文档内容
2020年上海市嘉定区中考语文二模试卷
一、文言文（40分）
1．（16分）（1）晴川历历汉阳树， 。（《黄鹤楼》）
（2） ，直挂云帆济沧海。（《行路难》）
（3）夕阳西下， 。（《天净沙•秋思》）
（4） ，往来翕忽。（《小石潭记》）
（5）为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”与“义”两者
关系时，我们应当： ， 。
2．（12分）阅读下面的诗文，完成各题
【甲】丑奴儿•书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”。
【乙】王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其
妻子，则如之何？”
王曰：“弃之。”
曰：“士师不能治士，则如之何？”
王曰：“已之。”
曰：“四境之内不治，则如之何？”
王顾左右而言他。
（1）甲词作者是南宋著名爱国词人 ，乙文反映了孟子心怀天下的 思想。
（2）以下对两篇作品分析不正确的一项是
A．甲词中“赋”与标题中“书”都是“写”的意思。
B．乙文中古今异义词“妻子”，意思是妻子和儿女。
C．甲词中作者将“闲愁”与“哀愁”对比，抒发了半世艰难心酸的无奈心情。
D．乙文中孟子运用对比说理，使齐宣王认识到治理好国家是对百姓应尽之责。
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
士师不能治士，则如之何？
（4）乙文孟子三个问题顺序的安排，是如何体现说理的层层推进？请简述。
第1页（共23页）（5）乙文中，齐宣王最终“顾左右而言他”是因为 ；甲词末句“却道‘天凉好个
秋’”，作者也“顾左右而言他”则是因为 。
3．（12分）阅读下文，完成各题
平湖陆稼书
平湖陆稼书龙其，改名陇其。初为嘉定令，以小舟载纺具抵任，内子 躬自辟垆 ，
① ②
易日用蔬菜，而慈惠子民，强毅任事，一时有神君之颂。忽有瞽者 诣案自陈曰：“聪明正
③
直谓之神，公即神也。我不幸两目无见，特乞公一字批断 ，来生作有目人，地下冥王必不
④
违公言耳。”稼书笑而允之。
不二载，被劾去，嘉定士民数千泣留不得，因刻《公归集》为赠。山右 魏总宪上疏，
⑤
称以天下第一清官，复其职，仍补灵寿县，内擢监察御史。罢官归朱泾，著书自娱，卒于康
熙乙亥年。
【注释】 内子：指妻子。 辟垆：绩麻练麻。绩麻为辟，练麻为垆。 瞽者：失明的人。
批断：原①指算命先生对命②主吉凶祸福命运趋向的推断。 山右：山③西省旧时别称。 ④
（1）解释下列句中的加点词 ⑤
初为嘉定令
①易日用蔬菜
②（2）以下对画线句翻译最恰当的一项是
A．不到两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几千个士人百姓哭着挽留也没能有办法（留下
他）。
B．过了两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几千个士人百姓哭着，以为他留不得了。
C．不到两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几千个士人百姓哭着，以为他留不得了。
D．过了两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几千个士人百姓哭着挽留也没能有办法（留下
他）。
（3）选文中表现陆稼书“清廉”的事情是 ；表现他“爱民”的事情是 。
（用自己的语言概括回答） 陆稼书恢复官职的根本原因是“ ”。
二、现代文（38分）
4．（17分）阅读下文，完成各题
榜样是看得见的哲理
崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。
①在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上，英雄模范们受到国家最高规格的褒奖。习近
② 第2页（共23页）平总书记高度评价英雄模范的丰功伟绩和鲜明品格，他号召大家敬仰英雄、学习英雄，并
以此为榜样，矗立起爱国奉献、担当作为的精神灯塔，把个人奋斗汇入逐梦复兴的时代洪
流。可见，我们应该弘扬英雄忠诚、执著、朴实的品格，以此为榜样融入时代发展。
赤胆忠心献身国防事业，鞠躬（jìn cuì）推动科技创新，一辈子深藏功名、埋首奉献……
③拳拳爱国心、殷殷报国情。国家勋章和国家荣誉称号获得者，是千千万万为党和人民事业
作出贡献的杰出人士的代表，他们是时代的榜样。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要
榜样引领。
忠诚是事业之魂。英雄模范心中洋溢着对祖国的深沉大爱，生命里盛装着对人民的无
④限忠诚。为了给500米口径球面射电望远镜（FAST）项目选到合适的台址，南仁东每天翻
山越岭，走遍了贵州上百个窝凼，只是为了“中国的天文学研究就有可能领先国际几十
年”。英雄模范之所以能够以非常之品格成就非常之事业，最大的精神支撑就是家国情怀，
最大的事业支撑就是对党和人民事业的忠诚担当。
________．英雄模范不是一天炼成的，在这个快速变化的时代，英雄模范向人们展示着
⑤执着的价值。于漪将个人之志融入于报效国家，用68年的从教生涯，写下了“站上讲台就
是生命在歌唱”的教育传奇……英雄模范所展现的执着，就是为国为民奉献的志向坚定
不移。这种志不改、道不变的坚定，这种积跬步、至千里的坚持，源源不断地为我们提供实
现精彩人生的精神力量，也是我们这个时代所呼唤的必需品格。
朴实是人格之本。“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。”在平凡的工作岗位上无私奉
⑥献，不计个人得失，舍小家顾大家，这是英雄模范们所共有的朴实人格。朱彦夫在战场上
失去了四肢和左眼，退伍后仍默默付出，担任村支书25年，他用残臂、用假肢支撑着大干
