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专题 03 文学作品阅读（两大文体）92 题
散文阅读 ｜ 小说阅读
【散文阅读】
（2024·上海虹口·二模）阅读下文,完成各题
门缝里看戏
卞毓方
①闲来重温《桃花源记》，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折
回头，走进另一条时间隧道。
②那时，我五岁半。
③此前不久，祖父带我看过京戏《失空斩》，取材于《三国演义》。当时我却懵懵懂懂，不明白啥叫
“京”，啥叫“戏”，三国时期的人物为啥长成、穿成那个模样。我心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。我
很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮、景色辉煌，人物衣冠齐楚、气宇轩昂——正因此，要看就得
付费； 正因此，票再贵也有人争着买。
④祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票最便宜的也要五
分钱。
⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼哼： “我要五分钱，我想
看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。母亲不给，我就不走，一直站着磨。这天，母亲洗完衣服，
头也不回，径自走了。
⑥午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后
台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”、转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，
右侧有道竖形的裂缝，约一非长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。剧场的南边
临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。演出剧目
是《西厢记》。他故意激我，大呼好看。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，
勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！
⑦过了段时间，中秋放假。那日下午，我又去了剧场，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁
人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。
⑧这回演出的剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于
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我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人看扁了”。我倒不这么认为，反而觉得这样更聚焦。无论如
何，这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么
叫让人叹为观止的“一线天”。
⑨是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。
⑩半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就
是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，
向陪同的朋友提出想看一场戏的请求。这是乡愁，这是家乡的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安
排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。
1．第④段“上午栽树，下午就想吃果子”在文中的含义是：
2．阅读文章②-⑨段, 填写下表
段落 内容概括
②-④ （1）
（2）
是日午后，“我”一人跑去剧场看戏， 先到正门， 被查票。
⑤-⑥
（3）
再转到西南门， 几经周折， “我”终于站到垫好的砖头上从门缝看戏，门里却有人挡
着。
⑦-⑨ （4）
3．请具体阐述文章⑤⑥ 段详写“我”从门缝看戏终不成的原因。
4．请具体分析第⑥段两处加点的“好无奈”在语言表现力上的不同。
【答案】1．戏瘾发作就无法克制 2．（1）五岁半时的一天，祖父带“我”看戏，“我”从此有
了戏瘾。
（2） 是日午前，“我”磨着母亲要钱看戏被拒绝。
（3） 继而转到南门，“我”想走进瞄一眼戏，被“当头棒喝”。
（4） 中秋节下午，“我”又去了剧场的西南门，终于从门缝里看到了戏。 3．反衬后文“我”
终于看成戏的喜悦与激动。看戏的一波三折正是“我”终身难忘这段往事的主要原因。 4．语言形式
不同：前者使用句号，后者则是感叹号。
内容的不同：前者是“我”几经辗转找到合适的看戏地点，却被抢占先机； 后者则是剧场观众堵住
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了门缝，已经看不了多少戏。
表达的感情程度不同：前者虽然失落、遗憾，但保留了仍能看到部分戏的希望。后者已无看到戏的可
能，情绪低落到了极点（绝望、无助）。
【解析】1．本题考查词句的理解。
结合第④段“祖父啥时再看戏呢，天晓得。”可知，此处“上午栽树，下午就想吃果子”意味我的急
切，即戏瘾发作就无法克制。
2．本题考查对文章内容的梳理和概括。
（1）结合第②段“那时，我五岁半。”第③段“此前不久，祖父带我看过京戏《失空斩》……我心
头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。我很想再看一次。”第④段“祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾
气，上午栽树，下午就想吃果子。”可概括为：五岁半时的一天，祖父带“我”看戏，“我”从此有了戏
瘾；
（2）结合第⑤段“是日午前……母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼哼：‘我要五分钱，
我想看戏。’……母亲不给，我就不走，一直站着磨。这天，母亲洗完衣服，头也不回，径自走了。”可
概括为： 是日午前，“我”磨着母亲要钱看戏被拒绝；
（3）结合第⑥段“南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到‘当头棒喝’。”可
概括为：继而转到南门，“我”想走进瞄一眼戏，被“当头棒喝”；
（4）结合第⑦段“过了段时间，中秋放假。那日下午，我又去了剧场，仍是西南门。”，第⑧段“
这回演出的剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台”，第⑨段“是日我看
完全场，尽兴而归。”可概括为： 中秋节下午，“我”又去了剧场的西南门，终于从门缝里看到了戏。
3．本题考查句段的作用。
结合第⑦段“过了段时间，中秋放假。那日下午，我又去了剧场，仍是西南门。”，第⑨段“是日我
看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。”可知，中秋节的下午我终于看成了戏，内心十分激
动和高兴。⑤⑥段详写我看戏的辗转艰难，最终也没有实现是为了蓄势，为后文我看成戏做铺垫。结合第
⑩段“我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场戏的请求……此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男
孩。”可知，正是因为小时候看戏的一波三折，才使得这件事情在我的记忆力永久留存，难以忘怀。
4．本题考查词句的理解。
第一处：结合第⑥段“正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守……我转到西南门……我踮
起脚，还是够不着。剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领……只得
在一旁干站着……好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。”，可知，此处的“好无奈”以陈述句的形
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式，写出在我多次辗转先要找到一个合适的看戏的位置的时候，却被大男孩抢占位置后的失落，但仍然没
有放弃希望；
第二处：结合第⑥段“好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，
闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。”可知，此处的“好无奈”以感叹句的形式呈
现，写出了当我终于等到机会能够从门眼里看戏的时候，却发现被观众挡住了门缝，结果什么都看不到的
绝望。
（2024·上海松江·二模）阅读下文，完成各题
夜归者的礼物
明前茶
①父亲的工作是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，调试工作通常十分漫长。因此，
工作结束后，他会迫不及待地告知归程。通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，
节俭的父亲在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他今晚何时到家。母亲得到消息，
往往会嗔怪：夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。
②然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的三两天，家中连三五牌座钟的报
时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门。带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，
一直等到了后半夜快1点。当父亲从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口
气。很寻常的哑光铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目，为了隔热，壶把手上还缠绕着一
圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。
③见我们掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正
值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发
光。
④父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新
铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去找二手店里被茶客用过很久的老铁壶。功夫不负有心人，他终于
找到了一只肌理粗粝的铁壶，他被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半
个月工资买下来。之后很多年，这只壶成了我们家的宠物，用它来煮水泡茶时，我都会记起父亲坐了两天
三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。
⑤一年冬夜，父亲从上海天文台交流归来时，给我买了一套《张爱玲文集》。那是一套简装版的散文
小说集，装帧的色彩十分淡雅，封面的装饰是一个民国女子穿着旗袍的背影。拿到书的那一刻，我暗暗吃
惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的？难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，
被父亲发现了？
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⑥更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德
公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。父亲是怎么想的？
也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的一个生活情境下，面对怎样的
光线、怎样的市声方能酝酿出来的。父亲用的那台海鸥照相机，是他攒了数月的工资，咬牙买下的。
⑦当时的常德公寓，是老百姓居家过日子的地方，带着一股生人勿扰的矜持。为了混进去拍两张照片，
父亲还专门去旁边菜市场买了土豆、洋葱和番茄拿在手上，果然，连买菜归来的上海阿姨都放松了警惕，
以为他是这里的新住户。于是，阿姨热情回答他，究竟在哪个窗角拍照片，可能会产生逆光，让背后的马
赛克装饰变得像蒙娜丽莎那幅画的背景一样，有神秘的浮凸感。
⑧到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖
中的孤独和寂寞中的笃定，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男人在远离妻儿的时光里，那种撑得饱满
的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平面之下的涌流，以及三
更半夜的潮汐：那是一个沉默寡言的男人对家人的牵挂，饱含了言语之外不事渲染的爱。
（有删改）
5．请概括父亲为准备礼物所付出的努力。
（1）为买到价格合适的脱蜡浇铸的铁壶，父亲 。
（2）为拍摄常德公寓的照片，父亲 。
6．分析第②段画线句的作用。
7．联系上下文，简要说说第④段父亲“得意”的原因。
（1）
（2）
8．下列对第⑦段理解错误的一项是（ ）
A．意在强调上海阿姨的排外心理。 B．父亲拍照讲究角度，体现对艺术和美的追求。
C．表明父亲为了拍照而煞费苦心。 D．补充交代了父亲去常德公寓拍摄照片的经过。
9．联系父亲精心准备的礼物，结合加点字，说说对第⑧段画线句的理解。
【答案】5． 父亲在工作之余四处骑着自行车寻找合适的铁壶，最后花费半个月工资买下老铁壶。
父亲用攒了数月的工资买了一台照相机，并假装新住户去打卡拍照。 6．“很”写出了老铁壶的
普通寻常，“历历在目”及“磨光”写出了老铁壶这把老铁壶被人已被人使用，显得有些老旧。表现出我
们第一眼看到老铁壶的失望，与后文老铁壶在月光下独特耀眼，与众不同形成对比，衬托出父亲的眼光独
到狠辣。 7． 父亲买到独特老铁壶的自豪 老铁壶让家人感到惊奇的满足 8．A 9．
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“心灵共振”指家人之间互相牵挂，“不事渲染”指父亲对家人默默的付出。这句话点明文章的主旨。写
出了父亲出门在外，会通过准备礼物来表现对家人的牵挂思念，这种牵挂纪念不是单方面的，更多地是家
人之间情感的互诉。
【解析】5．本题考查内容理解和概括。
第一空，结合④段中“父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会
倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去找二手店里被茶客用过很久的老铁壶。功夫
不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，他被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住
了，毫不犹豫地花半个月工资买下来“可概括为：父亲在工作之余四处骑着自行车寻找合适的铁壶，最后
花费半个月工资买下老铁壶；
第二空，结合⑥段中“父亲用的那台海鸥照相机，是他攒了数月的工资，咬牙买下的”，⑦段中“在
当时的常德公寓，是老百姓居家过日子的地方，带着一股生人勿扰的矜持。为了混进去拍两张照片，父亲
还专门去旁边菜市场买了土豆、洋葱和番茄拿在手上，果然，连买菜归来的上海阿姨都放松了警惕，以为
他是这里的新住户”可概括为：父亲用攒了数月的工资买了一台照相机，并假装新住户去打卡拍照。
6．本题考查句段作用。
结合第②段画线句“很寻常的哑光铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目，为了隔热，
壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了”的内容可知，通过描述铁壶的哑光质地、炭火燎
烧的痕迹以及麻绳磨损的细节，生动地展现了这把老铁壶的普通和旧貌。这些细致入微的描写，让读者能
够直观感受到铁壶的陈旧和被人使用的痕迹，进而体会到我们对这把看似平凡无奇铁壶的第一印象——失
望。
结合③段中“见我们掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在
窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁
壶上闪闪发光”的内容可知，第②段画线句的描写与后文中老铁壶在月光下展现出独特魅力形成鲜明对比。
这种对比不仅突出了父亲眼光的独到，也凸显了我们对父亲礼物的认知从失望到惊喜的转变过程。此外，
通过刻画老铁壶的细节，也间接展现了父亲为寻找这把铁壶所付出的努力和用心。父亲能够发现这把被忽
视的老铁壶，并在月光下展现出其独特之美，这体现了他的审美眼光和对家人的深深情意。
7．本题考查内容理解和概括。
结合④段“父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍
不得买新铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去找二手店里被茶客用过很久的老铁壶。功夫不负有心人，
他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，他被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫
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地花半个月工资买下来。之后很多年，这只壶成了我们家的宠物，用它来煮水泡茶时，我都会记起父亲坐
了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意”的内容可知，父亲为找到了一个独特且具有岁月包浆质感的二
手老铁壶而得意；
结合③段中“见我们掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在
窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁
壶上闪闪发光”可知，父亲发现了老铁壶在月光下的独特魅力，这进一步验证了他的眼光和品味。老铁壶
让家人感到惊奇，使他感到满足和自豪。
8．本题考查句段理解和作用分析。
A.有误，第⑦段描述了父亲为了混进常德公寓拍摄张爱玲生活过的环境，特意去菜市场买了土豆、洋
葱和番茄，装成新住户。上海阿姨放松了警惕，并热情回答父亲关于拍照角度的问题。这一描述主要是为
了表现父亲为了拍照所做的努力和用心，以及他与上海阿姨之间的友好交流，而非强调上海阿姨的排外心
理；
故选A。
9．本题考查词句赏析。本文主要讲述了父亲从外地归来时给家人带礼物的故事。父亲的工作需要他
频繁地前往各地调试天文望远镜，每次归家前，他都会精心挑选礼物，以表达对家人的思念和牵挂。这些
礼物虽然看似普通，但背后却蕴藏着父亲深沉的情感和用心。文章通过描述父亲带回的铁壶和张爱玲文集
等礼物，展现了父亲对家人深深的爱意和细腻的情感表达。同时，文章也揭示了父亲与家人在情感上的深
度共鸣和理解，以及父爱的深沉和含蓄。通过这个故事，我们可以感受到亲情的力量和美好，以及家人之
间情感的珍贵和可贵。
第⑧段画线句“这是寻找心灵共振的含蓄表达，但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平面之下的涌流，
以及三更半夜的潮汐：那是一个沉默寡言的男人对家人的牵挂，饱含了言语之外不事渲染的爱”深刻揭示
了父亲精心准备礼物的深层含义。“心灵共振”指的是父亲与家人在情感上的深度共鸣和理解。父亲通过
挑选和准备礼物，含蓄地表达了对家人的思念和牵挂，这种情感上的交流和理解，正是心灵共振的体现。
“不事渲染”则表现了父亲对家人爱的深沉和默默付出。他并不张扬，不刻意渲染，而是用实际行动和细
腻的关怀来传递自己的情感。这种深沉的爱，往往比言语更能打动人心。父亲出门在外，通过准备礼物来
展现对家人的牵挂和思念，这种牵挂和思念不是单向的，而是家人之间情感的互诉和共享。这种情感的交
流和理解，让家人之间的关系更加紧密和深厚。同时，这句话也点明了文章的主旨，即父爱如山，深沉而
含蓄。父亲可能不善于言辞，但他对家人的爱和牵挂却深深烙印在心中，通过日常生活中的点滴细节和行
动来展现。这种爱，虽然不张扬，但却足够深沉和真挚。
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大山深处的乡情
吴魏
①小时候，家乡还未通公路，连土路也没有。每逢春节，都会走回故乡过年，一家人大包小包，在深
山巨谷中、在蜿蜒曲折的小道上、在冰雪厚积的山脊里、在山石交错的迷阵中，艰难跋涉。
②在离故乡还有两里路的地方，几位朴实憨厚的亲戚，已经面带微笑地等在那里了。他们二话不说，
挑起了父母手中沉重的行李。其中一位亲戚蹲下来，对着我说：“上来，叔背。”我有些不好意思，但这
位叔坚持要背我，我也就跳到那结实而又宽阔的背上了。
③整个村庄依山而建。稀稀疏疏几间木屋，在厚厚的雪野里，吐着炊烟，闪烁着柴火光，显得无比温
暖。山脚是一片巨大的水塘，已被寒风冻成了一面镜子。只见镜面上突然火光一闪，噼里啪啦地响起了一
阵鞭炮声。父亲兴奋地取出行李中的鞭炮，点燃回应，红红的鞭炮，在洁白的雪地里充满激情地炸开。
④几万响鞭炮放完，红色的鞭炮屑在雪地里铺出了一道蜿蜒的龙形红毯，这是村里的最高礼遇。前来
迎接我们的亲戚，和前面几位亲戚一样，脸上挂着憨憨的笑容，也不多说话，埋着头，走在前面引路。我
这才发现在山路上比较滑的地方，已经铺上干草。雪比较多的地方，已经被铲出一条人行道。故乡人对人
