文档内容
奉贤区2021~2022年第一学期九年级质量监控考试语文试卷
答案解析版
一、古诗文（36分）
（一）默写与运用（13分）
1. 默写。
（1）水何澹澹，___________________。（曹操《观沧海》）
（2）___________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）___________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（4）佳节之际，小贤一家来到滴水湖畔赏景闲游，看到鸟欢鱼跃之景，不禁想到《岳阳楼记》中的
___________________，___________________。
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 折戟沉沙铁未销 ④. 沙鸥翔集 ⑤. 锦
鳞游泳
【解析】
【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内
容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“竦峙、侧、畔、戟、销、翔、锦、鳞”这几个
字的写法。
（二）（23分）
古诗文阅读，完成下面小题
【甲】
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
2. 本词的作者是宋代的________（人名），小序中的“子由”是_______（人名）。
3. 下列对这首词的理解赏析有误的一项是（ ）
A. 词的小序中交代了作词的时间、地点及缘由。
B. 词的上阕极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。
C. 词的下阕写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
D. 全词跌宕有致，情景交融，显示了词人浪漫、洒脱、超逸的词风。
【乙】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
《论语》
【丙】
孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱
人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子》
【丁】
孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼①，
陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾②。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行③皆非仲尼之
意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事④大夫危矣。”于是乃相与发徒役⑤围孔子于野。
不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷⑥乎？”孔子曰：“君
子固穷，小人穷斯滥矣。”
《史记·孔子世家》
【注释】①拜礼：拜见并接受聘礼。②疾：弊病。③所设行：措施和作为。④用事：当政，掌权。⑤徒役：
服劳役的人。⑥穷：走投无路、困厄。
4. 孔子，名丘，字_______，是_______学派的创始人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部
______________体著作。
5. 解释下列加点的字。
（1）吴伐陈（ ） （2）绝粮（ ）
6. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）君子所以异于人者，以其存心也。
（2）孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。
7. 对以上选文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 孔子认为人为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也要能自得其乐。
B. 孔子认为一个人一定要经历贫穷，不能追求富贵，则不合乎正义。
C. 孟子认为爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。
D. 孔子认为君子穷困的时候也能够不动摇，小人的话在困厄之时就会胡作非为了。