苦干，带领群众治山治水、脱贫致富。英雄模范的感人事迹充分证明，伟大出自平凡，平凡
造就伟大。
“榜样是看得见的哲理”。我们讴歌英雄、崇尚模范，不应该止于“诚心正意”的敬仰，
⑦而应该有起而行之、始于足下的行动。向英雄学习，筑起的将是永不流失的精神钙质。在
自己的赛道上顽强拼搏，让个人奋斗与国家发展同频共振。
（1）根据拼音写汉字
鞠躬 jìn cuì
（2）联系上下文，在第 段横线上填上合适的句子
（3）本文的中心论点是 ⑤
（4）以下对选文分析不恰当的一项是
第3页（共23页）A．第 ﹣ 段赞美这是崇尚英雄、争做英雄的时代，引出中心论点。
B．第①段主②要阐述了国家的英雄模范支撑起伟大的时代与崇高的事业。
C．第③﹣ 段阐述以英雄为榜样，弘扬英雄忠诚、执着、朴实的品格。
D．第④段⑥作者再次强调论点，号召我们“诚心正意”地向英雄学习。
（5）以⑦下事例放入文中哪一段最合适？请阐述理由。
两次获得“战斗英雄”荣誉称号的张富清，60多年来刻意尘封功绩，退役转业主动选择
到湖北省最偏远、最艰苦的来凤县工作，甘愿为贫困山区默默奉献一生。
放入第 段最合适。
理由：
5．（21分）阅读下文，完成各题
忍冬
李晓东
谷雨过后，卢老师院子里的金银花开了，黄的，白的，开满墙头。
①卢老师住在老教工宿舍底楼的最西边，墙外是条小巷，狭窄而幽深。从校门口进入家属
②区，都得从他小院门前拐弯儿，钻进小巷。大伙儿一眼就能看到墙头的金银花，赏心悦目。
金银花给小巷带来了人气。夏天，花木葳蕤；到了秋末，虽老叶枯落，但在其叶间又会簇
③生新叶，新叶是紫红色的，凌冬不凋，成为另一种风景。所以金银花又叫忍冬。常有学生走
近院墙，踮起脚尖，或者跳起来，去扯藤蔓玩儿。花开时节，就连大人也禁不住诱惑，时不
时站在墙外采摘花儿。卢老师没事便拎出一把藤椅，坐在院子里看书、歇凉、闻花香，沉浸
在莫名的幸福中。“多美的金银花啊!”这是卢老师听得最多的一句话。然而，他万万没想
到烦恼也接踵而至。
可不，何师母弯着腰，前来告状，说看到几个女生到墙下摘金银花，还把藤扯断了。
④卢老师笑了笑，说：“人家喜欢就好，何必去计较呢!”
⑤不久，李师母一脸不悦地来找卢老师。她压低声音，凑到卢老师耳边，说：“退休的高老
⑥师老不正经，居然搬着板凳来摘金银花。还要脸吗？”
卢老师笑着说：“高老师说过，他要采些金银花去泡茶喝，清热解毒，就算没打招呼，也
⑦不用计较。你不嫌弃，也可以采。”
几天后，王老师找到卢老师，希望卢老师能想想办法，说墙头的金银花成了安全隐患。
⑧昨天傍晚，他开车从院墙外拐弯时，差点儿撞到正在采金银花的张奶奶。
卢老师满脸赔笑，忙说：“不好意思，请下次拐弯时多按几下喇叭，小心点儿。”
⑨卢老师向来笑脸对人，从不计较，可是前来找他计较的人却有增无减。
⑩ 第4页（共23页）你看，工会吴主席走进小院，问卢老师：“你栽金银花到底有何用途？
⑪“据医书记载，二花有清热解毒、凉血止泻的功能，主治咽喉肿痛、目赤肿痛及热毒痢
⑫疾等症。开花时节，采花晒干，贮藏备用即可。另外，还可以美化环境。”卢老师答道。
“我不反对你栽金银花，但是有很多人反对!”吴主席一脸苦笑。
⑬“为什么？”
⑭“一是招惹闲人，二是埋下安全隐患。”吴主席继续说，“你栽花，就得管好花，杜绝闲
⑮人来采花。昨天大清早，何师母、李师母和张奶奶争采金银花，居然吵起架来，太丢人啦!”
“居然有此事？那我想想办法。”
⑯夏天来了。金银花凋谢了。墙外采花的人不见了，小巷里安静了。
⑰一天中午，太阳火辣辣的，卢老师提着水壶给金银花浇水。这时，鲁校长走进小院，瞧着
⑱葳蕤的金银花藤叶，笑着说：“卢老师，好雅兴!你栽金银花多年了，我却很少见到你们夫
妻去采摘。你到底图个啥？”
卢老师说：“不瞒您说，我妻子原是针织厂工人，平日里喜欢和人说说笑笑。但下岗多
⑲年以来，身体病痛缠身，心情也一直郁郁寡欢。她不愿出门，有时呆呆地坐在院子里。她最
喜欢金银花。”
鲁校长恍然大悟，笑着走出了小院。
⑳㉑几天后的一个傍晚，卢老师发现有人把他家伸出墙外的金银花藤蔓全剪断了，墙头上光
秃秃的。
㉒“唉，多美的金银花啊!”卢老师摇头叹息着。
㉓又是一年春深，人们路过小巷，却没有看到卢老师院墙上的金银花，一个个怅然若失。
㉔不过，在小巷的拐弯处，却芳香依旧。有人看到卢老师家的院门大开，门口放着一个木
牌，上面写着几个金色大字：欢迎入内，采金银花。
（1）第 段“另一种风景”在文中的意思是
（2）文章③第 段画线句“然而，他万万没想到烦恼也接踵而至。”根据文意，概括卢老师
有哪些烦恼③。
何师母状告几个女生摘金银花还将藤扯断。
①
②
③
④（3）以下不属于卢老师种植金银花原因的一项是
A．金银花具有观赏价值。
第5页（共23页）B．金银花具有医药和食用价值。
C．金银花可以美化环境。
D．金银花可以用来泡水给妻子治病。
（4）忍冬即金银花，文章不以《金银花》为题，取题《忍冬》的用意在于 ，
（5）结合加点之处，说说结尾第㉔段的妙处。 ① ②
不过，在小巷的拐弯处，却芳香依旧。有人看到卢老师家的院门大开，门口放着一个木牌，
上面写着几个金色大字：欢迎入内，采金银花。
三、综合运用（12分）
6．（12分）阅读下面材料，完成试题。
中医是中国古代文化的瑰宝，也是中华优秀传统文化的重要载体。中华医学典籍
如《黄帝内经》《神农本草经》等日益发挥着重要作用。“中医针灸”还被列入人类非物质
文化遗产代表作名录。
日前，中央广播电视总台CGTN推出的“全球疫情会诊室”直播，受到越来越多
海外医疗机构的关注，他们纷纷提出要加入“会诊室”的申请，分享中国抗疫一线医护人
员疫情防控经验。
在“全球疫情会诊室”举行的第二场中医专场上，来自加拿大、英国、印度和巴基
斯坦的中医师详细询问了中草药和中医疗法在新冠肺炎治疗过程中的作用。中医科学院
西苑医院副院长李浩说：“早期的中药敢于对于疫情防控起到了很大的作用，在抗疫过程
中，中医发挥了显著的优势。”方舱医院的总顾问张伯礼院士团队的观察数据显示，中西
