文档内容
2017 年上海市虹口区中考语文二模试卷
一、文言文（40分）
（一）默写（15分）
1．欲把西湖比西子， 。（《饮湖上初晴后雨》）
2． ，为伊消得人憔悴。（《蝶恋花》）
3．山河破碎风飘絮， 。（《过零丁洋》）
4． ，盖以诱敌。 （《狼》）
5．复行数十步， 。（《桃花源记》）
（二）阅读下面的诗，完成6—7题。（4分）
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
6．诗中“随意”的意思是 （2分）
7．下列说法恰当的一项是（ ）（2分）
A．“空山新雨后，天气晚来秋。”表现了秋雨初晴薄暮时分的空气清新怡人。
B．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”有声有色的突出了山居村民生活淳朴欢快。
C．“明月松间照，清泉石上流”以动衬静地描绘了山间月夜景色幽静雅致。
D．“随意春芳歇，王孙自可留”寄托诗人洁身自好，清雅庄重的君子情怀。
（三）阅读下文，完成第8-10题（9分）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔，陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，
怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：
“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
……
8.选文出自课文《 》，作者 。（2分）
9.用现代汉语翻译文中画线句。（3分）
若为佣耕，何富贵也？
10.下列对选文理解有误的一项是（ ）（4分）
A.介绍陈涉的身世，表现了他胸怀大志，不甘平庸。
B.“苟富贵，无相忘”表现出对陈涉重感情、讲义气。
C.陈涉的“太息”，表达了他对佣者的同情和怜悯。
D.本段文字为下文陈涉谋划和领导起义埋下了伏笔。
（四）阅读下文，完成第11-13题（12分）
明末兵乱，时曾伯祖①年方十一，被掠至临清，遇旧客作②李守敬，以独轮车送归。崎岖戎马之间，濒危者数，终不舍去也。时太夫人，酬以金。先顿首谢，然后置金于案曰：“故主流离，
心所不忍，岂为求赏来耶？”泣拜而别，自后不复再至矣。守敬性戆直，客作中有作奸者，辄
奋起力争，故为众口所排③去，而患难之际，不负其心仍如此。
（选自《阅微草堂笔记》
【注释】①曾伯祖：纪昀（纪晓岚）的曾祖父。②客作：雇佣的工人。③排：排挤。
11.解释句中加点词（4分）
（1）以独轮车送归（ ） （2）终不舍去也（ ）
12.“时太夫人在，酬以金”是因为李守敬 ；
而李守敬“置金于案”是因为 （用自己的话回答）（4分）
13.文中说李守敬“性耿直”，其“憨直”的具体表现是 ，
作者这么写的原因是 （4分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成14—18题（20分）
纳木错为什么越变越大
①纳木错是西藏“三大圣湖”之一，背靠南部的念青唐古拉山脉。纳木错湖面海拔4718
米，东西长约70千米，南北宽约30千米，面积达1980平方千米，它是世界上海拔最高、面积
最大的咸水湖。
②自本世纪以来，居住在纳木错湖畔的牧民们发现，纳木错的湖水在一点一点向他们的
居住地靠近，导致很多牧民的家园被湖水淹没，他们只好举家搬迁到更高的地方居住。
③中科院纳木错综合观测站的工作人员发现， 在 197 0 ～ 200 9 年的近 4 0 年时间里，纳木
错的水位上涨了 7 米，湖面海拔从 471 8 米变成现在的 472 5 米，整个湖水增加近 14 0 亿立方
米。纳木错湖水为何会突然上涨？那些增加的水是从哪里来的？
④人们首先想到就是“全球变暖”。气候变暖使得气温升高，导致湖水蒸发量加大，最
终造成湖水水位下降。按照这个推理，纳木错湖水的水位应该是下降的，为什么实际情况却
是完全相反的呢？
⑤研究人员认为，如果是在内陆，上面提到的这种思路也许完全正确；但这里是高原，纳
木错是世界上海拔最高的咸水湖，影响湖水水位上升的因素包含全球气候变暖，但并不能单
纯地去考虑大气这一个因素，而是要综合考虑影响水循环的各个可能因素。
⑥在西藏地区，全球变暖导致的最为显著的变化就是冰川融化。在纳木错周围，有很多
白皑皑的雪山，这些雪山实际上就是冰川。比较著名的冰川有西布冰川、扎当冰川、拉弄冰川、
爬努冰川等。这些冰川每年都在融化，向下游补给水源，又在每年冬天的时候通过降雪补充
冰川的消融量，最终形成一种动态平衡。然而，随着全球气候变暖的加剧，这种动态平衡被打
破，冰川融化速度加快，而冰川通过降雪所获得的补给量远远少于融化量。这样一来，冰川不
断退缩，冰川融化的水大部分注入纳木错湖中，最终造成湖水水位上涨。
⑦另外，纳木错周边地区的海拔高度基本都在4000米以上，属于高寒地区，地表在常年
低温的作用下形成一层厚厚的冻土。这些冻土在低温状态下，长期以冰的形态存在。气温升