8. 以上选文中，乙篇把具有__________品质的人称为“贤”者，丙篇、丁篇把具有同样品质的人都称为
“______________________”。
【答案】2. ①. 苏轼 ②. 苏辙 3. A
4. ①. 仲尼 ②. 儒家 ③. 语录体
.
5 ①. 攻打 ②. 断
6. （1）君子与一般人不同的原因，是因为他内心所怀的思想感情不同。（2）孔子是个贤人，他所批评、指责的都切中诸侯的弊病。 7. B
8. ①. 安贫乐道或贫贱不能移 ②. 君子
【解析】
【2题详解】
考查对文学文化常识的理解。《水调歌头·明月几时有》是宋朝文学家苏轼创作的一阕词。此词作于宋神宗
熙宁九年（1076年）中秋，当时作者在密州（今山东诸城）。词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为
基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达
了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
【3题详解】
考查对诗词内容的理解和辨析。
A.“词的小序中交代了作词的时间、地点及缘由”表述有误，根据 “丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，
兼怀子由”的内容可知，词前的小序交待了写词的过程，并未体现出作词的地点；
故选A。
【4题详解】
考查对文学文化常识的理解。孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代伟大的思
想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子
记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体
为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。
【5题详解】
考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活
用、古今异义等现象。
（1）句意为：吴国军队攻伐陈国，伐：攻打；
（2）句意为：断绝了粮食，绝：断。
【6题详解】
考查文言文翻译的能力。注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行
适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：所以，因此、因而；异于，不同于；存，保存。句意为：君子与一般人不同的原因，
是因为他内心所怀的思想感情不同。
（2）句重点词语：贤者，贤人；刺讥，批评指责；疾，弊病。句意为：孔子是个贤人，他所批评、指责
的都切中诸侯的弊病。
【7题详解】
考查对文段内容的理解和辨析。解答时，全面把握选文内容，将每一个选项放入文本中进行比较辨析。
B.“孔子认为一个人一定要经历贫穷，不能追求富贵，则不合乎正义”表述有误，根据乙文中“不义而富且贵，于我如浮云”的内容可知，用不正当的手段得来的富贵，孔子把它看作天上的浮云，并没有说不能追
求富贵；
故选B。
【8题详解】
考查对文段内容的理解和重要信息的提取。根据乙文中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不
改其乐”的内容可知，一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却
没有改变他好学的乐趣，这种安贫乐道的品质是贤者所具备的。根据丙文中“君子所以异于人者，以其存
心也。君子以仁存心，以礼存心”和丁文中“君子亦有穷乎？”“君子固穷，小人穷斯滥矣”的内容可知
丙篇、丁篇把具有同样品质的人都称为“君子”。
【点睛】甲
丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子
由的怀念之情
像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上 的宫阙，现在又是什么日子。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月
光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。
月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什
么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人
