文档内容
专题 06 综合性学习之名著类
（基础题+提升题+创新题 三位一体）
（2024上·上海浦东新·九年级一模卷）阅读下面的材料，完成下面小题
九年级语文综合性学习活动“明清小说面面观”即将开始。请你和同学们一起来筹备下列活
动。
活动一：知识竞赛
1．小豪设计了一组判断题，并附上了答案（如下）。其中一题的答案有误，请找出并说明
理由。
判断下列说法的正误，用“√”或“×”表示。
A．我国古代白话小说在明清时期发展到顶峰。（√）
B．《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》合称“四大名著”。
（√）
C．《智取生辰纲》出自我国第一部章回体小说《水浒传》。（×）
D．《儒林外史》中的“外史”表明本书是史官撰写正史的资料来源。
（×）
选项： 理由：
活动二：人物建档
2．小明设计了一张经典人物形象的档案卡片（如下）。安安从分析人物形象，理解小说主
题的角度，建议他增加一个条目，说明范进和其他人物的关系。请你把这个条目补充完整，
并具体说明补充的理由。人物关系：
理由：
3．《水浒传》和《儒林外史》人物展板完成了，请你依据提示，撰写展板的主题词。
赞 梁山聚义， 文人书生 。
活动三：情节探究
4．大平对《儒林外史》的情节设计感到不解，“为什么作者把王冕的故事放在整本书的第
一回呢？”下列说法错误的一项是（ ）
A．开篇表明作者对理想儒士的情感倾向
B．直接表明作者对封建科举制度的批判
C．与后文热衷功名的周进等人形成对比
D．借助王冕的故事来隐括整本书的主题
5．在《水浒传》和《儒林外史》中，有一些看起来特别夸张的故事情节。请你从下面选一
个人物，结合具体内容分析作者这样写的用意，做好读书交流的准备。（80字左右）
A．鲁智深 B．严监生
6．（2024上·上海松江·九年级一模卷）大家最终聚焦《红星照耀中国》，以“追忆峥嵘岁
月”为主题，确立了研学旅游方案。下面流程图中还缺了一项内容，下列选项中最合适的一
项是（ ）A．走访红色遗址 B．了解民俗风情
C．观看革命电影 D．参加公益活动
7．（2024上·上海松江·九年级一模卷）为丰富学生的学习生活，增强学习体验，学校围绕
《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》
等名著，举行研学系列活动，请你一起参与。围绕上述名著内容，同学们拟定了各类主题，
下列不合适的一项是（ ）
A．走近性情文人朱自清 B．体验忠义豪情
C．沉浸式野外探索 D．感受赤子深情
8．（2024上·上海黄浦·九年级一模卷）(1)请补全黄同学摘录中遗漏的信息：① ②
(2)黄同学的质疑发出后，得到四条回复，你认为最恰当的是（ ）
A．元末明初人写的，很多词语的用法跟现在不同。
B．复杂就对了！因为里面暗藏机巧。看本章结尾。
C．没写清楚吗？我觉得很清楚了，是你看不懂吧。
D．嗯！我的感觉和你差不多，没关系的，懂你哦。
9．（2024上·上海嘉定·九年级一模卷）《童年》 《鲁滨逊漂流记》 《水浒传》这三部作
品也深受读者喜爱。小佳为此设计了“谁是英雄”有奖征集活动，英雄候选人必须是以上三
部作品中的主要人物，请结合其性格特点和主要经历等阐释理由。
Ta的姓名： 理由 ：
10．（2024上·上海松江·九年级一模卷）根据研学方案，大家来到延安市档案馆，参观
《红星照耀中国——外国记者眼中的中国共产党人》档案展览。以下是两位同学的对话，请
你补充完整。
小明：快来看，毛泽东身穿军装、头戴八角帽的照片，就是斯诺在苏区拍摄的。它让毛泽东
的光辉形象传遍世界。大家也从书中认识了这位生活简朴、博览群书的天才军事家和政治家。
小亮：是的，我也是通过这本书了解到贺龙 、 的特点，我非常喜欢他，
已迫不及待地想看看斯诺给他拍的照片了。
小明：你忘了，这本书中斯诺没有见过贺龙，有关贺龙的信息大都是从李长林口中得知，并
将与他的对话客观记录下来的，这也体现出纪实作品的特点： 。
11．（2024上·上海黄浦·九年级一模卷）阅读下列材料，按要求答题。“i人”和“e人”是2023年的网络流行语，“i人”指性格内敛，“e人”指性格外向。
两者最大的区别是i人比较容易享受独处，更注重自我反省和内心体验；e人更愿意在与人
交往中收获乐趣，坦诚、果断，直言不讳。
