文档内容
嘉定区2021~2022年第一学期九年级质量监控考试语文试卷
答案解析版
一、文言文（36分）
（一）（12分）
1. 默写
（1）南朝四百八十寺，_________________。（《江南春》）
（2）_________________，柳暗花明又一村。（《游山西村》）
（3）无可奈何花落去，_________________。（《浣溪沙》）
（4）_________________，思而不学则殆。（《论语》十二章）
（5）朋友面对学业的成败，有些患得患失。你不禁想到借用范仲淹《岳阳楼记》中的
“_________________，_________________”进行真诚劝慰。
【答案】 ①. 多少楼台烟雨中 ②. 山重水复疑无路 ③. 似曾相识燕归来 ④. 学而不思则罔
⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲
【解析】
【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内
容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“疑、燕、罔、己”这几个字的写法。
（二）（24分）
阅读下面的诗文，完成各题
【甲】
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉麟竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【丙】
送陈经秀才序（节选）
欧阳修
然伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟①随波，可为浮泛；钓鲂擉②鳖，可供膳羞。山两麓③浸流中，
无岩崭颓怪盘绝④之险。而可以登高顾望。自长夏⑤而往，才十八里，可以朝游而暮归。故人之游此者，欣
然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。【注释】①刺舟：撑船。②擉：刺。③麓：山脚。④岩崭颓怪：山峰险峻危峭。盘绝：曲折难行。⑤长夏：
泛指夏季。
2. 【甲】诗作者是_______，【乙】文作者陶弘景是_______（朝代）人，【丙】文作者欧阳修号醉翁，晚
年又号______________。
3. 解释句中的加点词。
（1）四时俱备（ ） （2）而可以登高顾望（ ）
4. （1）用现代汉语翻译下面的句子。
实是欲界之仙都。
（2）下列对【丙】文画线句理解正确的一项是（ ）
A．所以不会感到身体劳累，即使多次游览也不会觉得满足 。
B．却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。
C．却不会感到身心的劳累，虽然多次游览也不会觉得满足。
D．所以不会感到身心疲劳，虽然多次游览也不会觉得厌倦。
5. 下列对诗文内容理解正确的一项是（ ）
A. 【甲】诗和【乙】文写的是春天景色，【丙】文写的则是夏天景色。
B. 【丙】文和【乙】文中水的特点是清澈，【甲】诗中水的特点是寒冷。
C. 【甲】诗和【丙】文观景角度是仰观俯察，【乙】文观景角度是近观。
D. 三篇诗文写景的角度各有不同，但都运用了动静结合的写作方法。
6. 从描写的景物看，【甲】诗选择了________、乱花、浅草等早春时节的典型景物表达游湖的喜悦之情；
【丙】文不仅描写了可赏之美景，还从“________”“________”两方面，突出游玩之乐。
7. 【乙】文末提到谢灵运，意蕴丰富，含蓄表达了作者________、________等情感。三位作者都陶醉在自
然美景中，可以用【丙】文中的句子“________”来形容他们的情感寄托和精神追求。
【答案】2. ①. 白居易 ②. 南朝（南北朝） ③. 六一居士
3. ①. 都 ②. 看，回头看（环顾）
4. （1）（这里）实在是人间 的仙境（美好世界）啊！ （2）B 5. D
6. ①. 早莺、新燕 ②. 浮泛 ③. 膳羞
7. ①. 钦慕（追慕、追随） ②. 自豪（自得、自诩）惋惜（遗憾）（谢灵运、自己、世人三个角
度任选其二） ③. 欣然得山水之乐
【解析】
【2题详解】
考查对文学文化常识的理解和识记。《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的名作, 是一首描写杭州西湖的七
言律诗，生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。《答
谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的
思想。《送陈经秀才序》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士， 北宋政治家、文学家，唐宋八大
家之一。
【3题详解】
考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活
用、古今异义等现象。
（1）句意为：四季都存在，俱：都；
（2）句意为：因而可以登高四处眺望，顾：看，回头看。
【4题详解】
（1）考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译
