞候都听他的，不要在路上闹别扭。一行十五人，出北京城，取大路
往东京进发。 正是五六月天气，酷热难行，军汉倒地。七个好汉装做贩枣子的小本经纪人，
白胜装做卖酒的，八人使计用蒙汗药药倒众军汉、老都管、老虞候。 杨志喝得少，起得早，要跳冈自尽。
（2）本题考查语言表达。
A.不是针对“为什么写得这么复杂”的回答，不恰当；
B.回答了“为什么写得这么复杂”的质疑，提示从本章结尾去找答案，恰当；
C.没有回答质疑，而且有轻视的意味，不得体；
D.言之无物，对于解答疑问没有任何帮助；
故选B。
9．（2024上·上海嘉定·九年级一模卷）《童年》 《鲁滨逊漂流记》 《水浒传》这三部作
品也深受读者喜爱。小佳为此设计了“谁是英雄”有奖征集活动，英雄候选人必须是以上三
部作品中的主要人物，请结合其性格特点和主要经历等阐释理由。
Ta的姓名： 理由 ：
【答案】示例一：阿廖沙他在苦难中长大，但并没有因为污浊的环境走向沉沦。相反，他在
苦难中学会了坚强和勇敢，并且充满正义和爱心。看到外祖父暴打外祖母，他把外祖父喜欢
的圣像图剪坏；看到继父殴打母亲，他用一把刀子刺向继父的腰间。他小小年纪，却正直勇
敢，是我心中的小英雄。
示例二：鲁滨逊鲁滨逊舍弃了安逸舒适的生活，向往充满冒险与挑战的人生。即使流落荒岛，
也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多
常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强活了下来。他是冒险家的代名词，也是我心中的英
雄。
示例三：武松他武艺高强、恩怨分明。他在景阳冈赤手空拳打死老虎，为兄报仇斗杀西门庆，
醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等，都体现出他英雄好汉的血性，因此，
他是我心中的英雄。
【详解】本题考查名著人物形象。
《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一
部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的
独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·
克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到
风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不
懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回
故乡。
《水浒传》是一部长篇英雄传奇，是中国古代长篇小说的代表作之一，是以宋江起义故事为
线索创作出来的。它产生于明代，是在宋、元以来有关水浒的故事、话本、戏曲的基础上，
由作者加工整理、创作而成的。全书以宋江领导的农民起义为主要题材，艺术地再现了中国
古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。作品充分暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴，揭
露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实，成功地塑造了鲁智深、李逵、武
松、林冲、阮小七等一批英雄人物。
示例：鲁智深他胆大心细、打抱不平。他三拳打死镇关西，倒拔垂杨柳，大闹野猪林，大闹
桃花村，擒拿方腊等，都体现出他英雄好汉的血性，因此，他是我心中的英雄。
10．（2024上·上海松江·九年级一模卷）根据研学方案，大家来到延安市档案馆，参观
《红星照耀中国——外国记者眼中的中国共产党人》档案展览。以下是两位同学的对话，请
你补充完整。
小明：快来看，毛泽东身穿军装、头戴八角帽的照片，就是斯诺在苏区拍摄的。它让毛泽东
的光辉形象传遍世界。大家也从书中认识了这位生活简朴、博览群书的天才军事家和政治家。
小亮：是的，我也是通过这本书了解到贺龙 、 的特点，我非常喜欢他，
已迫不及待地想看看斯诺给他拍的照片了。
小明：你忘了，这本书中斯诺没有见过贺龙，有关贺龙的信息大都是从李长林口中得知，并
将与他的对话客观记录下来的，这也体现出纪实作品的特点： 。
【答案】 勇敢无畏 平易近人 真实、客观
【详解】本题考查对名著内容的掌握。《红星照耀中国》记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根
据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所
感，报道了中国和中国工农红军以及中国共产党的领导人、许多红军领袖、红军将领、士兵、
牧民、工人、共青团员和少先队员的战斗、学习和生活情况。 在陕北，斯诺采访了众多共
产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他
们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们
成为共产党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政
策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情
况做了广泛的调查 。
第一、二空：根据《红星照耀中国》中第二篇有关贺龙的情节，例如在酒宴上客人想试探他
是否勇敢，向桌下开了一枪，贺龙面不改色可知，贺龙是一个勇敢无畏的人；在长征路上背
受伤的部下行军还有在国民党担任将领时，他的生活跟他的部下一样简单，可知，他是一个
爱护部下且平易近人的人。结合相关情节分析人物形象即可。
第三空：《红星照耀中国》不仅呈现了真实的历史背景，还展示了真实的故事和人物。无论
是战场上的激烈交战，还是军人和平民之间的感人场景，作者始终保持客观、真实和严谨的
态度。这种真实感让读者充分体验到了这段历史的厚重和人类的深情。因此，第三空为：真
实、客观。
11．（2024上·上海黄浦·九年级一模卷）阅读下列材料，按要求答题。
“i人”和“e人”是2023年的网络流行语，“i人”指性格内敛，“e人”指性格外向。
两者最大的区别是i人比较容易享受独处，更注重自我反省和内心体验；e人更愿意在与人
交往中收获乐趣，坦诚、果断，直言不讳。小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是“i人”还是“e人”？说说你的看法，并
结合与人物相关的内容，简要说明理由。
【答案】示例一：保尔是i人。保尔读书时被瓦西里神父体罚，后来又赶出学校，保尔都没
有为自己做任何辩解，说明他性格内敛；当侦察兵的时候，大家围着篝火休息，保尔独自一
个人看《牛虻》，说明他能喜欢安静独处；关于“生命的意义”那段名言，是保尔独自一人
在墓地的自我反省。示例二：保尔是e人。担任共青团代理书记后，保尔常常给穷苦弟兄们
讲自己的战斗故事，说明他性格外向；他还当中宣布自己带头戒烟，改掉坏习惯，说明他坦
诚、果断；保尔在犯“左倾幼稚病”时，从不隐瞒自己的观点，说明他能直言不讳。
【详解】本题考查分析名著人物。开放类试题，结合相关情节分析保尔的性格特点即可。
示例：保尔是i人。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，俩
人逐渐产生了感情。但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，两人因此产生了误会。但保尔
选择的是独自一人承受这种痛苦，最终失去了与她相爱的机会。保尔在烈士墓前内心独白更
是显示了他自我反省的精神。综上，保尔是一个性格内敛，注重自我反省的人，所以他是一
个i人。
12．（2024上·上海黄浦·九年级一模卷） 读完《红星照耀中国》，黄同学从大家保存在平
台上的大量即时贴中，发现下列三张即时贴，似乎有着特殊的关联。请你和黄同学一起思考
并解答下列问题。
(1)“后来也证明是不充分的”一句中的“后来”具体指什么？(2)围绕三张即时贴，可以得出怎样的结论？
【答案】(1)西安事变，蒋介石被俘（张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石）。
(2)红色中国的领导人相信人民，也深得人民信任；而蒋介石却处处提防人民，人民也不信
任这位总司令。
【详解】（1）本题考查名著内容。
根据选段中的“即使西安府所采取的全部保护总司令生命的措施”可知，“后来”指的是西
安事变。西北军将领张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，
停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”。同月25日，在中共中央和周恩来主导
下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。
（2）本题考查内容理解。
根据“可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵”“毫不在乎地走在红约中国的一条街
上”可知，红色中国的领导人相信人民，也深得人民信任；
根据“街上停止一切交通，城门口的所有道路都遍布宪兵与哨岗”“沿路农民都被赶出了
家”可知，蒋介石却处处提防人民，人民也不信任这位总司令。
（2024上·上海徐汇·九年级一模卷）阅读材料，完成下面小题
为普及心理知识、赋能心理健康，校学生会开设了一间心理小屋。请协助完成以下任务：
13．心理小屋要张贴一张有关“情绪”的板报，请按照正确的顺序排列板报内容（
）
①情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状
