文档内容
虹口区2021~2022年第一学期九年级质量监控考试语文试卷
答案解析版
一、古诗文（36分）
（一）（12分）
1. 默写
（1）山随平野尽，________________。（李白《渡荆门送别》）
（2）青树翠蔓，________________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（3）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（4）夏日，黄昏时分，我们走进鲁迅公园，看到湖中美景，可以用《答谢中书书》中的
“______________，_______________”两句来形容所见景象。
【答案】 ①. 江入大荒流 ②. 蒙络摇缀 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 夕日欲颓 ⑤. 沉鳞竞
跃
【解析】
【分析】
【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：络、缀、颓、竞。
（二）（11分）
阅读下面诗文，完成后面小题
【甲】
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】
岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
2. 【乙】文的作者是________（朝代）的________ （人名）。
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
不以物喜，不以己悲。
4. 【甲】诗和【乙】文的作者都从古代先贤的身上找到了归属感，【甲】诗中“________”一词，用了伯夷、叔齐的典故，作者把二人引为知己，表达了自己
_____________的人生选择；【乙】文中作者以“________”为楷模，表达了自己________________的政治
抱负。
【答案】2. ①. 宋代 ②. 范仲淹
3. 不因外物和自己处境的变化而喜悲。
4. ①. 采薇； ②. 隐居不仕； ③. 古仁人； ④. 忧乐天下（或：先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐）
【解析】
【2题详解】
考查文学常识。乙文作者是范仲淹，字希文。北宋时期杰出的政治家、文学家。本文是作者应自己的好友
滕子京所请而作。
【3题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：以，因为；翻译时要注意互文的修辞，前后两句互
为补充。
【4题详解】
考查比较阅读。
“相顾无相识，长歌怀采薇”意为：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的
隐士。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐
了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。
乙文中的“予尝求古仁人之心”意为：我曾经探求古代仁人的心理。表明自己要以古仁人为楷模。根据
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，作者的政治抱负是以天下人之忧乐为自己的忧乐，先忧后乐。
【点睛】译文：
乙：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是
由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记
关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感
到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同
谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
（三）（13分）
阅读下文，完成后面小题。
晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，谁可为之？”祁黄羊对曰：“解狐②可。”平公曰：“解狐非子
之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又
问祁黄羊曰：“国无尉③，谁可为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，