团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即
使相隔千里也能共赏明月。
乙
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这
种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它
看作天上的浮云。”
丙
孟子说：“君子之所以不同于一般人，是因为他保存在心里的思想不同。君子把仁保存在心里，把礼
保存在心里。仁人爱人，有礼的人尊敬人。爱人的人，别人就一直爱他；尊敬人的人，别人就一直尊敬他。
丁
孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、
蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫们谋划说：“孔子是个贤人，
他所指责抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都不符合仲尼的
心意。如今楚国是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国被起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫
就危险了。”于是就共同调发役使将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路很生气，来见孔子说：“君
子也有穷困的时候吗？” 孔子说：“君子能固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。”
二、现代文（35分）
（一）（15分）
阅读下文，完成下面小题
沸腾的火锅，滋味绵长
彭薇
①老舍在《骆驼祥子》里写道：“先去扫扫雪，晌午我请你吃火锅。”作为一种应景菜肴，火锅一直
是冬日的最佳搭档。中国的饮食文化脉络万千，你知道火锅的前世今生吗？不同流派有哪些各异的特点？
（1）_____________
②火锅是一种历史悠久的餐饮形式。火锅，古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而
得名。中国的火锅具体起源于何时已无确凿考据，但考古证明，在新石器时代已有类似火锅的烧炉。2015
年，在江西南昌海昏侯墓挖掘时，发现了类似火锅炉子的陪葬品。经过鉴定，考古专家初步认定这是一个
距今 2000 多年的青铜火锅。 唐代末年，中国岭南地区会制作一种羹汤叫“不乃羹”，“以羊鹿鸡猪肉和骨
同一釜煮之，令极肥浓，漉去肉，进之葱姜，调以五味”，类似今日火锅汤料，然后“贮以盆器，置之盘
中”。到了清代，火锅不仅在民间盛行，还是一道“宫廷菜”。史料记载，乾隆皇帝就是火锅的爱好者，
他曾多次游江南，每到一地，都必备火锅。
（2）_______________
③都说一方水土养一方人，而独特的水土，也养出了一方的地道火锅。
④川渝一带的火锅讲究鲜香麻辣。这种风味的火锅适合巴蜀大地的潮湿气候，麻与辣的交汇使得川渝
火锅“很热血”。食材各色各样，仿佛一切都能涮进火锅里。川渝火锅调料一般选用最基本的葱姜蒜和香
油，这样才能搭配“重口味”的火锅味。烫菜也有规矩，先吃毛肚、鸭肠等食材，有个流传的“七上八
下”烫法，这样烫出来的菜才最嫩。对于川渝人来说，火锅这种形式似乎是最好的朋友聚餐方式，符合川
渝人热情好客的性格。
⑤老北京火锅最讲究的是“涮”。吃老北京火锅，铜锅、木炭、清汤锅底、羊肉等搭配少不了，只有
这样才能达到“涮”的效果。与川渝火锅的麻辣交替相比，老北京火锅的“涮羊肉”更讲究本味，肉片薄
而匀，尤其是刚刚切好的手切鲜羊肉，在铜锅里一涮，鲜嫩的羊肉瞬间紧致。再配上麻酱蘸料、红腐乳等
蘸料，以及现烤的芝麻烧饼，别有一番滋味。
⑥广东人喜爱海鲜火锅。对许多食客来说，它的汤底恬淡，口味平和，更显“素面朝天”，保留食材
原味。有人比喻，广东的“打边炉”里，藏着海洋的壮阔。虾、蟹、花甲、鲜八爪鱼等各种海鲜，配上猪
骨、枸杞等熬成的高汤，浓香而清鲜。
⑦上海作为“海纳百川”之都会，在餐饮方面显示了充分的包容性。19世纪以来，五湖四海的移民带
来了各种饮食方式，其中就包括火锅。《申报》1893年12月13日刊发的一则启事提到了“什锦火锅”。1937年上海出版的《家庭》中就写道：冬至节边，松江四鳃鲈鱼最适合在火锅中烹食。锅中用鸡汤，另加
冬笋片、火腿丝、冬菇、鲜蘑菇等作为点缀，待沸透，然后投入新鲜豆苗数茎以及刚剖杀之活鲈鱼数尾，
一熟便吃，下酒尤佳。上海火锅改良南北两地火锅，形成了对上海人口味的风味。
⑧云南菌子火锅、贵州酸汤火锅、海南椰子鸡火锅……大江南北，火锅家族日益兴盛。
