文档内容
青浦区2021~2022年第一学期九年级质量监控考试语文试卷
答案解析版
一、文言文（35分）
（一）（12分）
1. 默写
（1）零落成泥碾作尘，___________________。（陆游《卜算子·咏梅》）
（2）少年不识愁滋味，___________________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（3）__________________ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）__________________ ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（5）当你漫步在青浦环城水系公园，看到夕阳映照下的湖面不时有鱼儿跃出水面，情不自禁地用陶弘景
《答谢中书书》中的句子“__________________，__________________”来形容眼前的美景。
【答案】 ①. 只有香如故 ②. 爱上层楼 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 日暮乡关何处是 ⑤.
夕阳欲颓 ⑥. 沉鳞竞跃
【解析】
【分析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题
内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“沉舟、畔、暮、颓、鳞、竞”等字词容易写
错。
（二）（23分）
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
班超字仲升，兄固①被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投
笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封候，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：
“小子安知壮士志哉！”
【注】固：指班固，班超的哥哥。2. 【甲】诗中“垂钓碧溪”的人指的是__________。
3. 【甲】诗中“____________，_____________” 和【乙】文中“_______________，_______________”都
借助典故直接表达了他们的人生追求。
4. 解释下列句中加点词。
（1）兄固被召诣校书郎（ ） （2）尝辍业投笔叹曰（ ）
5. 用现代汉语题译下面的句子。
超与母随至洛阳。
6. 【乙】文中的“小子”指_______，“大丈夫”和“壮士”指___________。
7. 【甲】诗和【乙】文中的主人公都面临人生的困境，李白的处境是（1）__________，班超的处境（2）
__________，但是面对困境，他们都（3）___________。
【答案】2. 姜尚/姜太公/姜子牙
3. ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 犹当效张骞立功异域 ④. 以取封侯
4. ①. （1）到 ②. （2）工作
5. 班超和母亲跟着班固来到洛阳
6. ①. 嘲笑班超的人/胸无大志者； ②. 班超/胸怀大志者
7. ①. （1）仕途艰难/怀才不遇 ②. （2）身份卑微/生活贫困 ③. （3）心怀大志，对未来充
满信心
【解析】
【2题详解】
本题考查诗歌内容理解。
“垂钓碧溪”是一个典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商。所以填：姜尚/姜
太公/姜子牙。
【3题详解】
本题考查诗歌内容理解。
据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”因此，甲诗中，
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！” 描写诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时
宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。表达了诗人准备冲破一切阻