的好从不表现在嘴上，总是用行动不动声色地表达着，就像雪野里那静默的村庄一样，默默地散发着温暖。
⑤走进祖屋，一家人围着一堆柴火，先卸掉身上的寒气。爷爷身着一件干净的中山装，端坐在正位上。
掩藏不住的喜悦，在那长长的白胡须里时隐时现，又时不时在那满脸的皱纹中跌宕、蔓延开来。爷爷的千
言万语都写在了脸上，无须诉说，一家人整整齐齐就好。
⑥“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，故乡的年夜饭，菜品虽不丰富，但分量代表了乡人的诚意
和大方。腊肉一定是屋顶上挂着的最肥厚的那块，鸡肉一定来自园子里最雄壮的那一只鸡，新杀的年猪，
一定是等着远归故乡的人吃第一块肉。
⑦“开轩面场圃，把酒话桑麻”，几杯土酒下肚，故乡亲人就打开了话匣子，但说来说去，也就是谈
谈一年到头，多少收成，粮食够不够吃，庄稼长得好不好，等等。父亲一回到家乡，似乎又改变了身份，
从医生变回了农民，对于种田种地，都有自己独特的见解。也许那就是父亲这代人的本色，一脚已经踏出
农田，迈出了大山，另一只脚却还深深地踏在故乡的泥土里。
⑧酒席吃着吃着，人越来越多，邻里乡亲都聚了过来，父亲儿时的伙伴、亲朋好友，都来问好。东家
一只鸡，西家一筐鸡蛋，心灵手巧的姑姑纳的布鞋，还有屋顶上吊着的两对猪蹄子，都是为我们准备的礼
物。父亲和母亲连声说够了够了，亲朋们也不说什么，只顾着往我们的背篓里塞。
⑨山路十八盘，走了一整天。这实实在在的年夜饭和实实在在的故乡人，就是对路途艰辛的最好回报。
（节选自《山路十八弯》，有删改）
10．不能体现“故乡人对人的好从不表现在嘴上，总是用行动不动声色地表达着”的一项是（
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）
A．他们二话不说，挑起了父母手中沉重的行李。
B．山脚是一片巨大的水塘，已被寒风冻成了一面镜子。
C．红色的鞭炮屑在雪地里铺出了一道蜿蜒的龙形红毯。
D．雪比较多的地方，已经被铲出一条人行道。
11．概括⑥一⑧段归乡后的事件。
（1）乡人用最好的年夜饭招待我们
（2）
（3）
12．第⑤段划线句使用比拟（拟物）手法生动形象地描写人物，请分析其妙处。
13．结合全文，分析第①段四个“在”看似重复却不宜删除的理由。
【答案】10．B 11． 父亲与故乡亲人交流农事。 亲朋们送来礼物， 12．第⑤段划
线句“掩藏不住的喜悦，在那长长的白胡须里时隐时现，又时不时在那满脸的皱纹中跌宕、蔓延开来”，
使用比拟（拟物）手法，将“喜悦”比拟为具体可感的事物，生动形象地写出了爷爷内心的喜悦难以抑制，
从白胡须和满脸皱纹中表现出来，让读者能更真切地感受到爷爷的情感。 13．增强画面感，通过四个
“在”的描述，细致地展现了回乡路途的艰难和环境的恶劣，让读者对回乡的情景有更深刻的印象； 强
调艰难，突出了回乡过程的不易，与后文故乡人的热情形成鲜明对比；表达情感，表达了作者对故乡的深
深眷恋和对回乡经历的深刻感受；与结尾相照应。
【解析】10．本题考查对文章内容的理解。
B.根据第③段“山脚是一片巨大的水塘，已被寒风冻成了一面镜子”可知，此句话为环境描写，写出
了冬日山村的寒冷。这句话里并没有体现人的行为，因此看不出故乡人对人的好。
故选B。
11．本题考查对文章内容的概括。
根据第⑦段“故乡亲人就打开了话匣子，但说来说去，也就是谈谈一年到头，多少收成，粮食够不够
吃，庄稼长得好不好，等等。父亲一回到家乡，似乎又改变了身份，从医生变回了农民，对于种田种地，
都有自己独特的见解”可知，这段文字叙述了父亲在饭桌上与亲人一起谈论乡村生活中最为关心的庄稼，
和他们交流种田地的见解。
根据第⑧段“父亲儿时的伙伴、亲朋好友，都来问好。东家一只鸡，西家一筐鸡蛋，心灵手巧的姑姑
纳的布鞋，还有屋顶上吊着的两对猪蹄子，都是为我们准备的礼物”可知，这一段描绘了乡人给“我们”
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送来礼物，热情欢迎“我们”的场景。
12．本题考查对关键词句的赏析。
根据第⑤段“掩藏不住的喜悦，在那长长的白胡须里时隐时现，又时不时在那满脸的皱纹中跌宕、蔓
延开来”可知，在这句话中，“喜悦”这种心情被作者处理成具体可感的事物，不停地在“胡须”和“皱
纹”中体现，这是运用的比拟（拟物）手法。根据第⑤段“爷爷的千言万语都写在了脸上，无须诉说，一
家人整整齐齐就好”可知，通过比拟（拟物）手法的运用生动形象地写出了爷爷对“我们”归乡过年的开
心，表达出爷爷对过年的期盼，对团圆的期盼，呼应文章中心。
13．本题考查对关键词句的赏析。
根据第①段“在深山巨谷中、在蜿蜒曲折的小道上、在冰雪厚积的山脊里、在山石交错的迷阵中”可
知，这四个“在”直接说明了“我们”可能走在归乡途中的地方，增强了画面感，将读者代入到作者描绘
的场景中，感受到作者回家的过程；根据第①段“小时候，家乡还未通公路，连土路也没有”“艰难跋
涉”可知，这几个“在”直接写出了路途的艰难、作者回家的不易；根据“深山巨谷”“蜿蜒曲折”“冰
雪厚积”“山石交错”这些形容词可知，作者对归乡的过程记忆深刻，写出了作者对故乡的留恋，表达作
者对故乡人的想念。根据第④段“故乡人对人的好从不表现在嘴上，总是用行动不动声色地表达着，就像
雪野里那静默的村庄一样，默默地散发着温暖”，第⑨段“这实实在在的年夜饭和实实在在的故乡人，就
是对路途艰辛的最好回报”可知，山路的艰辛和故乡人的热情形成了鲜明的对比，有利于作者表现出题，
即对故乡和故乡人的眷恋；根据第⑨段“山路十八盘，走了一整天”可知，这几个“在”与结尾相呼应，
使文章结构完整，脉络清晰。
（2024·上海浦东新·二模）阅读下文，完成各题
江湖艺人
虞燕
①人们被敲锣声引来，闲闲散散地占领了晒谷场一角，自动围成个圈儿。圈子中央，杂技团那个腰扎
红绸的男人拎起了锣，敲得“嘡嘡嘡”。场地够不够大，似乎得两个女孩连续翻跟斗来丈量。随着密集的
锣鼓声，瘦小的身影弹跳、腾空、翻转，如鱼儿在海里游跃，跟斗从这头翻到那头，从左边翻到右边，横
的竖的斜的通通来一遍，赢得阵阵喝彩声。场子就这么热了。
②场上的人拥有十八般武艺。节目一个接一个。打着赤膊的男子舞动长矛，扭腰斜挑，飞身劈刺，舞
得空气“刺刺”作响。矛上的红缨如蹿动的火苗，红影缭乱。突地，又一人跳上去，两人对打，闪展腾挪，
时缓时急，人群中不断有人叫好。
③翻跟斗热场的两个女孩再次出场。她俩的身体里似装了弹簧，上肢后仰，头朝下，手掌撑地，整个
身体呈拱桥状，而后，或迅速弹起，或囫囵翻身，凌空一跃时，衣袂飞扬。我脑海里突然浮现出电视里女
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侠的模样，心想，她们以后肯定要去演女侠的。
④有人搬上了狭长的木头长凳，长凳下摆了两个杯子，各插一支塑料花。两个女孩儿站于长凳两端，
瞅准位置，齐齐下腰，脑袋靠近杯子，脸一偏，塑料花便叼在了嘴里，待直起身，站稳了，伸展双臂，从
凳子跳下，红色的花依然绽放于唇上，两张小脸泛起轻松的笑意。
⑤长凳上又加了长凳，像一条凳子背着另一条凳子，上面凳子的腿险险立在其下凳子狭窄的面上，没
有丁点儿富余的位置，凳子腿稍一挪动，可能就会翻下来。大女孩爬上凳子，转眼，她已把两条凳子踩于
脚下。
⑥我稍稍仰头，着粉色衬衫宽松裤子的大女孩在上面踢腿、倒立，神情淡定，动作平稳，她张开双臂
时，还以为是落地前的预备动作，不曾想，她微微曲腿，身体开始缓缓向后仰，弯到一定程度，两手撑在
了凳子上。她的腰软如海绵，身体带着脖颈和头继续向下。四周发出的赞叹声是轻的弱的，像几粒细沙丢
进河里，几乎见不到涟漪荡起。大家生怕惊扰到她。
⑦随着“啊呀”一声惊叫，大女孩砸在晒谷场的水泥地上，上面那条长凳子亦随之倒下，歪在一旁。
小女孩箭一般蹿过去，比那两个男人都快，小脸紧绷着，蹲下拽住大女孩的衣袖。大女孩垂着头，捂着痛
处，颤抖着试图站立，腰扎红绸的男人搀起她，轻声说着什么，表情严肃，像是在责备。
⑧倒地的椅子被重新搬了上去，女孩顾不得掸掉裤子上的灰，再次攀爬。人群骚动起来，几个声音石
子般掷向场上，“还上去啊，吃得消吗！”“让她休息下！”……我心想：“看着就挺疼，换个节目
呗！”腰扎红绸的男人做出个手势，意思是大家保持安静，那些声音才不大情愿地隐下去。女孩好像并未
受周围影响，在凳子上从容重复着踢腿、倒立，当她又做下腰叼花的高难动作时，四周变得格外静寂，我
紧张得攥紧了拳头。
⑨女孩肚皮顶起，把自个儿弯成了个半圆，再如拉皮筋似的拉长肩颈，往下探，像倒挂在那儿。她终
于咬住了置于第一条凳子上的花，我轻舒了口气，但还没彻底放下心。待其将“半圆”还原成“直条”，
安全落地，大家的掌声方大胆放肆地响起。
⑩随后，有人猛敲一阵锣，嚷着“有钱捧个钱场，没钱捧个人场”。下腰叼花的大女孩把锣翻过来，
圆盘似的，捧着走向观众。硬币掉落于铜锣的“叮当”声不断，她不时鞠躬致谢。终于轮到我们这边了，
两枚硬币已被我的手心捂热，我极其慎重地将它们放进圆盘。女孩穿过场子把铜锣上交时，我发现她走路
不大自然，一条腿的膝盖总是曲着。母亲说，唉，这么摔下来哪能不受伤啊。
⑪多年以来，我总会莫名想到那个女孩——她从高处跌落，她用手背擦去眼泪，她曲起膝盖走路，她
发红的眼周和脸上的乌青……
⑫那些年有不少杂技团到过我们岛上，但我再也没有见过她。
（有删改）
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14．阅读第③—⑨段，完成填空。
事件的发展 “我”的情感态度
两个女孩再次出场 （1）
大女孩在两层凳子上表演下腰 紧张
（2） （3）
大女孩成功表演下腰叼花后安全落地 （4）
15．下列理解和分析正确的一项（ ）
A．第①段描写两个女孩翻跟头热场的热闹场面，突出她们对于杂技团的重要作用。
B．第②段描写成年艺人精彩的武术表演，表明只有勤学苦练才能练就十八般武艺。
C．第⑤段具体描写凳上加凳的细节，为下文写大女孩从凳子上摔下的情节作铺垫。
D．第⑦段描写小女孩“蹿过去”等表现，可以反衬腰扎红绸的男人的残忍和冷漠。
16．第⑥段画线句运用 的修辞手法，其表达效果是 。第⑧段关于 的描写，
与此形成对照，展现出观众在大女孩表演过程中的不同反应。
17．第⑪段的画线部分不能删掉，请简述理由。
【答案】14． 惊讶 大女孩从凳子上摔下 担忧 敬佩 15．C 16． 比
喻； 现场氛围的紧张与观众们生怕惊扰大女孩而小心翼翼的样子； 我与其他观众心理活动及女
孩重新表演的动作。 17．不能删掉。这部分记叙了我多年来仍然记得女孩表演的艰辛不易，使女孩的
人物形象更加丰富，体现她的坚韧执着与对待表演的敬业精神；使文章的主旨更加突出，揭示了民间艺人
背后的艰辛，表现对更加突出其精神风貌，表达对民间艺人赞美与对女孩的同情；与前文女孩表演的的内
容相呼应，从而不能删除。
【解析】14．本题考查文章情节概括与心理态度情感变化概括。
（1）根据原文第③段“我脑海里突然浮现出电视里女侠的模样，心想，她们以后肯定要去演女侠
的”可知，“我”看到两个女孩再次出场时，心中感到惊讶并联想到了她们未来可能成为女侠，故填写
“惊讶”。
（2）根据原文第⑦段“随着‘啊呀’一声惊叫，大女孩砸在晒谷场的水泥地上，上面那条长凳子亦
随之倒下，歪在一旁”描述的是大女孩在表演过程中从凳子上摔下，故填写“大女孩从凳子上摔下”。
（3）根据原文第⑦段“小女孩箭一般蹿过去，比那两个男人都快，小脸紧绷着，蹲下拽住大女孩的
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衣袖。大女孩垂着头，捂着痛处，颤抖着试图站立”以及“我”的心理活动：“看着就挺疼，换个节目
呗！”可以推断出，“我”在目睹大女孩摔倒后，内心充满了担忧之情，故填写“担忧”。
（4）根据原文第⑨段“她终于咬住了置于第一条凳子上的花，我轻舒了口气，但还没彻底放下心。
待其将‘半圆’还原成‘直条’，安全落地，大家的掌声方大胆放肆地响起”可知，当大女孩成功完成下
腰叼花的高难度动作，并安全落地后，“我”和观众们都松了一口气，掌声热烈响起，表明“我”此时对
女孩充满了敬佩，故填写“敬佩”。
15．本题考查文章内容理解分析。
A.第①段描绘了两个女孩翻跟斗热场的热闹场面，意在渲染气氛，而非突出她们对于杂技团的重要作
用；
B.第②段通过对成年艺人精彩武术表演的描写，展现其技艺高超，但并无明显意图表明只有勤学苦练
才能练就十八般武艺；
D.第⑦段中小女孩“箭一般蹿过去”等表现，体现的是她对同伴的关心与焦急，与腰扎红绸男人无关，
无法反衬其残忍与冷漠；
故选C。
16．本题考查修辞手法赏析及文章段落内容总结概括。
画线句“四周发出的赞叹声是轻的弱的，像几粒细沙丢进河里，几乎见不到涟漪荡起。”运用了比喻
的修辞手法，将观众发出的赞叹声比作“几粒细沙丢进河里”，生动形象地描绘出观众在观看大女孩表演
时发出的赞叹声之微弱、谨慎，生怕惊扰到表演者的情景。这种比喻使读者能够直观感受到现场氛围的紧
张与观众们生怕惊扰大女孩而小心翼翼的样子；第⑧段中“人群骚动起来，几个声音石子般掷向场上，
‘还上去啊，吃得消吗!’‘让她休息下!’”以及“女孩好像并未受周围影响，在凳子上从容重复着踢腿、
倒立，当些做腰叼花高难动练长升可概括为“我与其他观众心理活动及女孩重新表演的动作”。
17．本题考查句段作用。本题需要从情节作用的角度分析，这部分文本记叙了多年以来，“我”总会
想起那位杂技团的女孩，具体描绘了她在表演过程中从高处跌落、用手背擦去眼泪、曲起膝盖走路以及受
伤后眼周发红、脸上留有乌青的画面。这些细节深深烙印在 “我”的记忆中，体现了女孩表演的艰辛与
不易，以及面对挫折时的坚韧与执着。
首先，保留这部分内容有助于丰富人物形象。通过描述女孩跌落后的情景，展现了她受伤后仍强忍疼
痛、坚持表演的职业精神，以及面对困难时的顽强意志，使读者对这位杂技女孩有了更深刻的认识，塑造
了一个坚韧、敬业且令人敬佩的形象。特别是她曲膝走路的细节，直观呈现了她在表演中付出的代价，让
人感受到杂技表演背后常人难以承受的艰辛。
其次，这段文字强化了主题内涵。文章以“江湖艺人”为题，旨在揭示杂技艺人们在民间演出中的生
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活状态与精神风貌。画线部分正是对这一主题的有力诠释，它凸显了艺人们在追求技艺、奉献精彩的同时，
默默承受着身体的伤痛与生活的辛酸，从而深化了对杂技艺人职业精神的赞美。
最后，这段文字与前后文形成了紧密的呼应关系。前面的叙述详细描绘了女孩在表演中的高难度动作
以及意外跌落的情景，而画线部分则是对此事后续影响的自然延伸，使得故事叙述更为完整，人物命运得
到充分展现。综上所述，第⑪段画线部分承载了丰富的人物性格刻画、主题深化、以及结构连贯等功能，
删去后会导致人物形象单薄、主题削弱、及叙事断裂等问题，故不能删掉。这部分内容对于提升文章的艺
术价值和思想深度具有重要意义。
（2024·上海青浦·二模）阅读下文，完成小题
为你系鞋带的人
①冬末，明晃晃的太阳照耀着大雪初霁的校园，那些光秃秃的树却如玉珊瑚一样饱满。
②课间到了，我家楼后的那所小学校里，孩子们蜂拥而出。一位眼尖的小女生忽然对旁边的小男生叫
了一句：“你的鞋带开了！”小男孩收脚站住，抱怨说：“我妈真是的，为啥不给我买那种有魔术贴的鞋
子？”小女生脆生生地答：“魔术贴的鞋子多幼稚，你是小学生了，应该学会自己系鞋带。”那声音，就
像小班长在教导同桌要学会拼音与算术一样。
③接着，“小班长”就蹲下来帮助小男生，还让他认真看她的动作，“学会了，你就长能耐了。”她
边系边解说步骤，眨眼间蝴蝶结一样的系扣就结结实实长在小男生的鞋面上。那小男孩才松一口气，“小
班长”却把刚系好的鞋带给拆开了，还不断催促小男生：“你自己来试试！”
④旁边的几个孩子发出哄笑，像是在取笑__________，当然也混杂着对小男孩的羡慕。“小班长”全
然不管，她演示再三，直到那小男生用笨拙的一双小手在自己的鞋面上系出了一个同样漂亮的蝴蝶结扣。
⑤这是一个如此微不足道的课间。待若干年过去，他们长大成人，那个小男生会不会在某个瞬间恍然
记起一件事：曾经有个快乐的“小班长”，认真教会了他给自己的鞋系上一个结实漂亮的蝴蝶结。
⑥距离小学校100米的地方，是市妇幼保健院，也是我每天必经的地方。这天，我看到一位从车上扶
着腰走下来的孕妇，开车的准爸爸伸手帮她挡着车顶，生怕她被撞到。
⑦刚下车的孕妇闻见空气里腊梅花香，欢叫一声，四处张望找附近的梅树。做丈夫的突然叫住她，蹲
下来要帮妻子系鞋带。看到她的小腿有点肿，就轻轻按揉几下，并默默系好了她的鞋带。
⑧看到半跪下来的丈夫，反复为自己调试鞋带松紧，只为让她超负荷的沉重之身能稍微感觉轻松一些，
孕妇有些感慨。她轻轻抚摸着丈夫头顶暴露出的零星白发，淡淡地说：“你赶紧回去收拾行李吧，要出差
了，还什么准备都没做呢，我一个人可以的。”
⑨梅园街道的养老院，住着我的父亲。
⑩这天我来看父亲，见他邻床徐大爷的孙子也来了，说要带着爷爷出去逛逛。他扶着爷爷坐上轮椅，
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又找来爷爷很久不穿的皮鞋，用纸巾擦拭干净，帮他穿好，系上鞋带。那一刻，头发梳理得整整齐齐的徐
大爷，手扶在膝头，老腰都直了。
⑪这一幕被养老院里收留的那位孤儿看在了眼里。那孤儿有轻微智障，十八九岁了还如同六七岁的小
孩子一样懵懂，说话也含混不清。但他干活从不惜力气，见到有活儿就会去做。这次，他又找到了一件可
做的工作——帮老人们穿鞋。他学着徐大爷孙子的样儿，帮老人们找出鞋子，擦拭干净，然后蹲下来，帮
他们把脚伸进鞋里，又系好鞋带。每天十几个人，他像做游戏一样乐此不疲。
⑫爷爷奶奶们都笑他：“这个娃儿，我又不出门，穿这么讲究干什么？”孤儿连说带比划：“穿得精
神点，哥哥姐姐来推你们出去玩的时候，可以节省时间，多玩一会儿。”
⑬他边说边趴在地上，继续帮老人们擦鞋、穿鞋，脸上的笑容越来越多，那笑容在养老院里荡漾着，
像阴沉的天空突然在乌云之间开了条缝，于是太阳放射出了万道光芒。
18．阅读第①一⑩段，概括与“系鞋带”相关的三个片段。
（1）小学校园里， 。
（2） 。
（3） 。
19．联系上下文，在第④段横线上填入合适的内容。
20．下列对第⑧段加点词“淡淡地”理解正确的是一项是（ ）
A．推断出夫妻之间生活中平淡冷漠的情感关系。
B．流露出妻子因丈夫不能陪伴自己的埋怨之情。
C．表达出妻子因怕丈夫担心而故作轻松的语气。
D．显现出妻子在生活中是对丈夫漠不关心的人。
21．分析第⑩段画线句加点字“直”的语言表现力。
22．文章其实写了四个与“系鞋带”有关的材料。请从材料典型性的角度，分析四个材料的不同，并
阐释作者这样写的用意。
【答案】18． “小班长”认真教小男孩系鞋带 保健医院里，丈夫为怀孕的妻子系鞋带
养老院里，徐爷爷的孙子为爷爷系鞋带 19．示例：女孩小班长式的严厉 20．C 21．“直”生
动形象地写出了徐爷爷此时的腰板挺直了，很有精神，表现了徐爷爷因有这样懂事的孙子而自豪和骄傲。
22．本文选取的四个材料都很典型，他们选取的地点不同，主人公的年龄、身份不同，所体现的情感不同。
作者这样写，歌颂了当今社会人与人之间最真挚的情感，歌颂了充满关爱、真爱的美好社会。
【解析】18．本题考查梳理文章内容。
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根据文②-④段内容，第②段中“小女生脆生生地答：‘魔术贴的鞋子多幼稚，你是小学生了，应该
学会自己系鞋带。’那声音，就像小班长在教导同桌要学会拼音与算术一样”和第③段“她边系边解说步
骤，眨眼间蝴蝶结一样的系扣就结结实实长在小男生的鞋面上”，第④段“‘小班长’全然不管，她演示
再三，直到那小男生用笨拙的一双小手在自己的鞋面上系出了一个同样漂亮的蝴蝶结扣”可以概括第一个
片段：小学校园里，“小班长”认真教小男孩系鞋带；
根据第⑥段“距离小学校100米的地方，是市妇幼保健院”，第⑦段“做丈夫的突然叫住她，蹲下来
要帮妻子系鞋带。看到她的小腿有点肿，就轻轻按揉几下，并默默系好了她的鞋带”可以概括第二个片段：
保健医院里，丈夫为怀孕的妻子系鞋带；
根据第⑩段“这天我来看父亲，见他邻床徐大爷的孙子也来了，说要带着爷爷出去逛逛。他扶着爷爷
坐上轮椅，又找来爷爷很久不穿的皮鞋，用纸巾擦拭干净，帮他穿好，系上鞋带”可以概括第三个片段：
养老院里，徐大爷的孙子为爷爷系鞋带。
19．本题考查补全句子。
根据第②段“小女生脆生生地答：‘魔术贴的鞋子多幼稚，你是小学生了，应该学会自己系鞋
带。’那声音，就像小班长在教导同桌要学会拼音与算术一样”可知小女孩非常严厉，像个小班长，；根
据第③段“接着，‘小班长’就蹲下来帮助小男生，还让他认真看她的动作”可知，小女孩在认真得交小
男孩系鞋带；因此，横线处可补充“小女孩的严厉”或“小男孩的笨拙”。
示例：男孩还不会系鞋带。
20．本题体会人物情感。
根据第⑦段“做丈夫的突然叫住她，蹲下来要帮妻子系鞋带。看到她的小腿有点肿，就轻轻按揉几下，
并默默系好了她的鞋带”可知，丈夫非常爱自己的妻子，关心妻子；
根据第⑧段孕妇的话“你赶紧回去收拾行李吧，要出差了，还什么准备都没做呢，我一个人可以的”
可知，孕妇通情达理，很理解自己的丈夫，怕丈夫担心故作轻松，语气淡淡地；
故选C。
21．本题考查赏析词语的表达效果。
根据第⑩段“徐大爷的孙子也来了，说要带着爷爷出去逛逛。他扶着爷爷坐上轮椅，又找来爷爷很久
不穿的皮鞋，用纸巾擦拭干净，帮他穿好，系上鞋带”可知徐爷爷的孙子很孝顺，带爷爷出去逛，给爷爷
穿皮鞋，系鞋带；根据“那一刻，头发梳理得整整齐齐的徐大爷，手扶在膝头，老腰都直了”可知，
“直”写的是徐爷爷的腰挺直了，更是徐爷爷的内心，徐爷爷此时的心情一定很高兴，有这样懂事、孝顺、
体贴的孙子，徐爷爷内心充满了骄傲和自豪。
22．本题考查理解文章主题。
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本文选取的四个材料都很典型，分别是：②-④段小学校园里，“小班长”认真教小男孩系鞋带；⑥-
⑧段保健医院里，丈夫为怀孕的妻子系鞋带；⑨-⑩段中，养老院里，徐爷爷的孙子为爷爷系鞋带；⑪-
⑬段养老院里，有轻微智障的孤儿学徐爷爷的孙子为其他老人系鞋带。这四个材料包括了学校、医院、养
老院这些最能体现民生、最需要关爱的地方；这四个材料的主人公有学生、中年人、老人，每个年龄段的
代表；这四个材料包涵了友情、爱情、亲情、关爱之情四种情感。文章通过这四个材料表现了处处都有爱，
人人都付出自己的爱心，尤其是这种关爱的美德影响很多人；作者通过这四个材料，歌颂了当今社会人与
人之间最真挚的情感，歌颂了这个淳朴、充满关爱、真爱的美好社会。
（2024·上海金山·二模）阅读下文， 完成小题
温馨的风
韩少华
①我从青岛乘船去上海。启锚了。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我，却双腿痛
得难耐，只得回舱，倒在铺位上；刚拿出本《收获》来，没看几行，竟睡着了。等晚餐铃响了，我醒来正
要下铺——“对不起，同志，”一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩
的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……”几
乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿……
②我，愣了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：我与他，分明是素不相识，却怎么如同面对一个历经
劫难、久别重逢的友人？——生疏而又熟稔，凄切而又温存……这感觉，又分明只来自陌生少年随口说出
的那两句真挚而彬彬有礼的话语；可这，为什么竞使我如此动情呢？一时间，真还说不清楚……
③几天之后，我到了烟水空濛的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊高十九米六、通体用香
樟雕成的金漆如来佛像，竞幸免于浩劫，我惊喜极了。盘桓良久，才觉双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风
挟来了细雨。赶到车站，唉，忘了朋友们提醒的江南雨多要带伞。正想着——嗯？这雨，怎么停了？……
一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，
是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见
她那天蓝色上衣后领窝下面，印着一块呈钝角形、色泽略深的痕迹——该是红领巾留下的纪念？我又正要
说声谢，车来了。她转过脸来，仍举着伞，对我笑笑，示意我上车；我上来了，她却仍留在站台上，微笑
着目送我……
④车，开动了，我只能使劲儿挥着手，向那位小朋友告别……唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之
苦，这意味着什么，我清楚。我望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟
又得之于意外那样，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的，又
是什么？一时也还说不清楚……
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⑤告别西湖，到了黄山。这座以奇松、异石、巧云而久负盛誉的名山，是我必欲“朝”之而后快的祖
国群山中的“圣境”。我采取了“蜗牛”战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得
意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。进退两难之际，“给！”随着一声有点儿
命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——
哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个‘两个和尚抬水
吃’，咋样？”我也笑着就势儿领情了。得，不仅负担轻了一多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，
因工作关系，他这是四访黄山了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“你腿脚不济，先拄着吧。本该
送给你，可这是我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心
好哩……”
⑥我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他径自迤而去的背影，想道上个不足挂齿的
“谢”字，也早已来不及了。他走了，那么轻捷，那么自若……而我呢，默立在“迎客松”下，这时候，
才看清，手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备的敬老的礼物啊！而
他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需……我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。
此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。
⑦山中的夜，静得很。可我，却失眠了……
⑧【记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了“牛棚”。阴暗、潮湿、
寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻的许多蠢事，惨况，冤案，又往往是由某些年轻人
站在前台干下的。直到劫难已尽，对不少青年的无礼、违法、犯罪，也常是皱眉，痛心，甚至切齿。】可
这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出
的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼， （ 1 ） ，还有，这 （ 2 ） ，究竟该如何估量？我心头的感
受，又该怎样描摹呢？
⑨近午时分，我到了有名的散花坞。啊！好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨
的风。那风，直扑到我怀里，猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略
可比拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这暖风
中，也有些疗救的希望？
一九八○年初秋，于黄山宾馆
23．联系前文，请在第⑧段横线处填写合适的内容。
24．第⑧段方框内所写内容在文中的作用是 。
25．下列对本文的理解有误的一项是 （ ）
A．本文以“我”江南之行所经历的事组织行文，叙议相间，虚实结合，表现主题。
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B．本文所写三件事都提及“我”腿痛，侧面表明“我”被江南美景吸引，游兴之浓。
C．结尾处引用“暖风医病草”，含蓄表达了在浩劫中受到伤害的心灵正在得到“疗救”。
D．本文所写的三件平常之事放至“劫难”后的社会大背景去看，其揭示的思想意义重大。
26．说说本文标题“温馨的风”的含义。
【答案】23．（1）那古寺前江南少女的半伞之助（2）这山路上关中小伙子的一杖之谊 24．运用
插叙，补充交代了浩劫时青年人干下的蠢事，惨况，冤案，与现在的年轻人形成对比，突出现在年轻人心
灵的美好。 25．B 26．既指风温煦而芳馨，还指年轻人心灵的美好。
【解析】23．本题考查梳理和概括文章内容。结合上句“那船舱内胶东少年的片言之礼”用偏正短语
的形式概括。
结合第③④段“几天之后，我到了烟水空濛的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿”“一抬眼，只见
头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女
孩子”可概括为：那古寺前江南少女的半伞之助；
结合第⑤⑥段“告别西湖，到了黄山”“随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖
来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡”“哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可概括为：这山
路上关中小伙子的一杖之谊。
24．本题考查段落的作用。
结合“记得浩劫之初，……直到劫难已尽，……”可知，是对过去的回忆，运用插叙，“我目睹耳闻
的许多蠢事，惨况，冤案，又往往是由某些年轻人站在前台干下的。直到劫难已尽，对不少青年的无礼、
违法、犯罪”补充交代了浩劫时青年人干下的蠢事，惨况，冤案、无礼、违法、犯罪，结合船舱内胶东少
年的片言之礼、古寺前江南少女的半伞之助、山路上关中小伙子的一杖之谊可知，与现在的年轻人形成对
比，突出现在年轻人心灵的美好。突出了文章的主题。
25．本题考查理解文章内容。
B.结合第①段“我从青岛乘船去上海。启锚了。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。
我，却双腿痛得难耐”，第⑤段“你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你”可知，腿疼是自身原因，并非
“侧面表明‘我’被江南美景吸引，游兴之浓”。
故选B。
26．本题考查标题的含义和作用。
标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。结合第⑨段“近午时分，
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我到了有名的散花坞。啊！好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风”可知，表层
含义是风温煦而芳馨；结合“途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟”可知，深
层含义是年轻人心灵的美好。
（2024·上海奉贤·二模）阅读下文，完成小题
夜归者的礼物
明前茶
①父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观
察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长，父亲一走就是一个多月，因此，工作结束
后，他会迫不及待地告知归程。
②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲在一分钟通话中匆匆
告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他今晚何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪：夜车多不方便，肯
定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归
来前的三两天，家中连“三五牌”座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门，
临潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶。
③带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到了后半夜快1点。乘坐夜班公交，又扛着行李
走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇干都黑黝黝的，极不起眼，最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将
铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的哑光铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹
历历在目，为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。
④见我们掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正
值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发
光。
⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新
铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去找二手店里找。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗的铁
壶，被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买下来。
⑥之后很多年，这只壶成了我们家的宠物，用它来煮水泡茶时，我都会记起父亲坐了两天三夜火车连
夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外的柔和清甜，普洱老茶深沉醇厚的芬芳，都被激发了出来。
⑦有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆回来。就在前几日，他在离观测
站不远的地方，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕猴桃长满了细细的被毛，像石头蛋子一样铁硬。观测
站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋
中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。大妈说： “这硬石蛋子，你背回家也可在米缸中软化，何必这
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么着急……”
⑧父亲赶紧解释：“若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事
物的欣喜也会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实。
⑨有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买了一套《张爱玲文集》。那是一套简装版的散
文小说集，封面的装饰是一个民国女子穿着旗袍的背影。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察
到我一度迷恋张爱玲的文风的？ 难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了？
⑩更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他在厨房一角专门搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然
拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。
用的那台海鸥照相机，是他几年前攒了数月的工资，咬牙买下的，他经常用这台相机抓拍观测站的美景。
也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的一个生活情境下，面对怎样的
光线、怎样的市声方能酝酿出来的。
⑪当时的常德公寓，dàn shēng于20世纪30年代的老建筑，也带着一股生人勿扰的矜持。为了混
进去拍照，父亲还专门去旁边菜市场买了菜拿在手上，果然，连买菜归来的上海阿姨都放松了警惕，以为
他是这里的新住户。于是，阿姨热情地告诉他，究竟在哪个窗角拍照片，可能会产生逆光，让背后的马赛
克装饰变得像蒙娜丽莎那幅画的背景一样，有神秘的浮凸感。阿姨看了看手表，催促说： “再过15分
钟太阳就要落山了，你赶紧到那个窗口去等一等。”
⑫到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的“三五牌”座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着
温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点不确定的期待，定格在那个黄昏。
⑬父亲带回来的礼物默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种撑得饱满的分享欲。这是寻找
心灵共振的含蓄表达，有可能是羞怯的、捎带的、顾左右而言他的，也稍带一点“怕世间难有人懂”的感
慨自许。但若遇上敏感的人，定会觉察出海平而之下的涌流，以及三更半夜的潮汐。
（有删改）
27．根据拼音写汉字。
dàn shēng( )
28．文章围绕“夜归者的礼物”具体写了三件事，完成下列题目。
（1） 根据文章内容，完成表格。
我（们） 的情
工作地点 父亲准备礼物的过程
感
云南 ② ④
① 摘得一大包野生猕猴桃， 央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中 欣喜
更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：shop492842749.taobao.com 21更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：shop492842749.taobao.com
软化，以便回家第一天就让孩子吃上熟的猕猴桃。
上海 ③ ⑤
（2） 三件事都是写准备礼物，是否重复？ 请阐述理由。
29．对第④段画线句分析不恰当的一项是：（ ）
A．写了铁壶在雪亮的月光下呈现的奇景。
B．突了这把铁壶的装饰奇特闪亮。
C．与上文铁壶的寻常形成反差，突出我们的惊讶。
D．引出下文父亲得意地解释的内容。
30．说说第⑬段画线句的妙处。
【答案】27．诞生 28．（1）①赣榆；②父亲花半个月工资给我们带来一只二手的云南当地脱蜡
法浇铸的手工铁壶；③父亲给我带来了我最喜爱的《张爱玲文集》，并且给我拍来了她写作的环境；④失
望；⑤吃惊。
（2）不重复，与标题相呼应；丰富了文章内容，使文章结构更加完整；表达了父亲在外奔波对家人
的牵挂和思念。 29．B 30．运用了比喻的修辞手法，生动形象写出父亲在外工作遇到新鲜事物时，
虽然表面平静，但内心充满想要跟家人分享的满满分享欲和对家人的万分想念。
【解析】27．本题考查字形。
诞生（dàn shēng)：比喻事物形成。
28．本题考查文章内容的理解。
（1）根据第⑦段“有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆回来。就在前
几日，他在离观测站不远的地方，意外摘得一大包野生猕猴桃”可知，父亲连夜从赣榆回来，还给我们带
来野生猕猴桃；
根据第⑤段“父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他
舍不得买新铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去找二手店里找。功夫不负有心人，他终于找到了一只
肌理粗（的铁壶，被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买下
来”可知，父亲发现云南当地脱蜡法浇铸的手工铁壶比较有特色，但他买不起新铁壶，就在二手店花半个
月工资找到一只肌理粗的铁壶；
根据第⑨段“有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买了一套《张爱玲文集》。那是一套
简装版的散文小说集，封面的装饰是一个民国女子穿着旗袍的背影”和第⑩段“更让我吃惊的是，父亲归
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来后，迅速钻入他在厨房一角专门搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过
的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨”可知，父亲发现我喜欢张爱玲，
给我带来了我最喜爱的《张爱玲文集》，并且给我拍来了她写作的环境让我能更加深刻品味她的文字；
根据第③段“带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到了后半夜快1 点。乘坐夜班公交，
又扛着行李走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇干都黑黝黝的，极不起眼，最后，当他从层层叠叠的旧
报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气”可知，我们全家熬夜等待父亲归来并且十分期
待父亲带来的礼物，当看到父亲拿出不起眼的茶、菌菇干和被层层包裹的铁壶时都很失望；
根据第⑨段“拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的？难道是
我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了”和第⑩段“更让我吃惊的是，父亲归来后，
迅速钻入他在厨房一角专门搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式
小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯”可知，我并没有告诉过父亲我喜欢张爱玲的文风，但父亲给我带来了我
最爱的《张爱玲文集》并给我拍来她写作的环境方便我品味她的文字，令我吃惊。
（2）不重复；
根据第②段“母亲得到消息，往往会嗔怪：夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着
回来”“父亲带回来的礼物五花八门，临潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶”可知，
三次描写父亲连夜赶车回来带来的礼物，与标题“夜归者的礼物”相呼应；
根据第②段“父亲带回来的礼物五花八门，临潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁
壶”可知，作者总括父亲带来的礼物后又详细介绍每个礼物父亲如何获得，礼物给家人带来的喜悦，丰富
了文章内容，使文章结构更加完整；
根据第⑬段“父亲带回来的礼物默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种撑得饱满的分享欲。
这是寻找心灵共振的含蓄表达，有可能是羞怯的、捎带的、顾左右而言他的，也稍带一点‘怕世间难有人
懂’的感慨自许”可知，作者详细写父亲带来每个礼物都是他精心挑选的，这些礼物代表了父亲在外对家
人的思念，遇到新鲜事物想要给家人分享时满满的分享欲，表达了父亲在外奔波对家人的牵挂和思念。
29．本题考查文章内容的理解。
B.根据第④段“正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正
在黝黑的铁壶上闪闪发光”可知，月光照在壶腹上的凹坑，光的反射使铁壶发光，本项中“突了这把铁壶
的装饰奇特闪亮”有误
故选B。
30．本题考查语句的赏析。
根据第⑬段“但若遇上敏感的人，定会觉察出海平而之下的涌流，以及三更半夜的潮汐”可知，将父