高后，特别是冬季气温加快上升，冻土层厚度减小，甚至很多多年累积下来的冻土和冰层都开始融化。这些融化的水也会注入地势较低的纳木错湖中，造成湖水水位上涨。
⑧既然全球气候变暖会导致水体蒸发量加大，那么纳木错的湖水蒸发是否受此影响呢？
研究表明，蒸发是一个受多种因素影响的气象要素，伴随气温的升高，水体的蒸发量不一定
随之增加，它还与云量、日照、辐射等因素密切相关。根据科学院的研究分析，在水位上涨的
那几年，纳木错地区的云量，特别是低云量增加了，但纳木错地区的蒸发量相比之前反而减
少了。这意味着，蒸发量的减少也是造成纳木错水位上升的一个原因，但与冰川和冻土对湖
水水位的影响相比，这一因素要弱得多。
⑨因此，关注气候、关注我们居住的地球，意义非常重大。
14.第①段从 、 、湖面面积、湖面性质等四个方面介绍了纳木错湖。（4分）
15.第③段划线句子运用 和作比较的说明方法，其作用是
（4分）
16.从全文看，文章的第⑦段和第⑧段的顺序能不能调换？请说说理由。（5分）
17.下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．纳木错周围冰川融化量增大，造成水位上升。
B．纳木错湖水的水位升高与“全球变暖”无关。
C．纳木错周边地区的冻土和冰层融化，造成水位上升。
D．在水位上升那几年，湖水的增发量减少造成纳木错水位上升。
18.第⑤段加点部分“这种思路”指的是 ，段中的“但是”隐含的是第
二种思路，推测作者的第二种思路是 （4分）
（二）阅读下文，完成19-23题。（20分）
儿女总是父母的作品
王安忆
①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全
是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。
②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术，她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。
她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定
要问我：“一丈等于多少米?” 我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可
是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢?”她的逻辑是对的，我想不
出任何道理来反驳，于是便只能无奈地跳脚了。
③其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼
梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇
得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。
④后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家，可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地
牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是
路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大
理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一个散文。”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路出家的大提琴终不成器。妈妈在我们身上寄托的理工
之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我
了。之后，闲来无事，写成一篇散文，不料想这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当
作家的妄想。
⑤于是，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄
往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。
我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，只好心服口服地按照她做了。
⑥然后，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。
不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如
同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不 xiá了。终于有一天，她紧接一封
谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。风筝断了线，没头没脑地飞了起来，
抑或能飞上天，抑或会一头栽了下来，不过，风筝自己也无须有什么怨言了。这后一封信是在
我爸爸的劝说下写的，爸爸劝妈妈不要管我，随我自己写去。这是爸爸对我们的一贯政策，他
对我们所有的担心只有一点，就是过马路。出门必须说一句：“过马路小心！”其他都不管
了。似乎普天下只有过马路这一危机，只要安全地穿过马路，人平安无事地在，做什么都行，
什么希望都有。
⑦长大以后，说话行事，人家夸，总夸“你爸爸妈妈教养得好。”有所不满，总说：“给
你爸爸妈妈宠坏了。”似乎，对于我们，自己是一点功绩也没有的。或许也对。
⑧小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，可无奈大人要我学外语，请来老师，一周
三次上英语课。只能应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，
心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着，不由
想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人
听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。倒是这样似管非管，似不管也非不管，弄出了一个做
小说的梦。想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或
许是永远挣不断线的。
19.根据第⑥段的拼音写出汉字。（2分）
应接不 xiá
20.第①段画线句运用了 修辞手法，其表达效果是
。（4分）
21.根据全文的内容，按要求完成下列表格（8分）
成长过程 妈妈的行为 女儿的感受
临考时，妈妈辅导我换算 无奈、着急
小时候
① ②
二十岁时，妈妈鼓励我写散文 出乎意料
后来 ③ 服气、佩服
我在讲习所时，妈妈写信来表示撤销意见 ④22.对文中第⑧画划线句理解不妥当的一项是（ ）（3分）
A.把“儿女”看做“风筝”，“父母的管教”和“关爱”则是“风筝线”。
B.父母对儿女的影响或许会永远伴随着儿女，就像风筝和线一样。
C.父母与儿女就像风筝和线一样牵连着的，要懂得珍惜这份情感。
D.父母是儿女的缔造者，只因血缘之亲而成为风筝和线股，紧紧相系。
23.文中记叙了妈妈很多事情，为什么在第⑥段还要写爸爸的一件事？（3分）
三、综合运用(10 分)
阅读下面材料。完成第24-28 题(10 分)
春节期间，一档名为“中国诗词大会”的节目在中央电视台播出，10 期节日累计超过
10亿人次观看，引起社会热烈反响，同时，也引发人们对传统诗词的思考。为此，学校将举行
主题为“守望诗情”的综合实践活动，请你完成以下任务。
24. 下列诗人和相关称呼一致的一项是 （ ）（3 分）
A.李白(诗仙) 杜甫(诗鬼) 刘禹锡(诗豪) 李贺(诗圣)
B.李白(诗圣) 杜甫(诗仙) 刘禹锡(诗鬼) 李贺(诗豪)
C.李白(诗仙) 杜甫(诗圣) 刘禹锡(诗豪) 李贺(诗鬼)
D.李白(诗豪) 杜甫(诗圣) 刘禹锡(诗仙) 李贺(诗鬼)
25.下列有关对诗词曲的常识表述不正确的一项是（ ）
A.从形式上分，近体诗包括律诗、绝句、长律三大类。从句式上分，近体诗包括五言、七
言两大类。
B.律诗，分为四联，有专门的名称；首联、颔联、颈联、尾联。颈联和尾联一般是两组对仗
工整的句子。
C.词，有调名，称“词牌”，又称乐府、长短句，词的分段称为分片，除单调之外，一般分
上下两片，也有分成三四片的。
D. 曲是继诗、词而兴起的一种文学体裁。曲大致分为两类：一是戏曲和散曲。散曲包括
套曲和小令。
26. 这次大赛中有一环节称作 “飞花令“，源干古人诗词之趣，原本是行酒令时的一种文
字游戏，此次大赛做了改良，设置一个关键词，请选手轮流背诵含有这个关键词的诗句，成为
一个高雅又烧脑的游戏。比如，“酒”，诗词组的同学在唐诗宋词中搜集了不少与“酒”有
关的诗句：
A. 暂凭杯酒长精神 B．花间一壶酒
C．把酒问青天 D. 劝君更尽一杯酒
请你选一个关键词，玩一次飞花令，写出3句诗句(本试卷内出现的诗句不能用) (4
分)
关键词： (请在 “月”、“花”、“山“选一个作答)
A. ；B. ；C. 。四、写作(60分)
27. 题目： 最美的时光
要求：(1)写一篇600 字左右的文章；(2)不得透露个人相关信息：(3) 不得抄袭。2017 年上海市虹口区中考语文二模试卷
参考答案
一、文言文
（一）1、淡妆浓抹总相宜 2、衣带渐宽终不悔 3、身世浮沉雨打萍
4、乃悟前狼假寐 5、豁然开朗
（二）6、任凭 7、A
（三）8、陈涉世家 司马迁
9、你是一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？（关键词：若，为， 何）