力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们
一种信心、一种勇气、一股力量。
乙文中，“犹当效张骞立功异域，以取封侯”运用了张骞出使西域的典故，指的是汉武帝时期希望联合月
氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域各国的历史事件。张骞出使西域促进了汉夷之间的第一次文化交融，在历
史上留下了不朽的功勋。因此，两文都借助典故直接表达了他们的人生追求。
【4题详解】语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：哥哥班固受朝廷征召前往担任校书郎。诣：到。
（2）句意为：曾经停止工作，将笔扔置一旁叹息道。业：工作。
【5题详解】
本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。
与：和。随：跟从。至：到。
【6题详解】
本题考查内容理解。
结合乙文中的“尝辍业投笔叹曰：‘大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封候，安能久事笔砚间
乎？’左右皆笑之”可知，“小子”指嘲笑班超的人/胸无大志者；“大丈夫”和“壮士”指班超/胸怀大
志者。
【7题详解】
本题考查内容理解。
结合甲诗的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可以看出，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路
上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇
帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河、雪拥太行吗！
结合乙文中的“家贫，常为官佣书以供养。久劳苦”可知，班超生活贫困、劳苦；
结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封候，安能久
事笔砚间乎？”可知，他们都心怀大志，对未来充满信心。
【点睛】译文：
乙：班超，字仲升，哥哥班固受朝廷征召前往担任校书郎，他便和母亲一起随从哥哥来到洛阳。因为家中
贫寒，他常常受官府所雇以抄书来谋生糊口，天长日久，非常辛苦。曾经停止工作，将笔扔置一旁叹息道：
“身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，总应该效仿张骞出使外国立功，以封侯，怎么能够老是干抄
抄写写的事情呢？”周围的同事们听了这话都笑他。班超便说道：“凡夫俗子又怎能理解志士仁人的襟怀
呢！”
二、现代文（35分）
（一）（17分）
阅读下文，完成下面小题
航天员可以发朋友圈、打电话吗
①2021年11月7日，航天员翟志刚、王亚平先后从天和核心舱节点舱成功出舱，翟志刚车先出舱，他
出舱后报告：“我已出舱，感觉良好！”王亚平说，“我一会儿出舱，感觉良好！”叶光富说，“我下次
出舱，感觉良好！”
②网友热赞他们是“太空群口相声组”。③有人不禁发出疑问，“太空群口相声”我们是如何听到的？在中国空间站，只要不忙，航天员可以
随时给地球上的朋友打个电话、刷一刷朋友圈，这是怎么做到的呢？
④我们在地球上可以随时用手机拨打电话，是因为城市里到处是手机基站，但一旦离开基站，通信服
务会中断。空间站在距离地球约400千米的轨道上绕着地球高速运动，肯定无法收到来自手机基站的信号。
⑤那么“天地通话”究竟是如何实现的？其实，载人航天使用的通信手段在原理上和地球上的其他无
线电通信技术一样，只不过因为距离更遥远，所以地球安装的通信天线就要更大，发射功率也需要更大。
2003年，中国第一位航天员杨利伟进入太空时就已经使用飞船上专用的通信设备，利用飞船经过中国上空
的短暂时间窗口和家人打了一个5分钟时长的电话。
⑥为了解决“天地通话”问题，就需要把地球上的“手机基站”搬到更高的太空中去。从2008年开始，
中国先后发射了5颗天链卫星，专门为载人飞船和空间站提供通信中继服务。天链卫星运行在一种特殊的
轨道——地球静止轨道上，它是位于地球赤道上空35768千米的一个圈。这个轨道的神奇之处在于当卫星
在静止轨道运行时，绕地球公转一圈的时间恰好和地球自转一圈完全相同，所以卫星相对于地球就是静止
