文档内容
2016年上海市虹口区中考语文二模试卷
一、文言文（40分）
1．（15分）默写
（1）树木丛生， 。（《观沧海》）
（2） ，梦回吹角连营。 （《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3） ，但使愿无违。 （《归园田居》）
（4）斯是陋室， 。 （《陋 室 铭》）
（5） ，饥渴而顿踣。 （《捕蛇者说》）
2．（4分）阅读下面的词，完成下列各题。
【甲】山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）【甲】作品的作者是 ，
【乙】作品中“天净沙”是 。
（2）下列对两首作品理解有误的一项是
A．【甲】作品描绘了雨后山间清新的景致。
B．【乙】作品描绘了秋天的凄冷萧索之景。
C．【甲】作品表达了努力进取的雄心壮志。
D．【乙】作品表达了孤旅者伤心悲痛之情。
3．（9分）阅读下文，完成下列各题。
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少
半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古
谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。
道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如画，而半山居雾若带然。
（1）按要求完成下列表格
文学常识 词语解释 句子翻译
本文选自课文 《 苍山负雪，明烛天南 崖限当道者，世皆谓之天门云。
》
负：
① ④
作者是
（人名） ③
②
（2）下列说法不符合文意的一项是
A．“我”从东谷进入，经过中岭、西谷到达山巅。
B．古时候一般人都是从东谷登山，经过天门溪水。
C．“我”登山时遇到的困难有道路冰滑、迷雾等。
D．“我”登上山巅看到了汶水、徂徕如画的景致。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
桑中生李
张助 于田中见李核，欲持去，顾空桑 中有土，因植种，以水灌之。后人见
① ②
朵中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一
豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”闻之而至者常数千百
酒肉滂沱 ．间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”
③
因就斫之。
【注释】： 张助，人名。 空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。 滂沱：原
形容雨很大。这里 形容酒肉多而不断。
① ② ③
（1）解释句中加点词
顾空桑毕有土
①
盲者得视
②
（2）用现代汉语翻译文中画线句
此有何神，乃我所种耳。
（3）人们相信这棵树神奇，有这样看法的原因是：
①
②（4）下列分析本文主旨不恰当的一项是
③
A．人们不应有盲目崇拜的心理B．随意种植会造成很大的危害
C．人们不要去做祭树拜神行为D．人们不应该听信荒谬的传闻。
二、现代文（40分）
5．（18分）阅读下文，完成下列各题
空间站上的“菜园”
18月10日，美国航天员斯科特•凯利和谢尔•林德格伦成为在太空中种植的紫
叶生菜的第一批“试吃者”，他们先把橄榄油和香醋倒在生菜叶子上调味，然
①
后进行品尝，并大赞“味道好极了”。他们形容太空生菜的味道有着芝麻菜的
香味。
在太空中种植蔬菜意义深远。首先有助于航天员解决饮食平衡问题。航天员在
太空中免疫力会下降，需要新鲜蔬菜来补充营养。其次，太空中种植蔬菜有助
②
于调节空间站内二氧化碳的比例，辅助空气净化器过滤空间站内的异味。此外
太空中种植蔬菜还有助于研究太空种植的方法，以便于拓展延伸到其他果类
植物的种植。
在空间站上种植蔬菜，并非易事，因为在太空不能给蔬菜浇水，而且在空间站
上每隔1.5个小时就看到一次日出日落，阳光照射不足，同时又受到光照方向
③
的影响，植物生长所需要的光合作用大大降低。
为了克服这些困难，轨道科技公司与肯尼迪航天中心合作开发了一些特殊装
置。这些特殊装置被统称为“‘素食者’植物种植系统”。这种植物种植系统
④
由一个个蔬菜“盒子”组成，这些“盒子”可以折叠也可以拉伸。这种植物种
植系统的垫层由土壤和化肥组成，种子被置于垫层上。垫层底部设有特殊的灌
溉系统。每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的LED灯，保障蔬菜的光合作
用，促进蔬菜成长。
针对这一事件，美国宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试验取得了
阶段性成功”。
⑤
目前，航天员 成功种植了紫叶生菜， 成功种植了西红柿。
在不久的将来，他们还要尝试种植更多品种的蔬菜。可以预见，未来的空间站
⑥将有更丰富的蔬菜品种和其他果类植物。
（1）第 段横线内适合填写的关联词是
A．虽然 但是 B．即使 也
⑥
C．不仅 而且 D．如果 就
（2）在太空中种植蔬菜的意义深远，其意义是：
①
②
（3）选文第 段和第 段能否调换顺序？简述理由。
③
（4）下列对本文内容理解正确的一项是
③ ④
A．我们可随时随地吃到空间站的蔬菜。
B．盒子垫层底部的灌溉系统提供肥料。
C．太空蔬菜的生长完全依靠灯光照射
D．航天员将尝试种植更多品种的蔬菜。
（5）下列与第 段画线句引号用法相同的一项是
A． 空间站上的“菜园”。
①
B．美国航天员斯科特•凯利和谢尔•林德格伦成为在太空中种植的紫叶生菜的第
一批“试吃者”。
C．每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的LED灯，保障蔬菜的光合作用，促进
蔬菜成长。
D．美国宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试验取得了阶段性成功”。
6．（22分）阅读下文，完成下列各题
引路
亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切
地称为“大善人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和
①
生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以
及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报
道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。
三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎
