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虹口区 2020 学年度第一学期期终学生学习能力诊断测试初三语文试卷
（考试时间100分钟，满分150分）
2021.1
考试注意：
1.本试卷共25题；
2.请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。
一、古诗文（40分）
（一）默写（16分）
1. 古诗文填空
（1）几处早莺争暖树，__________________。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）__________________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）露从今夜白，__________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（4）__________________，不知其源。（柳宗元《小石潭记》）
（5）苏轼《水调歌头》中的句子“__________________，__________________”阐明了人生不圆满是常
态这一哲理。
【答案】 (1). 谁家新燕啄春泥 (2). 日暮乡关何处是 (3). 月是故乡明 (4). 其岸势犬牙差互
(5). 人有悲欢离合 (6). 月有阴晴圆缺
【解析】
【分析】
【详解】注意“燕”“乡关”“差互”“圆缺”的书写；理解型默写（5）抓关键词“人生不圆满是常
态”。
（二）（12分）
阅读下面两段选文，完成下面小题
【甲】
桃花源记（节选）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】
醉翁亭记（节选）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之
者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在
乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
2. 甲文作者是_________朝代的陶渊明，乙文作者是宋朝的_________。
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
4. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ）
A. 【甲】文描写了桃花源中美好 的生活环境，以及淳朴的社会风尚。
B. 【乙】文交代了滁州地理环境后，由远及近，逐步推出主景醉翁亭。
C. 【甲】文是作者被贬时的作品；【乙】文是作者被提拔担任滁州太守时的作品。
D. 【甲】【乙】两文都是作者意外发现的美景，都展现了作者心目中的理想社会。
5. 【甲】【乙】两段选文都提到的“乐”，含义是否相同？请具体分析。
【答案】2. (1). 东晋 (2). 欧阳修
3. 一眼望去，树木茂盛而幽深秀丽的，是琅琊山。 4. B
5. 不一样。甲文是指桃花源中的人对于宁静、幸福的生活感到快乐。乙文是指作者寄情山水的快乐。
【解析】
【分析】
【2题详解】
本题考查作家作品。《桃花源记》作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名田园诗人。《醉翁亭记》作者欧
阳修，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
【3题详解】
本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词
类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：蔚然，
茂盛的样子；而，表并列；……者……也，表判断。
【4题详解】
本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和
提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
A．甲文描写了桃花源中美好的生活环境，没有描写淳朴的社会风尚；
C．甲文是作者归隐田园后的作品；乙文是作者被贬担任滁州太守时的作品；
D．甲文是借武陵渔人意外发现的美景，展现了作者心目中的理想社会；乙文写欧阳修被贬后经常去琅琊
山游览，勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发作者的政治理想和寄情山水排遣愁怀的复杂感情；
