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专题02 诗歌鉴赏、课内外文言文阅读（原卷版）
一、2021-2022学年上海市闵行区九年级下学期期中语文试题
阅读下文，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我
所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚
于生者，故不为苟得也; 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之
所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者
何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，
所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，
乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所
识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾
之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓
失其本心。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨
伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：
“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁
以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一
郡并获全。
注释：①值：恰逢，赶上。②郡：古代的行政区划，这里指城。
（选自《世说新语·德行》）
2. 【甲】文写于_________（朝代），【乙】文的作者是_________（朝代）的。
3. 选出【甲】文中加点词语意义相同的一项（ ）
A. 乡为身死而不受 今为宫室之美为之
B. 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉C. 二者不可得兼 所识穷乏者得我与
D. 故患有所不辟也 故不为苟得也
4. 下列对【甲】文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 作为贤者，在“生”与“义”不对立的情况下，也希望两者保全。
B. 在结构上，第二段末句的“本心”与第一段末句的“是心”相呼应，二者含义相同。
C. “是亦不可以已乎？”采用了设问手法，表达了作者对“万钟不辨礼义而受之”这
种行为的疑问。
D. “生”与“义”都是与生俱来的。贤者之所以成为“贤者”，是因为他们在两者对
立的时候，保持住了“义”的本性。
5. 请将【甲】【乙】两文中的画线句分别译为现代汉语。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
败义以求生，岂荀巨伯所行邪？
6. 【甲】【乙】两文的观点相似，但所选择的表达方式不同，请结合下列表格梳理两
种表达方式的不同。
主要表
表明作者观点的句子 作用
达方式
【甲】 作者通过判断句直接表明
文 自己的观点。
巨伯曰：“远来相视，子令吾
【乙】 作者通过故事中人物的语
去，败义以求生，岂荀巨伯所行
文 言间接表明自己的观点。
邪？”
7. 【甲】文中孟子认为在“生”与“义”处于两难选择时，应舍生取义，请结合文章
内容分析【乙】文中荀巨伯的哪些行为践行了这一主张。
二、2021-2022学年上海市民办新复兴初级中学九年级下学期期中语文试题
比较阅读《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案
牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可
远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（1）对文中划线字词的解释正确的一项是（ ）
A. 馨：香气，这里指品行好
B. 劳：劳累，疲劳
C. 蔓：蔓延
D. 宜：更加
（2）与甲文中“何陋之有？”这句中“之”的用法相同的一项是（ ）
A. 花之隐逸者也 B. 菊之爱
C. 水陆草木之花 D. 无丝竹之乱耳
（3）下面解说不正确的一项是（ ）
A. “铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者
称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往借描绘事物以抒情言志。
B. 两文都运用了托物言志的写法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、
安贫乐道的生活情趣；乙文借莲表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
C. 从表达方式上看，两文都集描写、抒情、议论于一体。
D. 从句式上看，《陋室铭》以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化；《爱
莲说》则为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。
阅读文段《伤仲永》，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与
之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指
物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时
之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其
受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，
固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（1）下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 自是指物作诗立就 立就：立刻完成
B. 稍稍宾客其父 宾客：客人
C. 日扳仲永环谒于邑人 扳：通“攀”，牵，引
D. 泯然众人矣 泯然：消失
（2）文中画横线的句子，停顿划分正确的一项是（ ）
A. 邑人奇之/稍稍宾客其父/或以钱币乞之
B. 邑人奇之稍稍/宾客其父或以/钱币乞之