（3）____________
⑨中国人为何如此热爱火锅？学者易中天曾经这样解释：“火锅简直浑身上下都是中国文化。”火锅
最为直观地体现了“在同一口锅里吃饭”的深刻意义。火锅热，表示“亲热”：火锅圆，表示“团圆”；
火锅用汤水处理原料，表示“_______”；火锅不拒荤腥，不嫌寒素，用料不分南北，调味不拒东西，山珍、
海味、河鲜、时菜、豆腐、粉条，来者不拒，一律均可入锅，表示“_______”：火锅荤素杂糅，五味俱全，
主料配料，味相渗透，又体现一种“_______”。
⑩可见，沸腾的火锅中，盛着流动的中国味道。热气鼎沸之间，又多了几分人情来往。“没有什么事
情是一顿火锅解决不了的”，一些火锅爱好者甚至将此作为一种生活的释怀。白居易诗云：“绿蚁新醅酒，
红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无。”如今读来，不失为冬日发出的一份火锅“邀请函”。
（有删改）
9. 第⑨段横线处应填入的词是（ ）
A. 兼济天下 中和之美 以柔克刚 B. 以柔克刚 兼济天下 中和之美
C. 中和之美 以柔克刚 兼济天下 D. 兼济天下 以柔克刚 中和之美
10. 第①段画线句在文中的作用是_______________________。
11. 第②段中加点词“初步”体现了用词的准确性，请说明理由。
12. 围绕“火锅”，在文中横线处填入合适的小标题。
（1）________________________。
（2）________________________。
（3）________________________。
【答案】9. B 10. 引用了老舍在名著《骆驼祥子》中关于火锅的句子，引发了读者的阅读兴趣，引出
了本文的说明对象——火锅，增添了文章的文学色彩。
11. “初步”是指开始阶段的，不太完备的，是考古专家在开始阶段认定的研究结果。限定了这个研究成果
认定的程度。或者不排除经过考古专家进一步研究鉴定，会有新的发现，这个结论可能会改变。
12. ①. 火锅的历史发展或前世今生或起源与发展 ②. 火锅中的风土人情 ③. 火锅中的中国文
化
【解析】
【9题详解】
考查词语运用的能力。解答时，要结合词语本义，联系句子语境进行辨析。
兼济天下：指同时涉及或所具有的不只一方面；中和之美：意思是相对的事物互相抵消，失去各自的性质，以达到美好的境界；
以柔克刚：指用柔软的去克制刚强的。
第一空，根据上文中“火锅用汤水处理原料”的内容可知，水是柔软的，被处理的原料相对坚硬，所以应
选择“以柔克刚”；
第二空，根据上文中“火锅不拒荤腥，不嫌寒素，用料不分南北，调味不拒东西，山珍、海味、河鲜、时
菜、豆腐、粉条，来者不拒，一律均可入锅”的内容可知，火锅可以接纳各种食材，所以应选择“兼济天
下”；
第三空，根据上文中“火锅荤素杂糅，五味俱全，主料配料，味相渗透”的内容可知，火锅中的各种食材
的味道相互“融合”，所以应选择“中和之美”；
故选B。
【10题详解】
考查对句子的赏析。解答时，全面把握文章内容，结合句子使用的修辞手法等方面进行分析。通过句子中
“老舍在《骆驼祥子》里写道：‘先去扫扫雪，晌午我请你吃火锅’”的内容可知，本句采用了引用的修
辞手法。通过引用老舍在名著《骆驼祥子》中关于火锅的内容，引出了本文的说明对象——火锅，起到了
激发读者阅读兴趣，增添文章文学色彩的作用。
【11题详解】
考查对说明文语言特点的理解。解答时，首先分析词语本义，再结合句子语境，分析其表达效果。初步是
指开始阶段的；不太完备的。结合第②段中“经过鉴定，考古专家初步认定这是一个距今2000多年的青铜
火锅”的内容可知，“初步”是指是考古专家研究结果是开始阶段认定的，在程度上对这个研究成果认定
起到了限定作用。也有可能经过考古专家进一步的研究鉴定，会有新的结论，“初步”一词体现了说明文
语言准确严谨的特点。
【12题详解】
考查对文章内容的理解和概括。解答时，要全面把握文章内容，抓住文章重点语句进行分析概括。
（1）处，通过第②段中“火锅是一种历史悠久的餐饮形式。……中国的火锅具体起源于何时已无确凿考据，
但考古证明，在新石器时代已有类似火锅的烧炉。……唐代末年，中国岭南地区会制作一种羹汤叫‘不乃
羹’，……到了清代，火锅不仅在民间盛行，还是一道‘宫廷菜’”的内容可知，是介绍了火锅的起源和
悠久历史以及不同时代的发展，可概括为：火锅的历史变迁；
（2）处，通过第③段中“都说一方水土养一方人，而独特的水土，也养出了一方的地道火锅”的内容和
④至⑧段中“川渝一带的火锅讲究鲜香麻辣”、“老北京火锅最讲究的是‘涮’”“广东人喜爱海鲜火
锅”“上海火锅改良南北两地火锅，形成了对上海人口味的风味”“云南菌子火锅、贵州酸汤火锅、海南