②在地上摆动着。丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，
你在干什么呢？”
小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。”
丹尼尔听了忍jùn不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？”
③
小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这
④
样它才能活下去。”
⑤
丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩
的努力下，那只蚂蚁被慢慢的引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和
⑥
大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致意。
丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走
散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。”
⑦
小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这
纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪……
⑧
两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年
刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还
⑨
没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。
丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其
他人那样直接将钱寄给那个青年，而是在回信中写道：“你进入大学后，可以
⑩
到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你
一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就
行了。”
几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，
我是一个穷困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其
⑪
力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成
懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没
有我今天的创业成果。”
在出席德克萨斯州举办的大型慈善活动中，丹尼尔先生坚定而有力地对到场
所有来宾说：“行善的最高境界，就是要引导他人走上一条光明灿烂的路。”
⑫
（1）根据第 段的拼音写出汉字
忍jùn 不禁
④（2）本文记叙了三件行善的事：
①
②
（3）请对第 段画线句的用词特点作简要分析。
③
（4）请分析第 段在文中的作用。
⑥
（5）对本文的主旨概括最恰当的一项是
①
A．行善需要使用聪明的方法 B．要设身处地的为他人考虑
C．行善需要智慧勇气和胆量 D．自食其力的本领非常重要。
三、综合运用（10分）
7．（10分）阅读下面材料，完成下列各题。
随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目
中那些年轻的面孔对于成语的熟悉程度，给观众留下了很深印象，让成语大会
一时间成为网络上的热门话题。我区计划开展“传承文化，走进成语”为主题
的活动，现搜集了以下三则材料：
材料一
成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千
年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文
化的“活化石”。
材料二。
如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章
的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三
《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过
去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。
（2）中华文化源远流长，但学习的方式充满趣味性，请根据下列图示猜成语。
① ②、 、 、
（3）根据划线句子仿写。
① ② ③ ④
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用
彩笔描绘着自然的花红柳绿； ， 。
四、作文（60分）
8．（60分）题目：特别的味道
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。2016 年上海市虹口区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（40分）
1．（15分）默写
（1）树木丛生， 百草丰茂 。（《观沧海》）
（2） 醉里挑灯看剑 ，梦回吹角连营。 （《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3） 衣沾不足惜 ，但使愿无违。 （《归园田居》）
（4）斯是陋室， 惟吾德馨 。 （《陋 室 铭》）
（5） 号呼而转徙 ，饥渴而顿踣。 （《捕蛇者说》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查的诗句均是课文中要求背诵的篇目，解答时要集合诗句的引申
义理解作答。
【解答】答案：
1．百草丰茂（重点词：茂）
2．醉里挑灯看剑（重点词：剑）
3．衣沾不足惜（重点词：沾）
4．惟吾德馨 （重点词：馨）
5．号呼而转徙（重点词：徙）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵
边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
2．（4分）阅读下面的词，完成下列各题。
【甲】山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）【甲】作品的作者是 王维 ，
【乙】作品中“天净沙”是 曲牌名 。
（2）下列对两首作品理解有误的一项是 C