10、C
（四）11、（1）归来，返回 （2）舍弃，丢弃
12、多次冒着生命危险把曾伯祖送回了家。他不想让“故主”在战乱中受到伤害（不是为得
到赏金）而做这件事
13、有作奸者，辄奋起力争（2分）表明李守敬正直善良，在被人排挤后，对过去的主人依然忠
心耿耿。（1分）为李守敬在故主危难时能挺身而出起了衬托作用。
二、现代文
（一）14.地理位置 海拔高度
15.列数字（2分）准确说明纳木错在短时间（1分）内水位上升快（1分）
16.不能（必答，不答扣1分）第⑦段说明纳木错湖水水位上升的原因是周边地区冻土和冰层
融化的水流入造成的（2分），第⑧段说明纳木错湖水水位上升的原因是那几年低云量使湖水
蒸发量的减少造成的（2分），但相比两个因素第⑧段的原因影响要弱得多，这样的安排符合
从主要（强）到次要（弱）的逻辑顺序。（1分（从⑥⑦两段都是从流入量增加这个角度说的，而
第⑧段从蒸发量的角度说的，所以第七段在第八段前）
17.B（纳木错的水位上升根本原因就是全球变暖造成的）
18.全球气候变暖，湖水水面上升（2分）但是水面上升，还要看很多相关因素（2分）
（二）19.暇
20.比喻（2分）形象地表达了母亲对儿女关爱（2分）
21.①小学四年级时，管制我读《红楼梦》（2分）②好奇难熬（2分）③给我的文章提意见，让
我据此修正（2分）④怅惘失落（怅然若失）（自由开心）（2分）
22.D23.紧扣文题，照应文题中“父母”一词（1分），分析了“似管非管”和“似不管非不管”，
从不同的角度写父母对孩子的关爱。
三、综合运用
24、C 25、B
26、略【选择1分，三句各1分，月：A床前明月光，疑是地上霜。B明月几时有？把酒问青天。
C春江潮水连海平，海上明月共潮生。D海上生明月，天涯共此时。E野旷天低树，江清月近人。
花：A桃花潭水深千尺 B花重锦官城，C百草红叶黄花D禅房花木深E还来旧菊花 山：A不
识庐山真面目，只缘身在此山中。B月出惊山鸟，时鸣春澜中。C两岸猿声啼不住，轻舟已过
万重山。D明月出夭山，苍茫云海间。E会当凌绝顶，一览众山小。】
答案解析部分
一、默写
1、【答案】淡妆浓抹总相宜
【考点】一般型默写
【解析】【分析】该题考核名句默写。注意重点字的写法。复习时要化整为零，日积月累，要将
识记与理解相结合。关键是不写错别字。
2、【答案】衣带渐宽终不悔
【考点】一般型默写
【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。这是传统的记忆性默写题，要求学生直接默
写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注
意不要出现错别字。这句话选自《蝶恋花》中“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”一句。
3、【答案】身世浮沉雨打萍
【考点】一般型默写
【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。这是传统的记忆性默写题，要求学生直接默
写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注
意不要出现错别字。这句话选自《过零丁洋》中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句。
4、【答案】乃悟前狼假寐
【考点】一般型默写【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。这是传统的记忆性默写题，要求学生直接默
写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注
意不要出现错别字。这句话选自《狼》一文中“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”一句。
5、【答案】豁然开朗
【考点】一般型默写
【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。这是传统的记忆性默写题，要求学生直接默
写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注
意不要出现错别字。这句话选自《桃花源记》一文中“复行数十步，豁然开开朗”一句。
二、诗歌鉴赏
6、【答案】 （1）任凭
（2）A
【考点】形象、语言及表达技巧赏析，作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）这道题目考查的是古诗文中重点实词的解释，是初中生学习古诗文最基
础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注
意通假字、词类活用现象的理解。诗句“随意春芳歇”中“随意”是任凭的意思。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、