椰子鸡火锅……大江南北，火锅家族日益兴盛”的内容可知，介绍了火锅在全国遍地开花，并且各地人民
加以改进来适应本地人喜好的情况，可概括为：火锅里的风俗人情；
（3）处，通过第⑨段中“中国人为何如此热爱火锅？学者易中天曾经这样解释：‘火锅简直浑身上下都是中国文化。’火锅最为直观地体现了‘在同一口锅里吃饭’的深刻意义”和第⑩段中“沸腾的火锅中，
盛着流动的中国味道。热气鼎沸之间，又多了几分人情来往”的内容可知，介绍了火锅文化与中国传统文
化的紧密关联，可概括为：火锅里的中国文化。
（二）（20分）
阅读下文，完成下面小题
他的心恰似一座花园
明前茶
①这是需要雕刻的最后一个字了，刻的是小男孩最喜欢的“春”字。照例，要把已经雕刻好的小木块
一一放进挖槽中，用木栓子拴紧。仿宋体的两个“春”字己经在小木块上写好，现在，小男孩再一次打磨
他的美工刀，用美工刀将“春”字刻成阳文反字，并将四角的木头都修掉，让这个字从柔软的木纹中突显
出来，像一株植物发了芽。他一面雕刻，一面鼓腮吹走木屑，极为专注，仿佛没有留意我们这些参观者的
惊叹目光。
②终于，两个“春”字刻好了，小男孩蹲下来，以目光丈量每一个阳文反字的上缘，看它们是否高度
一致。看上去很齐。他满意地呼出了一口气，开始在阳文反字上刷墨，将一张绵纸覆盖在这些古老的木活
字上，最后，用沾了少许白蜡的鬃毛刷，轻压轻刷绵纸的背面，不到两分钟，揭开绵纸，就可以看到小男
孩连上四节活字印刷体验课的成果——纸上显现的是一首勾画匀整的五言绝句，散发着一丝不苟的认真劲
儿。小男孩刻了一首王维的《鸟鸣涧》。
③小男孩连印十几张，送给我们作纪念。接着，他把木栓子拆掉，让这些充盈着倔强与气力的小小活
字，从挖槽中释放出来。他一手攥着一个“春”字，要考考我：“王维的诗中，有‘春’字的还有哪
些？”我慌忙在记忆的版图中搜寻，背了《相思》，又背了《山中送别》……小男孩看我窘迫起来，笑了，
开始背《辋川别业》给我听，还说：“我二年级的时候，特别喜欢‘雨中草色绿堪染，水上桃花红欲
然’这两句，可是两年一过，颠来倒去地赏读，却喜欢‘披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前’了，阿姨，
你说奇怪不奇怪？”
④我点头，说：“不奇怪。你长大了。小孩子写作文都喜欢炼字，喜欢xuàn rǎn颜色，就像画画离不
开水彩笔一样；可两个暑假过去了，你如今发现，倒是朴素的素描，可以活脱脱画出两个老头儿相见作揖、
知己重逢的那股欢喜劲儿，寥寥几笔，倒是更让人感动。”
⑤小男孩灿烂微笑，他穿着斜襟中式衣裳，寸头被妈妈用剃头推子刨得溜光，很像电影里的功夫小子。
暑假里，爸爸就每天带着他来上班。爸爸是书画院的行政人员，工作很杂，大部分时间无暇照管他，好在
领导照顾，给小男孩特批了两项福利：第一，允许他去上书画院在暑期开办的公益课程；第二，给他安排
了一个小小的工作室。
⑥小男孩带我去看他的“工作室”，原来就是在木楼梯的下方，放了一张大茶几当桌子。小男孩无论
是写暑假作业、做手工，还是写书法、做拓片，都坐在一个大蒲团上。他个子还小，藏在楼梯肚里，猛地
站起来也不会撞到脑袋，而木楼梯的反面，每一级上都粘贴着孩子的书法与绘画作品，伴随着空调吹出的微风，这些字纸都微微飘摇。就在这里，小男孩向我展示他的砚台，展示书画家送给他的徽墨，展示他替
奶奶卷的艾灸条，展示他觉得应该带到外太空，给外星人欣赏的“最美的木活字”。他说：“我不喜欢动
画里的二次元小孩，他们都是一个模子里出来的。唐诗才是我最喜欢的二次元世界，每次，只要扑通一声
跳进唐诗的世界，就觉得浑身上下都洗得清爽极了。”
⑦说到这里，他饱满的小脸忽然垮了下来，有点沮丧地对我说：“我爸说，我是一个穿越过来的古人。
他好像对我这么坐得住很担心……”
⑧我忽然想起小男孩爸爸曾悄悄咨询：“各位老师，给我出出主意，怎样让我们家这孩子活得像一
个‘10后’。我想尽一切办法，给他买盲盒，买游戏手柄，买轮滑鞋，买羽毛球，除了羽毛球他很喜欢，
别的东西都被他送给表哥表姐了。他妈妈觉得就是因为我在书画院工作，孩子每逢放寒暑假都来这里，耳
濡目染，才变成这样的。我想让大家号个脉，我娃养成这样，究竟对不对？”
⑨这世间的孩子，哪能像农作物一样，到了时辰就长成一样高，呈现出整齐划一的丰收姿态？这位姓
宋的小男孩，他的精神世界已经暗自长成了一个美丽的花园，草木葳蕤，万物竞生。某些时刻，那种无来
由的欢欣与忧伤，沁润过王维的心，千年后也会静悄悄感染小男孩。比别人更敏感，更敏锐，不见得是一
件需要检讨的事，它暗含艺术的、人文的滋养，像一场从天而降的露水一样，只会让花园所有的植物更加
生机勃勃，根深叶茂。
⑩这是无须过度忧心的事，只消等候，只消守护与期待。
（有删改）
13. 根据拼音写汉字。
xuàn rǎn__________