态。
②与其刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。
③情绪不分好坏，每个类别的情绪各有作用，提醒着你当下的状态。
④近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。
A．②①③④ B．①④③② C．②④①③ D．①④②③14．心理小屋中设立了“喜”“怒”“哀”“惧”四个情绪空间，请根据文字内容，给每
个空间贴上适合的人脸图像（填选项）。
空间图像（1）
空间解说，由于缺乏准备，不能处理、驾驭或不能摆脱某种危险情景时产生的情绪体验。
空间图像（2）
空间解说；由于事物或对象再三妨碍和干扰，使个人的愿望不能达到或与愿望相违背时，紧
张感逐渐积累而产生的情绪体验。
空间图像（3）
空间解说：由于所热爱对象的遗失、破裂以及与所盼望东西的幻灭而产生的情绪体验。
空间图像（4）
空间解说：由于需要得到满足，或盼望的目标达成后紧张感解除而带来的情绪体验。
15．一位同学来到心理小屋，拿着一本书向你请教：“这一语段中的‘我’处在怎样的情
绪中？”你知道他正在阅读的是哪本书吗？你能解答他的疑问吗？
八点二十五分，发生了第二次碰撞。这一次，撞的是艇的后部。我面色苍白，两条腿在
发抖。我的同伴们走到我身边来，我拉着孔塞伊的手，我们面面相觑……艇长的脸上又恢复
了他那惯常的冷漠神情。
他阅读的书是《（1） 》此段中“我”的基本情绪是（2） ；导致这一情
绪产生的小说事件是（3） 。
16．心理小屋的树洞邮箱收到一封求助邮件。请运用情绪知识，结合《钢铁是怎样炼成
的》或《红星照耀中国》中的人物或内容，给X同学回一封邮件，为他/她提供帮助。（100字左右）
树洞：
你好！最近我感到数学学习很困难，今晚我为了一道题目苦苦思索了三个小时，却怎么
也解不出来。我感觉自己太没用了！你能告诉我该怎么办吗？
初三7班X同学
【答案】13．B 14． D B C A 15． 海底两万里 恐惧
一座冰山倒在了诺第留斯号潜艇的艇体上，堵住了所有的出口。 16．示例
X同学：
你好！感觉自己太没用，其实是情绪在作怪，我们并不需要刻意逃避，不如坦然面对，
让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。感觉数学很困难，我们就勇敢向数学发起挑战，
就像保尔柯察金一样，勇敢面对生活中各种困难，拥有百折不挠的战斗精神和积极乐观的人
生态度。
X同学：
你好！面对学习中的困难和打击，与其刻意逃避，不如坦然面对，积极地适应、行动、
改变。感觉数学很困难，我们就勇敢向数学发起挑战，就像《红星照耀中国》中无数红军战
士一样，面对长征路上的无数困难，坚定不移。
【解析】13．本题考查排序。
这个语段是关于情绪的说明，①句说明“情绪”是什么，应为首句；④句介绍情绪的几种基
本形式，应为第2句；③句针对以上的几种情绪，指出情绪不分好坏，都有其作用，应为第
3句；②句最后指明我们对待情绪的正确态度，属于解决问题的办法，应该放在最后，所以
正确的顺序应该为：①④③②；
故选B。
14．本题考查对语句内容的分析理解。（1）根据“由于缺乏准备，不能处理驾驭或不能摆脱某种危险情景时产生的情绪体验”分
析，处于危险之中，自然会感到恐惧，这时一种恐惧的情绪 ；
故选D。
（2）根据“由于事物或对象再三妨碍和干扰，使个人的愿望望不能达到或与愿望相违背时，
紧张感逐渐积累而产生的情绪体验”分析，愿望不能被满足，自然就会生气或者恼怒，由此
可知，这是一种恼怒、生气的情绪；
故选B。
（3）根据“由于所热爱对象的遗失、破裂以及与所盼望东西的幻灭而产生的情绪体验”分
析，理想破灭自然会陷入悲哀之中，所以这是一种悲哀的情绪。
故选C。
（4）根据“由于需要得到满足，或盼望的目标达成后紧张感解除而带来的情绪体验”分析，
需求被满足，自然内心充满喜悦，所以，这是一种欢喜、快乐的情绪；
故选A。
15．本题考查对名著内容的掌握。
根据“八点二十五分，发生了第二次碰撞。这一次，撞的是艇的后部……”可知，这里指的
是《海底两万里》中诺第留斯号在南极被冰山阻住的危机。当诺第留斯号潜艇在南极冰层之
下前进时，一座冰山倒在了诺第留斯号潜艇的艇体上，堵住了所有的出口。根据“我面色苍
白，两条腿在发抖”可知，“我”是阿龙纳斯教授，这时的情绪是恐惧。根据以上内容，
（1）处要填《海底两万里》（2）填写“恐惧”（3）处填写恐惧的原因：一座冰山倒在了
诺第留斯号潜艇的艇体上，堵住了所有的出口。
16．本题考查劝说词。
根据初三7班X同学“最近我感到数学学习很困难，今晚我为了一道题目苦苦恩索了三个
小时，却怎么也解不出来。我感觉自己太没用了”的实际情况可知，这个同学遇到困难，产生了畏难的情绪。根据《钢铁是怎样炼成的》或《红星照耀中国》中的人物面对困难时如何
积极勇敢地战胜挫折的内容进行劝说，注意表达得体。
示例：
X同学：
你好！我很理解你现在的心情，进入初三，数学的难度确实增加了，有些题目经常
会让我们百思不得其解。但是，只要我们树立必胜的信心，学习红军战士爬雪山、过草地的
“长征精神”，多思考，多请教老师和同学，就一定会攻克难题，不断提高数学成绩。我们
一起加油！
（2024上·上海金山·九年级一模卷）文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，
滋润心灵，伴随我们成长。今天，让我们一起走进“文学部落”，完成以下活动任务，
【专题阅读活动】
17．请你参与探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”专题活动，将下面的表格填写完整。
阅读
讨论记录
活动
◆小语读《五猖会》，发现：一次千呼万唤而来的迎神赛会，因被父亲强迫背诵
选篇 《鉴略》使“小鲁迅”扫了兴致，失了快乐。
阅读
◆小文读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到人间公道
谈发
的缺失，引发他对打首“正义”旗号的“正人君子”的潮讽。
现
◆我读《 》，发现：
●小语说：要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，我觉得可以关注鲁迅在谈及
往事时叙述语调上的变化。如《藤野先生》一文在回忆与藤野先生交往的往事时，
由篇
叙述语调是沉稳平和的：但在描绘日本的所见所闻时，叙述语调则带有嘲讽意叶。
到本
说方 ●我说：要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，我觉得 。如《五猖会》
法 中回忆了父亲在我兴致勃勃要去看五猖会前逼迫我背《鉴略》的事，“小鲁迅”对
父亲的做法感到厌烦、无奈：“大鲁迅”对父亲当时的做法则持批判的态度，批判
父亲的教育方式是对孩子自由天性的伤害。
【名著推广活动】
18．“一切纯文学都有诗的特质，一部好小说或一部好戏剧都要当成一首诗来看。”（朱
光潜），小语准备借助校刊将以下三本书推荐给学弟学妹们，请你将这三部作品与其“诗的
特质”对应起来。
①《朝花夕拾》——（ ） ②《昆虫记》——（ ） ③《西游记》——（ ）
A．用生动细腻的语言和浪漫主义风情展现了一个自然的世界
B．用诗意的语言展现了一群儿童在生活前历练中蜕变、成长
C．用奇特的想象创造了一个光怪陆离、奇幻莫测的神话世界
D．充满了作者对儿时温情的回忆和对现实冷峻的批判
19．下列《西游记》版本中最适合推荐给七年级学弟学妹阅读的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
20．在名著推广活动中，小语为《昆虫记》拟了一个推介的主题：“看虫是虫，看虫不是
虫”，请你帮助小语完成她的推荐稿。（80字左右）
【答案】17． 示例：《阿长与<山海经>》； 示例：不识字的阿长竟然能买来令
小鲁迅朝思暮想的“三哼经”，使他对阿长产生了敬意与感激： 精读《朝花夕拾》。18．D A C 19．D 20．示例：悉悉索索的虫鸣从草丛中传出，多少个夜晚都在他
们的歌唱中度过。昆虫平易近我们的生活，而我们却从没有仔细的看过他们，他们可是大自
然的杰作啊，一起来吧，一起来草丛里，探索草丛中的奥妙，探索大自然的奥妙，探索昆虫
的奥妙，来吧，走近《昆虫记》吧，他会让你惊讶的，原来小小昆虫有那么多好玩的事情啊。
【解析】17．本题考查名著阅读。
（1）（2）本题考查内容识记。从《朝花夕拾》任选一篇题目中没有涉及的篇目，结合内
容，扣住“小鲁迅·大鲁迅”，写出自己的阅读发现即可。
示例：我读《二十四孝图》，发现“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事，摧残人性，让
“小鲁迅”对封建孝道产生了反感，让“大鲁迅”进行了无情的批判。
（3）本题考查阅读方法。
根据“如《五猖会》中回忆了父亲在我兴致勃勃要去看五猖会前逼迫我背《鉴略》的事……
批判父亲的教育方式是对孩子自由天性的伤害”的描述，只有精读，才有此体会。因此，探
究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”需要精读《朝花夕拾》。
18．本题考查名著内容识记。
《朝花夕拾》：是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为
“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志
趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从
家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的
不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明