主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项“竹喧归浣女，莲动下渔
舟”有声音，无颜色；C项 是“以静衬动”，D项“随意春芳歇，王孙自可留” 寄托着诗人
高洁的情怀和对理想境界的追求。
三、文言文阅读
7、【答案】 （1）陈涉世家；司马迁
（2）你是一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？
（3）C
【考点】句子翻译，归纳内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉。（1）本题考查学生对文学常识的掌握
能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著
名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。选文
出自课文《陈涉世家》，作者司马迁。
（2）本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论
是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。其中“若”是“你”的意思，“佣耕”意思是被雇佣耕地。
（3）本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、
人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。C项分析错误，
陈涉的“太息”，表达了陈涉因自己的志向不被人理解而感叹，而不是对佣者的同情和怜
悯。。
【点评】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活
用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把
省略的成分补充完整。
8、【答案】 （1）归来，返回；舍弃，丢弃
（2）多次冒着生命危险把曾伯祖送回了家；他不想让“故主”在战乱中受到伤害（不是为得
到赏金）而做这件事
（3）有作奸者，辄奋起力争表明李守敬正直善良，在被人排挤后，对过去的主人依然忠心耿耿；
为李守敬在故主危难时能挺身而出起了衬托作用
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，分析概括文中人物的性格特点，一般常用实词
【解析】【分析】选自《阅微草堂笔记》 作者：纪昀 年代：清。（1）这道题目考查的是文言文中
重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进
一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、词类活用现象的理解。注意“终不舍
去也”中“舍”是舍弃，丢弃的意思。
（2）本题考查学生对文言文内容的分析提炼能力。首先要仔细阅读文章，在理解词语意思的
基础上准确地通译全文，然后抓住关键的句子进行分析。根据文章内容来看，“时太夫人在，
酬以金”是因为李守敬冒着生命危险把曾伯祖送回了家；李守敬“置金于案”是因为他不
想让“故主”在战乱中受到伤害而做这件事 ，不是为得到赏金。
（3）本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事
情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要
突出重点。“憨直”表现在有作奸者，奋起力争表明李守敬正直善良；在被人排挤后，对过去
的主人依然忠心耿耿。
四、现代文阅读
9、【答案】 （1）地理位置；海拔高度
（2）列数字；准确说明纳木错在短时间内水位上升快
（3）不能（必答，）第⑦段说明纳木错湖水水位上升的原因是周边地区冻土和冰层融化的水流入造成的，第⑧段说明纳木错湖水水位上升的原因是那几年低云量使湖水蒸发量的减少造
成的，但相比两个因素第⑧段的原因影响要弱得多，这样的安排符合从主要（强）到次要（弱）
的逻辑顺序。（（从⑥⑦两段都是从流入量增加这个角度说的，而第⑧段从蒸发量的角度说的，
所以第七段在第八段前）
（4）B
（5）全球气候变暖，湖水水面上升但是水面上升；还要看很多相关因素
【考点】筛选并整合文中信息，概括说明内容，把握说明顺序，分析说明方法及其作用，理解并
解释说明文中关键语句
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文段说明文内容的概括能力。仔细阅读第一自然段，“背
靠南部的念青唐古拉山脉”介绍地理位置，“湖面海拔 4718米”介绍海拔高度，“东西长
约70千米，南北宽约30千米，面积达1980平方千米”介绍湖面面积，“海拔最高、面积最大
的咸水湖”介绍湖面性质。
（2）本题考查学生对说明文说明方法的判断能力。常见的说明方法有：列数字、作比较、打比