故选B。
【5题详解】本题考查对文章内容和情感的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。甲文中“土地平旷，屋舍
俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”描写了桃花源里优美的自然景物和宁静平和的社会环
境；“黄发垂髫，并怡然自乐”写出了桃花源中的人对于宁静、幸福的生活感到快乐；乙文描写了醉翁亭
周围秀丽环境和自然风光的描写，“太守与客来饮于此，饮少辄醉”“山水之乐，得之心而寓之酒也”可
知，“醉”是表象，“乐”是实质，表现作者寄情山水的快乐。
【点睛】参考译文：
甲文：桃林在溪水发源的地方就到头了，紧接着出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有光亮。
渔人便下了船，从洞口走了进去。起初，洞口很狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得
开阔敞亮了。这里土地平坦宽阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子
这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗吠的声音可以处处听到。人们在田间来来往往耕种劳
动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老人和小孩儿，都安闲快乐。
乙文：环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又
秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，
那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。
建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太
守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在
于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
（三）（12分）
阅读下文，完成下面小题
淝水之战
时苻坚强盛，疆场多虞，诸将败退相继。谢安遣弟谢石及兄子谢玄等应机征讨，所在克捷。拜卫将军、
开府仪同三司，封建昌县公。苻后率众，号百万，次①于淮肥，京师震恐。加②安征讨大都督。玄入问计，
安夷然无惧色，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出山墅，亲朋毕
集，方与玄围棋赌别墅。安常棋劣于玄，是日惧， 便为敌手 ③ 而又不胜 。安顾谓其甥羊昙曰：“以墅乞汝。
④”安遂游涉，至夜乃还。
【注】①次：驻扎。②加：加拜。③敌手：力量能相抗衡的对手。④以墅乞汝：我把别墅送给你。
6. 解释下列句中加点词。
（1）玄入问计（ ）
（2）至夜乃还（ ）
7. 对文中画线句 的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 两人就是力量能相抗衡的对手，最后谁也没有获胜。
B. 两人就成为力量能相抗衡的对手，最后张玄没有获胜。C. 张玄就把谢安作为力量能相抗衡的对手，但没有获胜。
D. 谢玄就把谢安作为力量能相抗衡的对手，但没有获胜。
8. 谢安面对强敌“夷然无惧色”，做 的两件事是“__________”“__________”，表现了他应战时的
__________、__________
【答案】6. (1). 进入 (2). 返回 7. B
8. (1). 与玄围棋赌别墅 (2). 游涉至夜乃还 (3). 镇定自若 (4). 胸有成竹
【解析】
【分析】
【6题详解】
本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、
古今异义等现象。
（1）句意：谢玄进入军帐问计。入：进入；
（2）句意：到半夜才回来。还：返回，回来；
【7题详解】
B．结合上句“安常棋劣于玄，是日惧”可知，平常谢安的棋不如张玄，这一天是因张玄心中害怕，便显
得棋力相当，而最终张玄没有获胜。选项正确；
故选B。
【8题详解】
本题考查分析人物形象的能力。要结合文章内容，抓住关键语句分析概括。从“安遂命驾出山墅，亲朋毕
集，方与玄围棋赌别墅” “安遂游涉，至夜乃还”可以看出，敌军压境，形势危急，可谢安与玄围棋赌别