小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是“i人”还是“e人”？说说你的看法，并
结合与人物相关的内容，简要说明理由。
12．（2024上·上海黄浦·九年级一模卷） 读完《红星照耀中国》，黄同学从大家保存在
平台上的大量即时贴中，发现下列三张即时贴，似乎有着特殊的关联。请你和黄同学一起思
考并解答下列问题。
(1)“后来也证明是不充分的”一句中的“后来”具体指什么？
(2)围绕三张即时贴，可以得出怎样的结论？
（2024上·上海徐汇·九年级一模卷）阅读材料，完成下面小题
为普及心理知识、赋能心理健康，校学生会开设了一间心理小屋。请协助完成以下任务：13．心理小屋要张贴一张有关“情绪”的板报，请按照正确的顺序排列板报内容（
）
①情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状
态。
②与其刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。
③情绪不分好坏，每个类别的情绪各有作用，提醒着你当下的状态。
④近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。
A．②①③④ B．①④③② C．②④①③ D．①④②③
14．心理小屋中设立了“喜”“怒”“哀”“惧”四个情绪空间，请根据文字内容，给每
个空间贴上适合的人脸图像（填选项）。
空间图像（1）
空间解说，由于缺乏准备，不能处理、驾驭或不能摆脱某种危险情景时产生的情绪体验。
空间图像（2）
空间解说；由于事物或对象再三妨碍和干扰，使个人的愿望不能达到或与愿望相违背时，紧
张感逐渐积累而产生的情绪体验。
空间图像（3）
空间解说：由于所热爱对象的遗失、破裂以及与所盼望东西的幻灭而产生的情绪体验。
空间图像（4）
空间解说：由于需要得到满足，或盼望的目标达成后紧张感解除而带来的情绪体验。
15．一位同学来到心理小屋，拿着一本书向你请教：“这一语段中的‘我’处在怎样的情
绪中？”你知道他正在阅读的是哪本书吗？你能解答他的疑问吗？
八点二十五分，发生了第二次碰撞。这一次，撞的是艇的后部。我面色苍白，两条腿在发抖。我的同伴们走到我身边来，我拉着孔塞伊的手，我们面面相觑……艇长的脸上又恢复
了他那惯常的冷漠神情。
他阅读的书是《（1） 》此段中“我”的基本情绪是（2） ；导致这一情
绪产生的小说事件是（3） 。
16．心理小屋的树洞邮箱收到一封求助邮件。请运用情绪知识，结合《钢铁是怎样炼成
的》或《红星照耀中国》中的人物或内容，给X同学回一封邮件，为他/她提供帮助。
（100字左右）
树洞：
你好！最近我感到数学学习很困难，今晚我为了一道题目苦苦思索了三个小时，却怎么
也解不出来。我感觉自己太没用了！你能告诉我该怎么办吗？
初三7班X同学
（2024上·上海金山·九年级一模卷）文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，
滋润心灵，伴随我们成长。今天，让我们一起走进“文学部落”，完成以下活动任务，
【专题阅读活动】
17．请你参与探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”专题活动，将下面的表格填写完整。
阅读
讨论记录
活动
◆小语读《五猖会》，发现：一次千呼万唤而来的迎神赛会，因被父亲强迫背诵
选篇 《鉴略》使“小鲁迅”扫了兴致，失了快乐。
阅读
◆小文读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到人间公道
谈发
的缺失，引发他对打首“正义”旗号的“正人君子”的潮讽。
现
◆我读《 》，发现：
●小语说：要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，我觉得可以关注鲁迅在谈及
由篇
往事时叙述语调上的变化。如《藤野先生》一文在回忆与藤野先生交往的往事时，
到本
叙述语调是沉稳平和的：但在描绘日本的所见所闻时，叙述语调则带有嘲讽意叶。
说方
法 ●我说：要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，我觉得 。如《五猖会》