非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
【注释】①祁黄羊：晋国大夫。②解狐：晋国大夫。③尉：军事长官。
5. 解释下列加点词。
（1）谁可为之（ ）
（2）外举不避仇（ ）
6. 对划线句意思理解正确的一项是：（ ）
A. 您问谁可以胜任这个职位，又不是问我的仇人是谁。
B. 您问谁值得这个职位，又不是问我的仇人是谁。
C. 您问谁可以胜任这个职位，又不是问我有什么仇恨。
D. 您问谁值得这个职位，又不是问我有什么仇恨。
7. “祁黄羊可谓公矣”句中的“公”，在文中的具体行为是：_______________，可见祁黄羊是一个
______________的人。
【答案】5. ①. 担任； ②. 选拔，推举 6. A
7. ①. 推荐自己的仇人担任县令，推荐自己的儿子担任军事长官。 ②. 大公无私，唯才是举（或：
任人唯贤）
【解析】
【5题详解】
本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推
断词语意思。
(1)句意为：谁可以担任这个职务？为，担任。
(2)句意为：荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人。举，选拔、推举。
【6题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：可，可以（胜任这个职务）；之，的；仇，仇人。
故译为：您问谁可以胜任这个职位，又不是问我的仇人是谁。故选A。
【7题详解】
第一问：句意为：祁黄羊可以称得上是大公无私了。联系第一段中的“祁黄羊对曰：‘解狐可。’平公曰：
‘解狐非子之仇邪？’对曰：‘君问可，非问臣之仇也。’”可知，他推举自己的仇人做南阳县令。根据
“对曰：‘午可。’平公曰：‘午非子之子邪？’对曰：‘君问可，非问臣之子也。’”可知，他推举自
己的儿子做尉。以上两件事就是他做事大公无私，即“公”的表现。
第二问：考查分析人物形象。他向国家推举人才，既不因为是自己的仇人而有所指摘，也不因为是自己的
儿子而有所回避，可知他是一个任人唯贤，大公无私的人。
【点睛】译文：
晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊答道：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你是的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的仇人是谁。”平公（称
赞）说：“好！”就任用了解狐。居住在国都里的人都称赞这件事。过了一些时候，晋平公又问祁黄羊说：
“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊答道：“祁午合适。”晋平公说：“祁午不是你的儿子
吗？”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的儿子是谁。”晋平公又称赞说：“好！”就又任
用了祁午。居住在国都里的人又都称赞这件事。
孔子听到了这件事，说：“真好啊，祁黄羊的话。他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自
家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。”
二、现代文（34分）
（一）（16分）
阅读下文，完成后面小题
也谈教养
①近日，在微信公众号上有这样一条消息：地铁上，一个孩子因为身体不适呕吐在车厢里，他的父亲
立刻向周围的乘客道歉，并蹲下身把呕吐物清理干净。这位父亲的行为得到了乘客们的一致赞许，也赢得
了网友的一片点赞。可见，一个有教养的人能得到社会的普遍认可。因此，我们都应该做一个有教养的人。
②教养体现在生活的方方面面。越是不被关注的地方，越是能体现教养——将自己制造的垃圾随手放
在口袋里，不随地乱扔；在公共场合接电话，轻声细语；买票时，有序排队，这些细小的行为，都能体现
出一个人良好的教养。
③一个人是不是真的有教养，___________，___________。对任何人都能温润有礼，才称得上灵魂的
高贵。有教养的人，不会心安理得地使唤清洁阿姨，不会颐指气使地呼喝外卖小哥，不会盛气凌人地差遣
保安大叔，而是能发自内心地尊重、体谅和关爱他人。
④如何成为一个有教养的人？
⑤教养根植于内心，源自于自律。就是说在任何地方任何时候都要学会约束自己。我们处在各种各样