医结合治疗患者比纯西医救治的疗效好。武汉金银潭医院张定宇院长表示，中医疗法介入
治疗重症患者，治愈率极高。
（1）以下最适合“全球疫情会诊室”直播宣传语的一句是
A．走进会议直播室，共同分享中医抗疫经验。
B．走近专家，了解中医传统文化。
C．交流分享，传播非遗文化。
D．救死扶伤，中医发挥治病优势。
（2）有人听了中医专家们的讲话很受鼓舞，于是写下一副对联。上联是“岐黄针石济后
世”，请你将下联补充完整：“中华医术 ”。
第6页（共23页）（3）以下针对学生了解中医的行为或倡议，不适合的两项是
A．组织参观中医药博物馆
B．开展弘扬中医文化的征文活动
C．设计“中药知识知多少”的手抄报
D．治病时排斥西医而选择中医
E．开设中医药相关的基础拓展学科
F．天天喝网红中医养生汤
（4）有人对我国传统中医价值持否定态度。请你结合材料内容，试从两方面说服对方。（不
超过50字）
四、写作（60分）
7．（60分）请以“这样就很好”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：（1）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样
代替（2）不得抄袭。包括不能抄用本试卷中的阅读材料。（3）请注意字迹端正，卷面整洁。
第7页（共23页）2020年上海市嘉定区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（40分）
1．（16分）（1）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。（《黄鹤楼》）
（2） 长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海。（《行路难》）
（3）夕阳西下， 断肠人在天涯 。（《天净沙•秋思》）
（4） 俶尔远逝 ，往来翕忽。（《小石潭记》）
（5）为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”与“义”两者
关系时，我们应当： 二者不可得兼 ， 舍生而取义者也 。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）芳草萋萋鹦鹉洲
（2）长风破浪会有时
（3）断肠人在天涯
（4）俶尔远逝
（5）二者不可得兼，舍生而取义者也。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1、保持良好的心态，培养识记兴趣；
2、多种方式相结合，提高识记效果；
3、提倡使用名句，巩固识记成果；
4、留心特别词句，规避识记误区。
2．（12分）阅读下面的诗文，完成各题
【甲】丑奴儿•书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”。
第8页（共23页）【乙】王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其
妻子，则如之何？”
王曰：“弃之。”
曰：“士师不能治士，则如之何？”
王曰：“已之。”
曰：“四境之内不治，则如之何？”
王顾左右而言他。
（1）甲词作者是南宋著名爱国词人 辛弃疾 ，乙文反映了孟子心怀天下的 民本 （仁
政） 思想。
（2）以下对两篇作品分析不正确的一项是 D
A．甲词中“赋”与标题中“书”都是“写”的意思。
B．乙文中古今异义词“妻子”，意思是妻子和儿女。
C．甲词中作者将“闲愁”与“哀愁”对比，抒发了半世艰难心酸的无奈心情。
D．乙文中孟子运用对比说理，使齐宣王认识到治理好国家是对百姓应尽之责。
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
士师不能治士，则如之何？
（4）乙文孟子三个问题顺序的安排，是如何体现说理的层层推进？请简述。
（5）乙文中，齐宣王最终“顾左右而言他”是因为 齐宣王意识到孟子把矛头指向自己；
或为避免陷入尴尬而把话题引开（化解尴尬引开话题） ；甲词末句“却道‘天凉好个
秋’”，作者也“顾左右而言他”则是因为 辛弃疾无奈报国无门，内心无法摆脱沉重的
愁苦与抑郁，只得说些言不由衷的话 。
【分析】译文：
【甲】
人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为了写出新词，没
有愁而硬要说有愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说道：“好
个凉爽的秋天呀！”
【乙】
孟子对齐宣王说：“（假如）大王您的臣子当中，有一个把他的妻子孩子托付给他
的朋友（照顾）然后到楚国游历的人。等他回来的时候，他的妻子儿女却在挨饿受冻，那么
第9页（共23页）对他怎么办？”
齐宣王说：“抛弃他（和他绝交）。”
孟子说：“如果司法官不能管理（他的）下属，那么对他怎么办？”
齐宣王说：“罢免他。”
孟子又说：“一个君主不能治理好他的国家，那么对他怎么办？”
齐宣王四处看，把话题引到别的地方去了。
【解答】（1）本题考查文学常识及文章主旨。甲词作者是南宋著名爱国词人。乙文主要写
了孟子在与齐宣王的讨论中巧妙的诘难对方，使齐宣王认识到把国家治理好是自己对百
姓应付的责任的故事，显示了孟子的机智勇敢，反映了他心怀天下的民本、仁政思想。
（2）本题考查文章内容的理解。
ABC．正确；
D．有误，用疑问句，层层递进的类比推理，从生活事件入手，推到中层官吏行为，再推到国
家治理，体现了孟子对齐宣王缺乏治国之责的批评。
故选：D。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然
后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，