中回忆了父亲在我兴致勃勃要去看五猖会前逼迫我背《鉴略》的事，“小鲁迅”对父亲的做法感到厌烦、无奈：“大鲁迅”对父亲当时的做法则持批判的态度，批判
父亲的教育方式是对孩子自由天性的伤害。
【名著推广活动】
18．“一切纯文学都有诗的特质，一部好小说或一部好戏剧都要当成一首诗来看。”（朱
光潜），小语准备借助校刊将以下三本书推荐给学弟学妹们，请你将这三部作品与其“诗的
特质”对应起来。
①《朝花夕拾》——（ ） ②《昆虫记》——（ ） ③《西游
记》——（ ）
A．用生动细腻的语言和浪漫主义风情展现了一个自然的世界
B．用诗意的语言展现了一群儿童在生活前历练中蜕变、成长
C．用奇特的想象创造了一个光怪陆离、奇幻莫测的神话世界
D．充满了作者对儿时温情的回忆和对现实冷峻的批判
19．下列《西游记》版本中最适合推荐给七年级学弟学妹阅读的是（ ）A．A B．B C．C D．D
20．在名著推广活动中，小语为《昆虫记》拟了一个推介的主题：“看虫是虫，看虫不是
虫”，请你帮助小语完成她的推荐稿。（80字左右）
（2024上·上海宝山·九年级一模卷）阅读下面材料，完成下面小题
某班计划编写一本“班级读书档案”，请你一起参与。
21．班级编委会向全班征集“班级读书档案”封面题词，下列不适合的一项是（ ）
A．让书香浸润心灵 B．阅读使人进步
C．让阅读成为习惯 D．思考促人成长
22．同学们提交了读书档案撰写的阅读书目，请你协助编委会进行读书档案目录编辑。要
求：参考示例，完成填空。
班级读书档案目录
第一部分：
《艾青诗选》 XXX《舒婷的诗》 XXX
第二部分：思社会百态
《水浒传》 XXX
《钢铁是怎样炼成的》 xx x
第三部分：明历史之鉴
《红星照耀中国》 xxx
《长征》 XXX
第四部分：
《昆虫记》 xxx
《星星离我们有多远》xxx
……
23．（1）小敏同学提交了《水浒传》读书档案卡，缺漏一些内容，请你补填完整。
《水浒传》读书档案卡
书目 《水浒传》
作者 元末明初 ①______（人名）
出版
人民文学出版社
社
《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，是中国历史上
第一部歌颂农民起义的长篇小说。
作品
简介
作品塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有②____个，如宋江、吴
用、林冲等，形象鲜明，各具特点。
（2）读书档案卡中，对《水浒传》作品简介不够完整。除了作品内容、评价和人物形象之
外，你认为还可以从哪些方面做简介。请写下你的建议，反馈给小敏同学。
24．“班级读书档案”即将编写完成，装订成册。编委会请你结合《红星照耀中国》或
《钢铁是怎样炼成的》的阅读经历，写一段话作为封底留言，阐述对“阅读经典现实意义”的思考。（60字左右）
（2024上·上海闵行·九年级一模卷）学校开展“读经典，话英雄”活动，班级准备策划本
次阅读活动的展览，包含前言和主体部分，你作为班级的一员，一起参与布置。
前言
25．小语同学为展板的“前言”撰写了文字稿，在句序安排上他有些为难，请帮他确定合
理的顺序（ ）
①同学们，让我们从经典名著的英雄人物中汲取成长力量，做新时代好少年。
②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是英雄，他的一生跌宕起伏，极富有传奇色彩。
③《红星照耀中国》中的共产党领袖和红军将领都是英雄，他们为国家民族命运浴血奋战。
④《水浒传》中的“一百零八好汉”是草莽英雄，他们是最富有血性的人物。
⑤这些英雄人物来自于古今中外的文学作品，他们形象各异，个性鲜明，具有典型性。
⑥文学之海浩瀚无边，文学世界美不胜收。读经典文学作品，感受英雄人物风采。
A．①④③②⑤⑥ B．①③④②⑤⑥
C．⑥④③②⑤① D．⑥③④②⑤①
第一单元宣传事迹·走近英雄
26．以下是你所在小组梳理的英雄事迹，细心的你发现有错误的一项是（ ）
A．
B．
C．第二单元关注方法·聚焦英雄
27．为了引导大家用恰当的读书方法关注名著中的英雄人物，小文同学制作了以下读书卡
片，其中有些内容还没完成，请你来帮忙。
《红星照耀中国》读书卡片
作品类型：纪实文学
作品特点：既有对英雄人物的事实呈现，也含有作者的主观倾向。