的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《昆虫记》：又称《昆虫世界》《昆虫物语》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·
法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚
习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书
名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为"对昆虫的本能及其习俗的研究"。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己
的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
《西游记》：中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫
主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保
护唐僧西行取经，沿途历经磨难（连同唐僧出生到取经前的磨难共九九八十一难），一路降
妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。
（1）根据“充满了作者对儿时温情的回忆和对现实冷峻的批判”，可知，评判与《朝花夕
拾》吻合，故选D；
（2）根据“用生动细腻的语言和浪漫主义风情展现了一个自然的世界”，可知，评判与
《昆虫记》吻合，故选A；
（3）根据“用奇特的想象创造了一个光怪陆离、奇幻莫测的神话世界”，可知，评判与
《西游记》吻合，故选C。
19．本题考查《西游记》阅读版本选择。
根据“推荐给七年级学弟学妹阅读”的提示，结合《西游记》是文言小说和七年级对文言文
知之甚少的情况，应推荐少儿出版社的版本。
故选D。
20．本题考查推荐语。根据推荐主题“看虫是虫，看虫不是虫”，写出《昆虫记》的推荐
语即可。
示例：《昆虫记》是法布尔创作的一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感
悟于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，被达尔文誉为“无
与伦比的观察家”。法布尔以人性观照虫性，书中描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁
衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。我们不仅能
从中获得知识和思想，而且阅读本身就是一次独特的审美过程。值得一读。（2024上·上海宝山·九年级一模卷）阅读下面材料，完成下面小题
某班计划编写一本“班级读书档案”，请你一起参与。
21．班级编委会向全班征集“班级读书档案”封面题词，下列不适合的一项是（ ）
A．让书香浸润心灵 B．阅读使人进步
C．让阅读成为习惯 D．思考促人成长
22．同学们提交了读书档案撰写的阅读书目，请你协助编委会进行读书档案目录编辑。要
求：参考示例，完成填空。
班级读书档案目录
第一部分：
《艾青诗选》 XXX
《舒婷的诗》 XXX
第二部分：思社会百态
《水浒传》 XXX
《钢铁是怎样炼成的》 xx x
第三部分：明历史之鉴
《红星照耀中国》 xxx
《长征》 XXX
第四部分：
《昆虫记》 xxx
《星星离我们有多远》xxx……
23．（1）小敏同学提交了《水浒传》读书档案卡，缺漏一些内容，请你补填完整。
《水浒传》读书档案卡
书目 《水浒传》
作者 元末明初 ①______（人名）
出版
人民文学出版社
社
《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，是中国历史上
第一部歌颂农民起义的长篇小说。
作品
简介
作品塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有②____个，如宋江、吴
用、林冲等，形象鲜明，各具特点。
（2）读书档案卡中，对《水浒传》作品简介不够完整。除了作品内容、评价和人物形象之
外，你认为还可以从哪些方面做简介。请写下你的建议，反馈给小敏同学。
24．“班级读书档案”即将编写完成，装订成册。编委会请你结合《红星照耀中国》或
《钢铁是怎样炼成的》的阅读经历，写一段话作为封底留言，阐述对“阅读经典现实意义”
的思考。（60字左右）
【答案】21．D 22． 品诗韵悠长 解科学谜团 23．(1)施耐庵；108
(2)示例：小敏：你好！《水浒传》作品简介不够完整，还可以从作品的结构特点和语言特
色上做一些介绍，让同学们更为全面地了解这部书。 24．示例：《红星照耀中国》一
书，客观报道了中国共产党与红军的革命生活，让我深入理解艰苦奋斗和牺牲奉献的精神内
涵，也让我更珍惜现在的生活。因此，阅读经典可以丰富人的精神世界，让人获得心灵的力
量。
【分析】21．考查语言表达。要求给“班级读书档案”封面题词。题词内容围绕“读书”
主题即可。
D.错误。“思考促人成长”与“读书”主题不符合。故选D。
22．考查仿写。阅读题干，参考示例，完成填空。
第一、第二空：仿照“第二部分：思社会百态”“第三部分：明历史之鉴”可知，目录可填
写五字动宾结构，内容结合作品第一空《艾青诗选》《舒婷的诗》可知，为诗歌类，第二空
《昆虫记》《星星离我们有多远》可知为科学类。示例：品诗词韵味，解科学奥秘。
23．（1）考查文学常识。档案卡要求填写《水浒传》的作者名。要求填写梁山好汉数量。
《水浒传》作者施耐庵。中国元末明初作家。原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的
108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的
人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪
绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
（2）考查写建议。表达通顺即可。
示例：小敏：你好！《水浒传》作品简介不够完整，除了作品内容、评价和人物形象之外，
我认为还可以从主题思想、写作手法、语言特点等方面介绍，使同学们更深刻全面的了解这
部作品。
24．考查语言表达阅读感悟。结合作品谈阅读经典的现实意义，要求60字左右。
示例：《钢铁是怎样炼成的》记述了保尔从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的过程。
保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。这些精神品
质潜移默化地影响着一代又一代人的成长，这就是阅读经典的力量。
（2024上·上海闵行·九年级一模卷）学校开展“读经典，话英雄”活动，班级准备策划本次
阅读活动的展览，包含前言和主体部分，你作为班级的一员，一起参与布置。
前言
25．小语同学为展板的“前言”撰写了文字稿，在句序安排上他有些为难，请帮他确定合
理的顺序（ ）
①同学们，让我们从经典名著的英雄人物中汲取成长力量，做新时代好少年。
②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是英雄，他的一生跌宕起伏，极富有传奇色彩。③《红星照耀中国》中的共产党领袖和红军将领都是英雄，他们为国家民族命运浴血奋战。
④《水浒传》中的“一百零八好汉”是草莽英雄，他们是最富有血性的人物。
⑤这些英雄人物来自于古今中外的文学作品，他们形象各异，个性鲜明，具有典型性。
⑥文学之海浩瀚无边，文学世界美不胜收。读经典文学作品，感受英雄人物风采。
A．①④③②⑤⑥ B．①③④②⑤⑥
C．⑥④③②⑤① D．⑥③④②⑤①
第一单元宣传事迹·走近英雄
26．以下是你所在小组梳理的英雄事迹，细心的你发现有错误的一项是（ ）
A．
B．
C．
第二单元关注方法·聚焦英雄
27．为了引导大家用恰当的读书方法关注名著中的英雄人物，小文同学制作了以下读书卡
片，其中有些内容还没完成，请你来帮忙。
《红星照耀中国》读书卡片
作品类型：纪实文学
作品特点：既有对英雄人物的事实呈现，也含有作者的主观倾向。
摘抄：他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们
的刚毅坚韧精神令人叹服，他们对红军的忠贞不二、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。做笔记：在这句话中，“他们”指的是 ，作者既客观交代了 ，句中加
点的词语也包含了作者对“他们”的 。
第三单元参与论坛·领悟英雄
28．你还被邀请参与本次论坛发言。论坛主题：时代造英雄，英雄属于他所属的时代，但
英雄的精神是永恒的。你从鲁智深、毛泽东、保尔三位人物中选择了一位为例，参与主题发
言，80字左右。
【答案】25．C 26．B 27． 少年先锋队队员 “他们”被捕的原因
敬重和赞美之情 28．示例一：时代造英雄，英雄属于他所属的时代，但英雄的精神是
永恒的。比如毛泽东，他积极寻求救国救民的真理，举行秋收起义、创建井冈山革命根据地、
领导红军突破敌人的四次“围剿”、完成二万五千里长征的壮举……他是时代造就的伟大英
雄，他也开创了一个伟大的时代。
【解析】25．本题考查衔接与排序。
⑥“文学之海浩瀚无边，文学世界美不胜收。读经典文学作品，感受英雄人物风采”句从文
学的特点谈起，用“读经典文学作品，感受英雄人物风采”点明活动主题，应为首句；然后
按照“古（《水浒传》）今（《红星照耀中国》）中外《钢铁是怎样炼成的》）”的顺序列