墅、游涉至夜乃还，体现了他临危不乱，镇定自持、胸有成竹的儒将风度。
【点睛】参考译文：
这时，苻坚兵势强大，疆场上充满危险，各位将领连连吃败仗。谢安派弟弟谢石与侄子谢玄等人为将，
看机会出征讨伐，所到之处都获得胜利。朝廷拜为卫将军、开府仪同三司，并封为建昌县公。后来，苻坚
率领大军，号称百万，驻扎于淮水与淝之间，京城里震惊恐慌。又加拜谢安为大都督。 谢玄进入军帐问计，
谢安面色平静，没有一丝恐惧，说：“我已另有方略。”随即安静下来。谢玄不敢多问，就让张玄将军再
去请求计策。谢安便吩咐备车马到山中别墅去，亲朋好友都到齐了，谢安准备与张玄以别墅为赌注下棋，
平常，谢安的棋不如张玄，这一天，因张玄心中害怕，便显得棋力相当，而最终张玄没有获胜。谢安回头
对外甥羊昙说：“把赢来的别墅送给你吧。”接着，谢安又去游山玩水，到半夜才回来。
二、现代文（38分）
（一）（18分）
阅读下文，完成下面小题好梦何必成真
周国平
①好梦成真——这是现在流行的一句祝词，人们以此互相慷慨地表达友善之意。每当听见这话，我就
不禁思忖：好梦都能成真，都非要成真吗？
②有两种不同的梦。
③第一种梦，它的内容是实际的，譬如说，梦想升官发财，梦想娶一个倾国倾城的美人或嫁一个富甲
天下的款哥，梦想得诺贝尔奖金，等等。对于这些梦，弗洛伊德的定义是适用的：梦是未实现的愿望的替
代。未实现不等于不可能实现，世上的确有人升了官发了财，娶了美人或嫁了富翁，得了诺贝尔奖金。这
种梦的价值取决于能否变成现实，如果不能，我们就说它是不切实际的梦想。
④第二种梦，它的内容与实际无关，因而不能用能否变成现实来衡量它的价值。譬如说，陶渊明梦见
桃花源，鲁迅梦见好的故事，但丁梦见天堂，或者作为普通人的我们梦见一片美丽的风景。这种梦不能实
现也不需要实现，它的价值在其自身，做这样的梦本身就是享受，而记载了这类梦的《桃花源记》、《好
的故事》、《神曲》本身便成了人类的精神财富。
⑤所谓好梦成真往往是针对第一种梦发出的祝愿，我承认有其合理性。一则古代故事描绘了一个贫穷
的樵夫，说他白天辛苦打柴，夜晚大做其富贵梦，奇异的是每晚的梦像连续剧一样向前推进，最后好像是
当上了皇帝。这个樵夫因此过得十分快活，他的理由是：（ ）把夜晚的梦当成现实，把白天的现实当
成梦，他（ ）是天下最幸福的人。这种自欺的逻辑遭到了当时人的哄笑，我相信我们今天的人也多半
会加入哄笑的行列。
⑥可是，说到第二种梦，情形就很不同了。我想把这种梦的范围和含义扩大一些，举凡组成一个人的
心灵生活的东西，包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可归入其中。这样的梦永
远不会变成看得见摸得着的直接现实，在此意义上不可能成真。但也不必在此意义上成真，因为它们有着
与第一种梦完全不同的实现方式，不妨说，它们的存在本身就已经构成了一种内在的现实，这样的好梦本
身就已经是一种真。对真的理解应该宽泛一些，你不能说只有外在的荣华富贵是真实的，内在的智慧教养
是虚假的。一个内心生活丰富的人，与一个内心生活贫乏的人，他们是在实实在在的意义上过着截然不同
的生活。
⑦我把第一种梦称做物质的梦，把第二种梦称做精神的梦。不能说做第一种梦的人庸俗，但是，如果
一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，
则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。
9. 在第5段画线句中填上恰当的关联词，下列选项中正确的一项是（ ）
A. 倘若……就 B. 只要……就 C. 只有……才 D. 无论……都
10. “好梦何必成真”中的“好梦”指：（1）__________________（2）__________________。这两种好
梦的不同点是：（1）梦的内容不同：第一种梦的内容是实际的，第二种梦的内容与实际无关；（3）__________________：（4）__________________。
11. 第⑤段中，作者写古代樵夫的故事有何作用？
12. 理解文章结尾句“如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金
子的地狱里而已”的含义。
【答案】9. A 10. (1). 物质的梦 (2). 精神的梦 (3). 梦的价值不同，第一种梦没实现就无价值，第
二种梦无论实现与否都有价值 (4). 梦的实现方式不同，第一种梦是外在的荣华富贵，第二种梦是内在
的智慧教养梦。对人的影响不同，只做第一种梦的人庸俗，做第二种梦的人内心世界是自由丰盈的
11. 举了古代樵夫每晚大做富贵梦的例子，有力地论证了物质梦的价值取决于能否变成现实，如果不能，