过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句中重点词语：实，确实；是，这里；欲界之仙都，即
人间仙境。句意为：这里实在是人间的仙境（美好世界）啊！
（2）考查对句子的翻译和文段内容的理解。解答时，首先弄懂句子含义，再与各个选项进行对比。“而
未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也”意思是，却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。而：
却；劳，疲劳；虽，即使；厌：厌倦；
故选B。
【5题详解】
考查对文章内容的理解和辨析。解答时，全面把握文章内容，将每一个选项放入文本中进行比较辨析。
A.“【甲】诗和【乙】文写的是春天景色”表述有误，根据乙文中“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五
色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉麟竞跃”的内容可知，本文描写的是
四季常景，并不是仅仅写“春天景色”；
B.“【甲】诗中水的特点是寒冷”表述有误，《钱塘湖春行》处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天
外衣的西湖，描绘得生意盎然。文中并未体现水的寒冷；
C.“【乙】文观景角度是近观”表述有误，根据乙文中“高峰入云”“两岸石壁”“夕日欲颓”的描写可知，
乙文中景物描写也采用了远视；
故选D。
【6题详解】
考查理解文章内容。诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 的内容可知，作者先写仰视所见禽鸟，
早莺在歌，春燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的
喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。根据【丙】文中“刺舟随波，可为
浮泛；钓鲂擉鳖，可供膳羞”的内容可知，作者撑着小船在水面随波逐流，泛舟游览；在河中钓鲂鱼，刺
龟鳖，作为佐餐的佳肴。又从“浮泛”“膳羞”两方面，突出了游玩之乐。
【7题详解】考查对文章内容的理解。根据【乙】文中，“自康乐以来，未复有能与其奇者”的内容可知，自从谢灵运
以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与钦慕已久的谢
公比肩之意溢于言表，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及世人无视山水之乐的惋惜。三位作者都
陶醉在自然美景中，【丙】文中“欣然得山水之乐”意为能够尽情地享受山水的乐趣，可用来形容他们的
情感寄托和精神追求。
【点睛】参考译文
乙
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见
底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，
传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间
的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
丙
然而伊水的流水最为清澈见底，河水发出潺潺之声在山石问飞溅。撑着小船在水面随波逐流，可以泛
舟游览；在河中钓鲂鱼，刺龟鳖，可作为佐餐的佳肴。两山的山脚都沉浸在水中，没有危崖峭壁和曲折难
行的险境，因而可以登高四处眺望。在漫长的夏日来游览，只有十八里路程，可以清晨出游傍晚归来。所
以游览龙门的人能够尽情地享受山水的乐趣，却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。
二、现代文（34分）
（一）（16分）
阅读下文，完成各题
我们为什么要保护生物多样性
张风春
①“生物多样性是生命，生物多样性就是我们的生命”，这是联合国将2010年确定为“国际生物多样
性年”时所选的主题，实际上，我们可以这样去理解主题：如果没有生物多样性，也将没有人类。
②这是因为，我们的食物、生产原料、淡水资源，乃至人类的生活环境等都来源于生物多样性。直到
今天，生物多样性对人类的贡献有很多都是（1） _____的。如在全球范围内，有40亿人的健康保健主要
依赖天然药物，用于治疗癌症的药物中约70%是天然药物或源于自然的合成。生物多样性对人类的重要作
用，可以概括为“一个基因可以影响一个国家的兴衰，一个物种可以左右一个国家的经济命脉，一个优良
的生态系统可以改善一个地区的环境”。
③在大自然中，每个物种都有其特殊的作用和地位。以蜜蜂为例，世界约80%的农作物都依赖蜜蜂等
虫媒传粉，尤其是油料作物、水果类和坚果类等，更是高度依赖蜜蜂传粉。蜜蜂传粉不仅支持着自然界中
其他物种的生存与演化，对人类来说至关重要的农业发展也高度依赖蜜蜂。有科学家认为，如果地球上的
蜜蜂灭绝了，人类也会随之而灭绝。