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亲的情感比作海平下的涌流、潮汐，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出父亲在外工作遇到新鲜事物时，
虽然表面平静，但内心充满想要跟家人分享的满满分享欲和对家人的万分想念。
（2023·上海浦东新·二模）阅读下文，完成下面小题
父亲拿得出手的本领
高海昌
①最近几年，母亲时不时感叹，说我没有学得父亲的本领。
②父亲的本领有捉鲻鱼、砌灶头、耙水田。妹妹说：“学了做啥？现在样样不需要了。”可母亲觉得，
随便做啥，要防三年风、四年雨的。我知道这“三年风、四年雨”指的是自然灾害等不可抗拒的事情，母
亲想要我们学得吃饭的真本事。
③父亲的独门手艺是有点的。我十来岁时就被父亲拉在身边，他捉鲻鱼时，右肩上搭一条渔网，一只
手反扣着鱼婴，赤着脚啪嗒啪嗒地走路。沙泥地上全是脚趾头张开的印记，有时浅，有时深。问父亲为什
么这样急？父亲说是为了赶潮水。
④父亲每次出门，总有一帮人悄悄地、慢慢地尾随着他。捉鲻鱼真的需要技巧。一是要看准潮汛，二
是要看得出鱼在哪里。放眼望去，潮水是泛黄的，浑浊的，涌动的一片，仿佛刻意隐藏大海的秘密，隐藏
鱼虾的讯息。可这难不倒父亲，他每每撒网，每每有收获。他的这门技术教给了一个姓叶的体育老师。叶
老师像高音喇叭，逢人便喊自己学会了捉鲻鱼。许多人都来向父亲学习，父亲像个英雄，站在大门口，拔
挺喉咙说：“去问叶老师吧，他的网撒得比我好。”说完就回屋喝酒去了。
⑤父亲其实是个泥水匠，看家的独门功夫是砌灶头。大家都爱请父亲砌灶头。父亲砌的灶头是有特点
的，最明显的是灶身小，省砖头，少占面积，而且灶面清爽漂亮；灶膛火头集中，出火快、出火旺，省柴、
省力，即使外面疾风骤雨，烟囱也绝不会烟火倒流。一句话，就是好看又实惠。人家砌的灶头用了3年后
要翻新，父亲砌的灶头5年后照常使用。这使得父亲的名气很响。
⑥父亲插秧也是快手。母亲说父亲的快是“邋遢快”，意思是邋遢了才会快。父亲不承认，因为他还
有一个本事，他会耙水田。
⑦耙田，确实是一身水一身泥的，想不邋遢也不行。干这活儿的经验，首先要把到田里的每一块泥不
出现僵块，这个是棘手的难题：泥块在水里是看不见的，需要感觉，需要技术；其次是整个水田要齐平，
不管大小，都要平整得像一面镜子。做到这些，非有十年的耙田实践不可，且不是人人都能学会的，但父
亲学会了。
⑧有人说，父亲的手艺是神仙点化的。我不相信地问母亲，母亲说：“哪来的神仙，还不是父亲教儿
子的？”我听明白了，明白了也不说，要替父亲保守秘密。因此父亲每年都显得很神气、很自得。
⑨一日，我与母亲对坐。母亲轻轻地对我说：“你父亲除了捉鲻鱼、砌灶头、耙水田以外，还为我烧
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了 60 多年早饭。”她说，父亲喜欢吃饭，她喜欢吃粥，所以一顿早饭要烧两次，要烧一锅粥、半锅饭，
烧到自己烧不动为止。
⑩母亲泪眼朦胧地问我：“这应该也是拿得出手的本领，是不是？”
⑪我默然点头。
（有删改）
31．第④段中加点词“拔挺喉咙”在文中的意思是
32．下面对第④段画线句的理解不恰当的一项是（ ）
A．交代了捉鲻鱼的环境。
B．表明了捉鲻鱼的不易。
C．侧面表现父亲捉鲻鱼高超的技术。
D．烘托出我们捉缁鱼时欢快的心情。
33．根据文章内容，梳理“父亲拿得出手的本领”。
34．品析第③段画线句的语言表现力。
他捉鲻鱼时，右肩上搭一条渔网，一只手反扣着鱼篓，赤着脚啪嗒啪嗒地走路。
35．文章以“我”和母亲的对话作结，简析其妙处。
【答案】31．提高嗓门 32．D 33．（1）每每撒网，每每有收获（2）砌灶头（3）田里无僵块，
水田齐平 34．运用动作描写，准确地写出了他捉鲻鱼的动作，表现了父亲捕鱼技术的娴熟。 35．
照应题目，点明文章的主旨，表达了对父亲的感激和赞美之情。
【解析】31．本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么，给读
者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
结合文章第④段“他的这门技术教给了一个姓叶的体育老师。叶老师像高音喇叭，逢人便喊自己学会
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了捉鲻鱼。许多人都来向父亲学习，父亲像个英雄，站在大门口”，“‘去问叶老师吧，他的网撒得比我
好。’说完就回屋喝酒去了”可知，父亲对自己教会叶老师捉鲻鱼感到自豪，“拔挺喉咙”意思是提高自
己的嗓门说话。
32．本题考查的是对重点句子的理解,解答时要认真阅读短文分析其主要内容,再结合文章的上下文来
思考。
“放眼望去，潮水是泛黄的，浑浊的，涌动的一片，仿佛刻意隐藏大海的秘密，隐藏鱼虾的讯息”是
环境描写，“潮水是泛黄的，浑浊的，涌动的一片”交代了捉鲻鱼的环境恶劣，“仿佛刻意隐藏大海的秘
密，隐藏鱼虾的讯息”表明捉鲻鱼的不易，再结合“可这难不倒父亲，他每每撒网，每每有收获”可知，
从侧面表现父亲捉鲻鱼技术的高超。故选D。
33．本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析
概括。
结合第③段“他捉鲻鱼时，右肩上搭一条渔网，一只手反扣着鱼婴，赤着脚啪嗒啪嗒地走路。沙泥地
上全是脚趾头张开的印记，有时浅，有时深。问父亲为什么这样急？父亲说是为了赶潮水”，第④段“捉
鲻鱼真的需要技巧。一是要看准潮汛，二是要看得出鱼在哪里。放眼望去，潮水是泛黄的，浑浊的，涌动
的一片，仿佛刻意隐藏大海的秘密，隐藏鱼虾的讯息。可这难不倒父亲，他每每撒网，每每有收获”可知，
捉鲻鱼，每每撒网，每每有收获；
结合第⑤段“父亲其实是个泥水匠，看家的独门功夫是砌灶头。大家都爱请父亲砌灶头。父亲砌的灶
头是有特点的，最明显的是灶身小，省砖头，少占面积，而且灶面清爽漂亮；灶膛火头集中，出火快、出
火旺，省柴、省力，即使外面疾风骤雨，烟囱也绝不会烟火倒流。一句话，就是好看又实惠”可知，砌灶
头，灶面清爽漂亮、省柴省力；
结合第⑦段“耙田，确实是一身水一身泥的，想不邋遢也不行。干这活儿的经验，首先要把到田里的
每一块泥不出现僵块，这个是棘手的难题：泥块在水里是看不见的，需要感觉，需要技术；其次是整个水
田要齐平，不管大小，都要平整得像一面镜子”可知，父亲耙水田，田里无僵块，水田齐平。
34．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方
法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
从“搭”“反扣着鱼篓”“赤着脚啪嗒啪嗒地走路”可知是动作描写，描写的是父亲他捉鲻鱼的动作，
再结合“沙泥地上全是脚趾头张开的印记，有时浅，有时深。问父亲为什么这样急？父亲说是为了赶潮
水”可知，表现了父亲捕鱼技术的娴熟。
35．本题考查的是结尾在文中的作用。结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内
容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。
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文章第⑨段“母亲轻轻地对我说：‘你父亲除了捉鳞鱼、砌灶头、耙水田以外，还为我烧了 60 多年
早饭。’”，第⑩段“母亲泪眼朦胧地问我：‘这应该也是拿得出手的本领，是不是？’”可知，通过我
和母亲的对话，再次点出“父亲拿得出手的本领”，照应了文章的题目；第⑨段“她说，父亲喜欢吃饭，
她喜欢吃粥，所以一顿早饭要烧两次，要烧一锅粥、半锅饭，烧到自己烧不动为止”可以看出父亲对母亲
的爱，点明文章的主旨，表达对父亲的感激和赞美之情。
（2023·上海虹口·二模）阅读下文，完成小题。
我丑过的十年
①我属于小时候好看，初中开始戴牙套、戴眼镜、剪蘑菇头，外貌急转直下的类型。按理说这是一件
很悲催的事，我也的确躲在被窝里哭过：我模模糊糊地感到一些偏爱在远离自己，取而代之的是小孩子不
自觉的恶意和大人偶尔的不耐烦。
②在那个漆黑的被窝里，我突然不能对自己的难过视而不见了。我一边哭泣，一边回想那一件件让我
感到委屈的小事。我掰开每一个细节，希望找到我到底是哪里没有做好。
③初中的时候，我和朋友去外面学英语，几个人在房间里玩，我去洗澡。洗澡的时候我听见她们在玩
我的相机，那里面有一张我摘下眼镜的自拍。大概以为我听不见，她们开始讨论：“她的眼睛没有这么大
吧？”“她应该是修图了。”我听到这些，赶紧把花洒的水开到最大，然后仰起头来大声唱歌。
④初三的时候，因为发表了一些文章，我成了校刊的封面人物。校刊发下来，人手一本。下课的时候，
一本杂志朝我丢过来，我一看，封面上的我被画成了一只大怪兽。混乱中，有人非要给我看，又有人扑过
来非要把杂志抢走，教室里顿时乱成一团，夹杂着争抢和哄笑的声音。我记得当时我的举动，也是没心没
肺地去抢，于是大家一起大笑。
⑤当时竟然也有男生喜欢我。别人悄悄告诉我，有人把印着我照片的校刊封面故意贴在电线杆上去逗
那个男生，而他，愤怒地撕了那封面。知道这件事后，我红了眼眶。
⑥如果我真那么没心没肺，为什么会在触碰到一点温柔或感觉被看穿、被保护时而哭泣呢？现在想起
来，我才发现，或许我早就发现了这件事——我很丑，但我只是躲避它。我附和着那些对我怀着恶意的哄
笑而笑，一度模糊了自嘲与自轻的边界。
⑦日子像一列老旧的火车，每天朝着一成不变的明天驶去。就这样，春去秋来好几度，只是不知从什
么时候开始，我不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关；不知从什么时候开始，我的性格里多了几
分倔强。只是，不得不承认，在隐忍坚强的外表下，深深的不自信被种下了。
⑧在灰暗的底色上，我也成了一个害怕别人受到伤害的人。没什么同学的时候，我带着老爷爷参观图
书馆、保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊……现
在回头看，尽管那段日子全然不明丽，但我也在长长的隧道里且歌且行，逐渐向隧道口的光亮靠近。
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⑨从刚上初中时开始戴上眼镜，到半年前摘下眼镜，中间这十年，刚好也是我变丑的十年。没有了眼
镜，我也没有了隐藏目光的借口，只得重新开始直视他人的眼睛。一开始，我还有点不习惯持续地看着别
人的眼睛，以至于说话之前总是要慢慢地吸一口气，然后坐正，郑重地抬起头。令我惊讶的是，当我抬起
头来，我仅仅只要抬起头，甚至不需要多漂亮，人们就会欣赏我。
⑩一时间我有点 huǎng 惚。在不好看的时候，我曾轻易被轻视，但这并不意味着人们会一直被这样
单一而粗暴的判断标准左右：“好看就受欢迎，不好看就被轻视。”吸引人的终究是自信的灵魂。漂亮的
人天然被善待，于是很容易自信；丑的人则容易在一开始被轻视。
⑪但生活终归要教会你的是：不漂亮的人，也可以在数以千计的孤单日子里被打磨得独立强大，在一
桩桩敏感的心事里学会共情，在他人别有用心的观察里对人性有自己的见解，从而拥有一种独特气场。若
学不会这一课，你便不能在这个现实的世界中，打赢最初这一仗。
36．根据拼音写汉字。
huǎng ( )惚
37．认真品读文章第⑧段画线句，结合全文内容，完成下列表格填写。
事件分类 事件概括 事件影响
（1）
“我”经历的
全然不明丽的事 “我”成了校刊的封面人物 躲避“我”很丑这件事，模糊自嘲与自
后却被丑化和嘲笑 轻的边界，产生深深的不自信。
（2）
“我”带着老爷爷参观图书
馆
“我”做到的
（4）
且歌且行的事
（3）
……
38．联系全文，结合上表的填写，从内容和结构两方面，具体分析第⑧段划线句在文中的作用。
39．文章第①—⑩段都采用第一人称“我”叙写，结尾第⑪段却改为第二人称“你”。请分析这一人
称变化的原因。
【答案】36．恍 37．（1）“我”摘下眼镜的自拍，被朋友嘲笑是修图。（2）“我”的印在校刊
封面上的照片被贴在电线杆上去逗喜欢我的男生。（3）保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校
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门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊。（任写其中一个事例）（4）不再纠结于别人的恶意是否与
我的不好看有关，性格里多了几分倔强，成了一个害怕别人受到伤害的人。 38．内容上:指出我丑过
的十年，带给我很多伤害，并变得不自信，但是我在这漫长黑暗的时光中变得坚强起来，逐渐成为一个善
良、自信、有同理心的人，逐渐走出了人生的黑暗。结构上：总结上文，引出下文我对人生道理的感悟。
39．①—⑩段采用第一人称有利于向读者将“我”十年间的故事娓娓道来并引起读者共鸣；结尾段采用第
二人称，是要告诉读者一个必须要明白的人生道理。
【解析】36．本题考查字形。
huǎng惚——恍惚：意识、精神或思想不集中，神志迷糊、精神散乱。
37．本题考查故事情节的梳理概括。
“‘我’成了校刊的封面人物后却被丑化和嘲笑”位于文章第④段；
由第③段“洗澡的时候我听见她们在玩我的相机，那里面有一张我摘下眼镜的自拍”“她的眼睛没有
这么大吧？”“她应该是修图了。”可概括：“我”摘下眼镜的自拍，被朋友嘲笑是修图；
由第⑤段“别人悄悄告诉我，有人把印着我照片的校刊封面故意贴在电线杆上去逗那个男生，而他，
愤怒地撕了那封面”可概括：“我”的印在校刊封面上的照片被贴在电线杆上去逗喜欢我的男生；
由第⑧段“没什么同学的时候，我带着老爷爷参观图书馆、保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、
与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊……”可概括：保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、
与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊；
由“‘我’做到的且歌且行的事”并结合第⑧段“在灰暗的底色上，我也成了一个害怕别人受到伤害
的人”，第⑨段“令我惊讶的是，当我抬起头来，我仅仅只要抬起头，甚至不需要多漂亮，人们就会欣赏
我”，第⑩段“吸引人的终究是自信的灵魂”，第⑪段“不漂亮的人，也可以在数以千计的孤单日子里被
打磨得独立强大，在一桩桩敏感的心事里学会共情，在他人别有用心的观察里对人性有自己的见解，从而
拥有一种独特气场”可知，我再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关，性格里多了几分倔强，成了一
个害怕别人受到伤害的人。
38．本题考查句段作用。从内容、结构两方面分析。
内容上，“那段日子全然不明丽”指我丑过的十年，带给我很多伤害，并变得不自信；“在长长的隧
道里且歌且行，逐渐向隧道口的光亮靠近”指我在这漫长黑暗的时光中变得坚强起来，逐渐成为一个善良、
自信、有同理心的人，变得独立强大；
结构上：“尽管那段日子全然不明丽”是对上文过去十年黑暗生活的总结，“逐渐向隧道口的光亮靠
近”引出下文我对人生道理的感悟。
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39．本题考查人称作用。
①—⑩采用第一人称叙事，有利于把过去十年的事情娓娓道来，且能够增加文章真实性，更容易深入
人物的思想和情感；结尾“若学不会这一课，你便不能在这个现实的世界中，打赢最初这一仗”采用第二
人称叙事，发表观点，告诉读者一个必须要明白的人生道理，增强说服力。
（2023·上海金山·二模）阅读下文，完成问题
我被绿房子吃了
①美国爱德华州8岁男孩迪伦有一个梦想——成为一个作家。他整天画啊、写啊。在一幅画着城堡的
画下面，他写着“我被绿房子吃了”；在一幅画着花园的画下面，他写着“豆角的角，蹦到了我的眼睛
里”，都是充满童趣和想象力的画和话。
②当我向朋友们讲述这个故事的时候，所有人的反应都是，哪个孩子没有梦想？哪个孩子心里没有一
个童话世界？说完，一个朋友，领着他的孩子去上钢琴课了，他的孩子即将参加钢琴十级考试；另一个朋
友，陪他的孩子去上奥数兴趣班了，他的孩子能将π背诵到小数点后第100位。为了孩子，他们都忙得很。
他们的孩子，也一个个厉害得很。
③没有人耐心地听完整个故事。好吧，那我就跟空气讲，我的身边总是围满了空气，空气不会走开，
空气有足够的耐心。
④在画了81幅画和写了81句话后，这个8岁的小男孩忽发奇想，能不能将自己画的画和写的话结集
出版呢？说干就干。他找出电话簿，给出版商们打电话。一个出版商拒绝了，又一个出版商拒绝了，所有
的出版商都委婉或断然地拒绝了。
⑤没人愿意帮他出版，迪伦想，那我就自己将它变成一本书。怎么变呢？他想到了一个办法。他将它
们装订在一起。当然，即使只有8岁，他也知道，仅仅装订在一起，还不是一本书，一本书之所以成为一
本书，是它必须出现在它本该出现的地方——书店，或者图书馆。
⑥迪伦家的附近，就有一家图书馆。他带着自己装订好的“书”，来到了这家图书馆。他在图书馆逡
巡一圈，来到一排书架前，踮着脚，将书架上的书扒开，留出一个空隙，然后，将自己的那本“书”悄悄
地塞了进去。他仰头看了看，满意地点点头。他又朝四周看了看，正在埋头看书的人们，并没有人注意他。
⑦迪伦回到了家。晚上，父母下班回来了，他不无得意地向父母宣布，自己画的画和写的话出版了，
它们成了一本真正的书啦！年轻的父母惊喜、疑惑，怎么神不知鬼不觉地，儿子的涂鸦就出版成书了？见
父母不信，迪伦说，不信，你们自己去图书馆看嘛，我的书就摆在图书馆的书架上。妈妈说，好呀，那我
们明天就去图书馆看看。
⑧我身边的空气，一阵骚动。一粒空气生气地说，这个妈妈是不是疯了？她怎么能相信一个孩子的话？
另一粒空气说，她也许只是像小明的妈妈一样，随口一说，从不当真的。她要当真了，岂不是像她8岁的
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儿子一样傻？
⑨第二天早上，迪伦的妈妈还真请了假，与迪伦一起去图书馆看看他的书。母子俩走进了图书馆，迪
伦领着妈妈来到了那排书架前。一本本，全翻遍了，并没有找到他塞进去的那本“书”。迪伦一脸失望，
一脸尴尬。迪伦妈妈摸摸迪伦的头，别急，儿子，让我们问问管理员。
⑩这个年轻女人，竟然真的领着自己的儿子，来到图书管理员的办公室，询问她，有没有看到书架上
的那本“书”。图书管理员惊诧地看着8岁的迪伦，你就是那本“书”的作者吗？哎呀，我们正试图寻找
你呢。
⑪我听到身边的空气议论纷纷，不用说，接下来将是一场雷霆般的谴责，这是公共图书馆，你怎么能
随随便便将自己的涂鸦塞进去呢？再说你这个当妈的，是怎么教育自己的孩子的？
⑫不料，图书管理员不按套路出牌。她从办公室的案头，拿出一本裁剪、装订得整整齐齐的书，对迪
伦说，我们昨天整理书架时发现了你的书真是太有趣了、太动人了。于是，我们连夜重新为它装订，给它
做了一个硬壳封面，并且，为它取了一个书名《我被绿房子吃了》，这个书名你喜欢吗？
⑬迪伦妈妈接过那本书，它看起来，就像一本真正的书。她摩挲着，一脸欣慰。图书管理员继续说，
不过，你这本书放在那排书架上不太合适，我们打算将它摆放在儿童读物的书架上。孩子，走，我们现在
就一起去将你的书上架。说完，图书管理员领着迪伦母子，走向儿童书架。他们一起，郑重地将那本《我
被绿房子吃了》，摆放在最显眼的位置。
⑭不知道哪里刮来一阵风，我身边的空气啊，一阵乱颤。等风平静下来，我讲了这个故事的结尾：在
那个只有几百人的小镇图书馆，8岁男孩迪伦的书《我被绿房子吃了》已经被借阅了100多次，至今还在
小镇孩子中传阅。
（《解放日报》2022年12月29日，有删改）
40．第⑫段中“套路”指的是
41．结合加点词语，分析第⑩段画线句的语言表现力。
这个年轻女人，竟然真的领着自己的儿子，来到图书管理员的办公室，询问她，有没有看到书架上的
那本“书”。
42．阅读第①—⑦段，概括迪伦制作“一本真正的书”的过程。
（1） （2） （3）
43．下列对文中多次出现“空气”分析不恰当的一项是（ ）
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A．虚构的倾听者，暗示了作者的无奈。
B．无处不在的空气，象征了社会中大多数人。
C．空气态度的变化，推动故事情节发展。
D．空气这个形象，反衬了迪伦坚持梦想的可贵。
44．有人建议将下面这段文字放在最后一段，你是否同意，请谈谈你的看法。
我的故事讲完了。我听到我身边的一粒空气动容地说，它想成为一滴水，去滋润一棵小苗。我听到了
淅淅沥沥的雨声，滋润着大地，以及大地之上的每一粒种子。
【答案】40．对孩子、对家长的雷霆般的谴责。 41．“竟然真的”强调了出乎意料之外。强调了
迪伦妈妈领着儿子询问管理员的行为的不可思议。与下文空气的质疑形成对比，突出了她尊重孩子、理解
孩子的教子之道。 42． 他整天画画和写话。（或：画了81幅画和写了81句话后） 他把画
和话装订在一起。 他把“书”塞进了家附近图书馆的书架上。 43．D 44．同意。这段文字写
了我故事讲完后，空气成为水滋润小苗，与上文空气的反对、质疑的态度形成反差，表现了迪伦坚守梦想、
迪伦父母和管理员呵护孩子梦想的可贵“空气”这个形象具有社会普遍性，深化了主题。自然收束全文，
引发读者的思考。
【解析】40．考查对文章内容的理解。解答时，结合语境和上下文进行分析概括。
结合第⑪段中“我听到身边的空气议论纷纷，不用说，接下来将是一场雷霆般的谴责，这是公共图书
馆，你怎么能随随便便将自己的涂鸦塞进去呢？再说你这个当妈的，是怎么教育自己的孩子的？”的内容
可知，“套路”指的是想象中的“图书管理员对孩子、对家长的雷霆般的谴责”。
41．考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
竟然：表示出乎意料，副词。真的：指确实。“竟然真的”表示了强烈的意外之意。结合“这个年轻
女人，竟然真的领着自己的儿子，来到图书管理员的办公室，询问她，有没有看到书架上的那本‘书’”
的内容可知，“竟然真的”强调了迪伦妈妈领着儿子询问管理员的行为的不可思议。结合第⑪段中“我听
到身边的空气议论纷纷，不用说，接下来将是一场雷霆般的谴责，这是公共图书馆，你怎么能随随便便将
自己的涂鸦塞进去呢？再说你这个当妈的，是怎么教育自己的孩子的？”的内容可知，与下文空气的质疑
形成对比，突出了她尊重孩子、理解孩子的教子之道。
42．考查对文章内容的理解概括。解答时，全面把握文章内容，按照提示，抓住重点语句进行提取概
括。
第一空，结合第④段中“在画了81幅画和写了81句话后，这个8岁的小男孩忽发奇想，能不能将自
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己画的画和写的话结集出版呢？”的内容可概括为：他整天画画和写话或：画了81幅画和写了81句话后；