举名著中的英雄人物，因此，顺序应为④③②；⑤句总结前三句；①发出号召，应为尾句。
综合以上可知正确的排序是：⑥④③②⑤①；
故选C。
26．本题考查把握名著内容。
B.武松“打虎景阳冈”应在“斗杀西门庆”之前；“误入白虎堂”是林冲的经历；
故选B。
27．本题考查名著人物。
根据“他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的”可知，语段出自《红星照耀中国》中斯诺对红军队伍中少年先锋队员的介绍。选文中的“他们”就是
少年先锋队中的队员，这句话客观交代了“他们”被捕的原因，“刚毅坚韧”“忠贞不二”
“坚定如一”都是褒义词，包含了作者对“他们”的敬重和赞美之情。
28．本题考查情景表达能力。作答时可从鲁智深、毛泽东、保尔三位人物中任选其一，结
合人物的经历、精神分析作答，注意突出论坛主题。
如：时代造英雄，英雄属于他所属的时代，但英雄的精神是永恒的。比如鲁智深拳打镇关西、
大闹野猪林、大闹桃花村等等，他勇于反抗那个黑暗的时代，体现出嫉恶如仇、路见不平拔
刀相助的英雄气概，他的这种人格值得我们敬仰。
又如：时代造英雄，英雄属于他所属的时代，但英雄的精神是永恒的。比如保尔，他在朱赫
来的引导下走上了革命的道路，无论在战场上，还是在筑路期间，他多次经历死亡的威胁，
死里逃生，但他始终坚强不屈，没有被病魔打倒。
29．（2024上·上海嘉定·九年级一模卷）从备选书目中选择合适的书籍，并完成活动安排
表。
【备选书目】 《朝花夕拾》 《艾青诗选》 《昆虫记》
活动安排表
截止
活动名称 推荐书目 活动地点
时间
“嘉”有小 7月
《艾青诗选》 “云阅读”
诗人 20日
科普“嘉” 8月 区内“我嘉书
（1）
游站 10日 房”
《童年》《鲁滨逊漂流记》《水 8月 区内“我嘉书
（2）
浒传》 30日 房”
【答案】（1）《昆虫记》（2）小说“嘉”年华
【详解】本题考查文学、文化常识。
第一空：根据题干信息“科普‘嘉’游站”可知，本栏目推荐书目应是科普类的。其中备选
书目中，《朝花夕拾》是一本回忆性散文集；《艾青诗选》是一本诗歌集；《昆虫记》是一
本关于昆虫的科普书籍；故符合要求的应选《昆虫记》；
第二空：根据题干信息“《童年》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》”可知，这三本都是属于小
说，结合“‘嘉’有小诗人”““科普‘嘉’游站””等活动名称示例进行命名，示例：小说“嘉”家乐。
（2024上·上海静安·九年级一模卷）阅读下面材料，完成下面小题
某班近日准备编写“《水浒传》阶段阅读成果”特刊，需要一名帮手。你应邀参与编写，请
你完成以下任务。
任务一：撰写特刊前言
30．编委们准备把以下内容写入特刊前言，请选出表述顺序最恰当的一项（ ）
①通过通读，同学们对这本书的思想内容和艺术手法有了初步的了解。
②阅读使人丰富，交流使人成熟。
③不仅如此，同学们还进行研读、探究，取得了一系列的阅读成果。
④为了使同学们的阅读成果能得到展示和肯定，更为了使大家的见解能相互碰撞，产生新的
火花，现把阶段阅读成果汇编成册，供大家分享、交流。
⑤《水浒传》是本学期必读书目。
A．①⑤③④② B．①②③④⑤ C．②③④⑤① D．②⑤①③④
任务二：编排栏目内容
特刊有三个栏目（见下图），请按要求编写。
栏目一：游逛知识园地
31．（1）《水浒传》作者是 （朝代）的 （姓名）。
（2）《水浒传》中，一些富有个性特点的人物外号给我们留下深刻的印象，其中“及时
雨”和“黑旋风”分别指的是 （人名）和 （人名）。
栏目二：学习分析人物32．《水浒传》塑造了一大批性格非满的英雄人物形象，这些人物既有共性也有个性。编
委们想为同学们提供一些人物分析的方法，请完成下面两道小题。
（1）对人物形象进行分析，可以采用“人物+性格特点+情节”的思路。下列分析错误的一
项是（ ）
A．吴用 足智多谋 智取生辰纲 B．鲁
达 嫉恶如仇 拳打镇关西
C． 武松 知恩图报 醉打蒋门神 D．李
逵 善于用人 沂岭杀四虎
（2）对人物形象进行分析，还可以联系类似人物，进行横向比较。下列分析错误的一项是
（ ）。
A．鲁达和武松的性格中都有粗鲁的一面，也都有谨慎的一面。
B．鲁达和武松都具有嫉恶如仇、行侠仗义、循规蹈矩的性格。
C．林冲和杨志落草前都在朝廷为官，一身武艺，有勇有谋。
D．武松和李逵两人都刚勇豪爽，敢作敢当，也都曾滥杀无辜
栏目三：英雄人物争鸣
33．有同学认为林冲武艺高强、重情重义，是真英雄；也有同学认为林冲委曲求全、妥协
退让，不能算是真正的英雄。你怎么看待？请阐明理由。
【答案】30．D 31． 元末明初 施耐庵 宋江 李逵 32．（1）
D （2）B 33．示例一：不是真正的英雄。真正的英雄品质高尚，勇敢而有担当，而
林冲面对妻子遭辱，选择逃避，显得懦弱冷漠，面对自己尊严遭到践踏，一味退缩忍让，软
弱无能。
示例二：是真正的英雄。真正的英雄武艺高强，心怀仁义，坚持正义。经历了山神庙风雪洗
礼的林冲，不再逃避现实，不再逆来顺受，变成敢于反抗不公，坚持正义的英雄。【解析】30．本题考查语言表达连贯之排序。
第②句“阅读使人丰富，交流使人成熟”，总说阅读和交流的好处，为总领句，应放在开头；
然后第⑤句指出本学期阅读书目是《水浒传》，然后分别从阅读和交流两方面进行阐述，第
①句阐述阅读，从“这本书”这一代词可知，本句要紧跟着第⑤句；
根据第③句，“不仅如此”可知，“如此”指第①句内容，故第③句要紧跟着第①句；
最后，指出读书成果的展示，即第④句；
综上，正确的排序为：②⑤①③④。
故选D。
31．本题考查名著的基本内容及作家作品。
（1）《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵。注意不要写错朝代，不要出现错别字，特别
是“庵”字。
（2）作为必读书目，《水浒传》的主要人物及其外号，宋江的绰号为“及时雨”，李逵的
绰号为“黑旋风”。注意“逵”的写法。
32．本题考查名著人物形象分析。
（1）D. 李逵“善于用人”错，在“沂岭杀四虎”中，表现的是李逵的勇猛和孝顺，同时也
可以看出其残忍的一面。
故选D。
（2）B. “循规蹈矩”错，鲁达和武松没有“循规蹈矩”的性格，循规蹈矩的是林冲。
故选B。
33．本题考查个性化解读名著的能力。
这是一道开放类试题，结合相关人物的性格和名著情节，言之成理即可。
示例一：
林冲是一位真正的英雄。林冲绰号豹子头，原是八十万禁军枪棒教头，被逼上梁山落草。后
火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。江南平定时，林冲英勇作战，是幸存正将。林冲武艺高强，可谓是一位真正的英雄。
示例二：
林冲不是一位真正的英雄。在大相国寺里，高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他；
刺配沧州道中，差役董超、薛霸将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他
穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来；初到柴进庄上面对洪教头的傲慢，林冲只是低头
行礼；到沧州城牢营内，被里面的差拨骂得狗血淋头也没有抬头应答一句，待其发作后，再
陪笑送礼，初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷
闷不已，但还是按王伦的要求去办。他的委曲求全、逆来顺受不是一位真正英雄的表现。
（2024上·上海虹口·九年级一模卷）阅读下列材料，完成各题。
校文化节，小雨拟制作短视频向同学推介名著，他从自己感兴趣的《红星照耀中国》
《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》这几本书入手制作
视频，请你帮助他完成准备工作。
34．小雨想选择体裁各不相同的书籍做介绍，但你看了他选的书目后发现： 和
两本书的体裁是相同的。
A．《红星照耀中国》
B．《昆虫记》
C．《经典常谈》
D．《钢铁是怎样炼成的》
E.《艾青诗选》
F.《水浒传》
35．小雨为了增强视频内容的互动性，打算朗读一些描写《水浒传》中人物的诗歌，让同
学猜对应人物。现在，他将这些诗歌读给你听，请你帮助测试题目的合理性。他读道：“打
虎声名震，杀奸遭罪来。鸳鸯楼血溅，飞云浦脱灾。 单臂擒方腊，行者天下怀。”你不假
思索地说：“这写的当然是（1） 。”只听他又读道：“ 垂杨柳下惊四座，野猪林里救英才。浙江坐化英雄泪，既有将略又僧怀。”你略作思考，又说出这写的是 （2）
。
A．林冲
B．鲁智深
C．宋江
D．武松
36．小雨想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》一书中关于“六书”的内容。在准
备阶段，他无法判断“友”字的造字方法并分析其结构特点、推断其意义，请你结合《经典
常谈》一书相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文字形及“六书”简
介，帮助他完成。
37．小雨在查阅《艾青诗选》资料的过程中，看到作家牛汉这样评价诗人艾青：“在中国
新诗发展的历史当中，艾青是个大形象”，他对这句话中的“大形象”有所不解。请结合本
书中诗歌情感的抒发，或者艺术手法的运用，简要阐述你对“大形象”的理解。
38．小雨在准备过程中，重新阅读了这些书籍，越发体会到“执着”对于一个人成功的重
要，他想把“执着与成功”作为最后一期视频的主题。请你从《红星照耀中国》《昆虫记》
《钢铁是怎样炼成的》三本书中任选一本，结合书中人物形象或作者创作经历，帮助他撰写
一段字数80左右的文案。
【答案】34． D F 35． D B 36．（1）会意字（2）由两只方向一致且靠在一起的手组成