A．【甲】作品描绘了雨后山间清新的景致。
B．【乙】作品描绘了秋天的凄冷萧索之景。
C．【甲】作品表达了努力进取的雄心壮志。
D．【乙】作品表达了孤旅者伤心悲痛之情。
【考点】EG：山水田园诗．
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【分析】《山居秋暝》这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，当是王维隐居
终南山下辋川别业（别墅）时所作。于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和
对理想境界的追求。
《天净沙•秋思》这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲
以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。
【解答】（1）本题是对文学常识的考查。难度不大。【甲】作品的作者是王维；【乙】
作品中“天净沙”是曲牌名。
（2 ）本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解两首诗歌内容
的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析解
答。
A：理解正确；
B：理解正确；
C：理解有误。寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求；
D：理解正确。
故选：C。
答案：
（1）王维；曲牌名。
（2 ）C。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是
认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可
作答。3．（9分）阅读下文，完成下列各题。
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少
半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古
谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。
道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶
水、徂徠如画，而半山居雾若带然。
（1）按要求完成下列表格
文学常识 词语解释 句子翻译
本文选自课文 苍山负雪，明烛天 崖限当道者，世皆谓之天门云。 挡在路上
《 登泰 南 的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天
山记 》 门” ④
负： 背，覆盖，
①
作者是 以背载物
姚鼐 （人 ③
名）②
（2）下列说法不符合文意的一项是 A 。
A．“我”从东谷进入，经过中岭、西谷到达山巅。
B．古时候一般人都是从东谷登山，经过天门溪水。
C．“我”登山时遇到的困难有道路冰滑、迷雾等。
D．“我”登上山巅看到了汶水、徂徕如画的景致。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】泰山正南面有三条水道，（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中
所说的环水。我起初顺着中谷进去。（沿着小路）走了不到一半，翻过中岭，再
沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时候登泰山，沿着东边的水道进入，
道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过
的。现在（我）经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称
它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上
山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰
安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是
一条舞动的飘带似的。
【解答】（1）
本题是对作者及其作品的等文学常识的考查。平时的学习中要多注意与作
者有关的生平，多记忆重要作者的作品等。
①②《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材著名散文。文章描述了作者
冒雪登泰山观赏日出的经过，描写了泰山的雄奇形势，并考察纠正了泰山记载
的错误，文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇。
姚鼐，清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。
本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特
殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨
③
析即可。
“苍山负雪，明烛天南”句意为：青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。
负：背，覆盖，以背载物
本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文
要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以
④
直译为主，意译为辅。
句重点词语有：“当”，挡在；“云”，句末语气词。句意为：挡在路上的像门槛一
样的山崖，世上人都称它为“天门”
（2）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内
容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括
即可。
A．错误；余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。译文：我起初顺着中
谷进去。（沿着小路）走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了
泰山的巅顶。故：A．错误。
B．正确；
C．正确；
D．正确。
故选：A。
答案：
（1） 登泰山记 姚鼐 背，覆盖，以背载物 像门槛一样横在路上的山崖，人
们都叫它（称之为）天门。
① ② ③ ④
（2）A。
【点评】一词多义
少：道少半（不到）
少时（shǎo一会儿）