摘抄：他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们
的刚毅坚韧精神令人叹服，他们对红军的忠贞不二、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。
做笔记：在这句话中，“他们”指的是 ，作者既客观交代了 ，句中加
点的词语也包含了作者对“他们”的 。
第三单元参与论坛·领悟英雄
28．你还被邀请参与本次论坛发言。论坛主题：时代造英雄，英雄属于他所属的时代，但
英雄的精神是永恒的。你从鲁智深、毛泽东、保尔三位人物中选择了一位为例，参与主题发
言，80字左右。
29．（2024上·上海嘉定·九年级一模卷）从备选书目中选择合适的书籍，并完成活动安排
表。
【备选书目】 《朝花夕拾》 《艾青诗选》 《昆虫记》
活动安排表
截止
活动名称 推荐书目 活动地点
时间
“嘉”有小 7月
《艾青诗选》 “云阅读”
诗人 20日
科普“嘉” 8月 区内“我嘉书
（1）
游站 10日 房”
《童年》《鲁滨逊漂流记》《水 8月 区内“我嘉书
（2）
浒传》 30日 房”
（2024上·上海静安·九年级一模卷）阅读下面材料，完成下面小题某班近日准备编写“《水浒传》阶段阅读成果”特刊，需要一名帮手。你应邀参与编写，请
你完成以下任务。
任务一：撰写特刊前言
30．编委们准备把以下内容写入特刊前言，请选出表述顺序最恰当的一项（ ）
①通过通读，同学们对这本书的思想内容和艺术手法有了初步的了解。
②阅读使人丰富，交流使人成熟。
③不仅如此，同学们还进行研读、探究，取得了一系列的阅读成果。
④为了使同学们的阅读成果能得到展示和肯定，更为了使大家的见解能相互碰撞，产生新的
火花，现把阶段阅读成果汇编成册，供大家分享、交流。
⑤《水浒传》是本学期必读书目。
A．①⑤③④② B．①②③④⑤ C．②③④⑤① D．②⑤①③④
任务二：编排栏目内容
特刊有三个栏目（见下图），请按要求编写。
栏目一：游逛知识园地
31．（1）《水浒传》作者是 （朝代）的 （姓名）。
（2）《水浒传》中，一些富有个性特点的人物外号给我们留下深刻的印象，其中“及时
雨”和“黑旋风”分别指的是 （人名）和 （人名）。
栏目二：学习分析人物
32．《水浒传》塑造了一大批性格非满的英雄人物形象，这些人物既有共性也有个性。编
委们想为同学们提供一些人物分析的方法，请完成下面两道小题。（1）对人物形象进行分析，可以采用“人物+性格特点+情节”的思路。下列分析错误的一
项是（ ）
A．吴用 足智多谋 智取生辰纲 B．鲁达 嫉恶如仇 拳打镇关西
C．武松 知恩图报 醉打蒋门神 D．李逵 善于用人 沂岭杀四虎
（2）对人物形象进行分析，还可以联系类似人物，进行横向比较。下列分析错误的一项是
（ ）。
A．鲁达和武松的性格中都有粗鲁的一面，也都有谨慎的一面。
B．鲁达和武松都具有嫉恶如仇、行侠仗义、循规蹈矩的性格。
C．林冲和杨志落草前都在朝廷为官，一身武艺，有勇有谋。
D．武松和李逵两人都刚勇豪爽，敢作敢当，也都曾滥杀无辜
栏目三：英雄人物争鸣
33．有同学认为林冲武艺高强、重情重义，是真英雄；也有同学认为林冲委曲求全、妥协
退让，不能算是真正的英雄。你怎么看待？请阐明理由。
（2024上·上海虹口·九年级一模卷）阅读下列材料，完成各题。
校文化节，小雨拟制作短视频向同学推介名著，他从自己感兴趣的《红星照耀中国》
《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》这几本书入手制作
视频，请你帮助他完成准备工作。
34．小雨想选择体裁各不相同的书籍做介绍，但你看了他选的书目后发现： 和
两本书的体裁是相同的。
A．《红星照耀中国》
B．《昆虫记》
C．《经典常谈》D．《钢铁是怎样炼成的》
E.《艾青诗选》
F.《水浒传》
35．小雨为了增强视频内容的互动性，打算朗读一些描写《水浒传》中人物的诗歌，让同
学猜对应人物。现在，他将这些诗歌读给你听，请你帮助测试题目的合理性。他读道：“打
虎声名震，杀奸遭罪来。鸳鸯楼血溅，飞云浦脱灾。 单臂擒方腊，行者天下怀。”你不假
思索地说：“这写的当然是（1） 。”只听他又读道：“ 垂杨柳下惊四座，野猪林里