（3）意思是志同道合（志趣相同）的人。 37．例如：诗歌抒发的情感深沉伟大，所抒
发的情感大多是诗人对国家民族的挚爱和担忧，例如《雪落在中国的土地上》表现了诗人对
下层劳动人民的悲悯，对祖国命运的担忧；又如：诗歌所达到的艺术成就之大，例如《黎明
的通知》一诗自由铺排，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有细，活
而有序，给人极大美感。 38．示例：执着是一种不屈不挠、不畏艰险的精神，它能带
人走向事业的成功。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在多次战斗中，负伤累累，几乎让他失
去生命，但他每一次都挺过来了，重新回到战斗的岗位，并最终写出一部巨著。
【解析】34．本题考查文学常识。
A.《红星照耀中国》是纪实文学作品；
B.《昆虫记》是长篇观察日记，是一部科学与文学相结合的巨著。
C.《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，是学术性的普及读物；
D.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说；
E.《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集；
F.《水浒传》是元末明初施耐庵编著的长篇小说；
《钢铁是怎样炼成的》与《水浒传》都是小说；
故选DF。
35．本题考查名著人物识记。
①武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的人物。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作
头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，
“武松打虎”的事迹在后世广为流传。故选D。
②鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，
法名智深。后又因野猪林搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义
后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，
在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂。故选B。
36．本题考查字义赏析。
看图可知，“友”的字形如同两手相握，由此可知是会意字。“友”字甲骨文字形看起来像
两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，两手紧紧相握，表达亲密友好之意。可得意义：
志同道合，携手进步。
37．本题考查名著评价。
从情感上来说，《我爱这土地》表现了作者对祖国强烈的挚爱之情，即使是死了，也要把尸
体腐烂在泥土里，这种爱不可谓不“大”。从构思上来看，作者运用想象的写法，把自己想
象成一只鸟，“假如我是一只鸟”，也要用“嘶哑的喉咙”歌唱大地，借鸟对大地的热爱表
现自己对祖国的热爱，这种奇妙的构思不可谓不“大”。从写作手法来看，诗中大量使用象
征手法，如：土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流”“激怒
的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“林间的无比温暖的黎明”可以看作
生机与希望的象征。这种象征手法不可谓不“大”。
38．本题考查名著人物及情节。围绕“执着与成功”从《红星照耀中国》《昆虫记》《钢
铁是怎样炼成的》三本书中任选一本，结合书中人物形象或作者创作经历，撰写一段字数
80左右的文案。
示例：执着是指人在某个方面锲而不舍坚持到底不放弃的信念。是一种难得的品质，其本质
是目标坚定。《红星照耀中国》中朱德是一个意志坚定、执着追求的人，他在四川离开刘湘
以后，就搭长江轮顺流而下，到上海寻找共产党。那时，中国已回到军阀的封建时期，前途
实在黑暗。他在上海找不到共产党的踪迹，因此到北京去继续寻找。后又回到上海寻找。在
柏林，他碰到周恩来和别的同志们。终于在柏林找到了中国共产党并加入！
39．（2024上·上海松江·九年级一模卷）研学归来，延安革命纪念馆中“长征已经在各大
洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的”这句话一直在你耳边回响，你认为这句话同样适用于下列名著中的《 》（填写书名），理由是
。
《昆虫记》 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 《艾青诗
选》 《水浒传》
【答案】 《钢铁是怎样炼成的》 保尔出身于贫困的家庭，历经生活的苦难而从未
屈服。在投身革命后，深受重伤，用顽强的毅力战胜死神，继续投身国家建设的劳动中。在
修筑铁路时感染伤害，导致瘫痪失明。每当人生遭受巨大苦难时，保尔都能够凭借钢战胜铁
般的意志战胜困难，开启人生的新征途。以勇敢顽强的精神展现出生命的精彩。体现了只要
有决心和毅力就能达到自己的目的的题旨。
【详解】本题考查名著阅读。围绕“只要有决心和毅力就能达到自己的目的”分析。
示例：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人
的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前：在与吞噬生命的病魔的
搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生的奇迹。在全身瘫痪、双目失明的情况
下，保尔凭借个人顽强的毅力，开始了文学创作。终于写出了《暴风雨所诞生的》。体现了
只要有决心和毅力就能达到自己的目的的题旨。
（2024上·上海杨浦·九年级一模卷）根据要求，完成下面小题。
课代表小语计划在班中组织辩论赛，邀请你共同完成相关任务。
40．任务一：甄选辩题。小语请你一同甄选辩题，标准如下：
辩题应贴近初中学生的生活。
辩题应有可辩性，不能有明显的正误倾向。
辩题应有现实意义，具有一定的关注度和启发性。
（1）你发现同学们提供的辩题中有两个不适合作为比赛辩题，分别是( )( )
A．阅读经典很有／没有意义
B．电子书阅读利大于弊／弊大于利
C．自媒体时代更容易／不容易接近真相
D．走自己的路，也要听听／不必去管别人怎么说E.现代社会更需要专才／通才
F.升职加薪主要靠奋斗／靠赏识
（2）请你也提供一个符合上述标准的辩题：
41．任务二：介绍辩论技巧
小语打算向参赛选手介绍辩论技巧，你发现其中有两条建议还需斟酌，分别是（ ）（
）
A．尊重评委，举止落落大方。
B．观点鲜明，表述严谨简洁。
C．声情并茂，善用肢体语言。
D．提高语速，谨记唯快不破。
E．避其锋芒，忽略对手质问。
F．及时沟通，注重团队作战。
42．任务三：撰写辩论稿
XX队首场比赛的辩题为“顺境／逆境更有利于成长成才”。队内模拟辩论时，X同学作
为“I方一辩”做了以下陈述：我方认为：顺境更有利于成长成才。孙悟空的故事大家耳熟
能详，他顺利练就“火眼金睛”，习得“七十二变”，顺利取得“金箍棒”、“筋斗云”等
法器傍身……顺境促进孙悟空提升实力，帮助他胜任西天取经的任务，完成了从“美猴王”
到“斗战胜佛”的蜕变。他的经历足以证明，顺境更有利于成长成才。
小语请你以“反方一辩”的发言稿为例，指导该队同学撰写辩论稿。
【答案】40． A F 上学带手机利大于弊／弊大于利；假期有必要／没有必要提前学 41．DE 42．对方辩友的发言有两处错误：
从论据的角度看，孙悟空的火眼金睛是太白金星的炼丹炉中练就，是在逆境中得到的能力；
从论证的角度看，举例论证，举孙悟空从美猴王到斗战胜佛的蜕变是逆境。这恰恰证明了我
方的观点！
我方认为：逆境更有利于人成才成长，《红星照耀中国》中，真实地记录了第五次反围剿失
败后，中国共产党不得不进行战略转移，两年的艰难险阻，为中国共产党在全国范围内建立
了稳固的根据地，磨练了不屈不挠的意志，团结协作的精神；
逆境更有利于人成才成长，鲁迅在日本留学期间，匿名信事件和看电影事件让鲁迅深感弱国
弱民备受歧视的悲哀，以及当时人民思想的麻木，于是弃医从文，对于中国社会思想文化发
展具有重大影响。
【解析】40．本题考查辩题的甄选与确立。
（1）A.“阅读经典有没有意义”没有可辩性，有明显的正误倾向；F.升职加薪话题不贴近
初中生活；故选AF。
（2）联系初中生活，选择具有一定关注度和启发性的话题，话题的选择应有争议性、可辩
性、时事性、可行性等特点，示例：中学生是/否应该使用手机。
41．本题考查辩论技巧。
D.应根据表达的需要，调整语速、语气、语调，语速太快容易让评委忽略观点；
E.辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考。或者发现对方观点和
语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以
有力的批驳。忽略对手质问会让对手抓住漏洞；
故选DE。
42．本题考查辩论稿的撰写。
题目要求以“反方一辩”的发言稿为例，指导该队同学撰写辩论稿。作为辩手首先要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考。或者发现对方观点和语言表达上的问
题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。对
方辩友的发言有两处错误：一是举例论证的事例选择错误，孙悟空从美猴王到斗战胜佛的蜕
变，经历了九九八十一难，本身就是在逆境中不断磨练的过程，正恰恰证明了“逆境更有利
于成长成才”的观点；二是论据列举错误，孙悟空在提升个人实力的一系列事例当中，不乏