14. 第⑦段画线句极具语言表现力，结合句中的加点词进行赏析。
15. 结合文章内容，完成填空。
他，一个与众不同的男孩，他的心恰似一座花园！
当“10后”的孩子热衷于盲盒、游戏手柄、轮滑鞋……
而他——
刻字时，反复打磨美工刀，修掉四角木头，吹走木屑，是那么专注。
印刷前，（1）_______________________，是那么（2）_______________________。
印刷时，刷墨、覆盖，轻压轻刷，揭开绵纸，是那么（3）_______________________。
背诗时，（4）_______________________，是那么自信。
带我参观工作室时，（5）_______________________， 是那么快乐。
他的精神世界已经暗自长成了一个美丽的花园，草木葳蕤，万物竞生。
16. 第⑩段画线句的理解不恰当的一项是（ ）
A. 对于孩子的成长中表现出来的与众不同，我们不必过多忧虑。
B. 我们要尊重孩子的个性发展，给予每个孩子不同的发展空间。C. 对于孩子的成长，我们只需顺其自然，任其发展。
D. 看到孩子身上个性化的潜质，我们要保护、支持与鼓励，静待花开。
17. 本文标题的妙处是___________________。
【答案】13. 渲染 14. “饱满”既指小男孩的外貌特点，又指他说起唐诗或展示各种收藏和作品时内心
的愉悦的精神状态；“垮”是指他得不到爸爸理解和支持的沮丧。通过对比，突出小男孩对传统文化的热
爱。
15. ①. 刻字时，反复打磨美工刀，修掉四角木头，吹走木屑，是那么专注。 ②. 印刷前，蹲下来
用目光丈量，直至满意，是那么精益求精 ③. 印刷时，刷墨、覆盖，轻压轻刷，揭开绵纸，是那么一
丝不苟。 ④. 背诗时，主动探讨不同阶段对诗意的理解，是那么自信。 ⑤. 带我参观工作室时，
向我展示各种收藏和作品，是那么快乐 16. C
17. 运用比喻 的修辞手法，把小男孩的心比作花园，吸引读者的阅读兴趣，赞美了小男孩在中国文化的熏
陶下美丽、生机勃勃的精神世界（暗含作者对小男孩美丽、生机勃勃的精神世界的肯定）。若没有提到
“比喻”，可以用“花园作为线索贯穿全文”替代。
【解析】
【13题详解】
考查看拼音写词语的能力。这类题目一般多考查多音字的注音，这就需要学生平时多积累，注意不同读音
在不同语境中的含义，另外注意平时多积累并熟记课本上的重点词语。xuàn rǎn写作“渲染”，意思是：
用水墨或色彩涂抹画面。
【14题详解】
考查对词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，在结合句子内容和上下文语境分析其表达效果。饱满：
丰满、充实；充满感情的。垮：倒塌、坍塌。根据句子中“说到这里，他饱满的小脸忽然垮了下来，有点
沮丧地对我说”的内容，本句采用了神态描写，“饱满”和“垮”字极富表现力。联系上文第⑥段中“我
不喜欢动画里的二次元小孩，他们都是一个模子里出来的。唐诗才是我最喜欢的二次元世界，每次，只要
扑通一声跳进唐诗的世界，就觉得浑身上下都洗得清爽极了”的内容可知，“饱满”一词既写出了小男孩
小脸丰满的外貌特点，也暗指他说起唐诗或展示各种收藏和作品时内心的愉悦之情和饱满的精神状态；联
系下文“我爸说，我是一个穿越过来的古人。他好像对我这么坐得住很担心……”的内容可知，“垮”生
动形象地写出了小男孩得不到爸爸理解和支持的无比沮丧。同时，通过前后对比，突出了小男孩对中国传
统文化的热爱。
【15题详解】
考查对文章内容的概括。
阅读文章，由第①段中“仿宋体的两个“春”字己经在小木块上写好，现在，小男孩再一次打磨他的美工
刀……并将四角的木头都修掉”和“他一面雕刻，一面鼓腮吹走木屑，极为专注，仿佛没有留意我们这些
参观者的惊叹目光”可知，刻字时，他认真打磨美工刀，并将四角的木头修掉，吹走木屑，是那样的全神贯注；
由第②段“终于，两个“春”字刻好了，小男孩蹲下来，以目光丈量每一个阳文反字的上缘，看它们是否
高度一致。看上去很齐。他满意地呼出了一口气”中“蹲下来”“以目光丈量”“满意地呼出一口气”这
些词语可知，印刷前，他蹲下来认真丈量，直到自己满意为止，体现了他的精雕细琢；
由第②段“开始在阳文反字上刷墨，将一张绵纸覆盖在这些古老的木活字上，最后，用沾了少许白蜡的鬃
毛刷，轻压轻刷绵纸的背面，不到两分钟，揭开绵纸，就可以看到小男孩连上四节活字印刷体验课的成果
——纸上显现的是一首勾画匀整的五言绝句，散发着一丝不苟的认真劲儿。”可知，印刷时，他专心刷墨，
覆盖绵纸，轻压轻刷，揭开绵纸，体现了他的小心谨慎，一丝不苟；
第③段提问“我”诗的内容，看“我”窘迫，主动背诵，并说出自己二年级时和后来的不同感受，由“小
男孩看我窘迫起来，笑了，开始背《辋川别业》给我听”可以看出男孩儿的从容和自信；