④不难发现，缺少生物多样性造成恶果的案例（2）_____。在马铃薯传入欧洲之后，爱尔兰人发现这个物种不仅非常适合爱尔兰的自然条件，而且种植效益也远大于本国原有的其他作物。于是，爱尔兰的马
铃薯种植迅速扩张，几乎所有耕地都种植了马铃薯，其他作物近乎绝迹。全国作物种植完全没有了多样性。
直到1845年—1846年，爱尔兰大面积暴发马铃署晚疫病，全国3/4的马铃薯迅速被摧毁，这使爱尔兰人遭
受了一场灭顶之灾，100多万人饿死，150余万人移民四外，最终形成了（3）____的缺少多样性引发的耕
作灾难，
⑤一个基因可以影响一个国家的兴衰。墨西哥是个人口大国，粮食一度依进口。后来，墨西哥从引进
的日本小麦品种“农林十号”中分离出矮秆基因，并成功育成矮秆、抗病、高产的小麦品种。新品种推广
后，小麦产量大幅提高，墨西哥也一下由粮食进口国变成了粮食出口国。
⑥生物多样性对人类社会的生存和发展非常重要，可见，保护生物多样性，就是保护我们人类自己。
⑦但遗憾的是，在全球范围内，生物多样性整体丧失的趋势仍未得到有效遇制。作为当今全球共同面
临的重大环境问题，有效遏制全球生物多样性的丧失已经成为实现可持续发展目标的最大桃战之一。
⑧有人会问，物种灭绝不是自然规律吗？在原有物种不断灭绝的过程中，也会有新的物种陆续诞生，
当初恐龙灭绝的时候，人类还没有出现，为什么人类要保护生物多样性呢？关键的问题是，在人类活动的
影响下，当今物种的灭绝速度远远超出了自然灭绝的速度。最新研究结果表明，在过去50年，物种灭绝速
度比过去1000万年的平均速度快几十倍到几百倍，而且仍在加速。物种种群数量自1970年以来迅速减少，
陆地物种减少了40%，淡水物种减少了84%，海洋物种减少了35%，有大约100万种生物面临灭绝，因受
人类活动威胁而濒临灭绝的物种比以往任何时候都要多。
⑨全球生物多样性的持续丧失已直接威胁到人类的食品、健康、环境、安全等福祉，也影响到了联合
国可持续发展目标的实现。
⑩面对这种趋势，我们每个人都有责任、有义务投身到生物多样性保护与可持续利用中，只有共同应
对导致生物多样性丧失的直接驱动因素，保护土地和海洋，改变生物资源利用方式，防止外来物种入侵等，
才能遏制生物多样性的进一步丧失。
⑪为了人类自身，保护生物多样性已刻不容缓。
8. 请将以下词语的选项填入文中横线处。
A.不胜枚举 B.史无前例 C.不可替代
（1） ____________ （2）____________ （3）____________
9. 根据文章内容，完成下面的填空。10. 第⑧段不能删除的原因是______________________________
11. 文章第④段和第⑤段不能调换顺序。请阐述理由。
【答案】8. ①. C ②. A ③. B
9. （1）保护生物多样性，就是保护我们人类自己
生物多样性对人类社会的生存发展非常重要。生物多样性对人类具有重要作用。如果没有生物多样性，也
将没有人类。 生物多样性的重要意义。（价值）
（2）物种灭绝速度远超自然灭绝速度
（3）保护生物多样性的措施（方法、途径）
10. 第⑧段运用列数字与作比较，具体说明了虽然物种灭绝有其自然规律，但在人类活动影响下，物种灭
绝速度远超自然灭绝速度结构上，承接第7段，解释生物多样性整体丧失的趋势仍未得到有效遏制的原因，
进一步说明了保护生物多样性的必要性。所以不能删除。
11. 第④段列举爱尔兰马铃薯种植扩张导致耕作灾难的例子；与第③段人类农业发展高度依赖蜜蜂的例子
一起说明“在大自然中，每个物种都有其特殊的作用和地位”第⑤段列举墨西哥成功培育新品种给国家带
来新发展的例子；第③④两段与第⑤段共同照应第⑥段第一句话。（从生存和发展两个角度，说明生物多
样性对人类的重要性）所以两段不能调换顺序。
【解析】
【8题详解】
考查正确运用词语的能力。解答时，要结合词语含义，联系句意和语境进行分析。不胜枚举：无法一个一
个全部列举出来，形容同一类的人或事物很多；史无前例：指的是历史上从来没有过的事，即前所未有；
不可替代：没有什么能够代替。
（1）处根据上文中“我们的食物、生产原料、淡水资源，乃至人类的生活环境等都来源于生物多样性”
和“在全球范围内，有40亿人的健康保健主要依赖天然药物，用于治疗癌症的药物中约70%是天然药物
或源于自然的合成。生物多样性对人类的重要作用”的内容，可知讲的是生物多样性对于人类生活的重要
作用，应选择“不可替代”；
（2）处根据下文中“在马铃薯传入欧洲之后，爱尔兰人发现这个物种不仅非常适合爱尔兰的自然条件，
而且种植效益也远大于本国原有的其他作物。于是，爱尔兰的马铃薯种植迅速扩张，几乎所有耕地都种植了马铃薯，其他作物近乎绝迹。全国作物种植完全没有了多样性”的内容可知，讲的是缺少生物多样性造
成恶果的具体案例，应选择“不胜枚举”；
（3）处根据上文中“在马铃薯传入欧洲之后，爱尔兰人发现这个物种不仅非常适合爱尔兰的自然条件……
直到1845年—1846年，爱尔兰大面积暴发马铃署晚疫病，全国3/4的马铃薯迅速被摧毁，这使爱尔兰人遭
受了一场灭顶之灾，100多万人饿死，150余万人移民四外”的内容可知，爱尔兰遭遇的耕作灾难是之前未
曾遇到过的，应选择“史无前例”。
【9题详解】
考查对文章内容的理解和重要信息的提取概括。解答时，全面把握文章内容，根据图表提示内容，结合文
章内容进行分析概括。
（1）处通过第⑥段中“生物多样性对人类社会的生存和发展非常重要，可见，保护生物多样性，就是保