宾客意少舒（稍微）
饮少则醉（不多）
陈涉少时（shào年轻）
古今异义
循
古义：沿着
今义：循环
余
古义：我
今义：余数，余下
既
古义：已经
今义：既然
负
古义：背，覆盖，以背载物
今义：负数
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
桑中生李
张助 于田中见李核，欲持去，顾空桑 中有土，因植种，以水灌之。后人见
① ②
朵中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一
豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”闻之而至者常数千百
酒肉滂沱 ．间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”
③
因就斫之。
【注释】： 张助，人名。 空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。 滂沱：原
形容雨很大。这里 形容酒肉多而不断。
① ② ③
（1）解释句中加点词
顾空桑毕有土
①盲者得视
②
（2）用现代汉语翻译文中画线句
此有何神，乃我所种耳。
（3）人们相信这棵树神奇，有这样看法的原因是：
桑树中复生李树
病目者于李树下许愿后自愈
①
传言盲者得视
②
（4）下列分析本文主旨不恰当的一项是 B 。
③
A．人们不应有盲目崇拜的心理B．随意种植会造成很大的危害
C．人们不要去做祭树拜神行为D．人们不应该听信荒谬的传闻。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回
头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，
有人看见桑树中又长出李树来，十分惊奇，就互相传说开来。正好有个眼睛患
有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变
好，我就以小猪献给您。”眼痛这种小病，自然就会好。这样一来，众人便你一
声我一声地附和传说为：“李神能使瞎子重见光明。”远近涌动，树下车马成
千上百，大家纷纷前来敬祭，酒肉很快就堆成了小山，绵绵不断。时隔一年，张
助出远门回来，见此情形不禁觉好笑，说：“这树有什么神灵呀？它不过是我
随便种下的。”于是顺手砍掉了它。
【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在
句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
句意为：回头看见空心的桑洞里有泥土。顾：回头看。 句意为：李神能使瞎子
重见光明。得：能够
① ②
（2）本题考查文言文重点句子翻译。翻译的基本原则是直译为主，意译为辅，译文
要符合现代汉语习惯，做到明白、流畅、简洁。
句中重点句子有：“何”，什么；“乃”，是；“耳”，罢了。句意：这有什么神奇，
（只不过）是我种的梨树罢了。
（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括
即可。
桑树中复生李树； 病目者于李树下许愿后自愈； 传言盲者得视
（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内
① ② ③
容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括
即可。
A．正确；
B．错误；故事讲述了南顿一个叫张助的人，偶然间种下一棵李树，有人偶然间向
它许愿，眼疾痊愈，于是以讹传讹，人们以为神树，最后李树被张助砍掉。故事
批评了那些不进行思考就盲目相信自己的眼睛的人们，以及这种不正常的随
波主流的社会心理、社会现象；要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼
前所见。结合上述分析，所以B．错误
C．正确；
D．正确。
故选：B。
答案：（1） 看，回头看； 能够
（2）这有什么神奇，（只不过）是我种的梨树罢了。
① ②
（3） 桑树中复生李树； 病目者于李树下许愿后自愈； 传言盲者得视
（4）B。
① ② ③
【点评】一词多义
去：
欲持去（走开，离去）
我以日始出时去人近（距离）
之：
以水灌之：代词，指代李核
闻之而至者常数千百：代词。指代“盲者得视”这件事
辍耕之垄上：动词，去，往。
二、现代文（40分）
5．（18分）阅读下文，完成下列各题
空间站上的“菜园”18月10日，美国航天员斯科特•凯利和谢尔•林德格伦成为在太空中种植的紫
叶生菜的第一批“试吃者”，他们先把橄榄油和香醋倒在生菜叶子上调味，然
①
后进行品尝，并大赞“味道好极了”。他们形容太空生菜的味道有着芝麻菜的
香味。
在太空中种植蔬菜意义深远。首先有助于航天员解决饮食平衡问题。航天员在
太空中免疫力会下降，需要新鲜蔬菜来补充营养。其次，太空中种植蔬菜有助
②
于调节空间站内二氧化碳的比例，辅助空气净化器过滤空间站内的异味。此外
太空中种植蔬菜还有助于研究太空种植的方法，以便于拓展延伸到其他果类
植物的种植。
在空间站上种植蔬菜，并非易事，因为在太空不能给蔬菜浇水，而且在空间站
上每隔1.5个小时就看到一次日出日落，阳光照射不足，同时又受到光照方向
③
的影响，植物生长所需要的光合作用大大降低。
为了克服这些困难，轨道科技公司与肯尼迪航天中心合作开发了一些特殊装
置。这些特殊装置被统称为“‘素食者’植物种植系统”。这种植物种植系统
④
由一个个蔬菜“盒子”组成，这些“盒子”可以折叠也可以拉伸。这种植物种
植系统的垫层由土壤和化肥组成，种子被置于垫层上。垫层底部设有特殊的灌
溉系统。每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的LED灯，保障蔬菜的光合作
用，促进蔬菜成长。
针对这一事件，美国宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试验取得了
阶段性成功”。
⑤
目前，航天员 成功种植了紫叶生菜， 成功种植了西红柿。
在不久的将来，他们还要尝试种植更多品种的蔬菜。可以预见，未来的空间站
⑥
将有更丰富的蔬菜品种和其他果类植物。
（1）第 段横线内适合填写的关联词是 C
A．虽然 但是 B．即使 也
⑥
C．不仅 而且 D．如果 就
（2）在太空中种植蔬菜的意义深远，其意义是：
有助航天员解决饮食平衡问题
有助于调节空间站内二氧化碳的比例，改善空间站内空气质量
①
②有助于研究太空种植的方法
（3）选文第 段和第 段能否调换顺序？简述理由。
③
（4）下列对本文内容理解正确的一项是 A
③ ④
A．我们可随时随地吃到空间站的蔬菜。
B．盒子垫层底部的灌溉系统提供肥料。
C．太空蔬菜的生长完全依靠灯光照射
D．航天员将尝试种植更多品种的蔬菜。