就是不切实际的梦想（有力地论证了不切实际的梦是没有价值的），和精神的梦形成对比。
12. 如果我们人类只追求物质生活不追求精神生活，那么即便物质的梦想实现了，生活非常富足，但内心
空虚，生活也是非常痛苦的。
【解析】
【9题详解】
此题考查的是关联词语的运用。“倘若……就”表假设关系，其他三组都是条件关系；根据原文判断，
“把夜晚的梦当成现实，把白天的现实当成梦”与“他是天下最幸福的人”形成假设关系。故这里应该填
“倘若……就”。故选A。
【10题详解】
此题考查的是对文章的感知和概括。文中写了两种梦“把第一种梦称做物质的梦，把第二种梦称做精神的
梦”。作者详细地阐释了两种梦的不同之处，首先它们的内容不同——“第一种梦，它的内容是实际的”
“第二种梦，它的内容与实际无关”；其次是它们的价值不同，第一种梦的价值“取
决于能否变成现实，如果不能，我们就说它是不切实际的梦想”，而第二种“不能实现也不需要实现，它
的价值在其自身，做这样的梦本身就是享受”；第三，它们的实现方式不同，第一种是“外在的荣华富
贵”，第二种是“内在的智慧教养”；还有两种梦对人的影响不同，“只做物质的梦，从不做精神的梦，
说他庸俗就不算冤枉”，而做精神的梦，内心是充盈的。据此理解作答。
【11题详解】
此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。第⑤段中，作者
写古代樵夫夜晚大做其富贵梦的故事，这是举例论证，古代樵夫做的梦是物质的梦，具体有力地论证了作
者对第一介的梦观点：“价值取决于能否变成现实，如果不能，我们就说它是不切实际的梦想。”
【12题详解】
此题考查的是对文章结尾的理解。结尾句“如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已”中“黄金”喻指富裕的物质生活，“天堂”喻指丰富的精神生活。
人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求，内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵
的囚牢，这样的生活也不会快乐的。
（二）（20分）
阅读下文，完成下面小题
灶边读书人
①我是偶然间发现母亲在劳作之余还在读书，这让我吃惊不小，她连自己的名字都不会写啊。
母亲小学二年级没上完，就辍学了。原因是她早年丧父，我姥姥一个人养家，诸多不易，作为长女的
她看在眼里，急在心里，最后为了我的两个小姨和舅舅做出的牺牲。
②后来母亲和姥姥一起劳动，接着为人妻、为人母，她完全与书绝缘，母亲的身影总是在家和地里穿
梭不停。倒是在我们姊妹几个上学时，她大力支持。她说，看着我们读书，她浑身都是劲儿，忙也不嫌忙，
累也不嫌累了。不过我没有辜负她，最终靠手不释卷的勤奋考上学，端上了她希冀已久的“铁饭碗”。
③那天，我回到家里，看见灶火旁烧火做饭的母亲，一手拿柴火，一手拿书，低头垂眉，眼睛在书页
间流连，专注得忘了往炉膛里续柴，好像这个世界就剩下她一人。我不忍惊扰她，以致火把从灶膛里掉出
来，“噌”一下燃着了脚边的柴火，我抓住水瓢泼过去，灰白色的尘烟“呲呲”叫着如丝缕一样袅袅升起
时，她才像从梦里惊醒过来，书本掉落在地，像个做错事的孩子，眼神里满是惶恐，一脸无辜地呆站在那
里。这一幕，看得我五味杂陈。
④我不知母亲从何时开始读书的，灶膛边的一本本杂志和书是我们读过的，早已发黄打皱，它们陪着
母亲在这里烟熏火燎的，也不是一天两天了，这一天天的悠长时光里，我们都不在家，母亲是如何想起用
书来慰藉自己孤苦的心灵？现在想想，有好多次，母亲都说，她心里难受想哭。父亲去世后，她如同被抽
去了筋骨一样孤苦无依，身体的病痛，心里的孤寂，生活的磨难，像一座座大山把她重重围住，压得她胸
闷气短，chuǎn不过气来。但要活下去，要把几个孩子养大，把千疮百孔的生活尽力地缝补起来，也不能
只是哭。
⑤母亲与书结缘，在我的意料之外，她小学二年级的学历，认识的一些字，几十年过去了，在时间的
沙漏下，留在脑海里的还有几个？她说，自己的名儿都不会写，更不要说别的字了，既然这样，她怎么能
读进去，还读得津津有味呢？母亲害羞地说，她是冲的。我不知道她说的是冲还是充，她的意思是囫囵吞
枣？是滥竽充数？还是不求甚解？总之我佩服她的毅力，她是如何靠这几个似是而非的字把整段整篇连贯
起来去感知其意的？
⑥如今的母亲，不再终日愁苦，情绪低沉，精神世界风清月朗，艳阳高照。我现在才明白，这不仅是
物质生活条件好了，还有读书给母亲带来的影响啊。几天前，她打电话说要看我新出版的散文集《我的村
庄》，为此她还专门搭车到县城配了老花镜，只等我的书送到手里，她就可以开读了。她的话音里带着甜