护我们人类自己”的内容可概括为：生物多样性的重要意义和价值。
（2）处通过第⑧段中“关键 的问题是，在人类活动的影响下，当今物种的灭绝速度远远超出了自然灭绝
的速度”的内容可概括为：当前物种灭绝速度远远超过自然灭绝速度。
（3）处通过第⑩段中“面对这种趋势，我们每个人都有责任、有义务投身到生物多样性保护与可持续利
用中，只有共同应对导致生物多样性丧失的直接驱动因素，保护土地和海洋，改变生物资源利用方式，防
止外来物种入侵等，才能遏制生物多样性的进一步丧失”的内容可概括为：保护生物多样性的各种举措。
【10题详解】
考查对文段作用的理解。解答时，全面把握文章内容，结合全文分析段落在文中内容或结构上起的作用。
从内容上看，通过第⑧段中“在原有物种不断灭绝的过程中，也会有新的物种陆续诞生，当初恐龙灭绝的
时候，人类还没有出现，为什么人类要保护生物多样性呢？关键的问题是，在人类活动的影响下，当今物
种的灭绝速度远远超出了自然灭绝的速度”和“在过去50年，物种灭绝速度比过去1000万年的平均速度
快几十倍到几百倍，而且仍在加速。物种种群数量自1970年以来迅速减少，陆地物种减少了40%，淡水
物种减少了84%，海洋物种减少了35%，有大约100万种生物面临灭绝，因受人类活动威胁而濒临灭绝的
物种比以往任何时候都要多”的内容可知，本段采用了列数字和作比较的说明方法，具体说明了物种灭绝
虽然有其特定的自然规律，但在人类活动的干预下，物种灭绝速度远远超过了自然灭绝速度，使说明更加
准确，增强了文章的说服力。从结构上看，通过第⑦段中“但遗憾的是，在全球范围内，生物多样性整体
丧失的趋势仍未得到有效遇制。作为当今全球共同面临的重大环境问题，有效遏制全球生物多样性的丧失
已经成为实现可持续发展目标的最大桃战之一”的内容可知，第⑧段承接上文，不仅具体解释了生物多样
性整体丧失趋势没有得到有效控制的原因，还进一步说明了保护生物多样性的重要性和必要性。所以第⑧
段不能删除。
【11题详解】
考查对说明顺序的理解。解答时，全面把握文章内容，结合文章说明顺序，联系段落内容进行分析。本文
③④⑤段采用了逻辑顺序，从生存和发展两个角度，说明生物多样性对人类的重要性。通过第③段中“以蜜蜂为例，世界约80%的农作物都依赖蜜蜂等虫媒传粉，尤其是油料作物、水果类和坚果类等，更是高度
依赖蜜蜂传粉”的内容可知，本段以人类农业发展高度依赖蜜蜂的例子，说明段首“在大自然中，每个物
种都有其特殊的作用和地位”。通过第④段中“在马铃薯传入欧洲之后，爱尔兰人发现这个物种不仅非常
适合爱尔兰的自然条件，而且种植效益也远大于本国原有的其他作物。于是，爱尔兰的马铃薯种植迅速扩
张，几乎所有耕地都种植了马铃薯，其他作物近乎绝迹。全国作物种植完全没有了多样性”的内容可知，
本段列举爱尔兰马铃薯种植扩张导致全国作物种植完全没有了多样性的例子，同样证明了第三段“在大自
然中，每个物种都有其特殊的作用和地位”的内容。通过第⑤段中“一个基因可以影响一个国家的兴衰。
墨西哥是个人口大国，粮食一度依进口。后来，墨西哥从引进的日本小麦品种“农林十号”中分离出矮秆
基因，并成功育成矮秆、抗病、高产的小麦品种。新品种推广后，小麦产量大幅提高，墨西哥也一下由粮
食进口国变成了粮食出口国”的内容可知，本段列举了墨西哥成功培育新品种，由粮食进口国变成了粮食
出口国的例子。联系下文第⑥段中“生物多样性对人类社会的生存和发展非常重要，可见，保护生物多样
性，就是保护我们人类自己”的内容可知，第③④⑤段所举出的例子，都照应第⑥段的内容，从反面和正
面分别论述了生物多样性对人类的重要性。因此两段不能调换顺序。
（二）（18分）
阅读下文，完成各题
母亲的浪漫
张亚凌
①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。
②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子
仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切
成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。
③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还
吃得有滋有味。
④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。_____我们兄妹没事，都可以趴到案板上参与。
洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，
自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不
喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。
⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用
种种方式刺激孩子们的味蕾唤起孩子们的食欲。
⑥母亲的浪漫，当然不止这些。
⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复