方、举例子、分类别等。仔细阅读文中第③段画线句，这段话通过具体的数字具体准确说明纳
木错在短时间内水位上升快的特点，所以运用的是“列数字”的说明方法。
（3）本题考查学生对文中段落之间关系的理解。仔细阅读第⑦段和第⑧段，了解每段的内容，
再分析之间的关系。第⑦段说明纳木错湖水水位上升的原因是周边地区冻土和冰层融化的
水流入造成的，和第⑥段都是从流入量增加这个角度说的；第⑧段说明纳木错湖水水位上升
的原因是那几年低云量使湖水蒸发量的减少造成的，是从蒸发量的角度说的。相比来看，
⑥⑦段两个因素第⑧段的原因影响要弱得多，这样的安排符合从主要（强）到次要（弱）的逻
辑顺序。
（4）本题考查学生对说明文内容的理解和辨析能力。首先要仔细阅读文章，了解文章的说明
对象、说明内容、说明方法、结构特点、说明顺序等内容，然后逐一分析四个选项，辨析正误，
选择作答。B项分析错误，纳木错的水位上升根本原因就是全球变暖。
（5）本题考查学生对文章指示代词含义的理解。能在文中使用“指示代词”，说明前文已有
具体地说明，要仔细阅读前文语句，选择作答。仔细阅读第⑤段，“这种思路”指的是全球气
候变暖，湖水水面上升但是水面上升。“但是”后面的内容推测应该是“还要看很多相关因
素”。
【点评】对说明方法及其作用的分析可以套用下面的格式去作答：运用**的说明方法，**地说
明的****。注意此格式包含三个要点：说明方法+说明方法自身的作用（下定义——科学准确、作比较——突出、打比方——生动形象、分类别——条理清晰、列数字——准确具体、举例子
——具体）+结合文章的具体内容。
10、【答案】 （1）暇
（2）比喻；形象地表达了母亲对儿女关爱。
（3）小学四年级时，管制我读《红楼梦》；好奇难熬；给我的文章提意见，让我据此修正；怅惘
失落（怅然若失）（自由开心）
（4）D
（5）紧扣文题，照应文题中“父母”一词，分析了“似管非管”和“似不管非不管”，从不同
的角度写父母对孩子的关爱。
【考点】理解文中重要句子含意，记叙文概括主要内容，分析记叙文过渡与照应，筛选、提取有
关信息,并加以概括
【解析】【分析】（1）这道题目考查的是学生根据拼音写词语的能力。学生首先要读准字音，才
能联系文意得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准
确书写，不要出现错别字。“应接不暇”的“暇”不要写成“遐”或“瑕”。
（2）本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使
景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者
怎样的感情角度作答。“在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我
们。”运用比喻的修辞手法，形象地表达了母亲对儿女关爱。
（3）本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出
“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。仔细阅
读文章，围绕“儿女成长”的线索，一方面写了父母的行为，一方面写了儿女的感受。根据提
示逐层梳理概括即可。（4）鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这
六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联
系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。D项的表述太片面，不准确。
（5）本题考查学生对文章情节作用的理解能力。仔细阅读文章，结合全文内容和文章主旨来
理解，第⑥段提到“爸爸的爱”并非多余，紧扣文题，照应文题中“父母”一词，分析了“似
管非管”和“似不管非不管”，从不同的角度写父母对孩子的关爱。
【点评】赏析句子的解题思路：1．品析语言技巧（方法）2．不同方法的一般作用（规范化）3．结
合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。（具体化）4．揭示表达
效果（联系中心，作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质……）。五、综合性学习
11、【答案】 （1）C
（2）B
（3）月：A床前明月光，疑是地上霜。B明月几时有？把酒问青天。C春江潮水连海平，海上明
月共潮生。D海上生明月，天涯共此时。E野旷天低树，江清月近人。
花：A桃花潭水深千尺 B花重锦官城，C百草红叶黄花D禅房花木深E还来旧菊花
山：A不识庐山真面目，只缘身在此山中。B月出惊山鸟，时鸣春澜中。C两岸猿声啼不住，轻
舟已过万重山。D明月出夭山，苍茫云海间。E会当凌绝顶，一览众山小。
【考点】作家作品，诗歌对联
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了