C. 邑人奇之/稍稍宾客/其父或以钱币乞之
D. 邑人/奇之稍稍宾客/其父或以钱币乞之
（3）下列对选文理解有误的一项是（ ）
A. 文题中的“伤”字，有哀伤之意，表明作者对仲永“泯然众人矣”的叹惜之情。
B. “日扳仲永环谒于邑人”一句，刻画出仲永父亲贪图小利而自得的愚昧无知之态。
C. 文中的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。
D. 作者以方仲永的事例，表明天资对成才起决定性作用的观点。
三、2021-2022学年上海市徐汇区年九年级下学期期中语文试题
阅读下面三篇短文，完成各题
【甲】
《论语》（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂
欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大
有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴
下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，
结友而别。
【丙】
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，
有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈
批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。
然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日
有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复
杂。
2. 【甲】文段选自______家经典著作《论语》，【乙】文选自《____________》。
3. 解释下列句中加点词的意思。
（1）勤与朴为余处世立身之道（ ） ②故必早起数时以为之（ ）
4. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 自/以为/大有所益 B. 肃/遂拜/蒙母
C. 有恒/又为/勤朴之根源 D. 日/必了此/功课为佳
5. 用现代汉语翻译【丙】文中画线的句子。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
6. 下列选项中对这三篇短文理解不恰当的一项是（ ）A. 【甲】文中“学而时习之”、“温故而知新”都强调了及时温习的重要性。
B. 【乙】文中孙权以自己读书受益大的例子来劝导吕蒙读书学习。
C. 【乙】文中孙权劝吕蒙“涉猎”与【甲】文中的“博学”意思相同。
D. 【乙】文中吕蒙起初用“军中多务”推托不读书，【丙】文作者虽军务繁忙仍要忙
里偷闲读书。
7. 【乙】文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“____________”这一举动，侧面表
现了吕蒙读书后才略的惊人长进；【丙】文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养
“____________”品质。
8. 【丙】文中有多种读书方法值得我们借鉴，试找出相关语句并概括读书方法。
（1）“______________________________”（________________法）
（2）“______________________________”（________________法）
（3）“______________________________”（________________法）
四、2021-2022学年上海市宝山区九年级下学期二诊断语文试题
阅读下面的诗文，完成下面小题。
【甲】
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥
自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾
覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先
帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，
庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至
于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
2. 甲词的作者是宋朝爱国词人___________。乙文的作者是三国时期的__________
（人名）。
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4. 乙文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”具体指_________（用
文中语句回答）。用甲词中一句话概括就是作者要为帝王“_______”
5. 下列理解不正确的一项是
A. 甲词中“可怜白发生”表达了作者报国无门的沉痛、愤慨心情。
B. 乙文中“臣本布衣，躬耕于南阳”是诸葛亮向刘禅要求告老还乡。
C. 甲词乙文都表达了作者忠君爱国，鞠躬尽瘁，死而后已的思想。
D. 甲词乙文的作者在字里行间都流露出对自己才干的充分肯定。
阅读下文，完成下面小题
南辕北辙
有人行于大道，方北面而持其驾，告曰：“我欲之楚。”对曰：“君之楚，将奚为
北面？”告曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”告曰：“吾用（钱
财）多。”曰：“用虽多，此非楚之路也。”乃曰：“吾御者善。”此数者愈善，而
离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。
6. 解释文中的加点词。
（1）我欲之楚（ ） （2）吾御者善（ ）
7. 下列对文中画线句意思理解最恰当的一项是（ ）
A. 您要到楚国去，怎么会是在北面呢？ B. 您要到楚国去，为什么向北面走？
C. 您的楚国，怎么会是在北面呢？ D. 您的楚国，为什么向北面走？
8. 行路之人尽管具有________、_________、_______等条件，可是依然无法到达目的
地楚国，因为_________________。成语“南辕北辙”现在用来比喻
_________________。
五、2021-2022学年上海市宝山区九年级下学期二模语文试题
阅读下列作品，完成下面小题。
【甲】
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，