（5）下列与第 段画线句引号用法相同的一项是 D
A． 空间站上的“菜园”。
①
B．美国航天员斯科特•凯利和谢尔•林德格伦成为在太空中种植的紫叶生菜的第
一批“试吃者”。
C．每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的LED灯，保障蔬菜的光合作用，促进
蔬菜成长。
D．美国宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试验取得了阶段性成功”。
【考点】A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】这篇文章首先由第一批“试吃者”尝试吃天空种出来的蔬菜，引出说明
对象，接着介绍了在太空中种植蔬菜的深远意义，然后介绍了太空种植蔬菜的
困难，紧接着提出解决困难的途径和方法，最后展望了太空种植蔬菜的广阔前
景。
【解答】（1）本题考查的是关联词语的理解和运用，解答时需要分析句子之间的
关系，进而选择表示这种关系的关联词语；“成功种植了紫叶生菜”与“成功
种植了西红柿”是递进关系，所以选择“不但…而且…。
故选C。
（2）本题主要考查学生对文章内容的理解能力，根据第二段“首先有助于航天员
解决饮食平衡问题…其次，太空中种植蔬菜有助于调节空间站内二氧化碳的
比例，辅助空气净化器过滤空间站内的异味…此外，太空中种植蔬菜还有助于
研究太空种植的方法，以便于拓展延伸到其他果类植物的种植”，据此提取解
答即可。
（3）这道题考查了语段能不能颠倒顺序的问题，需要表态，一般为不能；再考虑这
几个语段分别说明了什么内容，然后考虑与前文的关系以及结构上的关系，最后点明不能调换。
（4）本题考查的是对文章内容的理解分析，根据文章内容，再结合选项内容，一一
比对即可选择正确答案。
（5）本题考查了引号的用法，第一段划线句中引号的用法是表示引用，四个选项
中只有D选项引号表示引用，所以选择D。
故选D。
答案：
（1）．（2 分）C
（2）． 有助航天员解决饮食平衡问题（2分） 有助于调节空间站内二氧化碳的
比例，改善空间站内空气质量（2分） 有助于研究太空种植的方法（2分）
① ②
（3）．不能。（1分）因为第 段谈了太空种植蔬菜的困难，所以第 段紧接着提
③
出解决困难的途径和方法，内容上承接（2分）．结构上，第 段承接第 段，
③ ④
因为第 段强调太空种植蔬菜的意义深远，所以第 段才会介绍种植蔬菜遇
③ ②
到哪些困难，所以不能调换（2分）。
② ③
（4）．（3 分）A
（5）．（2 分）D
【点评】在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把
几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或
者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻
找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
6．（22分）阅读下文，完成下列各题
引路
亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切
地称为“大善人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和
①
生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以
及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报
道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。
三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎
在地上摆动着。丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，
②你在干什么呢？”
小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。”
丹尼尔听了忍jùn不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？”
③
小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这
④
样它才能活下去。”
⑤
丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩
的努力下，那只蚂蚁被慢慢的引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和
⑥
大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致意。
丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走
散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。”
⑦
小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这
纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪……
⑧
两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年
刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还
⑨
没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。
丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其
他人那样直接将钱寄给那个青年，而是在回信中写道：“你进入大学后，可以
⑩
到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你
一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就
行了。”
几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，
我是一个穷困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其
⑪
力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成
懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没