第二空，结合第⑤段中“没人愿意帮他出版，迪伦想，那我就自己将它变成一本书。怎么变呢？他想
到了一个办法。他将它们装订在一起。当然，即使只有8岁，他也知道，仅仅装订在一起，还不是一本书，
一本书之所以成为一本书”的内容可概括为：他把画和话装订在一起；
第三空，结合第⑥段中“迪伦家的附近，就有一家图书馆。他带着自己装订好的‘书’，来到了这家
图书馆。他在图书馆逡巡一圈，来到一排书架前，踮着脚，将书架上的书扒开，留出一个空隙，然后，将
自己的那本‘书’悄悄地塞了进去”的内容可概括为：他把自己制作的“书”塞进了家附近图书馆的书架
上。
43．考查对文章内容的理解。
结合第③段中“没有人耐心地听完整个故事。好吧，那我就跟空气讲，我的身边总是围满了空气，空
气不会走开，空气有足够的耐心”，第⑧段中“我身边的空气，一阵骚动。一粒空气生气地说，这个妈妈
是不是疯了？她怎么能相信一个孩子的话？另一粒空气说，她也许只是像小明的妈妈一样，随口一说，从
不当真的”，第⑪段中“我听到身边的空气议论纷纷，不用说，接下来将是一场雷霆般的谴责，这是公共
图书馆，你怎么能随随便便将自己的涂鸦塞进去呢？再说你这个当妈的，是怎么教育自己的孩子的？”，
第⑭段中“不知道哪里刮来一阵风，我身边的空气啊，一阵乱颤”的内容可知，文中的“空气”是虚构的
倾听者，暗示了作者的无奈。同时，无处不在的空气，象征了社会中大多数人，而空气态度的变化，也推
动故事情节的发展。“空气这个形象，反衬了迪伦坚持梦想的可贵”，在文中并无体现；
故选D。
44．考查对文章内容的理解。
本文主要讲了8岁的迪伦有一个梦想——成为一个作家，他每天画啊、写啊，想出版自己的作品，可
是没有出版商同意，他就自己把作品装订成册，放到了图书馆，当他和母亲在去图书馆寻找那本书时，图
书馆管理员已经给书取好名字，给它做了一个硬壳封面，重新装订，并说放到儿童读物的书架上，后来这
本书被借阅了很多次，至今还在小镇孩子中传阅。作者在选文中将对迪伦的行为持消极态度的空气与选文
中呵护迪伦梦想的母亲以及图书管理员形成对比，凸显出母亲与图书管理员“呵护孩子梦想”的态度与行
为对迪伦实现梦想的重要意义，最后通过讲述故事的结局：《我被绿房子吃了》至今还在小镇孩子中传阅，
向人们证明了呵护孩子梦想的重要，向人们传递出了“呵护孩子梦想”的教育观点。
联系“我的故事讲完了。我听到我身边的一粒空气动容地说，它想成为一滴水，去滋润一棵小苗。我
听到了淅淅沥沥的雨声，滋润着大地，以及大地之上的每一粒种子”的内容可知，这段文字写了我故事讲
完后，空气成为水滋润小苗，与上文空气的反对、质疑的态度形成强烈反差，表现了迪伦坚守梦想、迪伦
父母和管理员呵护孩子梦想的可贵“空气”这个形象具有社会普遍性，深化了文章主旨。结构上，自然收
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束全文，使文章结构更加严谨，引发读者的思考。所以，可以将这段文字放在最后一段。
（2023·上海徐汇·二模）阅读下文，完成小题。
撩大水，好快活
胡展奋
①窗外正在“发大水”。屋内小孙女团团的《小猪佩奇》也放得热闹：“我们在泥坑里，跳来跳去，
跳来跳去，跳呀、跳呀、跳！”
②因此而忽发奇想，“大水”难得，带着孙女撩撩大水如何？生活太庸常了，不妨来点惊喜。
③果然，听到了我的主意，团团高兴得不敢相信，一口气叫了十多声的“爷爷”表示响应，平时她就
爱踩浅水洼，家里为她好这一口，还特地买了小雨靴。但小雨靴的靴筒太短，没入大水立刻被灌满，夹浆
夹水的非常难受，本来就想“放养一下”，经风雨见世面的，穿着雨靴撩大水不是_________么？干脆给
她赤脚，换了硬底的塑料拖鞋，直接在水里趟。
④邻居们见了大惊：天哪，小囡撩大水？！你做爷爷的疯啦？！我笑而不答。心想，你们的孩子将来
就会少了这段珍贵的回忆。撩大水怕什么？生活是否精彩就在于它的多样性。成天这不能碰，那不能看的
孩子，捡张树叶有菌，喝口冷水有毒，很可能长大了就是个废物。
⑤再说，撩大水在我家也是有传统的，团团她爸3岁那年从幼儿园归，正好“发大水”，他妈妈就带
着他“撩大水”，那种兴高采烈，他说都快30年过去了，仍然恍若昨日。
⑥我小时候，大人们怕着台风，我们却盼着台风，台风来了有大雨呀，大雨下了，有大水呀，小巴辣
子就开会啦！玩伴们总是赤着头冲进雨里撒欢，能够疯一次，这一天就没有白过，弄堂里到处是大雨里疯
玩的孩子，我也是其中一员。
⑦有一年我五岁，跟着大孩子撩大水，一转眼不见了他们，我就乱转乱找，忘了来时路，开始还不知
道怕，和几个陌生孩子玩水，后来陌生孩子也回家了，只剩下我，我怕了，放声“急哭”，路过的大人们
围拢过来，问长问短，大致是“小朋友，哪里的？”一类，我才五岁，大概只会说“我要回家”，根本说
不清家在哪里，家里有什么人，什么路，几号？都不知道。于是众人把我送到了派出所，其实那个派出所
离开我的居住地很近，只隔一条马路，但因为我说不清住哪里，派出所也只好干着急，不知往哪里送，情
急中有人问，你爸爸叫什么？这一问，我福至心灵，张口回答某某某。那三字怎么写，我当然不知道，但
根据这三个音，派出所根据户口登记很快就找到了我的家。5岁撩大水，使我一辈子都明白了一个道理：
哭是最强大的；记住一个名字有好处。
⑧所以，我不怕带着孙囡撩大水。蹚水的妙曼难以尽言，当温凉的大水刚刚漫过脚面时，肤感像是小
鱼轻轻啄着你似地，说不出的惬意。然后你加快速度，水流得以迅速冲击脚踝，渐渐地冲击腿肚，痒痒的 ，
凉凉的，越来越深，越来越凉，我相信小孙女一生对它会有记忆，会说，我某岁那年，爷爷带我在徐家汇
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附近“撩大水”，真刺激，你们有这个记忆吗？
⑨撩大水还有一种“撒野”的快感。浩淼积水使众多行人被迫放下自己，但也乘机放纵自己，一次自
由人，笑嘻嘻地撩起了大水，任大水把浑身溅透，看表情个个心花怒放。
⑩有时，我们被种种“规矩”，种种“修养”束缚得太紧太久了，岂不快哉！
（有删改）
45．根据上下文，填入第③段横线上最恰当的选项是（ ）
A．隔靴搔痒 B．异想天开 C．相得益彰 D．行之有效
46．第①段画线部分的作用是 。
47．第⑦段内容并非撩大水，是否删去更好？
48．第⑧段画线句富有语言表现力，请简要分析。
49．作者透过“撩大水”表达了对生活的认识，以下理解错误的一项是（ ）
A．生活需突破庸常，追求惊喜
B．生活需突破胆怯，追求勇敢
C．生活需突破单一，追求多样
D．生活需突破束缚，追求自由
【答案】45．A 46．用动画片中的台词体现小猪佩奇在泥坑里玩耍得非常快乐，与只能在电视机
前看别人玩耍的小孙女形成鲜明对比，凸显团团之类的孩子们日常生活的庸常。引出下文带孙女撩大水的
想法。 47．保留更好。第⑦段记叙了“我”小时候撩大水走丢，在好心人和派出所的帮助下找到了家。
“我”是因为尽情撩大水走丢的，更突出撩大水快活得忘乎所以。且这件事也体现撩大水能够增添生活的
多样性，让我的生活经历更丰富多彩，使“我”对撩大水深以为然，将其作为我家的“传统” 48．抓
住体现水的温度、力度、速度的词语分析作者从多角度写水给撩大水的人留下深刻印象。 49．B
【解析】45．本题考查成语的理解和使用。
A.隔靴搔痒：比喻说话、做事没有抓住要害，不解决问题。根据文章内容“穿着雨靴撩大水”和“干
脆给她赤脚”，推出作者不赞成“穿着雨靴撩大水”，这样不能解决问题。因此A项符合上下文的逻辑；
B.异想天开：比喻想法离奇，实现不了。“穿着雨靴撩大水”在原文并不是实现不了，该选项不合逻
辑；
C.相得益彰：互相帮助、互相补充，更能显得出好处。选项不合逻辑；
D.行之有效：实行起来有成效，多指经实验证明某种措施和办法正确。从文章可知，作者不赞成“穿
着雨靴撩大水”，该选项不合逻辑；
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故选A。
46．本题考查画线句子的作用。
从句子内容上看，该句诗小孙女喜欢的动画片小猪佩奇的台词，“我们在泥坑里，跳来跳去，跳来跳
去，跳呀、跳呀、跳！”表现了小猪佩奇在泥坑的欢愉时光。从写作手法上看，作者用小猪佩奇滚泥坑的
快乐行为与小孙女形成对比，衬托出孩子们孩童生活的无聊与平常，为下文作者带小孙女撩大水作了铺垫。
47．本题考查文章段落的作用。根据题干要求分析文章第⑦段是否可以删掉，判断段落在文章中的作
用，一般从结构和内容两方面进行分析。
结合第⑦段分析，第⑦段的内容记叙了“我”小时候因为撩大水差点走丢的事情。“我”跟着大孩子
撩大水而走丢，忘了来时路，众人把“我”送到了派出所，派出所根据户口登记把我送回了家。作者用这
个回忆突出了撩大水的乐趣：彼时的我快活得忘乎所以，连家门都找不到了。而撩大水也让“我”得生活
更加多姿多彩，所以我想让孙女也体验撩大水的乐趣。从结构上，该段具有深化主题的作用。因此，不能
删掉。答题时根据这些要点作答。
48．本题考查文章语言的鉴赏。
第⑧段讲述了撩大水给人带来的美妙感受，鉴赏时可以结合划线句子内容和句子中“温凉”“轻轻啄
着”“冲击”等形容词、动词来分析，抓住体现水的温度、力度、速度的词语，分析作者从不同角度写水
的特点，表现作者对撩大水的喜爱。
49．本题考查对文章内容的理解。文章作者透过“撩大水”表达了他对生活的认识，结合文章文内容
可知，从第②段中“生活太庸常了，不妨来点惊喜”看出，作者认为生活需突破庸常、单一，追求惊喜、
多样；从第⑩段“今天且把一切撕去，纵情恣肆汪洋”看出，作者认为生活需突破束缚，追求自由；从文
章全文可知，作者认为撩大水这种游玩方式可小孩子带来美妙感受，却未曾提及“突破胆怯，追求勇敢”，
因此B项有误。
故选B。
（2023·上海宝山·二模）阅读下文，完成小题
和女儿一起学围棋
王海英
①春节刚过，围棋课在小朋友的欢呼雀跃中又开始了。我依旧喜欢躲在一个角落里发呆、看书，偶尔
跑过去给苏菲和小朋友们拍拍照。一天，我正躲在角落里压低了声音，跟一位家长热火朝天的聊天。老师
拿着棋盘，笑眯眯地，没得商量地对我俩说：“你们俩也别总聊天，给孩子做个榜样，下下棋。你们会了，
就知道怎么帮助孩子提升下棋水平了。”我们俩大概心里都在犯嘀咕： 买东西可以买一送一，学围棋还
真的有学一送一啊！没想到要来真的，我只好装模作样地跟另一位家长下了起来。其实我连基本的棋盘和
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下法都不会，真的窘得很呢！
②痛定思痛，我要给苏菲做个好榜样。下课后，我跟苏菲说：“妈妈决定开始学围棋并考级，陪你一
起成长。”她很诧异地说：“为啥？”“不想落后于其他的家长。”她问我：“你行吗？”“没问题的，
我拿出当年考北大研究生的一半精力，估计将来可以考个一段至于五段，那得看你对我的鼓励有多少。”
苏菲看着窗外说：“总之，你就算考上一段，我也比你提前考过，还是比你强。”我知道，苏菲乖巧的外
表下，其实有一颗很要强的心。
③从此以后，我拿出了当年考研究生的劲头来，沉迷于围棋学习中。任何一门学科都有它的底层逻辑，
围棋也不例外：无非就是从点到线、到面，再到立体。在我的理解中，围棋的点大概就是基本的气、提、
打、连接和断、禁入点、劫等，这些都是基本的要素点。有时候觉得围棋的妙处就在于不动声色中，把常
规路线和动态路线巧妙地结合在一起。用数学思维来分析其结构，再用动态博弈的角度来思考其下法，经
常会让我把自己的专业学习跟围棋学习结合起来。所以，有空就抱着棋谱研究，成了我的日常功课。
④苏菲看到我认真学围棋，立马精神抖擞地指点我。看我在线上练围棋，她立马两眼放光，跑到我身
边看着我下棋，然后碎碎念地说：“你要认真啊，我先不指点你，等你不会了，你再找我，我再教你。要
是直接告诉你答案了，你就不会进步了！”
⑤在苏菲碎碎念的指导中，我发现自己确实进步了很多，特别是自己的思维方式也发生了很多变化。
我用了围棋的思维，进行了自我思维的革新，并积极应用到了自己的工作和生活以及对学生的教育和苏菲
的教育中，感觉就如同给打通了任督二脉，一下子就敞亮了起来。
⑥原来一直对做公益存有边界不清的问题。甚至会出现跟自己本职工作的主要职责有冲突的情况。用
了围棋思维中的“金角银边草肚皮”的理念，就立刻明白应该把自己的核心工作、辅助工作和公益工作，
通过不同的方式分层，并连接起来。
⑦原来对工作出现的人际关系有一点力不从心。用了围棋思维中的门吃、抱吃和双吃，甚至接不归，
发现原来问题可以这么处理，一下子就顺了很多。
⑧用博弈论来思考问题，用围棋思维来解决问题，真有意思。
⑨以前做规划，总出现半途而废的遗憾。现在用了围棋思维中的假眼和死活，就可以把虚虚实实放进
思考问题的角度中，设计多种路径，遇水搭桥、遇山开路，思路一下子就打开了，好玩得很。
⑩以前同样的错误总是反复出现。练习围棋之后，学会了及时复盘，厘清问题根源，并开始演练路线，
走一步看三步。在真实剖析自己的基础上，雷厉风行地去执行，效率提升了很多倍。因为围棋可以允许你
多思考，但不允许你走回头路，落子无悔。
⑪感谢女儿，给了我学习围棋的动力；也感谢围棋，__________________。
（有删改）
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50．联系上下文，“我”决定学围棋的原因是：（1） （2）
。
51．文章第②段和第④段中，有不少内容是对苏菲的描写。你认为有必要吗？请简述理由。
52．对于第⑤段画线句，下列理解不正确的一项是（ ）
A．用“金角银边草肚皮”理念，“我”处理好了核心工作与其他工作之间的关系。
B．用“门吃”“抱吃”“双吃”“接不归”思维，“我”理顺工作中的人际关系。
C．用“假眼”“死活”思维，“我”把虚实放进思考问题的角度中，打开了思路。
D．用下棋后及时复盘的方式，“我”厘清了问题的根源，进而提高了工作的效率。
53．联系全文，在第⑪段画线处补上合适的内容。
⑪感谢女儿，给了我学习围棋的动力；也感谢围棋， 。
54．有同学认为题目“和女儿一起学围棋”不适合本文，你是否认同？ 请阐述理由。
【答案】50． “我”与其他家长下棋时，连基本的棋盘和下法都不会，让“我”觉得尴尬
（“我”不想落后于其他家长）； “我”想用实际行动来给女儿做个榜样，促进她的学习。
51．我认为有必要。第②段中对苏菲的描写，是她用激将法引发了“我”要学习围棋的好胜心；第④段中
对苏菲的描写，是她不断用“软硬兼施”的方式鼓励“我”好好学习下围棋。这些内容，都成为“我”日
后领悟棋道的重要前提。（这是成为“我”坚持学习的动力/这是“我”感谢女儿的原因/与结尾“我”感
谢女儿呼应） 52．D 53．带给了“我”思维方式的改变 54．我认为这个题目不合适（我认
同），因为文章内容重点写的是“我”学习围棋的经历，侧重于表现学习围棋带给“我”的影响（结果），
如果题目是“和女儿一起学围棋”，不仅要写“我”学围棋，也需要写女儿学围棋过程及影响，文章中并
未体现出“一起”。
我认为这个题目合适（我不认同），因为和女儿一起学围棋，是“我”学围棋的初衷；与文中第②段
“妈妈决定开始学围棋并考级，陪你一起成长”一句相呼应；女儿在“我”学习过程中也起到了一定的作
用。
【解析】50．考查筛选信息。
根据首段中的“没想到要来真的，我只好装模作样地跟另一位家长下了起来。其实我连基本的棋盘和
下法都不会，真的窘得很呢”和第②段中的“不想落后于其他的家长”可得：“我”与其他家长下棋时，
连基本的棋盘和下法都不会，让“我”觉得尴尬。（“我”不想落后于其他家长）
根据第②段中的“痛定思痛，我要给苏菲做个好榜样”“妈妈决定开始学围棋并考级，陪你一起成
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长”可得：“我”想用实际行动来给女儿做个榜样，促进她的学习
51．考查语段理解。
首先明确观点：我认为有必要。
根据第②段中的“总之，你就算考上一段，我也比你提前考过，还是比你强”可知，是她用激将法引
起了我学好围棋的好胜心。
根据第④段中的“你要认真啊，我先不指点你，等你不会了，你再找我，我再教你。要是直接告诉你
答案了，你就不会进步了”可知，是她不断用“软硬兼施”的方式鼓励“我”好好学习下围棋。
联系第⑤段中的“在苏菲碎碎念的指导中，我发现自己确实进步了很多，特别是自己的思维方式也发
生了很多变化”可知，正是因为女儿对的激将和鼓励，才让我认直学习，并且在学习了一段时间以后，明
白了棋道。联系末段中作者提到的感谢女儿的情节可知，这两段对女儿的描写，与后文我感谢女儿形成了
前后呼应。
52．考查辨析信息。
D．根据第⑩段中的“练习围棋之后，学会了及时复盘，厘清问题根源，并开始演练路线，走一步看
三步。在真实剖析自己的基础上，雷厉风行地去执行，效率提升了很多”可知，本项缺少了“在真实剖析
自己的基础上”的限定。
故选D。
53．考查根据语境补齐句子。根据第⑤段中的“我用了围棋的思维，进行了自我思维的革新”可拟写
为：让“我”思维方式改变了。
54．本题考查赏析题目，开放类试题，结合文本内容与主旨，言之成理即可。
可以认同这个观点。因为文章的主要内容是写我与家长下棋，感动尴尬，也想为女儿做一个榜样，于
是开始学习下棋。在女儿的鼓励下，我领悟了棋中的道理，并应用到工作与生活当中，改变了思维，提高
了工作效率。如果题目是“和女儿一起学围棋”，那就写作的重点就在放在和女儿一起学的过程。而文中
对于这个过程并没有过多的记叙，也就是并未体现“一起”。
可以不认同这个观点。根据前两段的记叙可知，我之所以学围棋，一是不想落后于其他家长，二是想
给女儿做一个榜样。这是我学围棋的初衷。这个题目与第②段“妈妈决定开始学围棋并考级，陪你一起成
长”一句相呼应，女儿在我学习围棋的过程中起到了很重要的作用。所以末段才会提到要感谢女儿。
（2023·上海静安·二模）阅读下文，完成各题
在心里点灯的人（有删改）
张颂文
①六岁那年的夏天。
②小孩子都像猫，喜欢找一个盒子把自己装起来。我钻进一个放棉被用的大木头箱子，把自己裹在软
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软的被子里，关上箱子，狭小的空间成为完全属于我的童话秘境。我在里面演绎无穷的想象力，幻想自己
是一个勇闯魔兽世界的英勇男孩。啪嗒一声，箱子的搭扣扣上了，我立刻从假想英雄沦为困兽。种奇秘境
因为没有了光而变成恐怖黑暗的监狱，我发疯似地用脚踹用手推，眼前还是一片黑暗。不知不觉，箱子缝
隙里透过来的光线也全都暗下来，天黑了。妈妈总也不来，我哭到呼吸困难。昏睡中，眼皮突然感受到强
烈的光，妈妈打开箱子把我抱了出来：“走，我们去看老奶奶。”
③妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人，经常会带着我走很远的路去病人家里，有时还
要走夜路。
④妈妈牵着我的手，沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的，冰凉，清澈，甘甜，一种名叫花手
绢的小鱼在水里游啊游的，五颜六色的尾巴摇摇摆摆，煞是好看。
⑤水缓缓地流，我们慢慢地走。
⑥那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里，小院只用一个竹篱笆围着。门都不
用敲，一推就开。老太太躺在床上，很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着她的手说：“阿妈你怎么样？
身体什么感觉？”“没力气，浑身没力。”“但是你脸色好多了。”
⑦小屋里点着一盏很暗的煤油灯，我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了：“真的
吗？”“对啊！你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来！”老太太不笑了：“没有钱买药。”
妈妈拍拍她的手背说：“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好
了！”“真的□”“真的□”
⑧过一个星期，我跟我妈又去看她。___________________
⑨远远地看见老太太坐在门口的藤椅上，睡着了。妈妈轻轻拍了拍她的手，叫“阿妈”。老太太睁开
眼睛开心地说：“哎，冯医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了。”
妈妈说：“你要坚持晒太阳啊，只要你每天晒，很快就会好了。”
⑩回去的路上，我觉得妈妈不开心。“妈妈，那个奶奶的病是不是好了？”“她还有一个月。”妈妈
说她得的是绝症。我说：“你不是说晒太阳能好吗？”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些希望。一个
人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好。”
⑪那个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃，我很喜欢她。我哭了很久，一路走一路掉眼泪。
⑫不过是半个月，老太太还没撑到我妈说的一个月，就去世了。我相信，她走的时候，心里安详而有
希望。
⑬一个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所换药都疼
得哇哇叫。拆开纱布的断指露着骨头，用药水一遍遍冲洗，我在旁边看得心里害怕。少年叫疼：“冯医生，
疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别怕，越疼越好，因为长肉的时候
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最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长
回来呢！”
⑭后来男孩常常很开心地向我妈妈汇报：“冯医生，昨天又很疼了，我的手指正在往外拱呢！”“是
呀，它会长回来的！”
⑮半年后又见到这个男孩。他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈看：“冯医生，
没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出来。你天天盯
着它，它被你吓坏了，当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。
⑯我问妈妈，真的能长回来吗？妈妈说：“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手，他将来干活会
很吃力，那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话，等他明白拇指不可能长回来的时候，
他手的功能已经恢复好了，就不会那么不开心了。人啊，不能总想着没有了的，而要想想自己有什么。”
⑰小时候妈妈给我讲过很多事情，当时并不都懂。长大的岁月里，每当我有困惑。就在心里回放妈妈
说过的一切。
⑱越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里部有答案。