何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共
婵娟。
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承
天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖
竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】
儋耳夜书
己卯上元，余在儋耳①。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”
予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅②，屠酤纷然，归舍已三鼓矣。舍中
掩关熟寝，已再鼾矣，放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之
钓鱼无得③，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。
【注释】①己卯上元：宋哲宗元符二年正月十五元宵节。儋耳：今海南省儋县，苏轼
曾被贬至此。②民夷杂糅：指汉人和少数民族混杂在一起 。③韩退之：韩愈，字退之。
曾写诗《赠侯喜》，述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己
境遇不好，不得志。
2. 上述三部作品的作者都是苏轼，他是_______（朝代）文学家，他因散文成就而位
列“______________”之一。
3. 解释下列加点的词
（1）归舍已三鼓矣（ ）
（2）更欲远去（ ）
4. 下列对【乙】文画线句翻译正确的一项是（ ）
A. 庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中的藻荇纵横交错，大概是竹子和柏树的
影子吧。
B. 庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、荇那样的水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
C. 庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、荇那样的水草纵横交错，
大概是竹子和柏树的影子吧。
D. 庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，水中的藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的
影子。
5. 用现代汉语翻译【丙】文中的画线句。
予欣然从之。
6. 下列对文章内容理解恰当的一项是（ ）
A. 三部作品所述事件均发生在元丰年间，中秋月夜之时。
B. 三部作品中，与作者同游之人是子由、怀民和老书生。
C. 三部作品都借月下自然美景，抒发赏景时的喜悦之情。
D. 三部作品都表达了作者在经历仕途不顺时的复杂情感。
7. 阅读选文，回答问题。
（1）【甲】词上阕“____”和“____”两个字，【乙】文末“_______”一词，都可
以看到诗人矛盾复杂的内心情感。
（2）【丙】文中写作者“放杖而笑”，请结合全文内容与注释，从不同角度分析其
“笑”的原因。
①___________________；②___________________
六、2021-2022学年上海市徐汇区九年级下学期二模语文试题
阅读下面诗文，完成下面小题
【甲】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】
曹刿论战（节选）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗
敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必
以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【丙】
孟子曰：“有复于王者曰：“吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之
末，而不见舆薪。”则王许之乎？”曰：“否！”“今恩足以及禽兽，而功不至于百
姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不
见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”
2. 【甲】词作者是___________。【乙】文选自史书《___________》
3. 请分别在【甲】词和【丙】文中找到与下面加点字意思接近的字。
（1）马作的卢飞快（ ）（2）今恩足以及禽兽（ ）
4. 用现代汉语翻译句子。
肉食者谋之，又何间焉？
5. 根据【丙】文内容填写表格。（①④引用原文，②③用自己的话表达）
现象 原因 共同点
（1） 不肯用力气
明足以察秋毫之末，而不见舆
（2）
薪。 （4）
恩足以及禽兽，而功不至于百姓 （3）
6. 对上述诗文的理解，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】词表达了作者报国无门的惆怅。
B. 【甲】词【乙】文的内容都涉及了战争。
C. 【乙】【丙】两文都主张君主要乐于分享。
D. 【甲】【乙】【丙】均体现出心怀天下的担当。
7. 【乙】【丙】两文都写到了臣民对君王的劝谏，两文都表达了___________的治国
理念。七、2021-2022学年上海市世界外国语中学年九年级下学期期中语文试题
阅读下面两段选文，完成小题
【甲】
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右
足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露
乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠
倚之——珠可历历数也。
【乙】
送东阳马生序（节选）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，
无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容
臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉
不若人也。盖余之勤且艰若此。
2. 【甲】《核舟记》出自_________一书，【乙】《送东阳马生序》的作者是
__________。
3. 下列表述有误的一项是（ ）
A. “中峨冠而多髯者”“腰白玉之环”加点词属词类活用，都用作动词。
B. “佛印绝类弥勒”“穷冬烈风”加点字是同义词，均解释为“极”。