的规则中，有的是明文规定，有的是约定俗成。心中有敬畏，做事有底线，无须他人的监督和提醒，知道
什么该做、什么不该做，行有所止，才能提高自身的教养，让我们行稳致远。
⑥古人云：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。通过读书，你能与前辈先哲跨越时空对话交流。
读历史，你会见识前人的思想智慧，变得明智；读科学，你会习得严谨的逻辑推理，变得理性；读哲学，
你会感知宏大的人类文明，变得深刻；……。日积月累，你的学识自然会增长，你的谈吐气质与胸襟格局，
一定也会有所不同。通过读书，良好的教养就在潜移默化中培养出来了。
⑦人间百态，每个人都有自己的喜悦和悲伤，我们常常只看到自己眼中的世界，看不到生活的全貌，
如果仅以此去揣度他人的生活，就会一叶障目，不见泰山。每个人都在用尽全力去生活，我们不能因为他
们一时的狼狈，就嘲笑他们努力向上的姿态。尊重别人的不同行为，哪怕你无法理解；尊重别人不同的喜
好，哪怕你无法接受。无论做什么事情，都尽力去换位思考，设身处地为他人着想，就是好的教养。⑧教养是一个人言行中的分寸、交往中的包容、举止间的温柔、心底里的善良，是藏不住也装不出的
灵魂的深度和生命的高度。“教养是一个人生命的层次，更是一个人灵魂的模样。”胡适也如是说。让我
们行动起来，做一个有教养的人！
8. 第⑦段加点词“一叶障目、不见泰山”在文中的意思是：__________________。
9. 在第③段的横线上填写一句承上启下的过渡句。
10. 本文的中心论点是：________，文章从________和________两个方面进行分析论证。
11. 下面事例放入文中哪一段合适，阐述理由。
元代大学者许衡，一日外出，长途跋涉，口渴难耐。正巧路边有棵梨树，众人纷纷上前摘梨，唯许衡
不动。有人不解，他说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”于是众人笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的
梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
放入第______段，理由：_____________________________________________。
【答案】8. 只看到自己眼中的世界，并以此去揣度他人的生活，看不到他人生活的全貌。
9. 不仅（既）要看他自身的行为，还要（又）看他对待他人的态度。
10. ①. 我们都应该做一个有教养的人。 ②. 有教养的表现； ③. 培养教养的方法
11. ①. 第5段 ②. 这个事例叙述的是许衡在口渴难耐时，依然约束自己的行为，不随意摘他人的
梨，有力地论证了本段成为一个有教养的人，就要在任何地方任何时候都要学会约束自己的观点。
【解析】
【分析】
【8题详解】
考查对重点词语的理解。
“一叶障目，不见泰山”的意思是一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所
迷惑，看不到事物的整体。
联系第⑦段中的“人间百态，每个人都有自己的喜悦和悲伤，我们常常只看到自己眼中的世界，看不到生
活的全貌，如果仅以此去揣度他人的生活”可知，这个词语在句中表示的是人因为有自己的悲喜，所以只
看到自己眼中的世界，并以自己的悲喜去揣度他人的生活，导致看不到他人生活的全貌。
【9题详解】
考查补写句子。承上启下的句子既要勾连上文，又要引起下文。
根据第②段中的“将自己制造的垃圾随手放在口袋里，不随地乱扔；在公共场合接电话，轻声细语；买票
时，有序排队”可知，这些都是个人自身的行为。根据第③段中的“对任何人都能温润有礼”“不会心安
理得地使唤清洁阿姨，不会颐指气使地呼喝外卖小哥，不会盛气凌人地差遣保安大叔”可知，这些都是对
待他人的态度。据此可拟写为：不仅（既）要看他自身的行为，还要（又）看他对待他人的态度。意近即
可。【10题详解】
考查对文本内容的理解。
本文的题目提出论题：教养。首段列举微信公众号上的一则消息，得出有教养的人能得到社会的普遍认可。
进而引出中心论点：我们都应该做一个有教养的人。第②段到第③段论述的是有教养的人的表现：体现在
自己生活的方方面面，体现在对待他人的态度。第④段到第⑦段论述的是培养教养的方法。末段总结全文，
再次强调了教养的重要，呼应了首段。
【11题详解】
考查补充论据。
根据许衡说的“梨虽无主，我心有主”可知，他心中有“主”，这个“主”就是他做人行事的原则，即不