的。
⑦有了天链卫星，航天员只需要在空间站里安装路由器，再带上设备，接入天地通信网络就可以“天
地通话”了。然而，说起来简单，工程师在实际设计时并不是随便带一台路由器就可以。因为太空里有高
能宇宙射线的辐射，这些高能粒子会击穿空间站的舱壁，最终打在电子设备的电路板上，有可能导致电路
失效，所以必须采取防护措施。此外，带去的设备也要保证不会干扰到其他电子设备，电池也要确保安全
等。
⑧通过“天地通话”，地面和航天员之间可以直接交流，方便顺利完成载人航天的预定任务；也让航
天员的家属与航天员不“断联”，为航天员提供坚强的心理建设；对于在地面上心系宇宙的我们来讲，实
时联络可以更直观地了解航天的大空生活、学习载人航天科技知识：而且在紧急情况下，实时联络也可以
更好地处理异常情况，保证载人航天工程顺利进行。希望有朝一日我们都能有机会，从太空给地球的朋友
打电话。
8. 第④段内容是为了说明（ ）
A. 一旦离开基站，通信服务就会中断。
B. 空间站无法收到来自手机基站的信号。
C. 普通的手机基站无法实现“天地通话”。
D. 我们在地球上可以随时用手机拨打电话。
9. 根据第⑤—⑦段的内容，完成下面的填空。10. 第③段的语言风格轻松、诙谐，体现了科普作品的特点，请加以分析。
11. 第⑧段画线句介绍了“天地通话”的四个作用，它们的顺序不能调换。请阐述理由。
【答案】8. C 9. （1）在地球安装体积和发射功率更大的通信天线来发射信号；（2）在空间站安装路
由器，带上设备，来接入大地网络；（3）保证带去的设备不会干扰其他电子设备；（4）确保电池安全。
10. 用“群口相声”“朋友圈”等为人们所熟知的内容，并使用疑问句式引发读者对如何实现天地通信的
思考，能激发读者的阅读兴趣，体现了科普作品诙谐，幽默的语风格。
11. 它们分别介绍了天地通话在天地交流、心理健设、知识传播和处理异常情况方面 的对完成航天任务作
用，前三个作用按照“天地通信”对完成航天任务的重要性由高到低排序，这些作用产生的频次较高，第
四个作用只有在突发情况下才会产生，所以这四个作用的排序首先按照产生的频次由高到低，并根据其对
完成航天任务的重要性由高到低两个标准进行排序。
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查段落内容的作用分析。
第④段，通过写我们平时打手机要用手机基站，但空间站离地面手机基站过远，无法接收手机基站的信号，
因此无法利用普通的手机基站实现“天地通话”，来体现“天地通话”实现的难度；
故选C。
【9题详解】
本题考查文章内容的梳理与概括。
能实现“天地通话”的原因，在第⑤至⑦段。
原因一，根据第⑤段中“载人航天使用的通信手段在原理上和地球上的其他无线电通信技术一样，只不过
因为距离更遥远，所以地球安装的通信天线就要更大，发射功率也需要更大”可概括为“在在地球安装体
积和发射功率更大的通信天线来发射信号”，填入第一空；
原因二在第⑥段中“需要把地球上的‘手机基站’搬到更高的太空中去”，在表格中已有；
原因三，根据第⑦段中“有了天链卫星，航天员只需要在空间站里安装路由器，再带上设备，接入天地通
信网络就可以‘天地通话’了”概括为“在空间站安装路由器，带上设备，来接入大地网络”，填入第二空；
第三、四空，是对第⑦段“航天员在空间站里安装路由器，再带上设备，接入天地通信网络”的具体操作
说明。“因为太空里有高能宇宙射线的辐射，这些高能粒子会击穿空间站的舱壁，最终打在电子设备的电
路板上，有可能导致电路失效，所以必须采取防护措施”已有概括：采取防护措施，防止宇宙射线的辐射。
因此第三、四空，可根据“带去的设备也要保证不会干扰到其他电子设备，电池也要确保安全等”分别概
括为“保证带去的设备不会干扰其他电子设备”“确保电池安全”填空。
【10题详解】
本题考查文章语言的分析。
第③段，“太空群口相声”“朋友圈”运用特定的名词，指代太空中三人对话、天地通话等内容，令读者
用熟识的内容了解说明内容，很有趣味。“‘太空群口相声’我们是如何听到的”“航天员可以随时给地
球上的朋友打个电话、刷一刷朋友圈，这是怎么做到的呢”，是疑问句，从读者的角度提出问题，更能引
起读者的思想和阅读兴趣。生话名词与疑问句的运用，富有生活气息，幽默风趣，体现说明文语言的生动
性。
【11题详解】
本题考查说明的顺序。