将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词语：士师，古代的司法官。士师之下有乡士、遂士等官。后一个“士“当指士师的下
属。治，管理。如之何，对他怎么办？句意：（假如）司法官不能管理他的下属，那么对他怎
么办？
（4）本题考查理解文章的写作特色。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句
来分析即可。结合文章内容可知，“则如之何？”的意思是：那么对他怎么办？属于疑问
句；作者连用三个疑问句，层层递进的类比推理，从生活事件入手，推到中层官吏行为，再
推到国家治理，体现了孟子对齐宣王缺乏治国之责的批评。
（5）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的
基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析解答。孟子三问
层层推进，意在使齐宣王认识到治理好国家是自己对百姓应负的责任，“王顾左右而言
他”生动传神地写出了齐宣王尴尬的样子，齐宣王这么做事想离开话题，避而不答。所以
“王顾左右而言他”原因是齐王意识到第三个问题看似在探讨治国之政，实际上是在追
责国君治国不力，所以他无法回答孟子的问题，转移话题。
第10页（共23页）答案：
（1）辛弃疾 民本（仁政）
（2）D
（3）（假如）司法官不能管理他的下属，那么对他怎么办？
（4）孟子从个人生活事例，推及中层官吏的行为，再推论到国君治理国家，由小到大，由近
及远（推人及己），层层递进。
（5）齐宣王意识到孟子把矛头指向自己（齐宣王明白了孟子要讨论的是君王治理国家的大
事）；或为避免陷入尴尬而把话题引开（化解尴尬引开话题）。辛弃疾无奈报国无门，内心
无法摆脱沉重的愁苦与抑郁，只得说些言不由衷的话。
【点评】顾：
友人惭，不下引之。元方入门，不顾（回头看）﹣﹣《世说新语•方正》
顾我则笑（观看，瞧）﹣﹣《诗•邶风•终风》
此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之（拜访）﹣﹣《三国志•诸葛亮传》
夫人臣出万死不顾一生之计（照顾，关怀）﹣﹣汉•司马迁《报任安书》
屈平既嫉之，虽流放，眷顾楚国，系心怀王（眷恋，顾及）﹣﹣《史记•屈原贾生列传》
大行不顾细谨，大礼不辞小让（顾虑）﹣﹣《史记•项羽本纪》
如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳（不过）﹣﹣《史记•魏公子列传》
3．（12分）阅读下文，完成各题
平湖陆稼书
平湖陆稼书龙其，改名陇其。初为嘉定令，以小舟载纺具抵任，内子 躬自辟垆 ，
① ②
易日用蔬菜，而慈惠子民，强毅任事，一时有神君之颂。忽有瞽者 诣案自陈曰：“聪明正
③
直谓之神，公即神也。我不幸两目无见，特乞公一字批断 ，来生作有目人，地下冥王必不
④
违公言耳。”稼书笑而允之。
不二载，被劾去，嘉定士民数千泣留不得，因刻《公归集》为赠。山右 魏总宪上疏，
⑤
称以天下第一清官，复其职，仍补灵寿县，内擢监察御史。罢官归朱泾，著书自娱，卒于康
熙乙亥年。
【注释】 内子：指妻子。 辟垆：绩麻练麻。绩麻为辟，练麻为垆。 瞽者：失明的人。
批断：原①指算命先生对命②主吉凶祸福命运趋向的推断。 山右：山③西省旧时别称。 ④
（1）解释下列句中的加点词 ⑤
初为嘉定令 担任，做
①
第11页（共23页）易日用蔬菜 交换
②（2）以下对画线句翻译最恰当的一项是 A
A．不到两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几千个士人百姓哭着挽留也没能有办法（留下
他）。
B．过了两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几千个士人百姓哭着，以为他留不得了。
C．不到两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几千个士人百姓哭着，以为他留不得了。
D．过了两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几千个士人百姓哭着挽留也没能有办法（留下
他）。
（3）选文中表现陆稼书“清廉”的事情是 他用小船带着纺具到任，妻子亲自绩麻练麻，
换日常蔬菜 ；表现他“爱民”的事情是 他笑着答应一位盲人百姓“一字批断”的请
求 。（用自己的语言概括回答） 陆稼书恢复官职的根本原因是“ 慈惠子民，强毅任事
”。
【分析】参考译文：
平湖人陆稼书字龙其，后来改为陇其。起先担任嘉定县令，用小船拉着纺车等用具
去上任，他的妻子亲自绩麻织布，换取日常用具和蔬菜等物品，陆稼书体恤百姓，做事刚
毅顽强，人们都称他为“神君”。有一个算命的来到面前对他说：“善于体察民生疾苦的
才是神，您就是神啊！我不幸双目失明，向您求一个字，我为您卜算一下。来世我一定做
一个视力正常的人，阎王爷一定不会违背您的话的。”陆稼书笑着同意了。
不到两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几千个士人百姓哭着挽留也没能有办法（留
下他）。于是刻印《公归集》作为馈赠。山西省的魏总宪写奏章，称陆稼书是天下第一清官，
皇帝恢复了陆稼书的官职，还担任灵寿县令，提拔为监察御史。后来弃官回到朱泾，写文
章自娱自乐，于康熙乙亥年辞世。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含
义，然后结合句意来推断词语意思。
句意为：起先担任嘉定县令。为：担任，做。
①句意为：换取日常用具和蔬菜等物品。易：交换。
（②2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和
意译相结合。
句中重点词语有：二载：两年。劾，弹劾。句意为：不到两年，陆稼书被人弹劾离任，嘉定几