蜜的笑，裹着浓得化不开的自豪，她要读的书的作者是她的女儿啊！13. 看拼音写汉字
chuǎn不过气来（ ）
14. 第④段加点词语“缝补”在文中的含义是_____________________。
15. 阅读文章①—⑤段，完成下面的填空。
母亲曾经面对的人生苦难 母亲面对困难时感人的表现
（1） 为弟妹做出牺牲，小学二年级就辍学了
为人妻，为人母，每天在家里和地里穿梭不停 （2）
（3） （4）
16. 对第⑤段画线句理解不正确的一项是（ ）
A. “我”对母亲识字不多却能读懂文章感到不可思议。
B. “我”对母亲靠很少 的识字量来理解文意感到佩服。
C. “我”对母亲识字不多却津津有味地读书感到可笑。
D. “我”为母亲识字不多却努力读懂文章内容而感动。
17. 文末画线句不能改为“她的话音里带着笑，裹着自豪，书的作者是她的女儿。”的理由是什么？请具
体分析。
【答案】13. 喘 14. 文中指母亲弥补生活中的不足
15. （1）早年丧父，我姥姥一人养家，诸多不易（2）大力支持我们姊妹几个上学（3）我的父亲去世后，
母亲孤苦无依（4）劳作之余，还在读书 16. C
17. 原句“笑”用“甜蜜”修饰，“自豪”用“浓得化不开”修饰，“书”前多了“她要读的”，结尾还
有"啊"及感叹号。生动形象地写出了母亲对女儿出书一事感到特别高兴，非常自豪，也为自己将要读女儿
的书而感到特别高兴。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点字词。喘不过气来，意思指急促地呼吸。注意偏旁。
【14题详解】
本题考查词语含义。分析词语含义需要分析本义和文中义。缝补是缝制修补；在文中，烟熏火燎中，子女
都不在家，母亲用书来慰藉自己孤苦的心灵，而书成了她的精神寄托。
【15题详解】
本题考查情节概括。结合原文“①母亲小学二年级没上完，就辍学了。原因是她早年丧父，我姥姥一个人
养家，诸多不易，作为长女的她看在眼里，急在心里，最后为了我的两个小姨和舅舅做出的牺牲”归纳第
一空。结合原文“②后来母亲和姥姥一起劳动，接着为人妻、为人母，她完全与书绝缘，母亲的身影总是在家和地里穿梭不停。倒是在我们姊妹几个上学时，她大力支持。她说，看着我们读书”归纳第二空。结
合原文“④父亲去世后，她如同被抽去了筋骨一样孤苦无依”，在这种情况下，和书结缘，慰藉心灵。据
此归纳第三空。
【16题详解】
本题考查对语句的理解。
C.母亲识字不多，所以对母亲读书，我有丝丝不解。但母亲通过读书慰藉心灵，我也有佩服之意。但没有
笑话之心。故选C。
【17题详解】
本题考查内容理解。理解句子可以从词语、内容、句式等多个角度分析。“甜蜜”修饰笑容，“浓得化不
开”修饰自豪，“她要读的书的作者是她的女儿啊！”这是感叹句。内容上生动形象的写出了母亲以女儿
为骄傲。改后“她的话音里带着笑，裹着自豪，书的作者是她的女儿”这样写内容上没有错误，但是在语
言运用上不如原句生动形象，情感抒发上没有原句强烈。
三、综合运用（12分）
上海市虹口区拥有独特的红色文化资源和深厚的红色文化底蕴，你受邀参加寻访“鲁迅小道”的专题活动。
在收到活动邀请的同时，你还收到了下面这份活动资料，并要求完成下列活动任务。“鲁迅小道”的起点从鲁迅到上海后的第一个居住地景云里开始。鲁迅在景云里居住期间，与茅盾、
叶圣陶、柔石、冯雪峰、陈望道等一批文化名人的往来密切。
“鲁迅小道”的第二处场所，是“中国左翼作家联盟会址纪念馆”。鲁迅在这里发表了著名的《对于
左翼作家联盟的意见》，与柔石等革命青年建立了深厚的友谊。
“鲁迅小道”的第三处场所，是多伦文化艺术空间，在这里可以看到《鲁迅的文化生活》专题展览。
“鲁迅小道”的第四处场所，是鲁迅在虹口的第二处住所拉摩斯公寓，在这里可以看到鲁迅与瞿秋白、
陈赓、陈云等共产党人密切交往的生动故事。
“鲁迅小道”的第五处场所，是内山书店旧址，它展出了“鲁迅与国际友人内山”的交往故事。第六
处是鲁迅最后的居所鲁迅故居。“鲁迅小道”串联起的六处场馆，全长不过近1000米，有老弄堂，有街市，
漫步在这条小道，能感受鲁迅在生命的最后十年的生活轨迹，追思往事。
18. 阅读活动资料，了解“鲁迅小道”基本信息。下列选项中，对“鲁迅小道”理解不正确的一项是（）
A. 小道的六处场馆，都与鲁迅先生联系密切。
B. 鲁迅先生在小道每个场馆和文化名人交往。
C. 小道记录了鲁迅先生生命最后十年的生活。
D. 小道不足一千米，位于虹口老弄堂老街市。
19. 邀请你的同学一起参加这次寻访活动。请你把这次寻访活动向同学做一个简单的介绍，以下最恰当的
介绍顺序是（ ）
①场馆介绍②活动时间、地点③寻访路线④重点参观场馆⑤活动准备