复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小
心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我
们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。
⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。
⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏
出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒
坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。
⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难
受劲就被慢慢地稀释了。
⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。
⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一
溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱
出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。
⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。
⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，
不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看。
⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，
她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本
少年阅读的杂志。
⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在
“ 今天 ” 里看的却是 “ 明天 ” 的风景。
12. 按照文意，填入第④段画线处的词语是（ ）
A. 因为 B. 即使 C. 只要 D. 如果
13. 请依次概括文章记叙母亲“浪漫”的事件。
（1）小时候，母亲用各种方式唤起孩子们的食欲，我们吃得有滋有味。
（2）上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀。
（3）__________________________________________________
（4）__________________________________________________
（5）__________________________________________________
14. 联系全文，谈谈对第⑰段画线句的理解。
15. 请为本文选择合适的结尾，并阐述理由。
A.我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。
B．母亲的浪漫成了她的生活哲学。这股骨子里的浪漫带领全家人越过艰难困苦，走向春天。
【答案】12. C 13. ①. 外出求学时，母亲给我家里大门钥匙，（并叮嘱我想家了就拿出来看看）化解我想家的难受劲。 ②. 田地分到各家各户的年代，母亲却在地前面种向日葵，认为图了好看很划
算。（把得失算得很浪漫） ③. 三十多年前，母亲慷慨买书，为我订阅少年阅读杂志，让我过眼瘾。
（丰富我的心灵）
14. 在当时苦难的生活中，母亲的“浪漫”体现在对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育（分）
（任选一点）；这些使我们在人生道路上茁壮成长，培养我们获取生活的快乐与幸福的能力。表达了我对
母亲的理解与认可。
15. 选A内容上紧承上文母亲为我买书，表现母亲对我的影响之大，深化主旨；表达我对母亲钦佩与感激；
结构上点题（呼应开头）
选B总结全文，突出母亲的浪漫对我们全家人的影响，深化主旨；表达我对母亲的钦佩与感激。结构上点
题（呼应开头）
【解析】
【12题详解】
考查词语的理解与运用。结合具体语境分析。“我们兄妹没事”与“都可以趴到案板上参与”表示条件关
系，“只要”表示具有充分的条件。故选C。
【13题详解】
考查对故事情节的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，根据题干提示，确定答题区间，抓住关键语句
概括。
第②––⑤段主要记叙小时候，母亲用各种方式唤起孩子们的食欲，我们吃得有滋有味。第⑦––⑨段主要记
叙上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀。由此可知横线要补充的其
他三件事，答题区间是⑩–⑰段。
由第⑩段“记得那年我要外出求学了……从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。‘把大门钥匙带