第⑧段画线句，说明了“天地通话”的作用。一是“地面和航天员之间可以直接交流，方便顺利完成载人
航天的预定任务”，即：宇航员与地面的直接交流；
二是“让航天员的家属与航天员不‘断联’，为航天员提供坚强的心理建设”，即：宇航员的心理建设；
三是“对于在地面上心系宇宙的我们来讲，实时联络可以更直观地了解航天的大空生活、学习载人航天科
技知识”，即：对普通大众的知识传播；
四是“在紧急情况下，实时联络也可以更好地处理异常情况，保证载人航天工程顺利进行”，即“紧急情
况下航天任务的顺利进行”；
这四项作用，是按由主到次，按使用频次由多到少的顺序排列的。第一种使用最多，然后依次减少，最后
的只是在特殊情况下使用，因此这项作用的顺序不能调换。这体现了说明文内容的逻辑性、严密性和科学
性。
（二）（18分）
阅读下文，完成下面小题
男孩日记
①周末中午，我在家都看一个男孩的微博日记，他这样描述妈妈：
②我妈，对待外人，拥有两百岁的淡定和宽容，永远温良谦让，不争不怒，像植物吐露芬芳，不倦不
休。她温柔地对待整个世界。
③还是我妈，在家里，十二岁的头脑，三乘三亿吨的负能量。抱怨，抱怨，抱怨……物价、交通、天
气、她的工作以及我忽上忽下的成绩，都能让妈妈抱怨不休。真想帮助她长大，真想告诉她：在家里，妈妈就是我的整个世界。
④我喝一声彩：“好文笔！”大脑一转，心里忽然咯噔一下：“这，这这，写的不正是我吗？难道是
我儿子？”我拍了一下桌子，继续翻阅微博内容，从中寻找蛛丝马迹。有了！初三年级，双子座，爱篮球，
爱“火影”，爱网游，恨早起，恨理发，恨葱姜蒜。
⑤果然，证据确凿，真是那个无法无天的坏小子！我拍案而起，想大喝一声，把他押过来，打他，骂
他，然后罚他背诵七千遍忠孝礼义。
⑥可是，慢着！难道我不是那样的人吗？假如说真话的孩子都该被打手心，那么十年后，社会上将挤
满说假话的大人！
⑦我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。
⑧儿子微博上所写，俱是事实，并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人面前，焦
躁任性，不懂得控制情绪……越想，我的脸和耳朵越烫。
⑨我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现偏差，非修正不
可。虽然改变自己痛过剥皮，可也不能耍赖放刁。
⑩我停止了在家里的抱怨。怨了那么些年，也没怨出花来。 可一停下，就觉得胸口像被黑色淤泥塞满 ，
马上就要忍受不了了。
⑪这一周，老好人终于爆发了。当邻居习惯性占我的车位时，我放弃隐忍，直接上楼拍门，请他把车
停好。办公室的那位男同事，照例把原本两个人合作的工作推给我。我一反常态，据理力争，弄得他瞠目
结舌，只好悻悻接下自己那份工作。
⑫儿子冲我竖起大拇指：“妈妈好帅！你从前只敢在家里抱怨啊！”我深深地吸了一口气，才有勇气
说：“对不起，以前是我错了……”如果不是被儿子的微博提醒，我可能还在拒绝成长。儿子却一口咬定，
他根本没有什么微博。我愣了一下，忽然想到：哄着孩子说出真相，然后再秋后算账几十遍，这也是我昔
日状态中的一项重要内容。我愿意一直努力，直到拔出孩子心里的刺，让他看见并感受到我全部的诚意。
⑬电脑中毒，儿子成绩退步，工作出现瓶颈……但我不再像冲动的孩子般在家中捶胸顿足，气到眼泪
乱飞。这些都是生活常态，有什么好怨的呢？我过去的口头禅是：烦死了，气死了，讨厌死了……其实，
人哪有那么容易死？我无限放大了生活中的小烦恼，令自己焦躁不安，也令孩子郁闷不堪，整个家都雾霭
重重。
⑭生日那天，儿子为我订了蛋糕。点燃蜡烛后，他拍拍我的肩：“祝贺妈妈长大了，不再像个天天吸
着嘴生气的小女孩，太吓人。”我看着他的眼睛说：“对不起，我过去做得那么坏，谢谢你用微博帮
助……”他笑嘻嘻地回答：“我没有微博！”哼哼，还是不信任我！看来，我还要加油。
⑮那天快下班时，我身旁的女同事忽然大惊小怪：“哎呀，你快来看，这微博一定是我儿子写的，看
我不揍扁他才怪……”我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为是我儿子写的个微博吗！
⑯同事激动地用手指点着屏幕：“爱篮球，爱网游……恨理发……你看你看，不是他是谁？”我忽然
意识到：___________________________。⑰我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思，不再喊着要打要杀。我想：