有我今天的创业成果。”
在出席德克萨斯州举办的大型慈善活动中，丹尼尔先生坚定而有力地对到场
所有来宾说：“行善的最高境界，就是要引导他人走上一条光明灿烂的路。”
⑫
（1）根据第 段的拼音写出汉字
忍jùn 俊 不禁
④
（2）本文记叙了三件行善的事：丹尼尔拿出所有盈利帮助德州灾民；
小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚁群中
①
丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会让其赚取学费
②
（3）请对第 段画线句的用词特点作简要分析。
③
（4）请分析第 段在文中的作用。
⑥
（5）对本文的主旨概括最恰当的一项是 A
①
A．行善需要使用聪明的方法 B．要设身处地的为他人考虑
C．行善需要智慧勇气和胆量 D．自食其力的本领非常重要。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】文章记叙了丹尼尔拿出所有盈利帮助德州灾民；一天他看到一个小男孩
用草茎将走散的蚂蚁引回蚁群中，受到启发；两个月后，一个叫雅各布的小青
年给他写信求助，丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会让其赚取学费。这个故
事启示我们：行善需要使用聪明的方法。
【解答】（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范即可。“俊”不要写作
“峻”。
（2）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了
一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章
一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个
基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课
文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结
合运用。 丹尼尔拿出所有盈利帮助德州灾民； 小男孩用草茎将走散的蚂
蚁引回蚁群中； 丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会让其赚取学费。
① ②
（3）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：
③
指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（1）比
喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征。（2）拟人：赋予事物以人的性格
思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。（3）夸张：突出特
征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，
增强语势，便于抒发作者强烈的感情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映
衬，互为补充。可以抓住修辞手法（拟人）进行分析，也可通过动作描写的角度回答。如：运用拟人修辞格，形象生动地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切，
突出小男孩善良之举的意义重大。
（4）本题是对题目作用的考查。题目的作用有：1线索、2双关：象征人物的形象或
精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心
是什么）；5概括文章内容；6用修辞，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意
表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。交代丹尼尔的身份及他一贯
的表现，突出丹尼尔的善良，为后文他有能力并愿意帮助雅各布的行为作铺垫
（5）本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目
的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从文章结尾和题目“行善的最高境界
就是要引导他人走上一条光明灿烂的路”，可以看出本文主旨是行善需要使
用聪明的方法。
故选：A
答案
（1）俊
（2）丹尼尔拿出所有盈利帮助德州灾民；（2）小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚁
群中；（3）丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会让其赚取学费。
（3）可以抓住修辞手法（拟人）进行分析，也可通过动作描写的角度回答。如：运用
拟人修辞格，形象生动地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切，突出小男孩善
良之举的意义重大。
（4）交代丹尼尔的身份及他一贯的表现，突出丹尼尔的善良，为后文他有能力并
愿意帮助雅各布的行为作铺垫。
（5）A
【点评】概括文章主要内容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要
内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用
的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时
间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素
弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，分析理
解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用。
三、综合运用（10分）
7．（10分）阅读下面材料，完成下列各题。随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目
中那些年轻的面孔对于成语的熟悉程度，给观众留下了很深印象，让成语大会
一时间成为网络上的热门话题。我区计划开展“传承文化，走进成语”为主题
的活动，现搜集了以下三则材料：
材料一
成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千