上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了’”，第⑪段
“看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了”，可概括
（3）处的答案：“我”要外出求学了，母亲给“我”家里的钥匙，让“我”想家了就看看家大门的钥匙，
以缓解“我”“想家的难受劲”。
根据第⑬段“母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了……母亲倒好，地前面种一溜向日葵”，“母
亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划
算”，第⑭段“瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫”，可概括（4）处的答案：田地分到各家各户了，母
亲地前面种一溜向日葵，“算得失都算得如此浪漫”。
根据第⑮段“也记得三十多年前去赶集的事”，第⑯段“当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她
给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少
年阅读的杂志”，可概括（5）处的答案：三十多年前去赶集，母亲为“我”买学习用品，定了一本少年
阅读的杂志。【14题详解】
考查对重点句子的理解。
结合上文中所写的母亲的浪漫事，小时候，母亲用各种方式唤起孩子们的食欲，我们吃得有滋有味；上小
学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀；外出求学时，母亲给我家里大门
钥匙，化解我想家的难受劲；田地分到各家各户的年代，母亲却在地前面种向日葵，认为图了好看很划算。
体现了母亲对生活追求真善美，热爱生活，关爱孩子，对子女富有智慧的教育。
第⑯段“当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的是本子、笔，或者书。三十多年前的
关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志”可知，母亲在物质匮乏的年代愿意花
钱让“我”看书学习，表明母亲深知知识孩子成长的重要性，知道“今天”的读书学习能成就孩子“明
天”的美好未来，，母亲虽然站在“今天”，看到的却是“明天”，有智慧，有见识，目光长远。表达了
“我”对母亲的理解、认可、钦佩和感激。
【15题详解】
考查补充结尾。结合文章内容和主旨分析。此题答案不唯一，言之有理即可。
A.“我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧”，承接上文第⑮⑯段“而我的母亲则是将我拉到
书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看”，“当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我
带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅
读的杂志”，表现了在物质匮乏年代为“我”买书，对“我”的影响非常大，深化主旨，表达了“我”对
母亲的感激和赞美。“我喜欢母亲身上的那股浪漫”，表达“我”对母亲的“浪漫”的喜爱和赞美；在结
构上，“我喜欢母亲身上的那股浪漫”，起到点题，与开头第①段照应。
B．“母亲的浪漫成了她的生活哲学。这股骨子里的浪漫带领全家人越过艰难困苦”，总结全文，点明母
亲的这份“浪漫”的成果，对我们全家人的影响，表达了作者对母亲的感激之情，同时也表达了作者对母
亲热爱生活，乐观开朗，勤劳善良，懂得分享，重视孩子教育且教育有方的性格和品质的钦佩和赞美。在
结构上，起到点题，与开头第①段照应。
三、综合运用（20分）
学校“芳草”文学社正在进行《骆驼样子》的探究性学习，请你参与到同学们的活动中来，完成下列题目。
16. 《骆驼祥子》的作者是_____，初中阶段，我们学过他写的文章《_______》。
17. 下列有关祥子与洋车的人生“三起三落”搭配且排序完全正确的一项是（ ）
①“落”：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈。
②“起”：到北平当人力车夫，苦干三年，凑足100块钱，买了辆新车。
③“落”：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
④“起”：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车。
⑤“落”：小福子上吊自杀后，祥子彻底堕落。
⑥“起”：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。⑦“落”：连人带车被大兵抓去做壮丁。
A. ④①/②⑦/⑥⑤ B. ②⑦/④③/⑧⑤
C. ④①/②⑦/⑥③ D. ②⑦/④①/⑥③