救英才。浙江坐化英雄泪，既有将略又僧怀。”你略作思考，又说出这写的是 （2）
。
A．林冲
B．鲁智深
C．宋江
D．武松
36．小雨想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》一书中关于“六书”的内容。在准
备阶段，他无法判断“友”字的造字方法并分析其结构特点、推断其意义，请你结合《经典
常谈》一书相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文字形及“六书”简
介，帮助他完成。37．小雨在查阅《艾青诗选》资料的过程中，看到作家牛汉这样评价诗人艾青：“在中国
新诗发展的历史当中，艾青是个大形象”，他对这句话中的“大形象”有所不解。请结合本
书中诗歌情感的抒发，或者艺术手法的运用，简要阐述你对“大形象”的理解。
38．小雨在准备过程中，重新阅读了这些书籍，越发体会到“执着”对于一个人成功的重
要，他想把“执着与成功”作为最后一期视频的主题。请你从《红星照耀中国》《昆虫记》
《钢铁是怎样炼成的》三本书中任选一本，结合书中人物形象或作者创作经历，帮助他撰写
一段字数80左右的文案。
39．（2024上·上海松江·九年级一模卷）研学归来，延安革命纪念馆中“长征已经在各大
洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的”这句话一直在你耳边回响，
你认为这句话同样适用于下列名著中的《 》（填写书名），理由是
。
《昆虫记》 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 《艾青诗选》 《水浒
传》
（2024上·上海杨浦·九年级一模卷）根据要求，完成下面小题。
课代表小语计划在班中组织辩论赛，邀请你共同完成相关任务。
40．任务一：甄选辩题。小语请你一同甄选辩题，标准如下：
辩题应贴近初中学生的生活。
辩题应有可辩性，不能有明显的正误倾向。
辩题应有现实意义，具有一定的关注度和启发性。
（1）你发现同学们提供的辩题中有两个不适合作为比赛辩题，分别是( )( )
A．阅读经典很有／没有意义
B．电子书阅读利大于弊／弊大于利
C．自媒体时代更容易／不容易接近真相
D．走自己的路，也要听听／不必去管别人怎么说E.现代社会更需要专才／通才
F.升职加薪主要靠奋斗／靠赏识
（2）请你也提供一个符合上述标准的辩题：
41．任务二：介绍辩论技巧
小语打算向参赛选手介绍辩论技巧，你发现其中有两条建议还需斟酌，分别是（ ）（
）
A．尊重评委，举止落落大方。
B．观点鲜明，表述严谨简洁。
C．声情并茂，善用肢体语言。
D．提高语速，谨记唯快不破。
E．避其锋芒，忽略对手质问。
F．及时沟通，注重团队作战。
42．任务三：撰写辩论稿
XX队首场比赛的辩题为“顺境／逆境更有利于成长成才”。队内模拟辩论时，X同学作
为“I方一辩”做了以下陈述：我方认为：顺境更有利于成长成才。孙悟空的故事大家耳熟
能详，他顺利练就“火眼金睛”，习得“七十二变”，顺利取得“金箍棒”、“筋斗云”等
法器傍身……顺境促进孙悟空提升实力，帮助他胜任西天取经的任务，完成了从“美猴王”
到“斗战胜佛”的蜕变。他的经历足以证明，顺境更有利于成长成才。
小语请你以“反方一辩”的发言稿为例，指导该队同学撰写辩论稿。
（2024上·上海普陀·九年级一模卷）阅读下面材料，完成各题。
新年将至，学校文学社准备举办诗歌迎新会，请你参与并完成相关任务。43．【任务一】拟写邀请函
以下不需要写入本次迎新会邀请函的一项是（ ）
A．活动时间：1月19日下午13：00-15：00
B．活动地点：学校图书馆“悦读空间”
C．活动主题：“迎新而生，逐光而行”
D．场地布置：座椅、音响、气球等
E．活动主办方：学校文学社
44．【任务二】撰写主持稿
请你为以下主持稿完成相应填空。
新的一年拉开序幕，让我们用诗歌来迎接它，用我们的热情和才情逐光而行。诗歌是流淌的
音乐，它能够 ……
在今天的诗会上，我们将朗诵经典诗作，如艾青创作的现代诗《 》（《礁石》除
外）；也尝试将经典文学作品改编成诗作，如“红星闪耀照中国， ”……
让我们用诗歌来抒发对生活的期望与憧憬，逐光而行！
45．【任务三】当诗歌遇上AI
艾青的诗歌《礁石》写于1954年，只有两个诗节，下列诗歌中的第三个诗节是AI（人工智