55．阅读前后文，第⑥段中“妈妈坐在床边握着她的手”是要 ，第⑦段中“妈
妈拍拍她的手背”是为了 。
56．根据文章内容，在第⑦段两处方框内依次填写恰当的标点符号。
第一处□：第二处□
57．请为第⑧段画线处选择更恰当的一项，并联系前后文说明理由。
A．那是一个黄昏，夕阳正在落下
B．那是一个傍晚，夜幕正在降临。
选择：______ 理由：________________________________________________
58．根据文章内容，完成对事件的概括。
①面对身患绝症，浑身无力、疼痛的老太太， 。
② ，妈妈告诉他疼痛是断指正在生长。
③ ， 。
59．请分析标题“在心里点灯的人”在文中的作用。
【答案】55． 传递关心/温暖（给无力爬起的老太太） 抚慰无钱买药的老太太
56．？ ！ 57．参考示例：
A.这句话描写了黄昏日落的画面，运用环境描写，渲染出略带伤感的氛围。“夕阳”与前后文妈妈和
老太太关于每天多晒半小时太阳的对话相应。“人阳”“黄昏”“落下”暗示了后文老太太不久于人世的
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真相。选B不及选A的表达效果好。 58． 妈妈告诉她只要每天多晒半小时太阳就会好起来
面对断了半截拇指，疼痛剧烈的少年 面对焦虑断指始终没长出来的少年 妈妈告诉他多用另四个
手指，大拇指才能长出来。 59．标题运用比喻的修辞，生动地表现了妈妈的形象特点，她是一个为人
指明方向的人。作为医生，她带给老太太生的希望，引导断指少年关注自己拥有的东西。作为母亲，她通
过言传身教让“我”明白敬业与仁爱，解答“我”人生的困惑表达了“我”对妈妈的感激和敬重。
【解析】55．此题考查内容理解与概括。
结合文章第③段“妈妈是小镇上有名的‘冯医生’。她喜欢回访病人”，第⑥段“老太太躺在床上，
很努力地想爬起来”“没力气，浑身没力”可知，妈妈回访的是位老太太，她已病得无力爬起，第⑥段中
“妈妈坐在床边握着她的手”是在关心她，给她以温暖。此处细节描写突出了妈妈对病人的关爱之情。
结合第⑦段中“老太太不笑了：‘没有钱买药。’”“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里
就有这种维生素了，你的病就好了！”，第⑩段“妈妈说她得的是绝症”“没有多大帮助，只是让她觉得
有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好。”可知，第⑦段中“妈妈拍拍她的手背”是
妈妈在安慰没钱买药的的老太太，她知道老太太的日子不多了，让她晒太阳是给她以希望，可见妈妈的仁
者之心。
56．此题考查标点符号。
联系第⑦段“老太太不笑了：‘没有钱买药。’妈妈拍拍她的手背说：‘不用买！只要你每天晒半小
时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！’”可知，第一句“真的”是老太太听了妈妈说的
话时既高兴又怀疑而问，所以应该用问号；第二句“真的”是妈妈回答老太太的话，为了让老太太相信，
妈妈的回答语气一定是肯定而有力的，所以应该用感叹号。
57．此题考查句子选用。
应选用A句“那是一个黄昏，夕阳正在落下”。联系第⑩段“妈妈说她得的是绝症”“没有多大帮助，
只是让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好”可知，老太天将不久于人世，
此处用“黄昏”“夕阳”“落下”的景物描写与此情节相契合，渲染了令人伤感的氛围。“夕阳”与第⑦
段“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”第⑨段“哎，冯
医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了。”“你要坚持晒太阳啊，只
要你每天晒，很快就会好了。”等内容相照应。而B句“那是一个傍晚，夜幕正在降临”只是简单介绍了
我跟妈妈又去老太太家的时间，没有上述表达效果。
58．此题考查内容理解与概括。
由第⑥段“老太太躺在床上，很努力地想爬起来”“没力气，浑身没力”，第⑦段“妈妈拍拍她的手
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背说：‘不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！’”可以概括
出：面对身患绝症，浑身无力、疼痛的老太太，妈妈告诉她多晒太阳就会好起来；
由第⑬段“一个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所
换药都疼得哇哇叫”“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别
怕，越疼越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”可以概括出：面对割断了拇指疼
得受不了的少年，妈妈告诉他疼痛是断指正在生长；
由第⑮段“他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指”“冯医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动
你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长
了。”可以概括出：面对断指始终没长出来而焦虑的少年，妈妈告诉他多用另外四个手指，大拇指才能长
出来。
59．此题考查标题的作用。文章标题的作用一般有：①交代文章主要内容，揭示文章主旨；②交代故
事发生的环境（背景）；③点明行文线索或感情线索；④确定文章描写对象，确定文章的感情基调；⑤设
置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考，激发读者的阅读兴趣。
本文标题“在心里点灯的人”是对妈妈的赞美，确定了文章的写作对象，确定了文章的感情基调。
“在心里点灯”激发了读者的阅读兴趣，是比喻的说法，指妈妈面对身患绝症的老太太，告诉她多晒太阳
就会好起来，带给老太太生的希望；面对断指少年，告诉他多用另外四个手指，大拇指才能长出来，引导
他关注自己拥有的东西，为他人指明了方向。突出了妈妈作为医生的仁者形象。另一方面，妈妈不辞辛苦
回访病人，从她身上“我”懂得了敬业与仁爱。由第⑰段“每当我有困惑。就在心里回放妈妈说过的一
切”，第⑱段“所有的问题，在妈妈的声音和故事里部有答案”可知，“在心里点灯的人”是说妈妈为我
解答了许多人生的困惑，在“我”心里点起了指路之灯。揭示了文章主旨，表达了“我”对妈妈的崇敬和
感激之情。
【小说阅读】
（2023·上海杨浦·二模）阅读下文，完成各题。
午休的父亲
①那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。
②九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去
皱巴巴的。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中，提
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醒民众做好防暑降温的自我保护。
③我住的小区正进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受
空调，所以不但开窗，连门也开着。“嗨，吃了没？我也吃过了！”一天中午，我在家边吃饭边看电视。
我有点耳背，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调
小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在楼道拐角
那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆开的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一边的额角贴
着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的；他一手拿手机，一手扇风凉，一
小片扇形的纸板，分明是从身下那块大纸板上撕下来的；他脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐
红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要。我关了电视。
④“老婆，我那摩托要推到棚子里，别下雨淋了它。不会下雨？老天爷听你的？再旧不是还能骑吗？
不也是钱买的吗？我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话……”走廊拢音，那男人的话声，
我听得更清楚了。“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情就是开心！还不能返校？那就更要把网课听
好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也不是为我和你妈学的。你刚高一，人生还长呢，知道
这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。
不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视频费流量呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认
真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸
干了。你奶奶岁数大了，腿脚不灵便了，她出门你都要挽着她。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也
热，老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床，没那么好的条件。但有通铺，铺的
新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……”
⑤我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上念小学的姗姗正
与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立
刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”
姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人却站也不是，躺也
不是，手足无措，样子恓惶其极了。
⑥我关上门，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。我问：“有事儿？”他语无伦次地说：“没事
儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是很不礼貌的……”我笑道：
“没关系，她不会在意的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是
凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。
⑦我仍然敞着门，但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。
⑧我刚要开口，姗姗将手指压在自己唇上，接着指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是
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她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷
爷您过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，蜷着双腿，已睡实了。他的工
作服也不垫在身下了，不知怎么被弄成一团搂在怀里了。
⑨我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点
儿关门。”姗姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。
⑩有好邻居是种造化。
60．文章情节感人，请在横线上填写恰当的内容。
“我”听到一位建筑工人师傅在楼道里和老家的亲人通电话。→（1） → 师傅请
“我”替他向姗姗母女致歉。→（2）
61．阅读第⑤段画线句，请从表达效果的角度写一条批注。
62．第④段中父亲不肯和女儿视频通话的真实原因是
63．下列对文本内容的分析理解，错误的一项是（ ）
A．第②段渲染天气的炎热，为下文建筑工人没穿工作服午休、“我”家开着门的情节作铺垫。
B．第④段只写了那位工人父亲的话，略去了他女儿说的话，但读者也能从中体会到父女情深。
C．文章语言质朴传神。从姗姗和“我”的对话中可以看出，姗姗虽然年幼，但也非常懂事。
D．文章采用顺叙的叙述方式，以“我”的视角，展现了发生在小区改建过程中的温馨一幕。
64．关于本文的主旨有以下几种理解，你认同哪一种？请简述理由。
A．赞美建筑工人 B．赞美小区居民 C．赞美和谐的人际关系
【答案】60． 姗姗母女上楼时撞见没穿工作服的师傅。 姗姗请“我”转送师傅水和水果
61．运用人物的动作描写和语言描写。通过“旋即坐起”“慌忙披”等词语，写出了那位工人师傅当时的
慌乱、无措。反复“见笑见笑”，表明他充满歉意。这一系列人物描写凸显那位工人师傅的朴实、诚恳。
62．怕女儿看到他受伤的模样和简陋、艰苦的工作环境而心疼、担心。 63．D 64．示例一：B。文
中用大量篇幅来写建筑工人，目的是为了引出下文姗姗母女、“我”对其行为的体谅、理解，对小区建设
者的尊重、关爱。文章结尾画龙点睛，表明了作者的写作意图，是对好邻居的赞美。
示例二：C。建筑工人不文明的午休方式是囿于客观环境，当他意识到后主动道歉；姗姗母女和
“我”对其行为充分体谅、理解，主动关爱。这体现出人与人之间和谐的人际关系。
【解析】60．本题考查文章情节梳理。
结合第⑤段“楼上念小学的姗姗正与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶
上……那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：‘见笑见笑。’”可知，①概括为：姗姗母女上楼
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时撞见没穿工作服的师傅。
结合第⑧段“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧”和第⑨段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶
矿泉水，一瓶可乐，一个很水灵的刚洗过的大桃子”可知，②概括为：姗姗请“我”转送师傅水和水果。
61．本题考查句子赏析。
第⑤段划线句“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说‘见笑见笑。’”中，“坐起”“披
上”运用了动作描写，“见笑见笑”运用语言描写，“旋即”“慌忙”体现出男人的害羞着急以及反应速
度快。通过“旋即坐起”“慌忙披”等词语，写出了那位工人师傅当时的慌乱、无措。反复“见笑见笑”，
表明他脱下衣服本是为了凉快一些，没想到碰上了正上楼的姗姗和妈妈，所以感到不好意思，充满歉意。
这一系列人物描写凸显那位工人师傅的朴实、诚恳。
62．本题考查文章内容分析。
由第③段“纸板上铺着脏兮兮的工作服”“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红
色的墙漆点子”可知，他的工作大多是体力活，劳动强度较大；由“仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿”
“而他周围，遍地碎墙渣子”可知，他的工作条件很简陋；由“他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄
的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的”他的工作还很容易受伤，具有一定的危险性。所以父亲不
肯和女儿视频通话的真实原因怕女儿看到他受伤的模样和简陋、艰苦的工作环境而心疼、担心。
63．本题考查理解分析文章内容。
D.根据第①段“那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了”和第⑧段姗姗说的话“叔叔睡着了，爷
爷您过会儿替我送给他吧”可知，文章开头的“父亲”就正在午休，作者以倒叙的方式回忆炎热的这天，
“我”碰巧听到装修师傅在给女儿打电话，而他因为天气太过炎热工作时脱下了上衣，没想到碰到了正巧
上楼的姗姗和她的妈妈，装修师傅“手足无措，样子恓惶其极了”，但姗姗和妈妈对其行为表示体谅、理
解，还对小区建设者表示尊重，因为“午休的父亲睡着”，所以请“我”转送师傅水和水果，最后让作者
发出感叹“有好邻居是种造化”的故事。所以本篇文章采用的是倒叙的叙述方式，并不是选项中说的“顺
序”。
故选D。
64．本题考查主旨把握。
这是一道开放性试题，答案不唯一。文章通过“我”听到了门外，一个农民工午休时给自己的家人打
电话，尤其是给女儿打电话时的样子、神情等，表现了表现了一个“父亲”的体贴与（担当），表现了作
者对他的理解与赞赏，意在引起人们对农民工生存状况的关注。同时通过写姗姗和她妈妈理解师傅因为天
气炎热而脱掉上衣工作的行为，还他送去水果和水，体现出大家对城市建设者的理解、体谅，他们的言行
意味着我们的这个社会不乏善良、包容和温暖。根据文章的最后一段“有好邻居是种造化”可知，文章结
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尾画龙点睛，表明了作者的写作意图，是对好邻居的赞美。据此选择你认同的本文主旨，结合文章简述理
由即可。
示例：我选C。文中写了午休时间，干体力活的父亲与女儿的通话，在通话中，表现出作为父亲对女
儿的关心、爱护与鼓励，父亲将所有的累和苦扛在自己肩上，尽量为女儿创造条件。文章以描写午休农民
工的特写镜头，表现出作者对这类吃苦耐劳的农工的赞美，也引发人们对他们生存状况的关注。
（2024·上海嘉定·二模）阅读下文, 完成下面小题。
修鞋匠
薛培政
①修鞋匠几时来镇子上的，没有人能说得清。他不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他
的身世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼
他老单。在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁义。
②别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细。有顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋
子，问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结实。有人劝他说，这样做出力
费事不值当。他自有一番理由：“一双鞋子穿旧了，不舍得扔掉，除了恋旧，还有的顾客是因手头儿紧。
咱要能修尽量为人家修好，不就费点儿工夫嘛！”
③半晌里，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫
布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压
了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。”征得主人同意，老
单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好
这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。”大
夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针线的老廖开
腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？”“你看那顾客鞋上沾满的干泥巴，
大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副（ ）的表情，老廖张了张
嘴，没再说话。
④草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍孑然一身，每天过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他，
虽说没有挣大钱，但每天进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相信。奇怪的是，他攒钱不买房子，也不
置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃
两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青菜，买也是买剩下打折的蔬菜。可遇
上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业。
⑤按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拨记者，省里的、
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市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句“没啥好说的”，就把人家打发走了。那年，镇里要上报
他为道德模范，也被他婉拒了。见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这么多年
好事、善事，既不让媒体宣传，也不要荣誉加身，到底图啥哩？”他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该
出摊出摊，该修鞋修鞋。
⑥去年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。原来，老单不仅是