18. 作者在《我怎样写的<骆驼祥子>》一文中写道：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘
托他。”这种巧妙的构思引发了文学社小梅同学极大的兴趣，她画了一张图，来梳理主要人物与样子的关
系。请你帮她填写完整。（第（2）空：5字以内）
19. 根据以上人物关系的归类，请以其中的一个人物为例，具体分析该人物与祥子命运的相关性。
20. 文学社同学举行辩论赛，探究祥子悲剧命运的原因。请你作为正方或反方的一个辩手，结合小说具体
内容，阐述你方观点。（100字以内）
正方：样子的悲剧命运主要是个人原因造成的。
反方：样子的悲剧命运主要是社会原因造成的。
【答案】16. ①. 老舍 ②. 《济南的冬天》、《北京的春节》、《草原》（三选一） 17. D
18. （1）孙侦探 （2）同命运者 （3）老马 （4）曹先生
19. 示例：孙侦探对祥子有两次伤害与压迫。第一次是当祥子用三年时间有了自己第一辆车，却被他无故
拖着，丢了车，失了自由。第二次，孙侦探敲诈他的东山再起的资本，使祥子买车的希望成为泡影。孙侦
探是造成祥子走向堕落的重要原因。
老马性格要强，身强力壮，但还是没能保住小孙子。这让祥子感觉到自己拼命拉车，到老还是无法维持生
计，最终无法摆脱悲剧的穷苦命运；祥子从老马身上看到自己的未来，因而丧失对生活的希望而走向堕落。
20. 示例一：祥子的悲剧命运主要是个人原因造成的。他无法看清社会的本质，思想比较局限。（分）他
也挣扎过，但接连的打击让他最终自暴自弃，放纵自己，透支信用，出卖阮明，加入了无耻者的行列。
示例二：祥子的悲剧命运主要是社会原因造成的。军阀混战的黑暗社会中，祥子处于社会最底层，身边有
来自各阶层的压迫。刘四爷剥削他，虎妞欺骗他，孙侦探敲诈他。和他同命运者的悲剧，使他一步步走向
堕落。
【解析】
【16题详解】
考查对文化文学常识的掌握。文学常识主要考查点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。第一空，《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，
《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治
阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展军阀混战、黑暗统治下的北京
底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。第二空，在部编人教版七年级上册第一单元学了老舍的《济南的
冬天》。
【17题详解】
考查对名著内容和情节的识记。解答时，根据阅读积累，结合各个选项排序进行辨析。祥子的人生可以概
括为“三起三落”：
一起：当车夫后想拥有一辆自己的车努力存钱，
一落：车和人都被当兵的抓走了；
二起：为了买新车再次存钱还有一部分卖骆驼的钱，
二落：侦探抢走了买车钱，买车失败；
三起：祥子有了一辆虎妞给他买的车，
三落：虎妞难产死后为办丧事又卖掉车。
据此可知D选项中“②⑦/④①/⑥③”的排序正确；
故选D。
【18题详解】
考查对名著内容和人物的识记。解答时，结合名著的阅读积累，根据图表中的提示分析作答即可。
1、根据“压迫者”的提示，联系祥子的“三起三落”，可知此处任务是孙侦探。“二落”：干包月时,祥
子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去,第二次希望破灭。孙侦探之前是孙排长，就是曾经把祥子拉到山上去、害他
没了车的乱兵排长。孙侦探是全书唯一一个目睹祥子“一落”、造成祥子“二落”的人物。在他身上，反
映的是当时另一种底层市民的悲哀——在长期的盘剥和压榨下，他们丧失了对除家人之外的一切人事的同
情与善良，用他们仅有的那点权力，不遗余力地压迫更底层的人物。
2、根据“小福子”“二强子”“小马”的提示可知，此处应为和祥子“同命运者”。小福子，她是个
“美丽、年轻、要强、勤俭”的姑娘。母亲去世后，她为了养活酗酒的父亲和年幼的弟弟，被迫嫁给一个
军官，又遭遗弃，直至沦为暗娼，最后冤死在白房子里。二强子是一个自暴自弃的车夫，把自己的女儿卖
了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，
又开始拉车，天天喝的烂醉，虽然有时会感叹儿子生不逢时但依旧不是个好父亲。女儿回来后，还逼着女
儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。小马是车夫老马的孙子，因得病却没钱
治疗而死。
3、根据“小马”的提示可知，此处应是“老马”。老马是一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的
车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自
己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运，最后悲惨的死在街头。
4、“同情者”指的是对祥子怀有同情之心，施以援手的人。由此可知此处应是“曹先生”。曹先生是祥
子的雇主，待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到