能）的续写，放在原诗两个诗节后是否合适？请结合诗歌的表现形式与情感主旨作出评价。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……（以下为 A l 创作）
你看那礁石，面对着大海，
眼神是那样的坚定。
它用它的沉默，
诉说着无尽的故事……
46．【任务四】活动反思
这次诗歌迎新会上，用AI创作诗歌颇具争议。对此，你持怎样的观点？请用80字左右表达
自己的看法。
（2024上·上海青浦·九年级一模卷）向阳中学开展“阅读经典名著，设计文创产品”的活
动，请你参与并完成以下任务。
【前期准备】
47．为更充分地了解同学们的设计需求，筹备组制作了一份调查问卷，以下需要放入问卷
的两项是（ ）（ ）
A．你是否购买过有关名著的文创产品？
B．你认为名著文创产品的实用价值是什么？
C．你觉得名著文创产品设计最大的难点在哪？
D．你是否知晓学校要开展文创产品设计活动？
E．你希望在文创产品设计活动中得到哪些帮助？
【制定方案】
48．小组经过讨论，制定了一份文创产品设计方案，以下步骤最恰当的一项是（ ）
①绘制设计草图 ②宣传文创作品 ③制作文创产品
④选定产品类型 ⑤确定名著篇目
A．⑤②①④③ B．⑤③①④② C．⑤④①③② D．⑤④①②③【设计产品】
49．小青同学设计了一组水浒人物杯垫，杯垫正面为卡通图案，背面为人物介绍。请你仿
照林冲的人物介绍，在另外两个人物中任选其一，完成人物介绍。
50．小浦同学设计了一套名著系列明信片。请你结合《艾青诗选》的阅读体验，谈谈以下
这张明信片的设计亮点。（不少于80字）。
51．（2024上·上海松江·九年级一模卷）根据《红星照耀中国》完成下列小题。
(1)阅读目录可快速获取对作品的整体印象，还能根据需要安排阅读顺序，提高效率。根据
《红星照耀中国》目录，若想了解毛泽东的主要事件，可重点阅读第 、 章。
一 一些未曾回答的问题 一 和红色农民的谈话二 苏
第一章 探寻 第七章 到
二 去西安的慢车 维埃工业
红色的中国 前线去的路上
三 “大汉的子孙” 三 “他们唱得太多”四 通过红色的大门
一 “真”的红军
一 被“白色土匪”谄逐 二 对于彭德怀的印象
二 “叛徒” 三 为什么变成一个红军
第二章 到红 第八章 在
色首都去的路上 红军中（上）
三 关于贺龙 四 游击战争的战术
四 红色伴侣 五 红军战士的生活
六 政治集会
一 苏维埃的巨头二 中国
共产党的“基本”政第
第三章 在保 第九章 在 一 徐海东——一个红色的
三 论对日战争
安 红军中（下） 窑工二 阶级战争在中国
四 红军大学
五 红军别社
一 童年时代二 长沙时代
三 革命前期 一 再谈四马二 “红小鬼”
第四章 一个 第十章 战
四 国民革命时代 三 实践中的统一战线
共产党员的来历 争与和平
五 苏维埃运动 四 关于朱德
六 红军的生长
一 途中所见二 保安的生活
一 第五次“围剿”
三 苏联的影响
二 整个国家的迁移
第十一章
第五章 长征
四 中国共产主义与共产国
回到保安去
三 大渡河上的英雄
际
四 通过大草地
五 告别红色的中国
一 “叛变”的序幕
一 陕西苏维埃的开始二
二 委员长的被扣
死亡与捐税
三 蒋、张与中国共产党
第六章 西北 第十二章
三 苏维埃社会
的红星 回到白色区域
四“ 针锋相对”
四 货币的解剖
五 破镜重圆
五 生活在五十岁开始
六 未来展望
（选自《人民教育出版社》2018年6月版）
(2)同学们读完《红星照耀中国》后，重新编排了目录，请你将目录补充完整。
第一章 人物篇 第一节 红军将领 毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙……第二节 “红小鬼”、江西“老表”、湖南“铁老
① 虎”……
第三节 普通百姓 老妇人、老头儿……
第一节 长征
第二章
第二节 西安事变
②
……
第一节 基本政策
第三章 政策宣传
第二节 军事策略
篇
……
第一节 人物照片
第四章 影像资料
第二节 建筑照片
篇
……
（2024上·上海崇明·九年级一模卷）根据要求，完成小题。
部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，××中学文学社