一名退役军人，还是名副其实的功臣。那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他从床头柜里翻出
一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。那一刻，工作人员一脸困惑地
问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年?”老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。
⑦过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个孤儿，1970年参军到了基建工程兵某部。入伍不久，
部队就奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模整治改建工程。这条公路泥石流灾害频发，给部队施工增添了
难度和危险性。那年夏天，我们赶赴抢险现场时，发现连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公
路上。正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班
长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。”讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，
他又说道：“俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想
替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班
长报答家乡的父老乡亲……”
⑧听了他的话，在场的人也已泪眼婆娑：“ ……”
（有删改）
65．根据上下文，填入第③段括号内最恰当的一项是 （ ）
A．怜香惜玉 B．悯天怜人 C．恻隐之心 D．郁郁寡欢
66．阅读文章第①——⑤段, 完成表格
解释第（1）段加点词“仁义”的内
概括老单身上形成反差的表现
涵
（1）虽然看起来粗手大脚，
（5）
（2） ，但是收钱很少。
（3） ， 。 善良慷慨
（4） ， 。 （6）
67．下列对第⑦段的分析不正确的一项是（ ）
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A．交代了老单来到镇子和留在镇子里的原因。
B．因为灾害频发、险情不断，班长去世不可避免。
C．表现了老单知恩图报的可贵品质。
D．与前文很少有人知道老单的身世等内容呼应。
68．修鞋匠在文中有两个称呼，第⑧段横线处选哪个更合适？请说明理由。
A．单师傅 B．老单
【答案】65．B 66． 但做活仔细 做事尽心尽力 省吃俭用，却捐款修桥补路建学校，
资助贫困学子 做好事、善事，却不要荣誉加身 真诚待人 淡泊名利 67．B 68．选A
更合适，能更好地表达人们对老单的敬佩之情。
【解析】65．本题考查选词填空。
A.怜香惜玉：比喻男子对所爱女子的照顾体贴。
B.悯天怜人：对遭遇不幸的人表示同情并给予帮助，体现的是人们的同情心和社会责任感。
C.恻隐之心：见人遭遇不幸所引起的同情怜悯之心。
D.郁郁寡欢：形容心里苦闷，闷闷不乐。
联系第③段老单的话“你看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能
帮就帮帮她吧”可知，老单对顾客表示同情并给予帮助，少收了钱。结合括号后“的表情”可知，这里要
填的词充当形容词，“恻隐之心”也有对遭受不幸的人表示同情的意思，但它的中心语是名词“心”，所
以应该用“悯天怜人”。
故选B。
66．本题考查内容理解与概括。
（1）由第②段“别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细”可以概括出：老单虽然看
起来粗手大脚，但做活仔细；
（2）由第②段“一双鞋子穿旧了，不舍得扔掉，除了恋旧，还有的顾客是因手头儿紧。咱要能修尽
量为人家修好，不就费点儿工夫嘛”，第③段“大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾
客6块钱”“你看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她
吧”可知，老单做事尽心尽力，处处为顾客着想，但是收钱很少；
（3）由第④段“不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样
的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的
青菜，买也是买剩下打折的蔬菜。可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名
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贫困学子完成了学业”可知，老单省吃俭用，却捐款修桥补路建学校，资助贫困学子，足见他富有爱心，
善良慷慨；
（4）由第⑤段“按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拨
记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句‘没啥好说的’，就把人家打发走了。那
年，镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒了”“你做了这么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不要
荣誉加身，到底图啥哩”，可知，老单做好事、善事，却不要荣誉加身；
（5）由老单虽然看起来粗手大脚，但做活仔细，以及他处处为顾客着想，但是收钱很少可以看出他
工作认真负责，尽心尽力，真诚待人；
（6）由老单做好事、善事，却不要荣誉加身，可见老单淡泊名利，不图虚名，低调做人。
67．本题考查内容理解。
B.由第⑦段“正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一
发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上”“俺这条命，是班长拿命换来
的”可知，班长去世是因为救老单，此项“班长去世不可避免”理解有误。
故选B。
68．本题考查主旨情感。
选A合适。结合第⑦段“俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了
班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，
竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲……”，第⑧段“听了他的话，在场的人也已泪眼婆娑”可知，在
场的人被老单与班长深厚的战友情谊以及老单知恩图报、默默坚守奉献的精神感动了，对他产生了敬佩之
情，应该尊称他一声“单师傅”。
（2024·上海杨浦·二模）阅读下文,完成下面小题。
一次动人的“解说”
蒋殊
①那天上午，我们走进了山西平陆的傅相祠。
②还在大门外时，便听到锣鼓喧天，进去才发现是一些村民在偏殿门前演练锣鼓，为即将到来的庙会
做准备。直奔大殿，遇到两人正往外走。加上我们一行4人，就是当时傅相祠的所有来客。
③一组塑像，两墙壁画，就是大殿的全部。正当我们 时，一个男子走向我们。他的一只手急急指向
壁画中我们眼神停留之处，开了口。
④然而，他却不能说话，他说不了话。
⑤细看，他正是刚刚出门的两人之一。此刻我才明白，他是看管殿堂的人，刚送别了一位客人。
⑥他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了“解说员”。确实，这里没有其他解说
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员。很快反应过来的我们，跟着他进入了角色。他比划着，我们应和着。他用手势，我们用声音。在他的
引领下，我们从左墙到右墙，一一解读了壁画上的故事：从傅说出生，到当奴隶版筑护路；从武丁梦到傅
说，到通过一张画像找到傅说，再到傅说助力武丁将国家推向兴盛……或许是我们极其配合，整个解说过
程他都非常自信，常常露出微笑。无论是他嘴里偶尔发出的“吧”“啊”这些字眼，还是他较为形象的手
势，都能看出他非常了解这些壁画里的故事，也非常了解傅说这个人。我们的参观，也因此延长了几倍的
时间。
⑦之后想想，如果不是他突然加入，我们绝不会如此认真地将两墙壁画完整地研读一遍。
⑧要离开时，我从他的脸上看出了不舍。而我此刻也有想进一步了解他的意愿。门口桌子上，一张信
纸和一支笔适时映入我的眼帘。我急忙走过去，写下第一个问题： “您叫什么名字?”他非常开心地拿起
笔，认真而专注地写下“焦杰鹏”3个字。“抬头看我一眼后，跟着又写下另外3个字——聋哑人。。
⑨我心里一惊，原来刚才我们的一系列附和，他根本就听不到。
⑩我正准备提下一个问题，他却写下了5个字：“你们是好人。”一瞬间，我的内心充满温暖。我明
白，他并非是说我们做了什么善事，而是觉得我们耐心听完了他的“讲解”，谁也没有表现出一丝疑惑和
不耐。作为回馈，我很快写下“您更是好人”几个字，我们几人同时向他伸出大拇指。他大笑着将双手合
在胸前，连连表达感谢。
⑪一来一往，我得知他在太原一所学校读过3年书，多年来并无固定职业，一直从事门卫这样的工作。
来到傅相祠的一年里，作为门卫的他主动给自己增加工作量，把自己深深融进了这个地方。他将自己了解
的所有知识传递给每一位进入傅相祠的游客，用自己的方式守护着心中的美好，守护着中华民族的一段古
老历史。
⑫我很好奇，他用什么办法知道傅说以及壁画上的故事? 他又提起笔：“没有别的办法，看书。”
⑬一个聋哑人，一个读书人，一个身体力行传承文化的人。
⑭殿堂中，依旧没有游客进入。但确实，到平陆看看傅说，值得；看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，
也值得。他不仅在无声无语的世界里读懂了傅说，更用自己的方式将前贤的故事努力传递。
⑮要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。一直盯着这张纸的我急忙阻止了他，拿过
来工工整整叠好，放进包里。他惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂。
⑯阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人……
（选自《人民日报》，有删改）
69．根据上下文，填入第③段的成语最恰当的一项是（ ）
A．走马观花 B．全神贯注 C．百无聊赖 D．流连忘返
70．文章三次写到焦杰鹏“笑”了。请细读相关内容，完成表格。
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“笑”的情境 “笑”的内涵
第一次 （1） 热情、自信
第二次 我写下“您更是好人”作为回馈， 我们同时向他伸出大拇指 （2）
第三次 （3） （4）
71．以下对第⑧段的批注不恰当的一项是（ ）
A．“我”想进一步了解焦杰鹏的原因是从他的脸上看出了不舍。
B．“我”选择写下问题而非直接询问，是出于对焦杰鹏的尊重。
C．焦杰鹏“认真而专注”的神情表明他很珍惜与我们交流的机会。
D．焦杰鹏主动补充“聋哑人”三字说明他能坦然接受自己的缺陷。
72．请分析第⑭段划线句的表达效果。
73．联系全文，简述结尾段的妙处。
【答案】69．A 70．（1）他给我们义务作讲解员，讲得投入，我们也极其配合他的讲解；（2）
感激、激动；（3）他要把那张纸拿起来撕掉时，我阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里；（4）释
然、理解和获得被尊重的快乐 71．B 72．表明这个地方鲜有人来观看，游客不多；也表现出他对
传承历史文化这一事业的热爱和坚守；同时，还表达我们对这位聋哑人美好言行的认可和赞美。 73．
内容上，表现出他虽然聋哑，但却能给人阳光般的心理，赞美了他的热情、诚恳和快乐及身上的奉献精神。
同时，也表达了“我”对他由衷赞美，点明主题；最后，引发读者思考，深化文章的主题。
【解析】69．本题考查词语的正确理解与使用。
A.走马观花：本用以形容科举中第后得意、愉快的心情。现多用以比喻匆忙、粗浅地了解事物。
B.全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
C.百无聊赖：指精神上无所寄托,感到非常无聊。
D.流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
从第⑦段“之后想想，如果不是他突然加入，我们绝不会如此认真地将两墙壁画完整地研读一遍”可
知，我们当时观看壁画时应该是不怎么认真，故“走马观花”恰当。
故选A。
70．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第⑥段“他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了……或许是我们极其配合，整
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个解说过程他都非常自信，常常露出微笑”可知，他第一次笑，是因为他给我们义务作讲解员，讲得投入，
我们也极其配合他的讲解。他的笑，充满着热情和自信；
从第⑩段“作为回馈，我很快写下‘您更是好人’几个字，我们几人同时向他伸出大拇指。他大笑着
将双手合在胸前，连连表达感谢”可知，他第二次笑，是因为我写下“您更是好人”作为回馈， 我们同
时向他伸出大拇指，他的笑中充满的是感激、激动；
从第⑮段“要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。一直盯着这张纸的我急忙阻止了
他，拿过来工工整整叠好，放进包里。他惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂”可知，他第三次笑，
是因为他要把那张纸拿起来撕掉时，我阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里。从中可知看到他是笑
是获得被尊重的快乐，是获得理解内心的一种释然。
71．本题考查理解分析能力。
B.“‘我’选择写下问题而非直接询问，是出于对焦杰鹏的尊重。”表述错误。从第⑨段“我心里一
惊，原来刚才我们的一系列附和，他根本就听不到”，并结合上一段“门口桌子上，一张信纸和一支笔适
时映入我的眼帘”可知，在“我”选择写下问题而非直接询问时，并不知道焦杰鹏是聋哑人。所以，谈不
上对他的尊重。只是恰好碰到有纸和笔，又加上外面此时“……锣鼓喧天，进去才发现是一些村民在偏殿
门前演练锣鼓”。
故选B。
72．本题考查对关键词句的赏析。
“殿堂中，依旧没有游客进入”从内容上，表明这个地方鲜有人来观看，游客不多；联系“他将自己
了解的所有知识传递给每一位进入傅相祠的游客，用自己的方式守护着心中的美好，守护着中华民族的一
段古老历史”可知，表现出他对传承历史文化这一事业的热爱和坚守；再联系下一句“但确实，到平陆看
看傅说，值得； 看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，也值得”可知，表达我们对这位聋哑人，努力传承历
史文化行为的认可和赞美。
73．本题考查文段的作用。
结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升
华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。
“阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人……”一句有景物描写，也有人物的外貌描写。“阳
光正好，洒在他满含笑容的脸上”则表现出他虽然聋哑，但却能给人阳光般的心理，表现出他的热情、诚
恳和快乐及身上的奉献精神；“格外动人”表现出对他行为的由衷赞美，点明了文章的主题；同时，用省
略号结尾，让文章意味深长，引发读者深深的思考，深化了文章的主题。
（2024·上海闵行·二模）阅读下文，完成各题
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林深见鹿
①前几天去参加一个朋友的新书分享会，一个在读研究生现场诉说对自己今后何去何从的迷惘。我当
时脑子里立刻蹦出弗罗斯特的诗句：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足……”。我们必
须选择其中一条，然后再往下继续选择，直至走向密林深处。林深未必能见鹿，也永远没有回头路。
②这或许是为什么，每年的高考季总触动人心，让人默契地回望少年的自己。
③我从小偏科。数感很差，语感是上帝给我开的另一扇门。但我很幸运，遇到一位开明的数学老师。
他当时写了一本专门讲解数学解题思路的书，很热销。那时坐我右手边的男生，自视甚高，但对数学老师
是真心崇拜。他买了老师的书，下课又追着老师索要签名。回到座位上，他心满意足地欣赏着老师的笔迹，
然后工工整整画上了个框。我很诧异：这是干嘛？他解释说这是着重强调的符号，表示尊敬。我说如果老
师看到会打你的，他忽然陷入了迷茫。
④这位教了我们七年的白发苍苍的数学老师从来没有对我流露过嫌弃的眼神。他跟我说，真的成功就
是找到自己的兴趣所在。这是他给我的宝贵的定心丸，给予我继续放肆偏科的勇气。
⑤而我那刚出师范校门不久的语文老师，是沉稳老道的数学老师的参照系，只是他们的骨子里潜有同
样的自信和智慧。她时髦而不羁，____________是她的走路方式以及生活方式，延展成不按常理出牌的教
学方式。我们被要求隔几周读一本经典，《罗密欧与朱丽叶》《罗亭》《傲慢与偏见》……这些故事从此
轮回在以后的许多个人生瞬间。那次期末考她出了一道题：“你能不能根据下面这段作品的风格判断作者
是谁？”当然，很少有人能写对答案。记得一份试卷上，某同学就写了一个字：“能”。我季给语文老师
看，她大笑。但是又没法下笔打叉。
⑥那时，我们都无知无畏地飞扬着。放学后，会结伴去学校外的小街音像店里淘9块9的卡带，把自
行车踩得飞快……那年的《戏说乾隆》令同桌着迷，以至于在化学课上收集实验中析出的盐粒，说希望有
朝一日也能建个盐帮……
⑦整个青春的记忆毛茸茸的，仿佛是个清醒的梦。直到面临高考，需要文理分班时，我们突然意识到，
人生的选择题开始一道道横在我们面前。记忆里，从那一刻开始，空气变得凛冽……
⑧因为当年有可以提前报考某些高校文学基地班的机会，我想来想去，还是认清现实，皈依了早就认
定的专业吧。但我至今也不知道是否做对了那一刻的人生选择题。对于无法踏上的另一条路上的风景，我
们永远葆有好奇和遗憾。
⑨记得中学时代的体育课，有一个特别让人恐惧的项目——越野跑。要越过我们自己的校门口，然后
穿行到隔壁的大学校园，再绕回来。漫漫长路，真的是魔鬼训练。但好在没有体育老师全程陪跑，他只是
在终点等我们。这给予了我们充分的“活动”空间。在屡次试错后，我们发现了一堵墙，翻过去，就可以
抄一半的近路，足以在另一半的路途上悠悠荡荡，然后体面地抵达终点。很快，其他班的同学也发现了这
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条被一堵墙遮蔽的近道。很快，因为翻的人太多，墙塌了……我们却还暗地里想怎样再辟蹊径。
⑩虽然可笑，但我知道，那时的我们不曾后悔。这生猛的青春，值得我们用余生致敬——它是在面临
密林中的一道道岔口时，即使周围沸反盈天，也会任性，会不问东西的存在。林深见鹿，原来那头鹿，正
是我们自己。
74．结合语境，下面最适合填入第⑤段横线处的一项是（ ）
她时髦而不羁，____________是她的走路方式以及生活方式，延展成不按常理出牌的教学方式。
A．轻轻松松 B．蹦蹦跳跳 C．风风火火 D．跌跌撞撞
75．阅读第②—⑥段，概括年少青春“无知无畏”的具体表现：
（1）坐我右手边的男生给崇拜的数学老师名字画上框，不明白老师看到会打他；
（2）某同学 ；
（3）同桌 。
76．分析第④段画线句中加点词的语言表现力。
这是他给我的宝贵的定心丸，给予我继续放肆偏科的勇气。
77．分析第⑨段在文中的作用。
78．联系全文，理解第⑩段画线句的含义。
【答案】74．B 75． 某同学在回答老师的期末考题时，简单明了直接回答“”。 同桌
在化学课上收集实验中析出的盐粒，将来能建立一个盐帮。 76．“定心丸”指数学老师安定了我的思
想，表现出了数学老师的开明，让我明白成功就是要找到自己的兴趣的道理。“放肆”这里指让我没有偏
科的负罪感，能够更好地运用自己的语感在文学路上越走越远。表达了我对老师鼓励的感激之情。
77．第9段运用了插叙的手法，补充回忆了中学时代参加越野跑，我们为了节省时间，少走“弯路”翻墙
的事件；表现出青春的生猛，我们在青春这条路上会根据自己的认知去选择不同道路，但无论怎么选择我
们都不会后悔。丰富文章的内涵，更好地引出下文主旨。 78．表层指的是，走到林子深处才能看到鹿，
深层是，青春做出的看似任性的选择，其实是寻找自我的过程，以此才能看到自我的本真。在文章中我遵
循自己的内心，利用自己的语感，在文学之路上不断进修，也是其他学生在面对不同选择时，做出内心最
本真的行动，表达了对青春的怀念与赞美。
【解析】74．本题考查词语的辨析与运用。
A.轻轻松松：不感到有负担，很容易；
B.蹦蹦跳跳：精力充沛的充满活力的样子；
C.风风火火：形容急急忙忙，冒冒失失的样子；
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D.跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。
这里用来形容“时髦而不羁”的“走路方式”，“蹦蹦跳跳”一词的意思符合语境。
故选B。
75．本题考查文章内容理解与概括。
“无知无畏”是指一个人在不知情或了解不足的情况下，展现出的勇气和冒险精神。这种心态可能会
让人们在面对新的挑战时更加果敢，而不会因过多的担忧和忧虑而犹豫不决。
文中第③段，“那时坐我右手边的男生，自视甚高，但对数学老师是真心崇拜。他买了老师的书，下
课又追着老师索要签名。回到座位上，他心满意足地欣赏着老师的笔迹，然后工工整整画上了个框。我很
诧异：这是干嘛？他解释说这是着重强调的符号，表示尊敬。我说如果老师看到会打你的，他忽然陷入了
迷茫”可以概括为：坐我右手边的男生给崇拜的数学老师名字画上框，不明白老师看到会打他；
文中第⑤段“那次期末考她出了一道题：‘你能不能根据下面这段作品的风格判断作者是谁？’当然，
很少有人能写对答案。记得一份试卷上，某同学就写了一个字：‘能’。我寄给语文老师看，她大笑。但
是又没法下笔打叉”可以概括为：某同学在回答老师的期末考题时，简单明了直接回答“能”。