有顺境促成的，但其中的“火眼金睛”能力，是被太白金星关在炼丹炉里炼就而成，属于逆
境造就。
在撰写发言稿时，要注意：表达清晰，声情并茂；观点鲜明，协同作战；善于聆听，快速反
应；语言严谨准确，简洁有力；示例：我方认为，逆境更有利于成长成才，能够激发个人的
潜能，磨练意志，提升解决问题的能力。海伦·凯勒是一位聋哑盲女作家，但她在逆境中不
屈不挠，学会了读写，并成为了一位杰出的教育家和社会活动家。又如，贝多芬是一位伟大
的音乐家，但他在年轻时就失去了听力，然而他并没有放弃，反而创作出了许多不朽的作品。
这些事例充分证明了逆境可以激发人的潜能，让人发挥出超乎想象的能力。
（2024上·上海普陀·九年级一模卷）阅读下面材料，完成各题。
新年将至，学校文学社准备举办诗歌迎新会，请你参与并完成相关任务。
43．【任务一】拟写邀请函
以下不需要写入本次迎新会邀请函的一项是（ ）
A．活动时间：1月19日下午13：00-15：00
B．活动地点：学校图书馆“悦读空间”
C．活动主题：“迎新而生，逐光而行”
D．场地布置：座椅、音响、气球等
E．活动主办方：学校文学社
44．【任务二】撰写主持稿
请你为以下主持稿完成相应填空。
新的一年拉开序幕，让我们用诗歌来迎接它，用我们的热情和才情逐光而行。诗歌是流淌的音乐，它能够 ……
在今天的诗会上，我们将朗诵经典诗作，如艾青创作的现代诗《 》（《礁石》除
外）；也尝试将经典文学作品改编成诗作，如“红星闪耀照中国， ”……
让我们用诗歌来抒发对生活的期望与憧憬，逐光而行！
45．【任务三】当诗歌遇上AI
艾青的诗歌《礁石》写于1954年，只有两个诗节，下列诗歌中的第三个诗节是AI（人工智
能）的续写，放在原诗两个诗节后是否合适？请结合诗歌的表现形式与情感主旨作出评价。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
（以下为 A l 创作）
你看那礁石，面对着大海，
眼神是那样的坚定。
它用它的沉默，
诉说着无尽的故事……
46．【任务四】活动反思
这次诗歌迎新会上，用AI创作诗歌颇具争议。对此，你持怎样的观点？请用80字左右表达
自己的看法。
【答案】43．D 44． 示例：通过简洁而富有韵律的语言传递丰富的情感和深刻的
思考 （提高人们对艺术的审美，激发人们对生活的热爱） 示例：我爱这土地（大堰河
——我的保姆等） 示例：革命火炬燃心间（钢铁磨炼志更坚） 45．示例1：不合适，诗歌的前两个诗节已经表现了礁石面对海浪的坚韧顽强，也以拟人的手法对眼神进行了
描写“含着微笑，看着海洋……”，第三个诗节再次用拟人的手法写眼神的坚定有重复之嫌。
示例2：合适，诗歌写于1954年，借礁石形象表达诗人对坚韧顽强的生命的由衷赞美之情。
第三个诗节开头“你看”，又着眼现实。前两个诗节到第三个诗节有了时间上的跨度，结尾
言有尽而意无穷，引发了今天的读者对生命的思考。 46．示例1：支持。AI（人工智
能）是未来发展的趋势，也必然会波及诗歌创作领域。况且，AI进行诗歌创作非常便捷，
只需要输入关键词，即可一键生成一首诗歌。 AI不需要长时间酝酿、创作，更能满足诗歌
创作者的需求。
示例2：不支持。诗歌是个性化情感体验的产物，创作者不同，创作意图不同，均会创作出
完全不同的诗歌作品。而人工智能无法产生感情，所创作的诗歌，即使运用多样的写作技巧，
也会因为缺少真情失去感染力。
【解析】43．本题考查邀请函的内容。
邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。正文一般要交代活动的背景、目的，
然后注明活动时间、地点、主题等具体内容；落款，位置靠右，上一行写邀请人或邀请单位，
下一行写明具体的邀请时间。
D.“座椅、音响、气球等”属于场地布置的内容，“活动时间、活动地点、活动主题、活动
主办方”这四项都与活动相关，需要写入邀请函；
故选D。
44．本题考查演讲稿的补充。
第一空，根据前文“诗歌是流淌的音乐”可知，把诗歌比作了音乐，空白处应填写应参照音
乐能给人带来的感受，例如“传达诗人的情感和思想”“触动读者的心灵”；
第二空，根据后文“（《礁石》除外）”可知，此处可填写艾青的其他诗歌，例如《我爱这
土地》《向太阳》《光的赞歌》等；
第三空，根据前文“将经典文学作品改编成诗作”，结合“红星闪耀照中国”可知，是将文学经典《红星照耀中国》改变成诗歌。结合《红星照耀中国》主要讲述中国共产党和革命先
烈们的奋斗历程，向读者展示了中国革命的艰辛和曲折，传承和弘扬中国共产党和革命先烈
们的英勇事迹和革命精神等内容，空白处应填写与“革命意志，革命精神”相关的内容，注
意形式上要符合诗歌的语言优美、简练、富有节奏感的特点，例如“熠熠生辉谱大地”“革
命精神传四方”等。
45．本题考查开放性作答。
作答此题，首先需要表明观点，可以选择“适合”或“不适合”，答案不唯一。诗歌的理解
和评价是主观的，每个人对于一首诗的感受可能会有所不同。有些人可能认为 AI 续写的部
分与原诗不太协调，而另一些人可能会认为它在某种程度上延伸了原诗的意义。总的来说，
根据诗歌的表现形式与情感主旨，并结合AI技术的利弊，言之成理即可。
示例1.不合适。艾青的《礁石》用了拟人、象征的手法，通过礁石这一形象，赋予礁石以人
的情感和生命，歌颂了坚忍不拔、不畏艰难的精神，表达了作者对礁石的赞美和敬佩之情。
而 AI 的续写只是对礁石坚定的描写，缺少深刻的内涵，与原诗的情感主旨不太相符。
示例2.适合。原诗中的礁石是一个主要的意象，它代表了坚韧和不屈。AI 续写的部分进一
步描绘了礁石的特征，如坚定的眼神和诉说无尽的故事，这在一定程度上丰富了礁石的意象。
46．本题考查开放性作答。
作答此题，首先需要表明观点，可以选择“支持”或“不支持”，答案不唯一。根据诗歌创
作的特点，分析AI技术创作诗歌时的优势和不足，言之成理即可。
示例：我认为用 AI 创作诗歌不能完全替代人类的诗歌创作。虽然 AI 可以通过学习和模仿
创作出一些诗歌，但是它们缺乏人类的情感、思想和创造力，无法像人类一样表达深刻的情
感和思想，其艺术价值可能无法与人类的诗歌相比。因此，AI 创作的诗歌在艺术价值无法
替代人类创作的诗歌。（2024上·上海青浦·九年级一模卷）向阳中学开展“阅读经典名著，设计文创产品”的活动，
请你参与并完成以下任务。
【前期准备】
47．为更充分地了解同学们的设计需求，筹备组制作了一份调查问卷，以下需要放入问卷
的两项是（ ）（ ）
A．你是否购买过有关名著的文创产品？
B．你认为名著文创产品的实用价值是什么？
C．你觉得名著文创产品设计最大的难点在哪？
D．你是否知晓学校要开展文创产品设计活动？
E．你希望在文创产品设计活动中得到哪些帮助？
【制定方案】
48．小组经过讨论，制定了一份文创产品设计方案，以下步骤最恰当的一项是（ ）
①绘制设计草图 ②宣传文创作品 ③制作文创产品
④选定产品类型 ⑤确定名著篇目
A．⑤②①④③ B．⑤③①④② C．⑤④①③② D．⑤④①②③
【设计产品】
49．小青同学设计了一组水浒人物杯垫，杯垫正面为卡通图案，背面为人物介绍。请你仿
照林冲的人物介绍，在另外两个人物中任选其一，完成人物介绍。50．小浦同学设计了一套名著系列明信片。请你结合《艾青诗选》的阅读体验，谈谈以下
这张明信片的设计亮点。（不少于80字）。
【答案】47．CE 48．C 49．杨志示例：他得梁中书赏识，奉命押送生辰纲，结果
被吴用等人用计劫走，因无法交差只得上二龙山落草。他敢做敢当，但不善合作。
武松示例：他斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭，一步步走
向反抗道路。他有仇必复，有恩必报。 50．示例：左侧以龟裂的土地作为底色，配上
艾青代表作中的诗句，突出“土地”这一意象在艾青诗歌中的典型意义，体现诗人所倾注的
对国家民族深沉的爱。右侧语句写出艾青始终心系国家，其作品体现时代特征，饱含爱国深
情，是对艾青及其作品的高度评价。明信片图文选择具有代表性，能凸显《艾青诗选》的人
文价值和写作特色。
【解析】47．本题考查问卷设计。A.“是否购买过有关名著的文创产品”与文创产品设计需求无关，故不选；
B.“名著文创产品的实用价值”侧重于“实用价值”，与文创产品的设计需求无关，故不选；
C.“名著文创产品设计最大的难点”与文创产品的设计有关，故选择；
D.“是否知晓学校要开展文创产品设计活动”属于对活动普及度的调查，与文创产品的设计
需求无关，故不选；
E.“希望在文创产品设计活动中得到哪些帮助”属于调查同学们关于文创产品的设计需求，
故选择；
故选CE。
48．本题考查设计方案的步骤。
本次活动的主题是“阅读经典名著，设计文创产品”，因此是先确定名著篇目，再围绕选定
的名著篇目进行文创产品设计，故⑤应为第一步。确定了名著篇目之后，应选定产品的类型，
才能围绕产品的类型进行设计，故④应为第二步。①是“绘制设计草图”，③是“制作文创
产品”，从设计的先后顺序上来讲，应是先有草图才能制作，故①是第三步，③是第四步。
②是“宣传文创作品”，是建立在有真正的文创产品的基础上，故②应为第五步。
故选C。
49．本题考查名著人物事迹及性格特点。
杨志：主要事迹包括卖刀杀人、东郭斗武、中计失纲以及被迫落草等。在卖刀杀人事件中，
杨志因为无法偿还债务，被迫卖掉了祖传的宝刀。这个事件反映出杨志在处理财务问题上的
无能。而在东郭斗武中，杨志表现出了出色的武艺和战略眼光，同时也展现了他的忠勇和忠
诚。中计失纲事件则是杨志命运的一个重要转折点，他因为失职被贬为军官，最终被迫落草
为寇。在性格方面，杨志具有忠诚、重义、谨慎精明等优点，但也有急功近利、粗暴蛮横等
缺点。
武松：主要事迹包括景阳冈打虎、斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼和夜走蜈蚣岭等。在景阳冈打虎