就名著阅读中的多本小说开展阅读活动，深入探究人物形象。请你参与并完成以下学习任务。
一、建立人物档案
52．以下是小语同学所制作的人物档案，请和她一起填写完整。
出处 人物 情节 形象
打死郑屠后，害怕吃官司，借口说郑屠诈死而掩人耳目， 粗中
《 》 鲁达
巧妙脱身。 有细
孙悟 藐视
《西游记》
空 权威
在南极时出现了一系列的事故，开始被海底融化的巨大冰
《海底两万 尼摩
块压住了，船长凭借他的丰富经验，果断采取措施，使船恢
里》 船长
复了平衡。《骆驼祥 她经常开导祥子，在祥子后来回宅门装病骗钱时也同情他 善良
子》 帮助他，成为了一个令祥子佩服的人。 温和
……
二、品味人物形象
53．老师指导同学使用圈点与批注的读书方法来品味人物想象，以下五处批注不恰当的两
项是（ ）（ ）
原文 批注
众头领席散，却待上山，只见黑旋风李逵就关下A放声大哭
起来。宋江连忙问道：“兄弟，你如何烦恼？”李逵哭道：“这
个也去取爷，那个也去望娘，偏铁牛是土掘坑里钻出来的。”晁 A．从李逵一看到别人看
盖便问道：“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有一个老娘在 望父母，就“放声大
家里。我的哥哥又在别人家做长工，B如何养得我娘快乐？我要 哭”，可以看出他个性
去取他来这里快乐几时也好。”晁盖道：“兄弟说的是。我差几 率直。
个人同你去，取了上山来，也是十分好事。”宋江便道：“使不
B．本句运用设问句，表
得。李家兄弟C生性不好，回去必然有失。若是教人和他去，亦
达了李逵对哥哥不能奉
是不好。况且他性如烈火，到路上必有冲撞。他又在江州杀了许
养母亲的担忧。
多人，那个不认得他是黑旋风？这几时，官司如何不行移文书到
那里了，必然原籍追捕。你又形貌凶恶，倘有疏失，路程遥远， C．此处是对宋江的语言
如何得知？你且过几时，打听得平静了去取来迟。”李逵焦躁， 描写，直白地表现了宋
D叫道：“哥哥，你也是个不平心的人。你的爷，便要取上山来 江对李速鲁莽性格的担
快活，我的娘，由他在村里受苦。兀的不是气破了铁牛的肚 忧。
子！”宋江道：“兄弟，你不要焦躁，既是要去取娘，只依我三
D．此处是对李逵的语言
件事，便放你去。”李逵道：“你且说那三件事？”宋江点两个
描写，他以自己不能及
指头，说出这三件事来。
时接回母亲的境遇怪贵
…… 宋江，体现了他的不近
人情。
宋江道：“你要去沂州沂水县搬取母亲，E第一件，径回，
不可吃酒。第二件，因你性急，谁肯和你同去？你只自悄悄地取 E.宋江列举了李逵接母
了娘便来。第三件，你使的那两把板斧，休要带去，路上小心在 的三件事，体现出他的
意，早去早回。”李逸道：“这三件事，有甚么依不得！哥哥放 心思细腻、思虑周全的
心，我只今日便行，我也不住了。”当下李逵拽扎得爽利，只跨 特点。
一口腰刀，提条朴刀，带了一锭大银，三五个小银子，吃了几杯
酒，唱个大喏，别了众人，便下山来，过金沙滩去了。
A．A B．B C．C D．D E．E
三、感受人性光辉
54．有人说：“人生的意义在于始终抱有希望，静静等待命运的转机。”请从下列人物中
选择一位，结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。（不少于80字）A．保尔 《钢铁是怎样炼成的》 B．祥子 《骆驼祥子》
（2024上·上海奉贤·九年级一模卷）阅读下文，完成小题。
坐落于奉贤新城中央生态林地的奉贤文化新地标——言子书院，是高品质文化传播和精
神升华的人文场所。近期，书院将推出以“伴书香，共成长”为主题的一系列青少年名著阅
读展览活动，请你和负责人一起完成相关任务。
55.本次活动的宣传海报已经绘制完成，海报上还缺一半推介语，请按照下句的格式，补全
上句的内容。（2分）
，点亮一段绽放光彩的人生。
56.展厅的电子书架中录入了各种类别的名著。请你将下面七本图书归入电子书架的相应类
别中(填序号)。（4分）
①《朝花夕拾》(鲁迅)
②《西游记》(吴承恩)
③《艾青诗选》(艾青)
④《昆虫记》(法布尔) ⑤《红星照耀中国》(埃德加·斯诺)) ⑥《童年》(高尔基)
⑦《水浒传》(施耐庵)57.你协助编辑审核“经典有约”系列展板的内容时，发现表述错误的一项是 （3
分）