可能，又有一片天空要变蓝了。
（选自《和你一起，我不会老去》，有删改）
12. 第⑨段加点词“耍赖放刁”在文中的意思是__________________________
13. 下列对第⑫段的理解，不正确的一项是（ ）
A. 儿子的否认为下文“我”发现这个微博其实并不是儿子写的做了铺垫。
B. 儿子的夸奖让“我”明白自己在外软弱在家抱怨的行为是不成熟的表现。
C. 儿子的反应让“我”意识到自己在与儿子的交往中缺少坦诚相待的态度。
D. 儿子心中的“刺”是指“我”平时对儿子过于严苛的行为深深伤害了他。
14. 根据上下文内容，完成第⑯段的填空。
15. 分析第⑩段画线句的语言表现力。
16. 请你替“我”给男孩的微博写一段不超过60字的留言。
【答案】12. 因为改变自己的行为方式十分困难而不愿改变。 13. D
14. 答案示例：也许，真的不是我儿子。
15. 答案示例：运用比喻手法，生动形象地写出了停止抱怨后“我”内心的郁闷难耐，一方面表现了
“我”想改掉爱抱怨的习惯很困难，另一方面“我”忍完又忍表现了“我”想要改变的决心大。
16. 答案示例：陌生的男孩，感谢你，你犀利诚实的文字，如大风清扬、急雨骤降，令我看到最坏的自己，
也让我奋力拔足，向着最好的自己进发，你的妈妈改变了吗？亲爱的小孩，愿你被这世界温柔相待。
【解析】
【12题详解】
本题考查对词语的理解。
“耍赖放刁”原意是指赖皮不认帐或蛮横不讲理。结合⑨段 的“改变自己痛过剥皮”，可知， “耍赖放
刁”在句中指因为改变自己的行为方式十分困难而不愿改变。
【13题详解】
本题考查对文段的理解。
D.结合第⑫段的“你从前只敢在家里抱怨啊！”和“哄着孩子说出真相，然后再秋后算账几十遍，这也是
我昔日状态中的一项重要内容”可知，儿子心中的“刺”是指“我”平时只在家里抱怨，对他各种秋后算
账的行为造成了伤害，而不是“对儿子过于严苛的行为”；故选D。
【14题详解】
本题考查上下文衔接。
结合⑮段的“我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为是我儿子写的个微博吗！”和⑯段“同事激
动地用手指点着屏幕：‘爱篮球，爱网游……恨理发……你看你看，不是他是谁？’”可以看出，这个微博
写的内容符合许多妈妈的特点；再结合⑫段的“儿子却一口咬定，他根本没有什么微博”和⑭段的“他笑嘻嘻地回答：‘我没有微博！’”可以推测，我在心里想的是，儿子说的可能是实话，这确实不是他的
微博。据此可填入：这，可能真不是我儿子写的。
【15题详解】
本题考查语句赏析。
第⑩段画线句用“就觉得胸口像被黑色淤泥塞满”，把自己郁闷难耐比喻为“黑色淤泥”，是运用了比喻
手法，生动形象地写出了我“马上就要忍受不了了”的现状，表明了我想改掉爱抱怨的习惯很困难，想要
改变的决心大。
【16题详解】
本题考查阅读迁移。围绕男孩期盼妈妈成长，不再在家里抱怨的内容来写即可。可发表议论，也可表达自
己的感受，送上自己的祝福。
示例：亲爱的孩子，你的微博道出了许多孩子的心声。请你原谅，我们也不是一生下来就做妈妈的。你让
我看到了平日的自己，也督促自己做出了改变。我的儿子现在已经向我表示满意了，期待你也已被妈妈温
柔以待。
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成下面小题
学校文学社公众号拟开设“走近《西游记》”栏目。请你结合阅读《西游记》的经历，协助“筹备组”完
成栏目建设工作。
17. 以下是“筹备组”撰写的作品介绍，排序正确的一项是（ ）
①全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，一同西行取经的故事。
②该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
③《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
④小说刻画了众多生动形象的人物，以白描手法塑造的本领高强、智勇兼备的孙悟空形象，尤其令人难忘。
A. ①④③② B. ③①④② C. ③④①② D. ①④②③
18. “筹备组”制作了三张孙悟空“西行成长之路”的海报，在第一张“偷食人参果”的海报上缺少一句评
价，在第二张海报上缺少一个标题，请你补上。