千个士人百姓哭着挽留也没能有办法（留下他）。
故选：A。
第12页（共23页）（3）本题考查内容理解和概括。梳理原文内容，抓住相关语句来概括即可。
“初为嘉定令，以小舟载纺具抵任，内子躬自辟垆，易日用蔬菜”表现了陆稼书的“清
廉”，“忽有瞽者诣案自陈曰：‘聪明正直谓之神，公即神也。我不幸两目无见，特乞公一
字批断，来生作有目人，地下冥王必不违公言耳。’稼书笑而允之”表现了陆稼书的“爱
民”，“慈惠子民，强毅任事”揭示了陆稼书恢复官职的根本原因。
答案：
（1） 担任，做； 交换
（2）①A ②
（3）“清廉”：他用小船带着纺具到任，妻子亲自绩麻练麻，换日常蔬菜等。
“爱民”：他笑着答应一位盲人百姓“一字批断”的请求。
恢复官职的根本原因：慈惠子民，强毅任事。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照
录不翻译。
2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。
3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。
4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助
词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。
5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文
完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。
6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文
通达明快。
二、现代文（38分）
4．（17分）阅读下文，完成各题
榜样是看得见的哲理
崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。
①在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上，英雄模范们受到国家最高规格的褒奖。习近
②平总书记高度评价英雄模范的丰功伟绩和鲜明品格，他号召大家敬仰英雄、学习英雄，并
以此为榜样，矗立起爱国奉献、担当作为的精神灯塔，把个人奋斗汇入逐梦复兴的时代洪
流。可见，我们应该弘扬英雄忠诚、执著、朴实的品格，以此为榜样融入时代发展。
赤胆忠心献身国防事业，鞠躬（jìn cuì）推动科技创新，一辈子深藏功名、埋首奉献……
③ 第13页（共23页）拳拳爱国心、殷殷报国情。国家勋章和国家荣誉称号获得者，是千千万万为党和人民事业
作出贡献的杰出人士的代表，他们是时代的榜样。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要
榜样引领。
忠诚是事业之魂。英雄模范心中洋溢着对祖国的深沉大爱，生命里盛装着对人民的无
④限忠诚。为了给500米口径球面射电望远镜（FAST）项目选到合适的台址，南仁东每天翻
山越岭，走遍了贵州上百个窝凼，只是为了“中国的天文学研究就有可能领先国际几十
年”。英雄模范之所以能够以非常之品格成就非常之事业，最大的精神支撑就是家国情怀，
最大的事业支撑就是对党和人民事业的忠诚担当。
________．英雄模范不是一天炼成的，在这个快速变化的时代，英雄模范向人们展示着
⑤执着的价值。于漪将个人之志融入于报效国家，用68年的从教生涯，写下了“站上讲台就
是生命在歌唱”的教育传奇……英雄模范所展现的执着，就是为国为民奉献的志向坚定
不移。这种志不改、道不变的坚定，这种积跬步、至千里的坚持，源源不断地为我们提供实
现精彩人生的精神力量，也是我们这个时代所呼唤的必需品格。
朴实是人格之本。“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。”在平凡的工作岗位上无私奉
⑥献，不计个人得失，舍小家顾大家，这是英雄模范们所共有的朴实人格。朱彦夫在战场上
失去了四肢和左眼，退伍后仍默默付出，担任村支书25年，他用残臂、用假肢支撑着大干
苦干，带领群众治山治水、脱贫致富。英雄模范的感人事迹充分证明，伟大出自平凡，平凡
造就伟大。
“榜样是看得见的哲理”。我们讴歌英雄、崇尚模范，不应该止于“诚心正意”的敬仰，
⑦而应该有起而行之、始于足下的行动。向英雄学习，筑起的将是永不流失的精神钙质。在
自己的赛道上顽强拼搏，让个人奋斗与国家发展同频共振。
（1）根据拼音写汉字
鞠躬 jìn cuì 尽瘁
（2）联系上下文，在第 段横线上填上合适的句子 执着是志向之源
（3）本文的中心论点是 ⑤我们应该弘扬英雄忠诚、执着、朴实的品格，以此为榜样融入时
代发展。（我应该弘扬英雄忠诚、执着、朴实的品格。）
（4）以下对选文分析不恰当的一项是 C
A．第 ﹣ 段赞美这是崇尚英雄、争做英雄的时代，引出中心论点。
B．第①段主②要阐述了国家的英雄模范支撑起伟大的时代与崇高的事业。
C．第③﹣ 段阐述以英雄为榜样，弘扬英雄忠诚、执着、朴实的品格。
④ ⑥
第14页（共23页）D．第 段作者再次强调论点，号召我们“诚心正意”地向英雄学习。
（5）以⑦下事例放入文中哪一段最合适？请阐述理由。
两次获得“战斗英雄”荣誉称号的张富清，60多年来刻意尘封功绩，退役转业主动选择
到湖北省最偏远、最艰苦的来凤县工作，甘愿为贫困山区默默奉献一生。
放入第 段最合适。
理由： 这⑥段文字写张富清 6 0 多年刻意尘封功绩，用生命书写伟大。论证了该段观点“朴
实是人格之本”。他默默奉献一生与“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”相呼应。
【分析】本文第 ﹣ 段赞美这是崇尚英雄、争做英雄的时代，引出中心论点。第 段主