A.《艾青诗选》中的诗歌明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线
条，素描一般的简练、凝重。
B.《红星照耀中国》的其中一个意义在于深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，
对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
C.《西游记》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。
D.法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对
自然万物的赞美。
58.相传公元前444年，言偃来到东海之滨开设学馆，不但教授弟子学文习字，更以儒学的
礼仪教人育德，影响深远。负责人想在书院中布置名著中以“生命中那些重要的引路人”为
主线的人物电子投影展，请根据你的阅读积累完成下表。（6分）
名著 “引路 “被指引”的 指引行为 对“我”的影响
人” 对象
当“我”遭受欺负时， 她那对世界无私的爱
丰富了“我”，使
《童年》 外祖母 (1)
(2)
“我”充满坚强的力
量以应付困苦的生活。
藤野先生 (3 ) ； (5)
《朝花夕
拾》中
藤野先 (4) ；
鲁迅
生
《藤野先
关心“我”的解剖实习情
生》
况”；了解中国女人裹脚。
59.展厅展出了一件萤火虫模型，它的发光器安装在腹部，工作人员打开指示灯，就能在昏
暗的场地发出光亮。旁边有一段文字：“就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为
自己留一盏灯。——法布尔《昆虫记》”
请你作为参观者，谈谈观后启示。（60字左右）（5分）
（2024上·上海长宁·九年级一模卷）阅读下文，完成小题。
学校公众号推出“经典阅读系列”专栏，本期准备介绍的是七、八年级的读书分享活动。
请帮助小新完成采编任务。
【七年级】《朝花夕拾》读书分享会，主题：消除与经典的隔膜。
60.活动中，同学们分享了自己的阅读感受，下列表述不正确需要修正的一项是( )(3分)
A.阅读《朝花夕拾》让我了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B.我喜欢《五猖会》，它把淳朴善良却在某些方面颇为愚昧的阿长写得活灵活现。C.阅读《朝花夕拾》我发现原来印象中犀利的鲁迅先生也有温情与童趣的一面。
D.阅读《藤野先生》让我感受到了藤野先生的温暖和鲁迅贯穿始终的爱国之情。
61.活动结束后，小新对本场活动策划者王老师进行了采访。请将下列采访片段补充完整。
(3分)
【八年级】《红星照耀中国》读书分享会，主题：作者想用事实说什么。
62.为完成深度报道，小新准备参加该活动，并进行读书分享。以下是他引用的书本内容：
我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木
料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有
草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是
刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家
具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。
(1)联系本书的目录，以上引文最有可能在第______篇中找到。(2分)(2)请结合本场活动主题，根据提示内容，帮助小新完成对引用语段的分析。(6分)
提示：《红星照耀中国》是一部纪实作品，作品记录的是经过作者筛选的事实，还有作
者对于事实的感受和印象，这当中也会体现作者的倾向性。
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63.本期栏目最后需要写一段80字左右的“编者语”。请以“阅读经典能_________”为主要
观点，结合阅读《朝花夕拾》或《红星照耀中国》的体会加以阐释。(6分)
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