由第⑥段中“就在这里，小男孩向我展示他的砚台，展示书画家送给他的徽墨，展示他替奶奶卷的艾灸条，
展示他觉得应该带到外太空，给外星人欣赏的‘最美的木活字’”可知，小男孩儿带领“我”参观他的
“工作室”，并向“我”展示他各种各样的作品，滔滔不绝的给“我”说他的喜好，可以看出此时他是那
么的愉快，欢喜；小男孩儿的自信、愉悦，让“我”感受到了“他的精神世界已经暗自长成了一个美丽的
花园，草木葳蕤，万物竞生”。
【16题详解】
考查对文章结尾段的理解。阅读文章，由第⑨段中“这位姓宋的小男孩，他的精神世界已经暗自长成了一
个美丽的花园，草木葳蕤，万物竞生”的内容可知，男孩儿的内心是充满生机的，由“某些时刻，那种无
来由的欢欣与忧伤，沁润过王维的心，千年后也会静悄悄感染小男孩，比别人更敏感，更敏锐，不见得是
一件需要检讨的事，它暗含艺术的、人文的滋养，像一场从天而降的露水一样，只会让花园所有的植物更
加生机勃勃，根深叶茂。”可知，男孩儿的内心是沉静的，第⑧段中他父亲的担忧其实是多余的，每一个
孩子都有与众不同的一面，对于他们这种个性，需要的是我们的保护和支持，作为大人我们应该尊重每一
个孩子的个性发展，引导他们朝着正确的方向走下去；因此C选项中“对于孩子的成长，我们只需顺其自
然，任其发展。”的说法是不正确的；
故选C。
【17题详解】
考查标题的含义。文章标题《他的心恰似一座花园》从修辞的角度看，运用了比喻的修辞手法，将男孩儿
的心比作了花园，结合文章内容不难理解，文中①②段主要描述男孩儿认真制作活字印刷的内容，体现了
他的专注，精益求精；由第③段给“我”探讨诗歌的内容可知，男孩儿的内心是充实的，不仅装得下活字
印刷，还装得下诗歌；由第⑥段对小男孩儿“工作室”的描写可知，男孩儿的内心是丰富多彩的，就犹如
一座五彩缤纷的花园，充满了生机，他的精神是饱满的，是值得赞颂的，因此运用比喻的修辞手法更加生
动形象的将男孩儿的内心世界刻画出来，也激发了读者的阅读兴趣。
三、综合运用（19分）阅读下面的材料，完成下面小题
“我们走在七彩校园的路上，沐浴阳光，快乐成长”——一年一度的我区“七彩成长”学生活动节又
要开幕了！同学们可以在艺术、科技、文化各个领域大展身手，向着远方，扬帆起航！
你所在的学校在本次活动节中将开展一系列活动，让我们一起参与吧！
活动一：
18. 右图是学生活动节节标（暂无图，颜色有橙色、蓝色、绿色），节标解说词排序正确的一项是（ ）
①橙色表达“活力”。
②蓝色寓意“和润”。
③绿色象征“自然”。
④表达了奉贤教育“自然·活力·和润”的美好愿景。
⑤“七彩成长”学生活动节“节标”整体造型犹如风车，迎风而动。
A. ④③①②⑤ B. ⑤③①②④ C. ⑤①③②④ D. ④①③②⑤
19. 请你为本次“七彩成长”学生活动节拟一条宣传标语。
活动二：
20. 作为学校活动节“科技制作展示”专场活动的主持人，请你从“参与、体验、探索、现代科技、实践
能力、创新思维”这些词中至少选择其中三个并运用，根据提示完成主持稿的开场白。（除提示词外50字
左右）
大家下午好！
我是本次活动的主持人小贤，__________________。
活动三：
活动节中校刊将增设“名著阅读”栏目，请你关注。
21. 为下列名著选择合适的推介语，将选项填在横线上。
①《鲁滨逊漂流记》__________。
②《海底两万里》____________。
③《朝花夕拾》______________。
A是一位大家熟知的作家作品中最富生活情趣的篇章，可了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。
C有人断言：“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程。”
22. “名著阅读”栏目将向全校同学征稿，请你结合读过的《童年》《西游记》《骆驼祥子》《水浒传》四
本书中的任意一本，或评析某一人物，或抒写从某一本书中获得的启迪，大家积极向校刊投稿吧！（80字
左右）
【答案】18. B 19. 示例：用艺术点缀我们的生活，让文化丰富我们的心灵。
20. 示例：今天，我们用自己的创新思维增强实践能力，来体验和探索现代科技吧。“科技制作展示”活
动现在开始！21. ①. B ②. C ③. A
22. 示例：《西游记》中的沙僧，在取经队伍中最不起眼，甚至有人认为他可有可无。实则不然，沙僧忠
厚老实，做事情专一，对人有礼貌，而且能吃苦，懂得照顾别人。在其他三人发生矛盾时，他从中调和，
不偏不倚，起到了非常重要的作用。
【解析】
【分析】
【18题详解】
本题考查句子排序。
这五个句子，是按整体、颜色、寓意来排列的，这样符合人们的认知规律。⑤句写节标的整体造型，是首