要阐述了国家的①英雄②模范支撑起伟大的时代与崇高的事业。第 ﹣ 段阐述怎样③学习英
雄。第 段作者再次强调论点，号召我们“诚心正意”地向英④雄学⑥习。
【解答】⑦（1）本题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目，一定不能根据自己的感觉
随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。“jìn cuì”这个词语写作
“尽瘁”。
（2）本题考查对分论点的把握。根据第 段“英雄模范不是一天炼成的，在这个快速变化
的时代，英雄模范向人们展示着执着的⑤价值，英雄模范所展现的执着，就是为国为民奉献
的志向坚定不移”，结合第 段“忠诚是事业之魂”和第 段“朴实是人格之本”；可
以补写为：执着是志向之源④。 ⑥
（3）本题考查对中心论点的掌握。中心论点是集中、概括地表明作者论述的主要观点的判
断语句，通常位于文章首尾，有时文章题目就是中心论点，有的没有明确语句，需要自己
概括。本文的中心论点在第 段提出：我们应该弘扬英雄忠诚、执着、朴实的品格，以此为
榜样融入时代发展。 ②
（4）本题考查文章内容的理解。
ABD．正确；
C．有误，第 ﹣ 段阐述怎样学习英雄。
故选：C。 ④ ⑥
（5）本题考查为论点补充论据的能力。细读这则事例可知，举张富清的例子，论证了该段
观点“朴实是人格之本”的观点。这个事例可以论证（支撑）文章第 段的分论点“朴实
是人格之本”，所以事例放在第 段合适。据此分析可作答。 ⑥
答案： ⑥
（1）尽瘁
（2）执着是志向之源（基、根等）。
第15页（共23页）（3）我们应该弘扬英雄忠诚、执着、朴实的品格，以此为榜样融入时代发展。（我们应该弘
扬英雄忠诚、执着、朴实的品格。）
（4）C
（5）放入第 段最合适。这段文字写张富清60多年刻意尘封功绩，用生命书写伟大。论证
了该段观点⑥“朴实是人格之本”。他默默奉献一生与“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名
人”相呼应。
【点评】议论文如何确定中心论点：
1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应
该是较完整的句子。位置： 标题、 开头、 篇末、 论述过程中（注意承上启下的过
渡句）、 表述不集中，需①要概括② ③ ④
2、当碰到⑤文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在
准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，
准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简
洁、最明确的句子。
5．（21分）阅读下文，完成各题
忍冬
李晓东
谷雨过后，卢老师院子里的金银花开了，黄的，白的，开满墙头。
①卢老师住在老教工宿舍底楼的最西边，墙外是条小巷，狭窄而幽深。从校门口进入家属
②区，都得从他小院门前拐弯儿，钻进小巷。大伙儿一眼就能看到墙头的金银花，赏心悦目。
金银花给小巷带来了人气。夏天，花木葳蕤；到了秋末，虽老叶枯落，但在其叶间又会簇
③生新叶，新叶是紫红色的，凌冬不凋，成为另一种风景。所以金银花又叫忍冬。常有学生走
近院墙，踮起脚尖，或者跳起来，去扯藤蔓玩儿。花开时节，就连大人也禁不住诱惑，时不
时站在墙外采摘花儿。卢老师没事便拎出一把藤椅，坐在院子里看书、歇凉、闻花香，沉浸
在莫名的幸福中。“多美的金银花啊!”这是卢老师听得最多的一句话。然而，他万万没想
到烦恼也接踵而至。
可不，何师母弯着腰，前来告状，说看到几个女生到墙下摘金银花，还把藤扯断了。
④卢老师笑了笑，说：“人家喜欢就好，何必去计较呢!”
⑤不久，李师母一脸不悦地来找卢老师。她压低声音，凑到卢老师耳边，说：“退休的高老
第16页（共23页）
⑥师老不正经，居然搬着板凳来摘金银花。还要脸吗？”
卢老师笑着说：“高老师说过，他要采些金银花去泡茶喝，清热解毒，就算没打招呼，也
⑦不用计较。你不嫌弃，也可以采。”
几天后，王老师找到卢老师，希望卢老师能想想办法，说墙头的金银花成了安全隐患。
⑧昨天傍晚，他开车从院墙外拐弯时，差点儿撞到正在采金银花的张奶奶。
卢老师满脸赔笑，忙说：“不好意思，请下次拐弯时多按几下喇叭，小心点儿。”
⑨卢老师向来笑脸对人，从不计较，可是前来找他计较的人却有增无减。
⑩你看，工会吴主席走进小院，问卢老师：“你栽金银花到底有何用途？
⑪“据医书记载，二花有清热解毒、凉血止泻的功能，主治咽喉肿痛、目赤肿痛及热毒痢
⑫疾等症。开花时节，采花晒干，贮藏备用即可。另外，还可以美化环境。”卢老师答道。
“我不反对你栽金银花，但是有很多人反对!”吴主席一脸苦笑。
⑬“为什么？”
⑭“一是招惹闲人，二是埋下安全隐患。”吴主席继续说，“你栽花，就得管好花，杜绝闲
⑮人来采花。昨天大清早，何师母、李师母和张奶奶争采金银花，居然吵起架来，太丢人啦!”
“居然有此事？那我想想办法。”
⑯夏天来了。金银花凋谢了。墙外采花的人不见了，小巷里安静了。
⑰一天中午，太阳火辣辣的，卢老师提着水壶给金银花浇水。这时，鲁校长走进小院，瞧着
⑱葳蕤的金银花藤叶，笑着说：“卢老师，好雅兴!你栽金银花多年了，我却很少见到你们夫
妻去采摘。你到底图个啥？”
卢老师说：“不瞒您说，我妻子原是针织厂工人，平日里喜欢和人说说笑笑。但下岗多
⑲年以来，身体病痛缠身，心情也一直郁郁寡欢。她不愿出门，有时呆呆地坐在院子里。她最
喜欢金银花。”
鲁校长恍然大悟，笑着走出了小院。
⑳㉑几天后的一个傍晚，卢老师发现有人把他家伸出墙外的金银花藤蔓全剪断了，墙头上光
秃秃的。
㉒“唉，多美的金银花啊!”卢老师摇头叹息着。
㉓又是一年春深，人们路过小巷，却没有看到卢老师院墙上的金银花，一个个怅然若失。
㉔不过，在小巷的拐弯处，却芳香依旧。有人看到卢老师家的院门大开，门口放着一个木