中，武松展现出了超群的武艺和过人的胆识，他赤手空拳将一只老虎打死，成为了千古流传
的英雄。斗杀西门庆则是武松为了给兄长报仇，与西门庆展开了一场激烈的战斗，最终将西门庆杀死。血溅鸳鸯楼则是武松为了报仇，杀死了陷害他的张都监等人，展现出了他的果敢
和决绝。夜走蜈蚣岭则是武松在蜈蚣岭上与恶霸展开了一场战斗，最终将恶霸杀死，为民除
害。在性格方面，武松具有豪爽、勇敢、刚烈、有担当等优点，但也有固执、冲动、鲁莽等
缺点。
50．本题考查图片信息提取与鉴赏。
左边的图片：图片中，在一大片龟裂的土地上，一棵树孤独而坚强地生长着。图片上配有艾
青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，诗句中，在“土
地”这个意象上，诗人赋予了它深邃的含义，它是祖国、民族、人民和文化的象征。诗人用
诗的语言，深情地表达了对祖国的无限热爱，以及对祖国命运的深切关注。
右边的语句：是对艾青及其作品的高度评价，艾青的诗歌和人生都与那个时代紧密相连。他
的诗歌反映了那个时代的社会背景和人民的生活状态，而他的个人经历也与那个时代的动荡
和变革紧密相关。艾青的诗歌不仅关注民族土地的忧患，也表达了对祖国和人民的热爱和希
望。他的诗歌中充满了对生活的热情和对未来的憧憬，这种情感也是那个时代人民内心深处
的渴望和追求。艾青的诗歌和人生都与那个悲壮而动荡的时代紧密相连，他的诗歌不仅是个
人情感的表达，更是那个时代民族情感和人民心声的反映。
示例：左侧的图片中，在一大片龟裂的土地上，孤独而坚强地生长着一棵树，突出了“土
地”这个意象，是祖国、民族、人民和文化的象征，表达了诗人对祖国的无限热爱与祖国命
运的深切关注。右边的文字，是对艾青及其作品的高度评价，体现艾青的诗歌和人生都与那
个时代紧密相连，表达了他对祖国和人民的热爱和希望。明信片的设计，凸显了《艾青诗
选》的深刻内涵和写作特色。
51．（2024上·上海松江·九年级一模卷）根据《红星照耀中国》完成下列小题。
(1)阅读目录可快速获取对作品的整体印象，还能根据需要安排阅读顺序，提高效率。根据
《红星照耀中国》目录，若想了解毛泽东的主要事件，可重点阅读第 、 章。
一 一些未曾回答的问题
一 和红色农民的谈话二 苏
二 去西安的慢车
第一章 探寻 第七章 到
维埃工业
红色的中国 三 “大汉的子孙” 前线去的路上
三 “他们唱得太多”
四 通过红色的大门
一 被“白色土匪”谄逐 一 “真”的红军
第二章 到红 第八章 在
色首都去的路上 红军中（上）
二 “叛徒” 二 对于彭德怀的印象三 为什么变成一个红军
三 关于贺龙 四 游击战争的战术
四 红色伴侣 五 红军战士的生活
六 政治集会
一 苏维埃的巨头二 中国
共产党的“基本”政第
第三章 在保 第九章 在 一 徐海东——一个红色的
三 论对日战争
安 红军中（下） 窑工二 阶级战争在中国
四 红军大学
五 红军别社
一 童年时代二 长沙时代
三 革命前期 一 再谈四马二 “红小鬼”
第四章 一个 第十章 战
四 国民革命时代 三 实践中的统一战线
共产党员的来历 争与和平
五 苏维埃运动 四 关于朱德
六 红军的生长
一 途中所见二 保安的生活
一 第五次“围剿”
三 苏联的影响
二 整个国家的迁移
第十一章
第五章 长征
四 中国共产主义与共产国
回到保安去
三 大渡河上的英雄
际
四 通过大草地
五 告别红色的中国
一 “叛变”的序幕
一 陕西苏维埃的开始二
二 委员长的被扣
死亡与捐税
三 蒋、张与中国共产党
第六章 西北 第十二章
三 苏维埃社会
的红星 回到白色区域
四“ 针锋相对”
四 货币的解剖
五 破镜重圆
五 生活在五十岁开始
六 未来展望
（选自《人民教育出版社》2018年6月版）
(2)同学们读完《红星照耀中国》后，重新编排了目录，请你将目录补充完整。
第一节 红军将领 毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙……
第二节 “红小鬼”、江西“老表”、湖南“铁老
第一章 人物篇
① 虎”……
第三节 普通百姓 老妇人、老头儿……第一节 长征
第二章
第二节 西安事变
②
……
第一节 基本政策
第三章 政策宣传
第二节 军事策略
篇
……
第一节 人物照片
第四章 影像资料
第二节 建筑照片
篇
……
【答案】(1) 三 四
(2) 示例：红军旅伴 示例：事件篇
【详解】（1）本题考查对名著内容的掌握。
《红星照耀中国》第三章“在保安”，斯诺终于见到了毛泽东，介绍了很多他了解到的毛泽
东的事迹，包括他的传奇、他的妻子、他的影响力、平时的生活包括日常的伙食等等。特别
说明了他的性格：复杂、有趣、天生精明、精力过人、自尊心极强。接着介绍了毛泽东对一
些国际人物的看法，包括麦克唐纳、罗斯福，还有他的学习，关于印度、关于哲学、关于宗
教观等等。接下来斯诺将要介绍了共产党的基本论点：“对外不实行反帝政策，对内不实行
土地革命，中国的民族独立和民主政治是无法实现的”，然后介绍了共产党当时的基本政策：
抵抗日本帝国主义，并与毛泽东就这个问题进行了大量的探讨。
《红星照耀中国》第四章“一个共产党员的由来”，主要记述了他采访毛泽东的情况。本篇
斯诺主要记述了他采访毛泽东的情况。通过与毛泽东的几个晚上的谈话，他了解到了毛泽东
的生平，先是他的早年经历：如何出生、童年时的生活、他父母亲对他的教育，他如何反抗
他的父亲，他如何读“禁书”、如何干活等等，然后介绍了一件影响他一生的事情：长沙人
民因为饥荒起来反抗和被镇压的故事。接下来介绍了毛泽东早期的思想来源、如何从军、如
何进入湖南师范学校、北平工作。然后介绍他投身政治的政治活动：主笔《湘江评论》、创办文化书社、反对军阀、组织工人等等，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。随后就是作
为共产党员毛泽东的辉煌事迹：参加一大、广州国共合作、组织起义、参与建立苏维埃政府，
最后简要记述了红军的发展壮大、几次反围剿胜利和失败以及最后通过长征到达甘、陕的历
程。
因此若想了解毛泽东的主要事件，可重点阅读《红星照耀中国》第三、四章。
（2）本题考查对名著内容的概括。
第一空，由“‘红小鬼’、江西‘老表’、湖南‘铁老虎’……’”可确定是“红军旅伴”。
《红星照耀中国》第二章：“去红都的道路”有一节，讲述了许多年轻的红军战士及其家庭
因长期被剥削压迫，而不堪忍辱负重参加红军、热爱红军的故事。如十七岁的福建“老狗”、
十六岁的江西“老表”、四川的农村少年、十九岁的湖南“铁老虎”、二十四岁的江西“大
人”班长、浙江的、陕西的、甘肃的这支来自五湖四海组成的真正的“全国性”的红军队伍，
尽管他们都遭遇过不同的人生悲剧，但他们团结一致、遵守纪律，一路高歌一路情，走到哪
里都被爱到哪里，就是这样的一群红军旅伴陪伴着“洋鬼子”斯诺进入保安城。
第二空，由“长征”“西安事变”可知写的是《红星照耀中国》中的重要事件，由此概括为
“事件篇”。
（2024上·上海崇明·九年级一模卷）根据要求，完成小题。
部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，××中学文学社
就名著阅读中的多本小说开展阅读活动，深入探究人物形象。请你参与并完成以下学习任务。
一、建立人物档案
52．以下是小语同学所制作的人物档案，请和她一起填写完整。
出处 人物 情节 形象
打死郑屠后，害怕吃官司，借口说郑屠诈死而掩人耳目， 粗中
《 》 鲁达
巧妙脱身。 有细
孙悟 藐视
《西游记》
空 权威
在南极时出现了一系列的事故，开始被海底融化的巨大冰
《海底两万 尼摩
块压住了，船长凭借他的丰富经验，果断采取措施，使船恢
里》 船长
复了平衡。《骆驼祥 她经常开导祥子，在祥子后来回宅门装病骗钱时也同情他 善良
子》 帮助他，成为了一个令祥子佩服的人。 温和
……
二、品味人物形象
53．老师指导同学使用圈点与批注的读书方法来品味人物想象，以下五处批注不恰当的两
项是（ ）（ ）
原文 批注
众头领席散，却待上山，只见黑旋风李逵就关下A放声大哭
起来。宋江连忙问道：“兄弟，你如何烦恼？”李逵哭道：“这
个也去取爷，那个也去望娘，偏铁牛是土掘坑里钻出来的。”晁 A．从李逵一看到别人看
盖便问道：“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有一个老娘在 望父母，就“放声大
家里。我的哥哥又在别人家做长工，B如何养得我娘快乐？我要 哭”，可以看出他个性
去取他来这里快乐几时也好。”晁盖道：“兄弟说的是。我差几 率直。
个人同你去，取了上山来，也是十分好事。”宋江便道：“使不
B．本句运用设问句，表
得。李家兄弟C生性不好，回去必然有失。若是教人和他去，亦
达了李逵对哥哥不能奉
是不好。况且他性如烈火，到路上必有冲撞。他又在江州杀了许
养母亲的担忧。
多人，那个不认得他是黑旋风？这几时，官司如何不行移文书到
那里了，必然原籍追捕。你又形貌凶恶，倘有疏失，路程遥远， C．此处是对宋江的语言
如何得知？你且过几时，打听得平静了去取来迟。”李逵焦躁， 描写，直白地表现了宋
D叫道：“哥哥，你也是个不平心的人。你的爷，便要取上山来 江对李速鲁莽性格的担
快活，我的娘，由他在村里受苦。兀的不是气破了铁牛的肚 忧。
子！”宋江道：“兄弟，你不要焦躁，既是要去取娘，只依我三
D．此处是对李逵的语言
件事，便放你去。”李逵道：“你且说那三件事？”宋江点两个
描写，他以自己不能及
指头，说出这三件事来。
时接回母亲的境遇怪贵
…… 宋江，体现了他的不近
人情。
宋江道：“你要去沂州沂水县搬取母亲，E第一件，径回，
不可吃酒。第二件，因你性急，谁肯和你同去？你只自悄悄地取 E.宋江列举了李逵接母
了娘便来。第三件，你使的那两把板斧，休要带去，路上小心在 的三件事，体现出他的
意，早去早回。”李逸道：“这三件事，有甚么依不得！哥哥放 心思细腻、思虑周全的
心，我只今日便行，我也不住了。”当下李逵拽扎得爽利，只跨 特点。