解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想
等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。对诗人的名号、称谓要有准确地把握。
（2）本题考查学生对诗歌体裁的了解。对诗词格律特点的了解是学习诗词的基础。B项表述错
误，应表述为：律诗，分为四联，每一联有专门的名称：第一联是首联、第二联是颔联、第三联
是颈联、第四联是尾联。其中“颔联”和“颈联”是两组对仗工整的句子。
（3）本题考查学生根据要求写诗句的能力。这是传统的记忆性默写题，要求学生直接默写出
指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意不
要出现错别字。注意给出的三个字是“月”、“花”、“山”，任选一个写出带有这个字的诗
句作答即可。
六、命题作文
12、【答案】 【参考例文】
最美的时光
当窗前的一丝徐风吹拂过面颊，当夕阳中最后一缕余辉照耀在操场上，我转身回望那充满三
年的时光却不知忧伤早已布满身旁。
初一时的我们，插着无知的翅膀，飞翔在纯真的天堂。年轻的我们只是一味的幻想，幻想我们
单纯的梦想。那年我们总是笑着，仿佛我们离一切都很远，我们喜欢在学校操场上追逐，打闹。
我们喜欢三三两两聚个团讨论明星，讨论郭敬明新出的《最小说》，讨论新校服的丑陋，肥大。
讨论某个同学剪过头后的搞笑，那一年我们不懂珍惜时光，我们不知道未来触手可及，不知
道努力，不知道时光的宝贵。
初二时的我们，没有了刚入初中时的乳臭未干，没有了初一时的幼稚无知，此时的我们刚知道了亲人给我们的希望之大，我们才发现那些初出茅庐的同学们的隐隐汗水，那年我们都不
是小孩子了，我们都不在把玩当成人生大事了，我们一个个在学校把自己装成一幅“我从不
学习”的模样，可那个不是在家奋笔疾书，熬夜熬到十一，二点的，为的是什么？就是我们有
一天可以“一览众山小”那一年，我们懵懵懂懂的走过，我们成了别人眼中的学姐，这样的
时光，简单而纯净。
初三的我们，不像初一初二那样狂放不羁，那是我们一刻不离书桌前，我们都认准了自己的
目标想着他拼搏，前些日子的月考作文就是“离别的日子近了”，也许我们真的不懂得珍惜，
都知道什么是满足。也许让我满足的，只有我们回首这三年的岁月，留下了一片最美的时光。
每当我唱起那首熟悉的班歌，每当我望向那一起哭过笑过的朋友，我总是强忍住自己内心想
哭的冲动，彷徨中我感到了时光的匆匆，可却留下了最美的时光
【考点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文，我们写作的思路应在题目中寻找，只要能确定关键词语或
者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。
【审题立意】这个题目中，包含了两个主旨，一个就是“时光”，意思是一段时间内发生的事，
另一个就是“最美好的”。其实，就是将你觉得过得最舒服的那端时间的生活大致的写出来，
再将其中的一、两件事情详细写出来，就可以了。
【误区指南】本作文有一个关键词语——时光，在写时，切记不要围绕该词写假大空的文字，
给人无病呻吟之感．应该写具体的事例来体现。
【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己对那段时光的追忆心路历程），
一定要使用。
【形式创新】如果我们感觉字数可能不够时，可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，
会给人耳目一新之感。
【点评】审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所
暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定，因此，审
题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审清其中的内涵，明确题目的范围及重点，找准
“题眼”，来确立要表现的中心。否则，一旦“跑题”，即使语言非常生动精炼，内容新颖精
彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。
命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义
有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比
较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、
说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神
奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。