是自己的东西不能拿。这个原则约束着他不像同伴那些去摘路边无主的梨。与第⑤段中的“就是说在任何
地方任何时候都要学会约束自己”相契合，所以可放在第⑤段作为事实论据证明本段观点。
（二）（18分）
阅读下文，完成后面小题
听父打鼾，拍儿入眠
闻云飞
①鼾声，如果是大学舍友的鼾声或合租伙伴的“雷鸣”，那可能是吵得你睡不着的噪音。但是，假如
你已人到中年，在疲惫的人生旅途中，偶尔回家看看老父亲，陪他睡一晚，那这一晚他的鼾声，可能就像
一首歌。
②过年之后，我一起夜就睡不着。想着工作中自己负责的那摊子事儿，想着孩子的教育问题，想着想
着就失眠。后来，情况越发严重，睡前一定要听舒缓的音乐。即使如此，一周还是有两三晚会失眠。医生
说是轻度焦虑，劝我放轻松些，最好休假出去玩几天，把烦心事扔一边儿，还给开了安眠药。
③端午假期，我带着儿子回了趟老家。怕家人担心，我失眠的事没告诉父母。那天晚上，三岁的儿子
吵着要跟奶奶睡，要听奶奶讲故事。我就跟父亲一张床，一如小时候那样——我依旧睡在父亲的脚跟处。
④躺下之后，我问他：“爸，你血压怎么样了，还一直吃药吗？”父亲说：“不吃了。前些日子，去
村卫村量了量，血压正常。”“平时还是得注意点，葱头、芹菜啥的
还是得注意点，葱头、芹菜啥的，常吃着些。” “嗯……你最近单位没事儿吧？” “没事儿，就是
些琐碎事儿，鸡毛蒜皮的。”……
⑤我知道，自己长久失眠、形谷憔悴，让父亲担心了。没一会儿工夫，父亲睡着了，很快就打起了鼾。
⑥父亲打鼾，我是知道的。来之前，我就没想过能睡安稳。我本来打算带儿子睡的，而儿子半夜要上
厕所、说梦话，肯定是闹得我睡不着——最近在家里，儿子都是跟妻子一起睡的。
⑦父亲的鼾声有节奏地响了起来。乡村的夜晚，很黑很静，偶尔有一两声狗叫传来，让我想起小时候
被邻居家的大黑狗吓得回不了家的趣事。当时，那条狗就在我家门口，而随后赶来的父亲，只做了个弯腰
捡石子的动作，大黑狗就吓跑了。父亲跟我说：“不要怕！你越歹势，它越强势！”⑧听着父亲的鼾声，想着小时候的事，我不自觉地摸了摸父亲的腿，他那原本有些蜷缩的腿就慢慢伸
开了。与此相关的记忆，又如同春日消融的冰河，慢慢流动起来。上中学的时候，我还是跟父亲睡一张床
的。那时，我总爱抱着父亲的腿入眠。
⑨人的记忆或许是分类储存的，同类的记忆总是会同时泛起。我又不觉想到儿子入睡的习惯。儿子总
喜欢摸着大人的胳膊入睡，有时候没摸到，小手还会四处乱伸，这时，我或妻子就赶紧把自己的胳膊伸到
儿子的小手边，另一只手则轻轻拍着他，很快，大人孩子都呼呼入睡了。
⑩听着父亲的鼾声，我想到了自己小时候的许多事儿，还有儿子的趣事。想到这些，我的心情是轻松
的、愉悦的。此时，父亲的鼾声就成为缥缈隐约的背景音乐。不知不觉，我就睡着了。
⑪那是我半年来睡得最香的一晚。回到家后，我主动提出晚上跟儿子睡。儿子还同以往一样，睡前让
我讲故事，讲不了多久，就开始摸我的胳膊。这时，我轻拍着他，不一会儿，他就睡熟了——那小手还时
不时在我的胳膊上来回摩挲。神奇的是，慢慢地拍着儿子，感受着他轻柔的抚摸，我竟然不用听舒缓的音
乐就睡着了。
⑫我的失眠现在已经好了。没想到，医院都治不好的病，被亲人治愈了。
12. 第⑩段加点词“缥缈”在文中的意思是_____________________________。
13. 第⑩段加点词“这些”在文中具体指：
（1） __________________；
（2） __________________；
（3） __________________。
14. 分析第⑪段画线句的丰富内涵。
15. 从语言表现力角度，简析本文标题的妙处。
.
【答案】12 时轻时重，忽高忽低，若有若无
13. ①. “我”小时候被邻居家的大黑狗吓得回不了家，父亲为我赶走了狗。 ②. “我”小时候喜欢
抱着父亲的腿入眠。 ③. 儿子喜欢摸着“我”的胳膊入睡。
14. 那一晚，“我”睡得很沉；“我”的心情更是轻松的、愉悦的、踏实的。
15. 运用了对偶的手法，读起来更有节奏感（或语言形式优美，或语言生动形象），标题提示了文章的主
要内容（或：对应了后文两个材料的顺序）；表现了亲人之间需要相互陪伴（相互关爱，相互慰藉）。
【解析】
【12题详解】
考查对重点词语的理解。
“缥缈”的本义是形容隐隐约约，若有若无。在句中形容的是父亲的鼾声。再联系后面的“背景音乐”，
背景音乐大多舒缓且低沉，富于节奏与韵律，所以“飘渺”在句中指的是父亲的鼾声时轻时重，忽高忽低，
若有若无，如同背景音乐一样，在这样的“背景音乐”下，我逐渐进入了梦乡。
【13题详解】考查概括事件。
联系第十段中的“我想到了自己小时候的许多事儿，还有儿子的趣事”可知，加点的“这些”指的是我小
时候的许多事儿和儿子的趣事。