A. ①②②④⑤ B. ⑤②①④③ C. ①②⑤③④ D. ②③①④⑤
20. 鲁迅先生在《故乡》一文中写到：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”寻访“鲁迅小
道”，让你加深了对这句话的理解，请你对这句话发表自己的看法，并进行简单的论述。80字左右。
【答案】18. B 19. D
20. 在正确理解句意的基础上发表自己的见解，能联系提供的资料或鲁迅的其他材料进行论述语言通顺。
【解析】
【18题详解】
在图中第三处和第六处没有说明鲁迅与文化名人交往。故选B。
【19题详解】
活动介绍顺序应由宏观到微观，由概括到具体。顺序应为活动名称；活动时间、地点；路线；每个场馆的
介绍；重点场馆的介绍等。故选D。
【20题详解】
对句子的理解，要从浅层和深层两方面进行论述，在论述的过程中还需要添加自己的理解。鲁迅这句话的
表面意思是长满野草的地方多人路过，踩着踩着就出来一条路；深层含义是不能贪图安逸，不要一味沿着
前人的足迹去，而我们要有敢为天下先，敢于披荆斩棘，勇于开拓创新的精神。
四、写作（60分）
21. 题目： 也是一种美
要求：（1）补全题目（2）600字左右（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
【答案】范文示例：
残缺也是一种美
都说“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”的确，只要你用心去发现，用心去体会，就会了
解，其实残缺也是一种美。
你明白断臂维纳斯为什么能吸引海内外众多学者的目光，在历经千年沧桑之后依然有那么多人为之倾
倒吗？因为她是残缺的。从她那丰腴饱满的躯体，人们感叹于这巧夺天工的杰作；而因她那缺失的双臂，人们浮想出多少曼妙的姿态。正是她的残缺给人以广袤的想象空间，正是她的残缺造就了她的永恒。她的
残缺是一种令人叹息的美。
你明白圆明园的残垣断壁为什么能吸引那么多的游者，在百年坎坷之后仍在这废墟前驻足凝视吗？因
为它是残缺的。从它那所剩无几的断壁残垣，人们能想象出以往的它是怎样的辉煌；而那些焦黑的石柱，
又在千万炎黄子孙眼中燃起了怎样壮烈的屈辱火焰。应对它，人们不会忘记以往的摧残；应对它，中华儿
女也不会忘记那段屈辱的历史！正是它的残缺提醒了人们那不能忘怀的血债，正是它的残缺使它如此经久
不衰。它的残缺是一种悲壮的美。
“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”应对红颜老去的残缺，李煜看到了亡国的忧思；“山围故国周遭
在，潮打空城寂寞回。”应对故国落寞的残缺，刘禹锡看到了家园不再凄楚；“满地黄花堆积，憔悴损，
如今有谁堪摘？”应对枝头花落的残缺，李清照看到了心力交瘁的无奈；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万
木春。”应对沉舟病树的残缺，刘禹锡还看到了欣欣向荣的喜悦。
那么，应对生命中 的残缺，你看到了什么呢？是悲观地摇头叹气，黯然神伤？抑或是一鼓作气，探寻
残缺中所蕴含的美呢？
还是那句话，“人无完人。”即便你拼了命地努力，也难换来十全十美的人生。既然如此，何不擦亮
双眼，去探寻生命中的残缺之美呢？学会去欣赏别人身上残缺的美，学会去理解自我身上残缺的美吧。用
那双会欣赏残缺之美的眼睛来观察世界，用那能理解残缺之美的臂膀来拥抱世界，你会发现，并不仅有十
全十美的人生才会迸出绚烂的火花。
相信我吧，其实，残缺也是一种美！
【解析】
【分析】
【详解】本题是一篇半命题作文。认真审题，确定内容。首先，所填的内容可以是外在形态的美，可以是
内在品格的美，也可以是自然风光的美。其次，“也”这个副词很重要，可以有两种理解，一是与其他的
美是一种并列关系，如“和谐”是一种美，“乐于助人”也是一种美；二是生活中别人认为或“我”原以
为不美甚至丑的，在“我”眼中和心里（或“我”后来发现）是美的，如“放弃”“平凡”等。最后还有
—个重要词语“一种”不可忽视，它从数量上加以了绝对的限制。不管哪种美，都需要采用细腻的多样的
描写来展现“美”的场景和画面。如写人物的内在美，必须将人物置身于典型的场景中，运用动作、神态、
细节描写甚至景物烘托等来展现；如写自然风光的美，必须具体到哪个时段哪处景致，按照一定的顺序，
采用动静结合、侧面衬托、丰富的修辞以及调动感官等方法来展现。总之，只要描写充分了，画面感就强
了，“美”就突出了。可以用类比、欲扬先抑、对比等手法来体现“也”，用议论抒情的笔调来突出
“美”，特别是在结尾处扣题的同时挖一挖“美”的具体内涵和实质，给人以启迪和教育，这样的文章才
有力度和深度。