19. “筹备组”准备在公众号中介绍《西游记》，包含以下四个板块：A.吴承恩与《西游记》简介 B.有趣的“西行之路”
C.孙悟空的心灵成长 D.《西游记》蕴含的文化内涵
“筹备组”设计了一组问题以及相应的学习任务，你认为这个设计适合用于哪个板块？请填写选项并阐述
理由。
问题 学习任务
1.根据孙悟空的名号变化，划分人生阶段，绘制
1.孙悟空的成长经历有哪几个阶段？
孙悟空人生轨迹图。
2.西行路上，哪个故事最有趣？怎么体现有趣的？ 2.摘录你认为最有趣的故事，并做批注。
3.西行路上，孙悟空的心灵经历了怎样的成长？ 3.绘制孙悟空心灵成长阶梯图。
4.如何评价孙悟空的成长历程？ 4.撰写读后感。
20. 贾植芳评价《西游记》：“我把它看成一部人生的教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触
动。”结合这句话和你阅读《西游记》的体会，在公众号的平台上为《西游记》写一段80字左右的推荐语。
【答案】17. B 18. 答案示例：（1）怒推果树，挑起事端（2）三打白骨精
19. 答案示例一：C 这个设计首先梳理孙悟空成长的经历，接着聚焦典型事件分析孙悟空形象，进而推断
孙悟空的心灵成长变化，最后以读后感的形式阐释自己的认识，由表及里，层层深入，符合把握人物心灵
成长变化的思考路径。
答案示例二：B 这个设计首先梳理人物成长的经历，然后关注西行路上的有趣故事，进而深入到孙悟空的
心灵成长这一有趣的变化过程，适用于“有趣的西行之路”这一板块。
20. 答案示例一：一部神魔小说，为何能家喻户晓，流传至今？一个四人团队，为何能历经磨难，取得真
经？神魔故事揭示大现实，师徒四人渡化妖魔，成就自我成长。还等什么，快快进入《西游记》的精彩世
界吧。
答案示例二：本期公众号向同学们推荐《西游记》。书中师徒四人虽然性格各异，但个个忠诚、勇敢，他
们不畏艰难，勇往直前，不断完善自我，最终取得真经。这是一本激励人斗志 的好书，值得一读。
答案示例三：《西游记》讲述了唐僧师徒四人前往西天取经，一路上他们降妖除魔，最终取得真经的故事。
故事告诉我们，要像唐僧师徒四人一样勇往直前，才能取得生活和学习中的“真经”，快来读读吧。
【解析】
【17题详解】
本题考查句子排序的能力。解题时，需在理解句意的基础上作答。
通读四个分句可知，意在介绍名著《西游记》 的相关知识，③作为总起句应放在首位，①意在介绍西游记
的主要内容应紧随③后，由④中“小说刻画了众多生动形象的人物”“本领高强、智勇兼备的孙悟空形
象”等内容可知，④在介绍其中的人物形象，由“深刻地反映了明代社会现实”可知，②在介绍该书的艺术特点，因此正确的顺序为③①④②；
故选B。
【18题详解】
本题考查对名著内容的把握和分析能力。解题时，注意结合原著内容作答，需参考第三张图片的评价及标
题补充孙悟空的“西行成长之路”的相关内容。
结合原著第二十四回“万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参”可知，唐僧师徒路过万寿山五庄观，借宿
观内。观主镇元大仙外出听经嘱咐两个童子以人参果款待唐僧。唐僧见果害怕不敢吃，两童子就吃了。八
戒恰巧窥见，就怂恿孙悟空到后园偷果。悟空偷得三枚人参果，与两个师弟分吃，事情败露被童子责问。
因不愿连累师傅受骂，悟空就承认了。结果两个童子不依不饶，惹怒悟空，悟空就到后园推倒果树，铲了
灵根，并连夜与师傅师弟逃跑。大仙回到观内，唤醒被催眠的童子，问明原委，就驾云捉拿唐僧师徒。后
菩萨来至观内，医好灵根，果实复旧，大仙十分高兴，与孙悟空结为干兄弟。唐僧师徒这才继续向西进发。
因此，偷食人参果中孙悟空的评价可概括为：怒推果树，挑起事端。
结合原著第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”可知，唐僧师徒四人前往西天取经，艰难跋涉，
来到宛子山。山中波月洞内住着一只千年尸魔白骨精。她残暴、狡猾，善用伎俩，阴谋吃到唐僧肉以保长
生不老。为让计谋得逞，她幻化成村姑但被孙悟空识破，后又变成一个老妪，又被孙悟空识破。孙悟空两
次将妖怪的肉身打死，但唐僧不识妖怪，反而责怪孙悟空连伤母女二人，恣意行凶。白骨精第三次化身为
一个老丈，再次来到唐僧面前，孙悟空一眼认出妖怪，为保师傅安全，强忍紧箍咒的痛苦，将妖怪再次赶