联系第七段中的“让我想起小时候被邻居家的大黑狗吓得回不了家的趣事。当时，那条狗就在我家门口，
而随后赶来的父亲，只做了个弯腰捡石子的动作，大黑狗就吓跑了”可知，我小时候的许多事儿其一指的
是我小时候被邻居家的大黑狗吓得回不了家，父亲为我赶走了狗。联系第八段中的“上中学的时候，我还
是跟父亲睡一张床的。那时，我总爱抱着父亲的腿入眠”可知，我小时候的许多事儿其二是我小时候喜欢
抱着父亲的腿入眠。
根据第九段中的“又不觉想到儿子入睡的习惯。儿子总喜欢摸着大人的胳膊入睡，有时候没摸到，小手还
会四处乱伸”可知，儿子的趣事指的是儿子喜欢摸着大人的胳膊入睡。
【14题详解】
考查对重点句子的理解。
根据第十段中 的“此时，父亲的鼾声就成为缥缈隐约的背景音乐。不知不觉，我就睡着了”可知，听着父
亲的鼾声我沉沉睡去，睡得特别踏实。
联系第十段中的“想到这些，我的心情是轻松的、愉悦的”可知，因为听着父亲的鼾声，我想到了自己小
时候的事和儿子的趣事，心中觉得轻松愉悦。
有这两个原因，所以我才会克服了失眠的困扰，觉得那一晚是自己半年来睡得最香的一晚。
【15题详解】
考查赏析题目。
从题目本身来看，题目运用了对偶的修辞，前后两个半句都是动宾短语，形式优美，富有节奏感。
联系文本内容可知，第三段到第八段记叙的是自己回到老家，听着父亲的鼾声沉沉睡去。第九段和第十段
记叙的是我拍着儿子入睡，不仅儿子睡着了，我也治好了失眠的毛病。所以题目概括了文本的主要内容。
联系文本主旨可知，题目中的提到的“父”与“儿”都是我的亲人，是他们治好了我的失眠，所以题目点
明了文章主旨：亲情是良药，可以治愈身体和心理的疾病，亲人之间就要相互陪伴扶持。
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成后面小题
鲁迅纪念馆开展纪念鲁迅先生“追思·读书”活动，倡议各个学校积极参加。你们学校先在校内交流《朝花
夕拾》这本书，你作为班级代表参加活动并完成相关任务。
16. 有同学要借阅这本书，下列不能作为推荐语的一项是：（ ）
A. 这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣情感真挚动人，非常值得一读。
B. 《五猖会》中要看庙会被父亲强制背书的事，可能让你找到自己童年的影子。
C. 这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会偷罗汉豆就很好玩。
D. 这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。17. 以下不属于这本书籍里阅读任务的选项是：（ ）
A. 《二十四孝图》 B. 《中国人失掉自信力了吗》
C. 《狗·猫·鼠》 D. 《范爱农》
18. 为大家介绍阅读这本书的三个方法：
（1） __________________；
（2） __________________；
（3） __________________。
19. 从写景、叙事、记人三个角度任选一个角度，谈谈阅读《从百草园到三味书屋》的体会。（80字左
右）
【答案】16. C 17. B
18. ①. 从散文阅读的角度（如：梳理文章内容、分析人物性格品质、把握人物或作者情感……）
②. 从阅读方法的角度（如：圈画、批注、摘抄……） ③. 从阅读经典的角度（如：带着个人生活体验
去读、思考人生问题……）
19. （1）选择一个角度（内容、语言、感受），并进行评价；（2）能结合具体内容；（3）语言通顺。
示例一：百草园有勃勃生机的景。这里，处处可见缤纷之色，菜畦的碧绿，桑葚的紫红；这里，时时可闻
悦耳之声，有长吟的鸣蝉，有低唱的油蛉；这里，每天还可以期盼一场“探险”：可以去搜寻人形的何首
乌。示例二：百草园里有充满奇幻的故事。长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事。故事曲折惊险，引人入
胜，令我时隔多年仍记忆犹新，并能得出“陌生人叫名字，万不可答应”的教训。
示例三：三味书屋有可敬可爱的先生。虽然初识先生，觉得他严厉，也不肯回答我感兴趣的问题。但慢慢
地，我也觉出来了先生的好：有戒尺，但不常用；有罚跪，也不常用。这是一位认真又宽容学生的先生。
【解析】
【分析】
【16题详解】
C．“夜半看迎神赛会”有误，应为“夜半看社戏”，“夜半看社戏偷罗汉豆”出自《社戏》，选自小说
集《呐喊》，所以不能做为《朝花夕拾》的推荐语；
故选C。
【17题详解】
B．《中国人失掉自信力了吗》出自《且介亭杂文》，故不属于这本书的阅读任务；
故选B。
【18题详解】