句；中间描写颜色的三句要按第④句中的“自然、活力、和润”的顺序排列，即③①②；最后是第④句节
标的寓意；因此排序为：⑤③①②④；
故选B。
【19题详解】
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。注意扣住主题“七彩成
长”，语言简洁，如可拟写为：珍惜青春年华，健康艺术生活。
【20题详解】
本题考查开场白的拟写。
活动主题是“科技制作展示”，要求从“参与、体验、探索、现代科技、实践能力、创新思维”这些词中
至少选择其中三个并运用。符合主题，语言连贯，符合词语选用要求即可。如：大家下午好！我是本次活
动的主持人小贤。我们现在进行的活动专场是“科技制作展示”。现在展示的作品，都是同学们自己运用
创新思维进行探索制作的，体现了现代科技的成果。让我们认真体验其独特之处吧。
【21题详解】
本题考查名著内容的掌握。
A.根据“最富生活情趣”“他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程”，可判断该作品为《朝花夕拾》；
B.根据“成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它”可判断这部作品为《鲁滨逊漂流记》，我们可从
中体会到主人公永不言败，英勇无畏的精神；
C.根据“凡尔纳”，可知该作品为《海底两万里》。
【22题详解】
本题考查名著人物分析或阅读启示。
要求从《童年》《西游记》《骆驼祥子》《水浒传》四本书中的任意一本，或评析某一人物，或抒写从某
一本书中获得的启迪，开放性很强，可自由选择人物或写出启迪，言之有理即可。
如：读了高尔基的《童年》，我从阿廖沙童年的不幸遭遇中，明白了艰难困苦的生活可以磨砺人的意志，
让人变得坚强；我们要学习主人公能够正视苦难、追求光明的高贵品质。
四、写作（60分）23. 题目：掌声又一次响起
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
【答案】范文
掌声又一次响起
掌声响起，我心情激动；掌声消失，我奋勇向前；掌声再次响起，我心情澎湃。
——题记
转眼间，过了三年，我早已不是那懵懂无知的少年，而是一名初三的学生啦，昔日的欢声笑语已渐渐
离我远去，考试升学的压力已悄悄来临。学习上遇到挫折，我不在消沉，不再迷茫，而是脚踏实地、全力
以赴地迎接每一次挑战。因为我心中有一个更高、更快、更强的梦想。
掌声响起——初三以前的快乐生活
记得刚上初中的时候，我对所有的新生事物都感到好奇。这摸摸，那看看，好像总有事情。在进入中学的
第一次考试中，我考了一个自己满意的成绩。心想：不错，以后大有前途。果然，在以后的日子里我的成
绩一直很稳定，掌声时刻围绕着我，在初二升级考试中，我以优异的成绩考入初三……
掌声消失——初三月考考试失败
进入初三，还在以前状态的我还没有闻到中考即将来临的火药味，依旧嘻嘻哈哈，打打闹闹，哼着曲
儿，唱着歌，一副满不在乎的样子。可其他同学早已静下心来认真学习，刻苦钻研。就这样，我和我的同
学以两种不同心态迎接我们升入初三的第一场考试。当然，结果也是两种。当老师念成绩的时候，我简直
不敢相信我的耳朵。当我亲眼看到自己的名字在前5名消失的时候，我低着头，锁着眉，拿着试卷飞奔回
家。将试卷随手扔在桌子上。想着老师的批评，家长的责骂，以及我感觉到的同学们的嘲笑，心里不觉一
阵酸楚，只感到两颗滚烫的水珠在我两家流淌，只等听到他们落到地上发出的响声，我才意识到那是男儿
不轻弹得泪呀！
掌声再次响起——考试回春
我的泪水没有把我淹没，反而使我充满斗志，充满一种触底反弹的斗志。我暗暗下决心：一定要回到
原来的位置。为此，我不懈努力，勇往直前。终于，在我一段时间的刻苦努力下，在我挑灯夜读的勇气下。
优秀的成绩又回到我的怀抱。同时有的，就是那久违的响亮的掌声啦。当然，我不会满足于此，因为我还
有个更响亮的掌声等着我去探索，等着我去追寻！
迎接我的掌声再次响起，我盼望，我期待……
【解析】
【详解】这是一道命题作文。题目《掌声又一次响起》，“掌声”是对人取得成功后的鼓励和肯定，“又
一次”说明再一次，根据对题目的理解，我们可以明确作文的内容是自己再一次得到了肯定，由此我们可
以确定写作的内容，如由于自己的骄傲，使得考试失利，在老师、朋友或者家长的帮助之下走出了失败的
阴霾，重新找回了自信，获得了成功；或者自己在某一次自己觉得有意义的事件中出现了“作弊”现象，
觉得胜之不武，之后内心一直惴惴不安，后来冲破心魔取得了真正意义上的成功等等，按照这个方向选择自己印象最深刻的事件，写清掌声为什么又一次响起，意义何在。该文适合写成记叙文，写作时需表述清
楚事件的前因后果，对于人物形象的表述可以多用心理描写，神态描写等，使人物在具体的事件中更加的
形象。