牌，上面写着几个金色大字：欢迎入内，采金银花。
（1）第 段“另一种风景”在文中的意思是 到了秋末，金银花叶老枯落，但会簇生新叶 ，
凌冬不③凋。
第17页（共23页）（2）文章第 段画线句“然而，他万万没想到烦恼也接踵而至。”根据文意，概括卢老师
有哪些烦恼③。
何师母状告几个女生摘金银花还将藤扯断。
① 李师母指责高老师搬来板凳摘金银花
② 王老师（好心）告诉卢老师，墙头金银花存在安全隐患。
③ 吴主席告诫卢老师有人反对他种植金银花，并为金银花而吵架。
④（3）以下不属于卢老师种植金银花原因的一项是 D
A．金银花具有观赏价值。
B．金银花具有医药和食用价值。
C．金银花可以美化环境。
D．金银花可以用来泡水给妻子治病。
（4）忍冬即金银花，文章不以《金银花》为题，取题《忍冬》的用意在于 忍冬不仅指栽
种的金银花忍受寒冷，呈现凌冬不凋的状态 ， 还指卢老师面对照①顾病妻，表现其坚
忍积极的生活态度 ②
（5）结合加点之处，说说结尾第㉔段的妙处。
不过，在小巷的拐弯处，却芳香依旧。有人看到卢老师家的院门大开，门口放着一个木牌，
上面写着几个金色大字：欢迎入内，采金银花。
【分析】本文主要通过记叙卢老师的烦恼：何师母状告几个女生摘金银花还将藤扯断；李
师母指责高老师搬来板凳摘金银花；王老师（好心）告诉卢老师，墙头金银花存在安全隐
患；吴主席告诫卢老师有人反对他种植金银花，并为金银花而吵架。题目《忍冬》一语双关，
忍冬不仅指栽种的金银花忍受寒冷，呈现凌冬不凋的状态；还指卢老师面对照顾病妻，表
现其坚忍积极的生活态度。
【解答】（1）本题考查理解词语的语境义。解答此题的关键是在理解语句内容的基础上来
分析词语的含义即可。从文中第 段“到了秋末，虽老叶枯落，但在其叶间又会簇生新叶，
新叶是紫红色的，凌冬不凋，成③为另一种风景”，可以得出答案。
（2）本题考查学生分析概括的能力。从文中第 段“何师母弯着腰，前来告状，说看到几
个女生到墙下摘金银花，还把藤扯断了”，可以④概括出何师母状告几个女生摘金银花还将
藤扯断；从文中第 段“李师母一脸不悦地来找卢老师。她压低声音，凑到卢老师耳边，
说：‘退休的高老⑥师老不正经，居然搬着板凳来摘金银花。还要脸吗’？”可以提取出：
李师母指责高老师搬来板凳摘金银花；从文中第 段“几天后，王老师找到卢老师，希
⑧
第18页（共23页）望卢老师能想想办法，说墙头的金银花成了安全隐患”，可以概括出：王老师（好心）告诉
卢老师，墙头金银花存在安全隐患；从文中第 段“吴主席继续说，‘你栽花，就得管好
花，杜绝闲人来采花。昨天大清早，何师母、李⑮师母和张奶奶争采金银花，居然吵起架来，
太丢人啦’”可以概括出吴主席告诫卢老师有人反对他种植金银花，并为金银花而吵架。
（3）本题考查文章内容的理解。
ABC．正确；
D．有误，根据文中第 段“不瞒您说，我妻子原是针织厂工人，平日里喜欢和人说说笑笑。
但下岗多年以来，身体⑲病痛缠身，心情也一直郁郁寡欢。她不愿出门，有时呆呆地坐在院
子里。她最喜欢金银花”，可以看出这种说法有误。
故选：D。
（4）本题考查标题的好处。忍冬即金银花，文章不以《金银花》为题，取题《忍冬》的用意在
于一语双关，忍冬不仅写出金银花到了秋末，虽老叶枯落，但在其叶间又会簇生新叶，新
叶是紫红色的，凌冬不凋；还指卢老师为了照顾病妻，表现出坚忍积极的人生态度。
（5）本题考查小赏析说结尾的妙处。解答此题可从结构与内容两方面分析。结加点词语来
看，“依旧”写出花香还在，表现出卢老师对种植金银花的执着；“大开”指院门完全敞
开，“金色”显示醒目的效果，这些词突出表现了卢老师希望有人来院里摘花，这份生机
能给妻子带来快乐。深化主旨：卢老师对妻子真挚的爱。结尾意味深长、引人思考。表现小
说的主旨；同时在结构上，总结全文，并篇末点题。
答案：
（1）到了秋末，金银花叶老枯落，但会簇生新叶，凌冬不凋。
（2） 李师母指责高老师搬来板凳摘金银花。
王老②师（好心）告诉卢老师，墙头金银花存在安全隐患。
③吴主席告诫卢老师有人反对他种植金银花，并为金银花而吵架。
④（3）D
（4） 忍冬不仅指栽种的金银花忍受寒冷，呈现凌冬不凋的状态； 还指卢老师面对照顾
病妻①，表现其坚忍积极的生活态度。 ②
（5）“依旧”表明花香还在，表现出卢老师对种植金银花的决心与信念；“大开”指院门
完全敞开，“金色”显示醒目的效果，这些词突出表现了卢老师渴望（欢迎）有人来院里
摘花，这份生机能给妻子带来快乐。深化主旨：卢老师对妻子深切的爱。结尾意味深长、引
人遐想。
【点评】小说的结尾方式与作用有： 再生波澜式：震撼人心，照应前文。 留下空白式：
第19页（共23页）
① ②给读者留下想象空间。 深化主题式：突出人物形象，令人回味。 耐人寻味式：给人以
喜悦欣慰，表达美好愿③望。根据这些知识结合内容分析。 ④
三、综合运用（12分）
6．（12分）阅读下面材料，完成试题。
中医是中国古代文化的瑰宝，也是中华优秀传统文化的重要载体。中华医学典籍
如《黄帝内经》《神农本草经》等日益发挥着重要作用。“中医针灸”还被列入人类非物质
文化遗产代表作名录。
日前，中央广播电视总台CGTN推出的“全球疫情会诊室”直播，受到越来越多
海外医疗机构的关注，他们纷纷提出要加入“会诊室”的申请，分享中国抗疫一线医护人
员疫情防控经验。
在“全球疫情会诊室”举行的第二场中医专场上，来自加拿大、英国、印度和巴基
斯坦的中医师详细询问了中草药和中医疗法在新冠肺炎治疗过程中的作用。中医科学院
西苑医院副院长李浩说：“早期的中药敢于对于疫情防控起到了很大的作用，在抗疫过程
中，中医发挥了显著的优势。”方舱医院的总顾问张伯礼院士团队的观察数据显示，中西
医结合治疗患者比纯西医救治的疗效好。武汉金银潭医院张定宇院长表示，中医疗法介入
治疗重症患者，治愈率极高。
（1）以下最适合“全球疫情会诊室”直播宣传语的一句是 C
A．走进会议直播室，共同分享中医抗疫经验。
B．走近专家，了解中医传统文化。