考查阅读方法。开放类试题，言之成理即可。
如：精读法，对书中自己自己最为感兴趣的内容多次阅读，深入了解其中故事的来龙去脉，人物的情感变化等；跳读法，只选择与自己生活贴近的内容阅读，其余则略去不读。如可选择《从百草园到三味书屋》
一文阅读，了解童年鲁迅的生活经历。批注阅读法，对书自己有独到领会的内容做出批注，表明自己的思
考与感悟。
【19题详解】
。
考查阅读启示，开放类试题，符合题目要求，言之成理即可
示例一：本文的写景极有特色。如描写百草园美丽景色的一段，作者既写植物，如碧绿的菜畦，紫红的桑
葚，高大的皂荚树，又写动物，如蝉，黄蜂，蟋蟀等；既有动景，又有静景。还把自己的活动穿插其中，
既有美感，又有情趣。字里行间洋溢着作者对百草园的喜爱之情。
示例二：百草园里有丰富的故事。相传这园里有一条很大的赤练蛇，还有长妈妈给“我”讲的“美女蛇”
的故事，故事情节惊险引人入胜，让“我”觉得做人之险，不敢看墙上，极想得到能治“美女蛇”的飞蜈
蚣。
示例三：三味书屋有可敬可爱的寿镜吾先生。“我”早听到，他是本城中极严厉，质朴，博学的人。
“我”有感兴趣的问题问他，他总是不回答，有时面露愠色。后来他“我”读的书渐渐加多，对我们严厉
又认真。
四、写作（60分）
20. 题目：我很_________
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）写一篇600字左右的文章。（3）不得透露个人相关信息。
（4）不得抄袭。
【答案】例文：
我很重要
夜，死一般的静，犹如我的心。今夜的灯光是忧郁的，犹如我的心情。今夜的房间是空旷的，犹如我
的生活。一次又一次的失败，终于打跨了我，生活更是不给我喘息之际，一步步地逼近了我。我仿佛是一
株无人问津的小草，到哪里也不会有关注的目光。“我不重要！”我缓缓地说道。今夜无眠！
此后，我象例行公事一样过着慵懒的暑假生活，睡觉的时候在做梦，梦里春光明媚，春秋几何；醒来
仍在梦中，叹息着，痛苦着，醉生梦死。无休止地沉醉在回忆地伤口中，舔着伤疤，欣赏自己的泪水，看
它的晶莹。
日子在一天天中“混”了过去，我的心已没有了一丝感觉，毕竟对于一个崩溃的人来说，一切似乎已
没有了意义。我登上了自己亲手创建的论坛。“相识是缘，让有缘的我们放飞五彩的翼，自信永随！”亲
手打的标语仍贴在醒目位置！突然，一种叫“眼泪”的液体无声地滴到了键盘上，一滴，二滴……
带着一腔感伤，正准备下线，“叶子”的头像却一阵跳动，她发来了一张帖子：“五月：一种无法阻
止的空落，一种无法稀释的惆怅，在心房四处曼延。以前和你创建论坛的日子，与你讨论的一切一切真的
象云烟一样飘散了吗？风告诉我，你不再回来，云告诉我，你已走远，雨告诉我，你已改变！可我又怎能
相信，那么才情的你，怎会顷刻间化成了一个不再真实的影象？经历苦难的过程，或许就是磨练的过程。五月，回来吧，走进论坛吧——和我们一起！”
想到叶子及所有人那一刻，我流泪了！为了这份友谊，为了这份真情，为了这种理解，我哭了！是的，
我很重要，因为有他们在，有这么一群关心我的人在，有这么一个友谊的论坛在，我很重要！花落了，明
天还会再开，流星虽逝，美好的愿望依旧留在心里。
于是，所有的日子都变得轻松，于是所有的伤痛却变得美好。于是，不会再有孤寂，再有回忆。于是
不会遗憾之后又再遗憾，于是过去成了回忆，于是今天拥有的不会再是痛苦，不是无奈，只是一个信念
——我很重要！
我很重要，朋友，千万不要碰到困难就退缩，甚至颓废，那是看不起自己的人，是懦夫，是孱头！让
我们竖起自己的大拇指，高呼：我很重要！向着理想的高峰前进，只要信念依旧，我们就不会被路上那些
叫做“苦难”的石子绊倒，我们一定会到达高山之颠，去品味一切的一切……
【解析】
【分析】
。
【详解】本题考查半命题作文
审题立意：题目相对简单。“我”点明了写作对象，“很”是一个表示程度的副词。题目中的空白处填写
的应是自己的某种品质或某种心情。如，我很坚强、我很乐观、我很自信、我很感动、我很伤感、我很无
奈等。写作时应用具体的事件来表现自己的这种品质或心情。题目贴近学生生活，引导学生以真实的事件，
向读者展现一个真实的自己或表现自己某种真实的心情。
选材构思：如补题为自己的某种品质，就需要用具体的事件来展现自己的这种品质。如补题为自己的某种
心情，就需要具体的事件来表现自己产生这种心情的原因。还有一种思路比较新颖，可以采用拟人化的写
法，“我”可以是拟人化物。如一株小草、一条小鱼、一只小兽等，可以表达“我”对自由的向往、对于
人类环保意识的呼唤等。题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。