跑。白骨精失败三次，又生毒计，假冒佛祖之名责怪唐僧处事不当。唐僧果然中计，贬走了孙悟空。孙悟
空恳求不成只得只身返回花果山。随后，唐僧、沙僧中计就擒，八戒侥幸逃出，知道妖怪厉害，跑到花果
山请孙悟空回来救师父。孙悟空得知师父遭难，毅然与八戒离开花果山，智斗妖精，救出唐僧，师徒四人
又同心同德踏上西行的征途，可见第二张海报中的标题可概括为：三打白骨精。
【19题详解】
本题考查对名著的掌握分析及语言表达能力。解题时，注意结合问题及相应的学习任务作答。
示例一：A 这个设计，首先梳理典型人物孙悟空的成长经历，然后聚焦西行路上有趣精彩的故事，接着
由西行典型人物孙悟空的心灵成长经历入手，尝试评价孙悟空的成长经历，以深入了解吴承恩与《西游
记》，适用于“吴承恩与《西游记》简介”这一板块。
示例二：D 这个设计首先梳理孙悟空的成长经历，然后摘录西行路上最有趣的故事已深入了解文本，然
后聚焦西行路上典型人物孙悟空的心灵成长过程，以读后感的方式评价孙悟空的成长经历探究其中蕴含的
文化内涵，适用于“《西游记》蕴含的文化内涵”这一板块。
【20题详解】
本题考查语言表达的能力。解题时，需以曹植芳对《西游记》的评价为出发点，结合对阅读《西游记》的
体会，写作推荐语，注意字数要求。
示例：本期公众号向同学们推荐《西游记》。书中唐僧虽然怯弱迂腐，有时不辨贤愚，但是他认定一个目标就不放弃，遇到任何艰难险阻都不退缩，为实现理想矢志不移，我们从他身上可以学到坚持、坚忍，从
他的成功中我们也认识到了人生要有所追求，快来读读吧！
四、（60分）
21. 写作
“成长”，一般指长大、长成成人，也泛指人或事物摆脱稚嫩、走向成熟的过程，以适应社会和环境。
请以“这不正是成长吗”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】范文：
这不正是成长吗
当春雨来临，竹笋破土而出，渐渐生长；当和风拂过，新芽点缀柳枝，渐渐生长；当柔和阳光洒满大
地，青草芳花，渐渐生长。瞧！这不都是成长吗？世间万物都在演绎着成长的奥秘。
悲·喜
当我们蹒跚学步时，有多少次跌倒，又有多少次我们从原地爬起。“从哪儿跌倒就从哪儿爬起”，一
直是父母对我们最大的鼓励。
当我们在沙滩旁，为建不成堡垒，倒地哀叹时，可曾发现，“坚持下去，你会成功的，相信自己”一
直是父母对我们永恒的期望。
宠辱不惊，任庭前花开花落。
付出·收获
数十载春夏秋冬，我们寒窗苦读。“少壮不努力，老大徒伤悲”。几季轮回，知识的原野已泛起点点
翠绿，那是什么？是智慧的花朵。一次次播种，一次次耕耘，只为创建自己的那片芳草地。
几千个日日夜夜，他们在我们身边低吟，“坚持就是胜利”。在不断的奋斗中，我们不仅收获了知识。
更弥足珍贵的是，我们收获了师生情和同学情。竞赛成功，他们送来掌声；希望破灭，他们递来关切；骄
傲而起，他们传来告诫……无论何时，请不要忘记老师、同学，一直与我们同行！
去留无意，看天上云卷云舒。
终点·未来
成长的纸飞机，愈飞愈远，那条弧线就是我们成长的曲线图。点点相接，不正是悲喜的表达？线线相
连，不正是付出与收获的见证？
当命运的齿轮开始转动，成长的起跑线已没有了我们的身影，一往直前已是我们的代名词。
仔细想想，这不就是成长吗？
我怀念的，是如童话般的童年，那时的我们，天真无邪。我热爱的，是如画般的青春，这时的我们，
懵懵懂懂。我期待的，是如火般的未来，那时的我们，热情澎湃。
【解析】
【详解】这是一则命题作文。1.审题与立意。“成长”，一般指长大、长成成人，也泛指人或事物摆脱稚嫩、走向成熟的过程，以适应
社会和环境。“这不正是成长吗”是一个反问句，表明对成长的认识是一个过程，原先意识不到这是成长，
而在事情结束进行一番反思后，得出了“这也是成长”的答案。因此要通过文章表达对“成长”的感悟、
思索。
2.选材与构思。本文适合于写成记叙文或散文。可以回忆和同学相处时发生了争吵和打架，通过老师的耐
心教导，懂得了和同学相处要宽以待人，有一颗包容的心，从而感悟到“这不正是成长吗”；也可以回忆
考试失败，心里很难受，通过妈妈或老师的耐心开导，明白失败是成功之母，进而思索，得出“这也是成
长”的感受；还可以通过回忆养成良好习惯前自己存在的缺点和现在的进步（通过具体事例），明白养成
良好习惯对自己的帮助，以后要做得更好，成为一个优秀的小公民。或者用小标题或镜头罗列的方式，分
别选取生活中的片断，表现自己对成长的感悟。注意一定要做到叙议结合，要有对“成长”的思考，回扣
题目。