C．交流分享，传播非遗文化。
D．救死扶伤，中医发挥治病优势。
（2）有人听了中医专家们的讲话很受鼓舞，于是写下一副对联。上联是“岐黄针石济后
世”，请你将下联补充完整：“中华医术 显神威 ”。
（3）以下针对学生了解中医的行为或倡议，不适合的两项是 DF
A．组织参观中医药博物馆
B．开展弘扬中医文化的征文活动
C．设计“中药知识知多少”的手抄报
D．治病时排斥西医而选择中医
E．开设中医药相关的基础拓展学科
F．天天喝网红中医养生汤
（4）有人对我国传统中医价值持否定态度。请你结合材料内容，试从两方面说服对方。（不
第20页（共23页）超过50字）
【分析】本题是以“中医”为中心的材料阅读题。第一题考查宣传标语的选择能力，第二
题考查对对联的能力，第三题考查语段内容的理解能力，第四题考查观点的表达能力。
【解答】（1）解题时要注意宣传标语一定要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。
A．不当，宣传语突出的是“中医”，与主题不相符；
B．不当，宣传语突出的是“中医传统文化”的了解，与主题不相符；
C．恰当，突出各国间的互帮互助，共战疫情的信心。
D．不当，宣传语突出的还是“中医”的优势，与主题不相符。
故选：C。
（2）根据对联对上下联字数、结构与内容等方面的要求，上联后三个字“济后世”表现的
是岐黄针石的作用，那么下联也就用三字动宾短语来表现中华医术的作用，如“泽万民”
“显神威”等，答案不唯一。
（3）根据平时的积累以及语段介绍的内容，可以看出中医在此次疫情中起到了很大的防控
作用，但是“中西医结合治疗患者比纯西医救治的疗效好”，据此可见选项中D、F项不
当，因为此两项着重突出了中医，而忽视了西医的作用。
（4）根据题干中的“请你结合材料内容，试从两方面说服对方”，可知答题时观点应明确
为：我国传统中医有非凡的价值。然后可抓住语段第一段有关中华医学典籍的介绍，第二
段疫情期间各国对中医的关注与认可，第三段中西医相结合的疗效等，答出中医的价值和
意义以及中医在临床实践中的作用这两个方面即可。
答案：
（1）C
（2）示例：显神威（铸新篇；泽万民）
（3）D F
（4） 中医是宝贵的中华优秀传统文化，中医典籍发挥作用巨大。
中医①获得国外专业医疗机构的认可，焕发出强大的生命力。
②在本次新冠疫情临床创新治疗中，中医表现出非凡的成效。
③【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：
弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，
①以免张冠李戴，词不达意。
合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，
②展开联想，写出独特的答案。
第21页（共23页）语言精炼，简洁明了。语言要精炼、简洁、得体，紧扣题意来写。
四、③写作（60分）
7．（60分）请以“这样就很好”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：（1）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样
代替（2）不得抄袭。包括不能抄用本试卷中的阅读材料。（3）请注意字迹端正，卷面整洁。
【分析】本题考查命题作文的写作。“这样就很好”，这句话表现的是一种换个角度的心
慰，同时也是一份豁达的情怀。生活中的很多事，不必过于执着，有时退而求其次也不错，
就如考试中全校第一名只有一个，不能得第一，但是得了第二也不错，因为你的付出得到
了回报；运动会1500米长跑，得不了第一，但只要参加并完成比赛这也不错，你的收获应
该不比第一名的同学少。文体上要求写成记叙文，行文时注意强调“这样就很好”的豁达
情怀。文章写成记叙文。
【解答】
这样就很好
盼哪，盼哪，终于到了端午，我回到了老家。老家正在装修，门前有如山般的从房
子里拆下来的东西，最多的就是木板了。我忽然间想起了我的“小车计划”。
于是，我找了一顶草帽戴上，又戴了工人用的劳动手套，便开干了。
我顶着烈日，爬上“垃圾山”，在上面拼命“寻宝”。我突然发现，只要你想要，
你用得上，垃圾都可以变成价值千金的宝贝。
我将大堆的木材搬回屋子，开始专注地做了起来。我将最大的木板放在最上面，然
后找来一把锯子，将一根竹竿量好尺寸，然后锯成等长的三段。锯子在竹竿中间吃力地摩
擦，发出难听的哧嚓哧嚓的声音。别看平时那些工人锯起来好像很轻松，其实很费劲。锯
好后，我用胶带将三段竹竿沿着木板的长固定好。我又将另一根竹竿也锯成三段，沿着木
板的宽固定好。我又找来另一块木板，放在第三层，再次用胶带固定。有了这三层竹竿和
木板，就不必担心小车在开动过程中会底盘断裂了。
接下来就是找车轮了。车轮可不是什么好找的东西，一般家里怎么会无缘无故有
四个车轮？自然，我找了很久都没有找到。就在这时，我被一道反射的阳光刺了一下眼睛，
当我反应过来时，发现远处有四个圆形的饼干盒叠在一起，哈！这真是“踏破铁鞋无觅处，
得来全不费工夫”啊！
我费了九牛二虎之力才将那几个铁盒的盖子钻出同样大小的孔来。
接着，我在邻居家的废品中找到了一个很旧的电瓶车的马达，用电线进行对接，然
第22页（共23页）后又将一个充电电池和另一根电线对接，就完成了动力装置。
然后，我将轮子套在竹竿上，用齿轮把马达和后车轮连接。当然，马达还连接着油
门和刹车的踏板。然后我将方向盘﹣﹣一个电风扇的盖子套在竹竿上，将竹竿和前轮的轮
轴捆绑起来。
最后，我将一个从门上拆下来的立体模型钉在车尾，作为我自己的汽车品牌。
虽然这车简陋，但是它有汽车的功能，它有比汽车更高的回头率，它是我亲手做出
来的！这样，就很好。
【点评】本文在平实的语言描绘中讲述了自己制造汽车的过程，其中的细节描写很到位，
充分表现出制造小车的艰辛，以及成功后的喜悦之情。文章叙述很有层次，思路清晰。
第23页（共23页）