年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文
化的“活化石”。
材料二。
如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章
的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三
《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过
去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。
成语有价值 成语值得学习和推广
（2）中华文化源远流长，但学习的方式充满趣味性，请根据下列图示猜成语。
① ②
恩重如山 、 才高八斗 、 气壮山河 、 隔岸观火
（3）根据划线句子仿写。
① ② ③ ④
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用
彩笔描绘着自然的花红柳绿； 它像一首诗 ， 用文字吟诵着人生的悲欢离
合 。
【考点】84：综合读写．
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【分析】本题中第一小题考查学生从材料中得出结论的能力。第二小题考查学生
对成语的掌握。第三小题考查学生仿写的能力。
【解答】（1）本题考查学生从材料中得出结论的能力。作答此类题目，一定要认真阅读所给出的材料，结合材料中的关键词句，即可作答。根据第一则可知，成语
依然有很大的价值。根据第二则和第三则可知，成语值得我们学习和推广。据
此可作答。
（2）本题考查学生对成语的理解与掌握。第一个图，左边是恩，右边是重，中间是
一个象形的山字，这个成语是恩重如山。第二个图，左边是才字，右边是八个斗
这个成语中是才高八斗。第三个图，外面是气，里面是山河二字，这个成语是气
壮山河。第四个图，左边是火，右边是目，表示观察的意思，中间是岸，这个成
语是隔岸观火。据此可作答。
（3）本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例
句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相
关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲
欢离合。
答案：（1）（4分）成语有价值；成语值得学习和推广。
（2）（1）恩重如山（1分）（2）才高八斗（1分）（3）气壮山河（1分）（4）隔岸观火（1
分）
（3）它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。（使用比喻修辞手法且恰当1分，
体现成语的特点1分。）
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答
此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的
（注意：这个格式有时会包括修辞），然后仿写即可。
四、作文（60分）
8．（60分）题目：特别的味道
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一篇命题作文，考查考生的合理想象能力，写文章，不仅要会实写：写
我们日常生活中发生的真人真事，也就是生活真实；也要会虚写：展开想象的
翅膀，运用联想和夸张的手法，创造出艺术真实。
【审题立意】这一题目中的关键字词是“特别的味道”，这对于初中生来说，不算
是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。“特别”表现不同，“味道”
可以写原义的味道，也可写比喻义的味道。【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章。
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，
在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。
【细节描写】“特别的味道”肯定会引出相应的心理变化，所以文章中一定要有
大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。
也可以使用几个小标题，串联起自己感触味道的变化。
【解答】【例文】
特别的味道
酸，甜，苦，辣，涩。这五种味道是许多人所知的所有的味道。而我却要说，世上还
有第六中味道，即苦中带甜，甜中有苦。
自古甜苦不相容，但种味道非但无丝毫不协调，反倒是发人深省。
近年来天气阴晴不定，喜怒无常，令人越来越难以捉摸。就连我所处的江南一带
也一如北方冬天的萧索，凄冷。由北至南的寒风吹走了江南素来的柔雨缠绵，
也吹走了江南人速来温婉的性子。接踵而至的是街路的冷清，窗门的紧闭和愈
发冷却凉薄的人心，而我，一个习惯了缠绵柔雨，习惯了温婉周到的江南人也
因一时间难以接受这巨大改变而患上了“感冒”嗓子愈发的干痒，便起身来
到饮水机前打算喝些温白开，缓解下干肿的咽喉。刚弯下身，余光便不经意间
憋见了一个用绿色纸袋包好的一袋子东西，顿时好奇心萌发了出来，便拿到手
里仔细瞧了瞧，原来只是包普通的绿茶罢了，原本那如同发现新大路的好奇也
消散的一干二净，只是绿茶啊﹣﹣
绿茶？？！一个愣神间，脑中忽然回忆起前不久闲得无聊在网上翻阅到的小百科
“绿茶加蜂蜜冲服可治嗓子干肿”于是心头一热，试了起来。泡好后，发现原
本绿的分外清澄明净的绿茶在加了蜂蜜后变成了一种较为浊的绿，怀着好奇
心试探着抿了一口，第一时间便是觉得难以接受的古怪，再细细感受，发现不
再反感这种甜苦交杂的味道了，反倒是觉得新奇。最后，绿茶中的苦竟完全消
去，只剩下那股子茶香和甜甜的蜜味。正所谓是苦尽必然甘来啊。
心中突然顿悟到了什么，这不正是我目前的处境么？甜苦交杂﹣﹣
甜在生于和平年代，不愁温饱，苦于现实社会与学业的压力随着时间的推移，年
龄的增长如同滚雪球一般越滚越大。刚触碰到这一切的我有如初尝蜜茶，难以接受这种怪异的滋味，心中也是充满抗拒。
现在，我显然是对我目前的处境有了新的看法﹣﹣生活，只需继续细细品尝，它
必然会给你想不到的惊喜，只要耐得住性子，就定能品得其最后的甜香。
幡然的醒悟让我似乎拨开了连日不散的雾天，见到了我心中的太阳，一杯茶下肚
我的“感冒”似乎也快好了。
【点评】【例文点评】本文写作思路独特，从一杯绿茶的味道，而想到了人生的味
道，一虚一实，虚实结合，相得益彰，这种写法很好，来源于生活，又高于生活，
是一篇不错的文章构思。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 0:17:09；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