一口腰刀，提条朴刀，带了一锭大银，三五个小银子，吃了几杯
酒，唱个大喏，别了众人，便下山来，过金沙滩去了。
A．A B．B C．C D．D E．E
三、感受人性光辉
54．有人说：“人生的意义在于始终抱有希望，静静等待命运的转机。”请从下列人物中
选择一位，结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。（不少于80字）A．保尔 《钢铁是怎样炼成的》 B．祥子 《骆驼祥子》
【答案】52． 水浒传 大闹天宫；挑战如来佛祖的权威，不畏强权，始终坚持自
己的信念 勇敢果断；临危不惧 小福子 53．BD 54．我选择A保尔 《钢
铁是怎样炼成的》。保尔在面对生活的种种困境时，始终抱有希望，不放弃对生活的热爱。
即使在病重期间，他也坚持写作，最终创作出小说《暴风雨所诞生的》。这正是人生的意义
所在，无论面临何种困难，我们都要保持希望，勇敢面对命运的挑战。
【解析】52．本题考查名著阅读。
第一空：根据题干信息可知，《水浒传》中，鲁达是一个典型的粗中有细的人物。在打死郑
屠后的情节中，他表现出了机智和果断，用诈死的方式巧妙地脱身，这显示出他的深思熟虑
和聪明才智；
第二空：根据题干信息可知，《西游记》中的孙悟空是一个藐视权威的形象。他敢于挑战如
来佛祖的权威，不畏强权，始终坚持自己的信念。这显示出他的勇敢和独立精神；
第三空：根据题干信息可知，《海底两万里》中的尼摩船长在南极遭遇事故时，凭借丰富的
经验和果断的决策，使船恢复了平衡。这显示出他的勇敢果断和临危不惧的品质；
第四空：根据题干信息可知，《骆驼祥子》中的小福子是一个善良温和的人物。她经常开导
祥子，并在祥子遇到困境时给予同情和帮助。这显示出她的善良和同情心。
53．本题考查文章内容的理解和分析。
B.有误，这句话不是设问句，设问句是有问有答，而这句话并没有给出回答，只是表达了李
逵的担忧；
D.有误，这句话并非责怪宋江，而是表达了自己的急躁情绪和对宋江的不满。
故选BD。
54．本题考查句子的理解和分析。需要我们结合名著阅读的人生经历，特别是他面对困境
时的心态和行动，来阐述这句话的含义。
示例：（1）对于保尔来说，他的人生充满了挑战和困难。在革命的道路上，他曾多次受伤，甚至
失去了一只眼睛。然而，他始终保持着希望，相信自己能够战胜困难。保尔通过不断的努力
和奋斗，最终成为了一名坚定的革命战士。他的故事告诉我们，只有始终抱有希望，才能在
困境中坚持下去，最终实现自己的价值。
（2）祥子的人生则充满了挫折和失落。他渴望拥有一辆属于自己的车，为此努力奋斗。然
而，命运却一次次地捉弄他，让他失去了车子和亲人。尽管如此，祥子始终保持着希望，相
信自己能够改变命运。最终，在朋友的帮助下，他重新站了起来，重新燃起了生活的希望。
祥子的故事告诉我们，只有坚持不懈地努力，才能改变自己的命运，实现自己的人生价值。
（2024上·上海奉贤·九年级一模卷）阅读下文，完成小题。
坐落于奉贤新城中央生态林地的奉贤文化新地标——言子书院，是高品质文化传播和精
神升华的人文场所。近期，书院将推出以“伴书香，共成长”为主题的一系列青少年名著阅
读展览活动，请你和负责人一起完成相关任务。
55.本次活动的宣传海报已经绘制完成，海报上还缺一半推介语，请按照下句的格式，补全
上句的内容。（2分）
，点亮一段绽放光彩的人生。
56.展厅的电子书架中录入了各种类别的名著。请你将下面七本图书归入电子书架的相应类
别中(填序号)。（4分）
①《朝花夕拾》(鲁迅)
②《西游记》(吴承恩)③《艾青诗选》(艾青)
④《昆虫记》(法布尔) ⑤《红星照耀中国》(埃德加·斯诺)) ⑥《童年》(高尔基)
⑦《水浒传》(施耐庵)
57.你协助编辑审核“经典有约”系列展板的内容时，发现表述错误的一项是 （3
分）
A.《艾青诗选》中的诗歌明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线
条，素描一般的简练、凝重。
B.《红星照耀中国》的其中一个意义在于深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，
对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
C.《西游记》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。
D.法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对
自然万物的赞美。58.相传公元前444年，言偃来到东海之滨开设学馆，不但教授弟子学文习字，更以儒学的
礼仪教人育德，影响深远。负责人想在书院中布置名著中以“生命中那些重要的引路人”为
主线的人物电子投影展，请根据你的阅读积累完成下表。（6分）
名著 “引路 “被指引”的 指引行为 对“我”的影响
人” 对象
当“我”遭受欺负时， 她那对世界无私的爱
丰富了“我”，使
(2)
《童年》 外祖母 (1) “我”充满坚强的力
量以应付困苦的生
活。
藤野先生 (3 ) ； (5)
《朝花夕
拾》中
藤野先 (4) ；
鲁迅
生
《藤野先
关心“我”的解剖实习情
生》
况”；了解中国女人裹脚。
59.展厅展出了一件萤火虫模型，它的发光器安装在腹部，工作人员打开指示灯，就能在昏
暗的场地发出光亮。旁边有一段文字：“就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为
自己留一盏灯。——法布尔《昆虫记》”
请你作为参观者，谈谈观后启示。（60字左右）（5分）55．奔赴一场浸染书香的邀约
56. （1）⑦ （2）① （3） ④ （4）⑤
57. C(3分）
58. （1）阿廖沙 （1分） （2）外祖母总会给“我”讲故事，安慰“我”。（1分）
（3）添改、订正“我”的讲义；（1分）（4）纠正“我”的解剖图；（1分）
（5）他的对于“我”的热心希望，不倦的教诲，的激励自己要永远不忘革命的初衷，决心
同封建及帝国主义势力斗争到底。（2分）
59.萤火虫的发光器让我想到了在黑暗中寻找希望的人们。他们同样需要一点光，一点温暖，
一点希望来照亮他们前行的道路。萤火虫发出的光芒似乎向我们述说着：即使生活再怎么黑
暗，也一定会有一些小小的希望存在。
（2024上·上海长宁·九年级一模卷）阅读下文，完成小题。
学校公众号推出“经典阅读系列”专栏，本期准备介绍的是七、八年级的读书分享活动。
请帮助小新完成采编任务。
【七年级】《朝花夕拾》读书分享会，主题：消除与经典的隔膜。
60.活动中，同学们分享了自己的阅读感受，下列表述不正确需要修正的一项是( )(3分)
A.阅读《朝花夕拾》让我了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B.我喜欢《五猖会》，它把淳朴善良却在某些方面颇为愚昧的阿长写得活灵活现。C.阅读《朝花夕拾》我发现原来印象中犀利的鲁迅先生也有温情与童趣的一面。
D.阅读《藤野先生》让我感受到了藤野先生的温暖和鲁迅贯穿始终的爱国之情。
61.活动结束后，小新对本场活动策划者王老师进行了采访。请将下列采访片段补充完整。
(3分)
【八年级】《红星照耀中国》读书分享会，主题：作者想用事实说什么。
62.为完成深度报道，小新准备参加该活动，并进行读书分享。以下是他引用的书本内容：
我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木
料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有
草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是
刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家
具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。
(1)联系本书的目录，以上引文最有可能在第______篇中找到。(2分)(2)请结合本场活动主题，根据提示内容，帮助小新完成对引用语段的分析。(6分)
提示：《红星照耀中国》是一部纪实作品，作品记录的是经过作者筛选的事实，还有作
者对于事实的感受和印象，这当中也会体现作者的倾向性。
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________
63.本期栏目最后需要写一段80字左右的“编者语”。请以“阅读经典能_________”为主要
观点，结合阅读《朝花夕拾》或《红星照耀中国》的体会加以阐释。(6分)
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________
_________________________________________________________________
60.（3分）B
61.（3分）您认为如何能消除与经典的隔膜呢？（称呼1分，问题2分）
62.（2分）（1）八（6分）
（2）斯诺详写了红军部队的居住环境简陋，与房间收拾得整齐干净形成对比。凸显了红军
战士不怕困难、艰苦奋斗、积极向上的精神。隐含了作者对红军战士的敬意。他想要借这些
事实说明红军战士得以生存发展的原因。
63.（6分）示例1：阅读经典能帮助我们思考许多人生问题。比如《五猖会》写出了孩子在
父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，也照出了当今家庭教育存在的问题，引人深思。
示例2：阅读经典能帮助我们丰富人生的感受和经验。比如《红星照耀中国》中关于长征部
分的事实陈述，让我体会到了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