上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。他对于祥子这样的下层劳动人民表现出
一定的关心和同情，能以自己所能解决他人一时之困。可以说他是一个较为正直和进步的知识分子。
【19题详解】
考查对名著内容的识记和人物性格、形象的分析。解答时，结合自己的阅读积累和对名著中次要人物的识
记，联系具体情节内容进行分析。注意语句通顺，言之有理。
示例：小福子，她是个“美丽、年轻、要强、勤俭”的姑娘，她与祥子之间有一种纯真的感情，但却终未
能成为眷属。母亲去世后，她为了养活酗酒的父亲和年幼的弟弟，被迫嫁给一个军官，又遭遗弃，直至沦
为暗娼，最后冤死在白房子里。她曾受到虎妞的侮辱，却不计较。她尽心尽意，对祥子怀着相濡以沫的情
谊，她的悲惨遭遇，对祥子的悲剧命运是一个重要的延伸与补充。祥子在知道了小福子自杀以后对生活彻
底绝望了。
【20题详解】
考查对名著内容的理解和人物性格、形象的分析。解答时，可以任选一个观点，结合自己的阅读积累和对
人物性格的认识，联系具体情节内容进行分析。注意观点明确，语句通顺，言之有理。
示例一：祥子的悲剧命运主要是个人原因造成的。自身的性格局限是祥子悲剧人生形成的重要因素，祥子
没有能看清当时社会的本质，也没有认识到个人奋斗根本不是劳动者人民摆脱穷困的求生之路。祥子的悲
剧在于他的长期“执迷不悟”。个人性格上、心理上的弱点。接踵而来的打击使祥子滋生了自暴自弃。他
曾经全力反抗命运去最终屈从于命运的安排，他曾经对虎妞干预他的生活目的的企图有所抵制却最终受制
于她，最后在虎妞死亡而小福子又自尽以后，他的理性彻底泯灭。他的道德之柱彻底崩溃，终于自我放纵，
跌入了流氓无产者之列。
示例二：祥子的悲剧命运主要是社会原因造成的。祥子是社会中的人，而且所面对的那个“强大的、罪恶
的、病态的社会”，正是这样的社会才是造成他人生悲剧的主要原因。当时世道对穷苦老百姓的摧残，旧
军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削，以及深不见底的黑暗社会造成了祥子的悲剧命运。祥子
的一生经历了三起三落，他初来北京时那份梦想和勤奋让他的生活越来越好，却遭遇了虎妞强迫性的婚姻，
他的心理开始扭曲。他一次次得到车，又一次次失去车，这反复的刺激让他陷人绝望。最终，连最心爱的
小福子也离他而去，让他彻底变成了行尸走肉。
四、写作（60分）
21. 请以“这件事，值得回味”为题，写一篇600字左右的文章。
。
要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭
【答案】范文：
这件事，值得回味往事许许多多，可是值得回味品尝的却寥寥无几。但我心头似乎仍惦念着那一次，或许是永生难忘。
那是一个夏季的周末，我与爸爸一同驱车到石根山爬山。酷暑烈日里的阳光无情地炙烤着大地，可这
丝毫没有扰了我那兴致。一路上山，有说有笑，时而用树枝拨乱地上的落叶；时而拿出相机咔嚓一声留住
那瞬间美景；累了便停下来拭汗停息。
很快便到了那半山栈道，我往外俯视，四处云烟缭绕山间，地下之物若隐若现，宛若仙境般，如诗如
画，真忍不住驻足多一会儿！哇！我似乎陶醉其中，不欲离去。唉！别拍了，走吧。爸爸真是一言惊醒梦
中人。哦。我有些不情愿，但也无可奈何。要不走这小路上去吧！爸爸一边指着那崎岖的山路。为什么放
着平坦的栈道不走，去走那又陡又弯的？我揉着酸疼的腿，不解地问道，栈道好走多了！走小路吧！遮阴
避暑的，还可以与大自然零距离亲近。
真是秀才遇上兵有理说不清，我拗不过，唯有应了。走山路果真是个体力活，特别是这种石头路。累
了，歇下，擦下汗，喝口水，继续前进。几个回合下来，我早已败下了阵来。还得走多远？快了，加油！
又是一段山路，到了晌午，太阳最烈的时候，我又累又饿，所带的水也没有了，望着遥不可及的顶峰，加
上之前因为鞋底打滑摔了个癞蛤蟆，我泄足了气。还有多远？快了！这话您已经说了不下十次，可每次都
是那么遥远。你看，都可以见到山顶了，估摸着也不会太久。爸爸劝慰道。
我有点想半途而废，我不去了，又没水，非得渴死。这么点困难你就向它所屈服了吗？我不语。一百
步 的行程，我们都快走了九十步，成功近在咫尺！可是真得很累很累！持之以恒！你看跨越了前面的一个
弯就像你解决了一道数学难题更像是踏过了人生的一个坎，不要向它所屈服，就该征服它。我似懂非懂。
走吧，孩子。不经历风霜哪得雨后的彩虹。山顶有更多的美景在等着我们呢。我庆幸听了爸爸的话。攀上
山顶的我环顾四周，底下一切皆是那么渺小，就像那挫折一般，站在顶峰又何尝不是一种君临天下？那时
我还未真正懂得爸爸那番话的所在，现在想起，也真是回味无穷！
【解析】
【详解】这是一道命题作文。题目《这件事，值得回味》可以分两部分理解，一是“这件事”，这就需要
明确我们写作文时围绕的是一件事，而不能是多件事情，我们可以选择自己印象最深刻的事件，如和父母
的某次吵架，和同学、朋友之间的某次交心等；二是“值得回味”，对于这件事情，为什么我们值得回味，
我们从中得到了什么样的收获或者感受，亦或者明白了什么样的道理，围绕这些内容进行叙述即可。该作
文适合写成记叙文，写作时将事件叙述完整，写清事件的起因、经过、结果，中间可以插入必要的议论，
最后回顾事件写出自己的感受，和“回味”的内容即可。