C. “诎右臂支船”“同舍生皆被绮绣”加点字皆为通假字，前者同“屈”，后者同
“披”。
D. “而竖其左膝”“久而乃和”加点字均为连词，表前后转折关系。4. 【甲】划线句中加点字的作用是：__________________；整段通过对船头三人的描
写，淋漓尽致地体现了核舟主题中的“_________”一字。
【乙】则是通过_________的手法，既写出了作者_________的过程，又表达了他
_________的态度。
阅读下文，完成小题
潜移暗化
吾生于乱世，长于戎马，流离播越①，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕
之也。人在少年，神情未定，所与款狎②，熏渍③陶染，言笑举动，无心于学，潜移默
化，自然似之；何况操履④艺能⑤，较⑥明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久
而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼⑦之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子
必慎交游焉。孔子曰：“___________。”颜、闵之徒⑧，何可世得！但优于我，便足
贵之。
（选自《颜氏家训·慕贤》）
【注释】①播越：离散。②款狎：指相互间关系亲密。③渍：染。④操履：操守德行。
⑤艺能：本领，技能。⑥较：通“皎”，明显。⑦鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。⑧颜：颜
回。闵：闵损。两人皆为孔子高徒，以德行著称。之徒：那样的人。
5. 解释加点字。
（1）吾生于乱世（ ）
（2）较明易习者也（ ）
6. 用现代汉语翻译画线句。
是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。
7. 根据文意，文中横线处可填入的一句是（ ）
A. 无友不如己者 B. 益者三友，损者三友
C. 君子以文会友，以友辅仁 D. 人而无信，不知其可也。
8. 下列关于文段的解读错误的一项是（ ）
A. 文段指出了外部环境（交友）对一个人成长的重要性。
B. 文段提倡我们要拥有像莲花一样“出淤泥而不染”的品行。
C. 文段告诉我们只有与贤者交游，才能受到有益的熏染。D. 文段与“近朱者赤，近墨者黑”阐述的道理是一致的。
八、2021-2022学年上海市宝山区九年级下学期期中语文试题
阅读下面的作品，完成各题
【甲】
愚公移山（节选）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如
土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，
有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不
加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧叶千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【丙】
子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往
也！”
——《论语》
【注释】①篑：装土用的筐。
2. 【甲】文选自《_________》一书：【乙】诗的作者是_________；【丙】文中加点
部分的“子”指的是_________。（填人名）
3. 下列各句加点字意义相同的一项是（ ）
A. 河曲智叟笑而止之曰 吾止也
B. 何苦而不平 譬如平地
C. 以残年余力 河曲智叟亡以应D. 虽我之死 虽覆一篑
4. （1）【乙】诗标题的含义是：________________________________。
（2）用现代汉语翻译文中的画线句。
汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
________________________________
5. 下列理解不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文运用动作描写来展现不同的人物形象。
B. 【乙】诗运用多个典故来表现作者不同的情感。
C. 【丙】文运用鲜明对比来表达深刻的人生哲理。
D. 三篇作品都传递了用发展的眼光看问题的观点。
6. 【甲】【乙】两篇作品都强调了遇到困难或挫折，要有_________的精神；【甲】
文中的愚公对移山的态度，和【丙】文中作者表达对_______和_______这两件事的态
度是一致的，都告诉我们要有_______的精神。
九、2021-2022学年上海市罗星中学九年级下学期期中线上诊断语文试题
阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见
小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远
逝，往来翕忽，似与游者相乐。
【丙】观第五泄①记（节选）袁宏道
从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”
疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激如虹，
忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
[注]①第五泄：第五级瀑布。②罅（xià）：裂缝。③掉：摇动。
（1）【甲】诗作者是唐朝诗人 ，我们还学过他的叙事诗 。
【乙】文作者同时代的文学家 （人名），是“唐宋八大家”之一。
（2）下列句中加点同意义相同的一组是
A．伐竹取道 齐师伐我
D．似与游者相乐 山水之乐，得之心而寓之酒也
C．而犹不忍去 我以日始出时去人近
D．山行之极观也 此则岳阳楼之大观也
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②瀑行青壁间，撼山掉谷。
（4）古人常登高望远，抒怀言志。下列诗句抒发的情感与“会当凌绝顶，一览众山
小”类似的一项是
A.念天地之悠悠，独怆然而涕下。
B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
C.落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D.一上高城万里愁，蒹葭杨流似汀州。
（5）以上诗文都描写了山或水，请从中分别选—个表现山水的特点的字，填入下面
空格中。
①《望岳》：
②《小石潭记》：
③《观第五泄记》：
（6）根据诗文内容填写下表。诗 文 语 句 表达的感情
《小石潭记》 心乐之 ①
《观第五泄记》 ② 依依不舍