文中第⑥段“那年的《戏说乾隆》令同桌着迷，以至于在化学课上收集实验中析出的盐粒，说希望有
朝一日也能建个盐帮……”可以概括为：同桌在化学课上收集实验中析出的盐粒，将来能建立一个盐帮。
76．本题考查词语的表达效果。
“定心丸”是指一种能使人心神安定的中成药。比喻能安定思想情绪的话语或做法。本句中，“定心
丸”指的是数学老师安定了“我”的思想，表现出数学老师的开明，由此让“我”明白成功就是要找到自
己兴趣的道理；“放肆”是指任意作为，不加拘束；或指(言行)轻率任意，毫无顾忌。这里指的是“我”
对偏科毫无负罪感，能够更好的运用自己的语感在文学路上深造，同时表达“我”对老师的鼓励深深的感
激之情。
77．本题考查文段的作用。
第⑨段“记得中学时代的体育课，有一个特别让人恐惧的项目——越野跑”运用了插叙的手法，补充
了回忆中学时代参加越野跑的往事，交代了我们为了节省时间，少走“弯路”翻墙的事件，从而表现出青
春的生猛；“在屡次试错后，我们发现了一堵墙，翻过去，就可以抄一半的近路，足以在另一半的路途上
悠悠荡荡，然后体面地抵达终点”表现了我们在青春这条路上会根据自己的认知去选择不同道路，但无论
怎么选择我们都不会后悔。通过插叙，使文章内涵更加丰富，情节更加完整，从而更好地引出下文主旨。
78．本题考查句子的含义。关于“含义”类的题目，一般可从“表层含义”和“深层含义”两方面入
手来回答。
“表层含义”是句子表面的意思，此处，“它是在面临密林中的一道道岔口时，即使周围沸反盈天，
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也会任性，会不问东西的存在”表示只有走到林子深处才能看到鹿；而“深层含义”则是句子背后所要传
达的深刻寓意，往往是文章的主旨，此处，“林深见鹿，原来那头鹿，正是我们自己”即是指青春的选择
是在寻找自我的过程，我们应当遵循自己的内心，做出内心最本真的行动，表达了对青春的怀念与赞美。
（2024·上海普陀·二模）阅读下文，完成下面小题。
海马爸爸
①一家三口进了家门后，便开始各自忙碌起来。陶雅进厨房淘米做饭，儿子在方桌上写作业，丈夫则
窝在沙发里看手机。他说有些工作上的事情要处理，陶雅也不知真假。
②清蒸鲈鱼、土豆炖排骨、上汤西洋菜，陶雅望着刚买回来的食材，心里立刻想好了每一道菜的工序。
在做菜的间隙，她习惯性地出来查看儿子的功课，一边择菜，一边对他不懂的问题稍加指点。那时，沙发
上的丈夫突然发出几声大笑，似乎刷到了有趣的短视频。陶雅望向丈夫，轻轻叹口气，又转身回到烟火氤
氲的厨房。
③晚饭过后，早已做完作业的儿子开开心心地打开电视。儿子喜欢各种有趣的生物，总是一遍遍地重
复观看相关的视频。
④“爸爸，过来跟我一起看吧。”儿子极力邀请父亲，却被正在玩手机的父亲一口拒绝。
⑤“真的很有趣！你看这只章鱼，它好聪明啊，会根据周围的环境，变换身体的颜色和形状，更好地
隐藏自己……”儿子兴奋地滔滔不绝，试图吸引父亲的注意力。而他的父亲只是不情不愿地挪动一下身躯，
眼睛还在盯着手机屏幕。
⑥陶雅看到这一幕，不禁有些生气。
⑦已经不是第一次发生这种事情了！这么多年，她把大部分时间放在育儿和家务上面，扮演着好妻子、
好母亲的角色。儿子在她的教导下，乖巧懂事，这本是令她骄傲的事。可儿子却从不亲昵地邀请她一块看
动物视频，反倒频频邀请丈夫，丈夫还不领情。
⑧醋意大发的陶雅悻悻地戴上耳塞，径自听书，小说里的女主角总能得到很多人的爱，令她艳羡和遐
想……
⑨偶尔，目光掠过儿子和丈夫的脸庞，听到儿子大叫：“看，这是海马，可爱吧？”丈夫敷衍地抬头
望一眼，胡乱点点头，他并没认真看。陶雅也没认真听，思绪回到小说的世界。
⑩一连好多天，儿子都兴致勃勃地力邀父亲与他一起观看形形色色的动物，而陶雅听儿子讲得最多就
是“海马”。她不理解，儿子怎么那么喜欢看海马呢？
⑪丈夫大概不想拂了儿子这么多天的好意，开始认真地陪他一块看动物。父子俩不时发出爽朗的笑声。
陶雅羡慕之余，又隐隐觉得有些许欣慰。
⑫一天傍晚，她像往常那样，一回家就钻进厨房忙活。不一会儿，丈夫居然也闪身进来了，笑呵呵地
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说：“大厨，我来给你打下手。”陶雅________，继而淡淡地问：“怎么，今天不用处理工作上的事情
喽？”
⑬丈夫不好意思地笑笑：“没那么忙了，以后都不会那么忙了。”
⑭陶雅轻轻一笑，不明白丈夫怎么突然转性子了。丈夫却问她：“老婆，你知道海马吗？”
⑮原来，海马这种动物是由海马爸爸负责育儿的。当雌性海马产下卵由雄性海马授精之后，海马爸爸
就会将受精卵放在身上一个特别的育婴袋中，等待受精卵成熟、孵化。
⑯丈夫很是惭愧，觉得自己还比不上小小的海马。一直以来，都是陶雅一个人辛苦育儿。“往后，我
要跟你分担带孩子、做家务，不能都让你一个人干。”丈夫絮叨着。
⑰“可你怎么这么清楚海马的特性呢？”陶雅不由得问。
⑱“儿子天天要我看海马，能不清楚吗？也不知这小子是不是故意的！”丈夫一边麻利地切肉，一边
微笑着回答。
⑲陶雅莞尔一笑，透过透明的玻璃门，朝外看儿子。儿子正好从书桌上抬起了头，对她露出得意的笑
容。那一刻，陶雅知道，儿子到底更爱谁了。
79．阅读第①-⑪段，概括小说的矛盾冲突 ，陶雅的误解是 。
80．根据文意，填入第⑫段横线处的词语是（ ）
A．释然 B．茫然 C．欣然 D．愕然
81．分析第⑮段的作用。
82．故事结局发生了突转，试分析陶雅“莞尔一笑”的丰富内涵。
【答案】79． 丈夫不帮自己做家务，儿子一味亲近丈夫，丈夫却不领情。 儿子不爱自己，
只是一味的亲近丈夫 80．D 81．照应上文儿子邀请父亲一起观看海马的情节，解释了丈夫走进厨
房给陶雅打下手，并决心以后分担家务的原因。 82．因为儿子对自己的关爱而感动，因为丈夫变得体
谅自己而欣慰。
【解析】79．本题考查内容理解。
第一空：根据首段中的“陶雅进厨房淘米做饭，儿子在方桌上写作业，丈夫则窝在沙发里看手机”和
第⑦段中的“可儿子却从不亲昵地邀请她一块看动物视频，反倒频频邀请丈夫，丈夫还不领情”可知，小
说的矛盾冲突是丈夫不帮陶雅做家务，儿子也一味亲近丈夫，丈夫却不领情。
第二空：根据第⑦段中的“儿子在她的教导下，乖巧懂事，这本是令她骄傲的事。可儿子却从不亲昵
地邀请她一块看动物视频，反倒频频邀请丈夫，丈夫还不领情”可知，陶雅的误解是儿子不爱自己，只是
一味的亲近丈夫。
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80．本题考查词语理解。
释然：因疑虑、嫌隙等冰释而放心。
茫然：完全不知道或不知所措的样子。
欣然：高兴的样子。
愕然：形容吃惊的样子。
联系首段中的“陶雅进厨房淘米做饭，儿子在方桌上写作业，丈夫则窝在沙发里看手机”和本段中的
“一天傍晚，她像往常那样，一回家就钻进厨房忙活。不一会儿，丈夫居然也闪身进来了”可知，丈夫一
反常态，主动要求帮陶雅打下手。丈夫的表现让陶雅感到吃惊。故应用：愕然。
故选D。
81．本题考查语段作用，应联系前后文来分析。
根据第⑩段中的“一连好多天，儿子都兴致勃勃地力邀父亲与他一起观看形形色色的动物，而陶雅听
儿子讲得最多就是‘海马’”可知，第⑮段对于海马的介绍照应了前文儿子邀请父亲一起看海马的情节。
联系第⑯段中的“丈夫很是惭愧，觉得自己还比不上小小的海马”“往后，我要跟你分担带孩子、做家务，
不能都让你一个人干”可知，第⑮段对于海马的介绍解释了丈夫主动进厨房打下手并决定以后分担家务的
原因。
82．本题考查语句赏析。
联系末段中的“那一刻，陶雅知道，儿子到底更爱谁了”可知，陶雅故道儿子更爱自己，他邀请丈夫
一起看海马，是为了让丈夫明白妈妈的不易。所以她的笑里有感受到儿子的爱后的感动。
联系第⑯段中的“丈夫很是惭愧，觉得自己还比不上小小的海马”“往后，我要跟你分担带孩子、做
家务，不能都让你一个人干”可知，丈夫不再像以前一样对家务不闻不问，变得体谅妻子的辛苦。所以她
的笑里有对丈夫变化的欣慰。
（2024·上海黄浦·二模）阅读下文，完成各题。
锋利的纸
①那时，我刚从师范大学毕业，比我所教的学生大不了几岁。面对那些在我看来总试图和我作对的男
生女生，我绷紧了脸。“一定要让他们知道我不是好惹的！谁敢跟我耍把戏，哼，有他好瞧的！”
②那天，我在上课，突然看见教室后排同桌的一男一女搞起了小动作。我不动声色地走下讲台，快步
走到他俩跟前，厉声吼道：“干什么你们！”女生慌忙用一只手紧紧捂住了另一只手，男生深深地低下了
头。我气恼地拽过女生藏掖着的那只手，讥诮地说：“有什么见不得人的？给大家展示一下嘛！”女生的
手被我高高地举起来——天！那手背上居然在流血！我吓了一跳，但却很快镇静了自己。我的语气明显地
缓和了些：“怎么搞的？”女生嗫嚅：“……是他……不小心……用纸划的。”“轰——”全班同学都被
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逗笑了，我刚刚平息下去的怒火经她拿这弥天大谎一煽，又腾地蹿到了天上。我极力压抑着内心的怒火，
又问那男生：“到底是怎么搞的？”那男生迟疑了片刻，终于鼓足勇气直视着我的眼睛说：“我从来斗里
拿出一张纸，不小心蹭着了她的手，结果……”“好，好，回答得太好了！”我用气得变了调的声音说，
“一张纸能干出刀子的活，照你们的说法，一根粉笔就能当枪使，一个黑板擦就可以成为航空母舰！——
请你们出去，我教不了你们这些大师级的人物！”
③女生哭了。男生指天画地地发誓说他们刚才说的都是真的。“不信，我……我做给你们看！”众目
睽睽之下，他当真拿来一张纸，用它的一个边狠狠地去划自己的手背。面对这异常荒唐的举动，同学们都
抑制不住，前仰后合地大笑起来。那男生急得汗都下来了，但手背上却连道白印儿都没有划出来，那张无
辜的纸却眼看已经支离破碎了。我不失时机地教训他们道：“我最讨厌的就是说谎。不管你们在下面干了
什么见不得人的勾当，都不能用谎言来搪塞我。以后……”“可是，”半天没有吭声的女生突然哽咽着说，
“我的手真的是他不小心用纸划破的呀。”我眼前一黑，差点晕倒……
④后来，这事惊动了学校德育处，两个学生的家长也被请了来，大家齐心协力帮我戳穿了那两个人的
谎言，又责令他们写出了书面检查，这样，“纸划破手”事件才总算是告一段落。
⑤再后来，他们毕业离开了校园。
⑥再再后来的一天，我拈着一张普通的300字稿纸在办公桌前想心事。无意闻，我把纸边顺到了唇边，
突然一阵锐痛——天呐！我的上唇竟被薄薄的纸划得淌出血来！我用舌头舔着那腥咸的血水，又用手背去
拭，拭着拭着，往事跳到了眼前……我的心尖敏锐地体察到了被锋利的纸倏然划过的痛楚。“怎么会这样
呢？怎么会这样呢？”我一迭声地追问着自己，又满腹狐疑地用纸边对准了唇，一下下地划下去，划下
去……多么怪，硬是没有划出一丁点伤痕！我想，那一定是一个极其刁巧的角度吧？温柔的纸张成了残酷
的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓……
⑦——呵，岁月深处那两个先我尝到一张纸厉害的少男少女哦，让我怎样才能回到昨天，轻轻对无亲
的你们说一声：
⑧对不起。
83．第②段画线词“嗫嚅”的意思是：（ ）
A．窃窃私语 B．吞吞吐吐 C．欲言又止 D．低声细语
84．第③段，女生为什么哭？请概括原因。
85．对第③段画线句“我眼前一黑，差点晕倒”分析正确的是：
A．“我”身体不适，坚持不住了。 B．“我”怕女生出意外，太紧张。
C．他们反复撒谎，“我”气急了。 D．他们表演得太好，“我”认输。
86．分析第⑥段画线句“怎么会这样呢？怎么会这样呢？”的语言表现力。
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87．结尾“对不起”为什么要独立成段？结合全文，分析其妙处。
【答案】83．B 84．一方面是为自己被纸划破手背而疼；另一方面是因为自己说了实话却没有人
相信，伤心的哭；再一方面是“我”严厉的批评她。 85．C 86．运用反复的行为，是“我”在反
思自己当年的冲动和武断，表达出“我”的愧疚之情，语言具有强烈的感染力，表达了“我”深深的懊悔。
87．内容上，起到总结全文的作用；②结构上，呼应题目和前文，使文章结构完整；③情感上，表达
了“我”对自己当年武断行为的深深歉意，表达了“我”渴望得到学生原谅的心情。
【解析】83．本题考查词语理解。
联系本段中的“那天，我在上课，突然看见教室后排同桌的一男一女搞起了小动作”可知，我在课上
发现一男一女搞起了小动作，心中愤怒，于是质问他们。联系“女生慌忙用一只手紧紧捂住了另一只手”
可知，此时的女生有些慌乱，想说又不敢说，不说吧，教师再问，说了吧，又怕教师不相信。所以“嗫
嚅”是想说又不敢说，吞吞吐吐的样子。故选B。
84．本题考查语句理解。
联系第②段中的“天！那手背上居然在流血”可知，女生是因为手疼而哭。
联系“一张纸能干出刀子的活，照你们的说法，一根粉笔就能当枪使，一个黑板擦就可以成为航空母
舰！——请你们出去，我教不了你们这些大师级的人物！可知，此时我严厉地批评了她，她说了真话教师
却不相信，心里委屈，所以哭了。
85．本题考查语句理解。
联系前句“半天没有吭声的女生突然哽咽着说，‘我的手真的是他不小心用纸划破的呀。’”可知，
这个女生和男生坚决不承认自己撒谎，一口咬定是用纸划破的。我气急了，所以才会“我眼前一黑，差点
晕倒”。故选C。
86．本题考查语句赏析。
从修辞的角度来看，这句话运用反复的修辞手法。联系前句“无意闻，我把纸边顺到了唇边，突然一
阵锐痛——天呐！我的上唇竟被薄薄的纸划得淌出血来！我用舌头舔着那腥咸的血水，又用手背去拭，拭
着拭着，往事跳到了眼前”可知，此时我已经知道了纸真得可以划破皮肤，由此我想到了当前发生的事，
认识到自己确实是冤枉了两个学生，心中充满了反思与愧疚之意。反复的运用，强化了这种情感，表达了
深深的懊悔之情。
87．本题考查语段赏析。可从内容、结构、情感三个角度分析。
内容上，“对不起”独立成段，表达了我对当年两位学生的愧疚和悔恨之意，起到了总结全文的作用。
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结构上，与题目“锋利的纸”和首段“一定要让他们知道我不是好惹的！谁敢跟我耍把戏，哼，有他
好瞧的”相呼应，我意识到锋利的纸可以划破皮肤，也意识到是自己性格上的原因导致冤枉了学生，所以
心中充满了愧疚。
在情感上，“对不起”独立成段，表达的感情更加强烈。表达了我对当年不加调查就主观臆断导致自
己冤枉了两位学生的行为的后悔与渴望得到学生原谅的心理。
（2023·上海崇明·二模）阅读下文，完成小题。
找谁好？
海华
①他和老伴都是高中老师，可在这个小城里却名气不小：儿子是清华大学的博士，出国了；女儿是北
大的高材生，留在京城工作。
②儿女都出息了，他和老伴仍在小县城住着，日子过得倒也平静、安宁。
③然而，世事无常，就在他和老伴退休后的第六个严冬，一场突如其来的绝症带走了老伴，他成了空
巢老人。
④一晃，又过了五个寒暑。他常说，人老了，一切都要慢下来，悠着点，趁生活还能自理，开心过好
每一天。平日每天早上醒来，洗刷停当，他哼着小曲，慢慢悠悠地走出门，去小区的小公园散散步，运动
运动，打打太极……然后，慢慢悠悠地走回家，蒸几个饺子，或弄点稀饭、煮个把鸡蛋，算是早餐了。打
开电视，增加点人气，把客厅里气氛弄热闹些。也选看些入眼的电视节目。
⑤中午近十二点了，煮点饭，炒个青菜，偶尔整点小肉小鱼，就是午餐了。两点过后，午休结束，他
哼着小曲，又慢悠悠地出门，找老友或老同事喝喝茶，或打打牌、逛逛街，有时也到县老年活动中心走走，
一下午就打发了。晚餐有时在家弄，有时与牌友们小酌，八点来钟慢慢悠悠地走回家。洗完澡，换下的衣
服让洗衣机搞定，接着看看报、刷刷手机，十一点左右慢悠悠地上床，与被褥相伴啦。
⑥每一天，他大都是这么过的。他常对老友们说，老年人的生活，就应该简单一些，简单就好，简单
就是幸福。
⑦可这天早上，他慢慢悠悠地起床，站起身穿裤子时，一不小心，“啪”的一声，摔倒了。他猛觉得
后脊梁疼得直不起腰来……定了定神，首先想到用床头柜上的手机给儿子或女儿打电话，正想按号码却自
个哑然失笑，他们一个在国外、一个在北京，远水难解近渴呀。
⑧过了一会儿，稍微缓过神来，他给县城唯一的一位亲人打电话。一接通，传来外甥有些焦急、也很
关切的声音：“舅舅，啥事呀？我陪领导下乡镇了，正在路上呢。”他一听，轻轻地“哦”了一声，没事，
没事。
⑨他试着挺起身子，还是疼，慢慢悠悠地扶着床边，在木地板上坐下来。想了想，试着给他在某公司
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当经理的学生打电话，想让那位平日走动比较多的学生来一下家里。只听电话那头是学生压低了的声音：
“我在开会，老师有啥急事？”
⑩他心一紧，上班时间人家正忙着，哪顾得上你一个小老头呀，便放缓了语气，说：“没啥，你忙
吧。”
⑪他沉吟再三，又试着按通了一位老同事的电话，手机里却响起了一阵小男孩的哭闹声和老同事轻声
哄孩子的声音，不哭，不哭啦……过了好一会儿，老同事才接连“喂”了好几声……看来带孙子不省心啊。
他本已张开的两片有些干瘪的厚嘴唇，努了努，却没有吭声。
⑫少顷，他又想起曾经帮助过的在县中当老师的一个小老乡，但一转念，嘿！人家这会正上课呢……
⑬一种从未有过的无助和孤独感，猛地袭上心头，他比以往任何时候都想在天国的老伴，那远方的儿
女，如注的泪水夺眶而出……
⑭过了好长时间，他终于冷静下来，现实不相信眼泪，还得靠自己。想到这，他把手机放好，利用当
年当体育老师掌握的自我调理方法，先是小心地摸摸这、捏捏那，从头到脚检查一遍，接着，慢慢地晃动
两只手，轻轻地揉着、拍打着两只胳膊和后背……再慢慢地左右摆动身子，伸伸胳膊，直起腰……
⑮也许是因为他当了大半辈子的体育老师，退休后又经常锻炼身体，身子骨还硬朗，又或许是摔的没
伤到要害处，渐渐地，他竟能慢慢悠悠地扶墙站起来了，腰也不那么疼了。紧接着，他小心翼翼地移动双
脚，缓缓地步出房间，又挪到厅里，继续做刚才的动作……又过了半小时，终于可以慢慢地走动了。
⑯直到这时，他才猛然想起，急昏头了，刚才找这找那的，咋就没想到打120呢？
⑰不过，日后他年纪更大些、又或是摔倒根本动不了，光靠找120，还行吗？
88．第⑦段末尾“远水难解近渴”在这里的意思是 。
89．根据选文内容填空。
90．④～⑥段有何作用？结合全文内容谈谈你的理解。
91．简要分析文章结尾段问句的语言表现力。
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92．概括本文主旨最正确的一项是（ ）
A．老人只有身体健康才能享受幸福。
B．儿女亲朋都是指望不上的冷漠者。
C．老年人要安享晚年只能依靠自己。
D．独居老人养老问题有待得到解决。
【答案】88．儿女都在很远的地方，无法赶来救助父亲 89．（1）每天，他过着有规律的慢生活
（每天，他慢悠悠地过着有规律的生活）；（2）煮饭，炒菜，用午餐，午休；（3）结果：自我调理后慢
慢站起逐步恢复行走。（能出现自己站起的意思即可） 90．这些段落叙写老人有规律的慢生活，与五
年前妻子突然离世、他意外摔倒求助无门彼此呼应，表现了老年人出现身体意外在所难免，意外发生时求
助之需很迫切，从而突出了独居老人安康问题亟需解决。 91．结尾是个肯定的反问句，强调指出老年
人出现严重的身体意外时，光靠 120 并不能解决问题，表明让老年人安康养老是值得全社会关注的重要
问题，引发人们对此加以思考，从而使本文不但主题深刻，而且更加耐人寻味富有感召力。 92．D
【解析】88．本题考查句子理解。
结合⑦老人“站起身穿裤子时，一不小心，‘啪’的一声，摔倒了。他猛觉得后脊梁疼得直不起腰
来……”想给儿子女儿打电话让他们来救助自己，但是“他们一个在国外、一个在北京”，离自己太远，
无法赶来。所以“远水”指在远处的儿女，“近渴”指老人摔地上无法起来。“远水难解近渴”就是在远
处的儿女无法赶来救助摔倒在地上的父亲。
89．本题考查内容的概括。
根据题干给文章划分段落。第①到③段是第一部分，讲他退休后第六年，成了空巢老人。
第④到⑥段是第二部分，对应第（1）空。结合“平日每天早上醒来，洗刷停当，他哼着小曲，慢慢
悠悠地走出门，去小区的小公园散散步，运动运动，打打太极……然后，慢慢悠悠地走回家，蒸几个饺子，
或弄点稀饭、煮个把鸡蛋，算是早餐了。打开电视，增加点人气，把客厅里气氛弄热闹些。也选看些入眼
的电视节目”内容可知：上午，老人先出门锻炼，再回家做早餐吃，然后看看电视。结合“午近十二点了，
煮点饭，炒个青菜，偶尔整点小肉小鱼，就是午餐了”内容可知：中午，老人煮饭，炒菜，用午餐，午休。
也就是第（2）空的内容。结合“午休结束，他哼着小曲，又慢悠悠地出门，找老友或老同事喝喝茶，或
打打牌、逛逛街，有时也到县老年活动中心走走，一下午就打发了”内容可知：下午，老人哼着小曲，找
人喝茶打牌逛街，到老年中心走走。结合“晚餐有时在家弄，有时与牌友们小酌，八点来钟慢慢悠悠地走
回家。洗完澡，换下的衣服让洗衣机搞定，接着看看报、刷刷手机，十一点左右慢悠悠地上床，与被褥相
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伴啦”内容可知：晚上，老人走回家，洗澡、洗衣服、看看报刷刷手机，然后休息。总结第二部分的主要
内容就是老人每天有规律的生活。这就是（2）空的内容。
第⑦到⑰段是第三部分，讲一天早晨，他摔倒后多方求助未成。起因是起身穿裤子时意外摔倒在地。
经过是打电话向各方求助没有成功。结果对应第⑭到⑰段，对应第（3）空。结合第⑭段“现实不相信
眼泪，还得靠自己”，然后自己慢慢调理，和第⑮段“渐渐地，他竟能慢慢悠悠地扶墙站起来了”“又过
了半小时，终于可以慢慢地走动了”等内容可知，结果是老人自我调理后慢慢站起逐步恢复行走。
90．本题考查对文章内容的理解。
通过上题的分析可知，④～⑥段的内容是老人每天有规律的生活，与前文第③段的老伴突然离世相呼
应。因为老伴的离世，生活中只剩自己，每天过着一成不变的有规律的生活。也与后文他摔倒后求助未成
相照应，自己一人在家，出现了意外无人帮助，打电话求助人，大家都很忙，老人没好意思开口说自己需
要帮助。这也表现了老人的生活规律，每天锻炼，也难免会出现意外，而出现了意外时，老人需要救助是
很迫切的。文中，老人没有姓名，说明这只是普通的一位老人，代表着所有的老人，他的问题是具有普遍
性的，说明他这样的独居老人的健康安全问题亟待解决。
91．本题考查表现手法的作用。
尾段句子“日后他年纪更大些、又或是摔倒根本动不了，光靠找120，还行吗？”是个反问句，答案
就在句子里：日后他年纪更大些、又或是摔倒根本动不了，光靠找120，肯定不行。反问句的作用是使语
气更强烈，起突出强调的作用。这突出独居老人的健康和安全问题是值得全社会去关注的，反问句就有引
人思考的作用。反问句的使用不仅让人们关注独居老人的安康问题，而且引人深思，从而加强了主题的深
刻性，更具有感召力。
92．本题考查文章主旨。
本文通过写一位独居老人意外摔倒后向人求助未果，最后自己慢慢调理站起来的故事，呼吁独居老人
的安康问题应得到全社会的广泛关注，希望独居老人的养老问题得到有效解决。
故选D。
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