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2020--2021 学年八年级语文下学期开学摸底测试卷 02（上海专用）
一．古诗文积累填空。（6分）
（1）《桃花源记》中描绘桃花源奇特优美的自然景物的两句是：________，________。
（2）青青子衿，___________。（《诗经·子衿》）
（3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是：________，______
。
（4）___________，白露为霜。
二、诗歌鉴赏（6分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
2．下列对本诗的赏析和理解有误的一项是（ ）
A．这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。它的情调和唐朝前期经
济文化走向繁荣、封建社会上升发展的时代精神是一致的。
B．首联两句分别点出送别的地点和行人的去向。通过一近一远两处景物的对照，衬托出行
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者、送行者双方依依惜别的感情。
C．颈联是说，诗人要跟朋友分别，去外地做官。这两句话的妙处在于把极大(海内)和极小(
知己)、极远(天涯)和极近(比邻)的矛盾完全消除了。
D．尾联紧承颈联而来，诗人勉励朋友在分别的时候，千万不要作儿女态哭哭啼啼，悲伤难
过，而要勇往直前，去迎接新的生活。
3．“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗为什么会流传千古？
三、课内文言文阅读（9分）
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇
缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。恬然不动，傲尔远逝，往
来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
4．下列解释有误的一项是（ ）
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A．不可久居 居：停留
B．佁然不动 佁然：静止不动的样子
C．日光下澈 澈：清澈
D．悄怆幽邃 邃：深
5．下列加点词意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．乃记之而去/乃不知有汉
B．潭中鱼可百许头/高可二黍许
C．全石以为底/以残年余力
D．潭西南而望/而计其长曾不盈寸
6．对选文内容的理解和写法分析不正确的一项是（ ）
A．本文按游览顺序来写，移步换景，条理清晰。
B．文中第二段写潭水清澈，正面描写与侧面描写相结合。“皆若空游无所依”一句，衬托
水的清澈，表现了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。
C．第三段描写小石潭源流依次抓住溪流的斗折特点和岸势的参差不齐来描写，展现出小石
潭源流的神秘莫测。
D．由情入景，由景及情是本文的一个突出特色。
四、课外文言文阅读（9分）
陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正
会②中值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录
厚头④中，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。
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（注）①陶公：陶侃，字士行，晋期鄱阳人，曾任特中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元
旦集会。③听事；处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任
大将军、大司马。
7．解释文中加点词的含义。（2分）
（1）咸不解其意 （2）值积雪始晴
8．请将文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）陶公性检厉，勤于事。
（2）悉用木屑覆之，都无所妨。
9．文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概括。（3分）
五、议论文阅读（9分）
为青少年营造清朗网络空间
①题材怪异，画面狰狞，看后引人不适——此类画作被称为“暗黑画风”。前不久，媒
体发起微博调查：你遇到过“暗黑画风”网络视觉暴力吗？1.4万余人参与投票，其中1.2
万人表示“见过不少”。
②“暗黑画风”打着艺术创作的旗号，从小众圈子向网络空间扩散。一些暗黑画作通过
弹窗、评论留言等形式诱导用户点击观看。就其传播动机和效果而言，这类画作已经超出了
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一般意义上艺术创作的范畴，构成网络视觉暴力。
③要看到，经典艺术作品也有对邪恶、恐怖形象的塑造，但大多是以邪恶映衬正义，以
丑陋衬托美好。这与暗黑画作有本质区别。随着互联网的勃兴，内容生产门槛降低，视觉文
化进一步助长读图需求，消费文化追求新鲜、新奇。在这种背景下，出格的“暗黑画风”潜
入漫画创作等领域，成为视觉暴力的新形式，具有一定隐蔽性。
④传播学者研究发现，长期观看电视暴力节目，很可能会对心理产生消极后果。青少年
如果频繁接触此类画面，无疑会影响价值判断和行为选择。据报道，暗黑画作的网上评论区
，频繁出现流露悲观、偏激情绪的文字。对个体来说，也许只是出于好奇的偶然点击，但结
果却是在纯洁的心灵中留下阴影。
⑤防范网络视觉暴力侵入青少年成长空间，具有现实紧迫性。图片诉诸直观感受，于潜
移默化中影响价值观。青少年群体处于身心成长的关键阶段，追求个性，视觉文化对他们有
天然吸引力。调查显示，2019年我国未成年人互联网普及率达到93.1%，32.9%的小学生网
民在学龄前就开始使用互联网。因此，对于那些试图靠近青少年的网络视觉暴力形式，必须
严密排查和防范。
⑥让青少年远离网络视觉暴力，需要对症下药，疏堵结合。一方面，加大治理力度，在
涉及未成年人的网络平台上，对花样不断翻新的有害信息、伪装成各种面目出现的视觉暴力
，坚决打击、防患于未然。今年7月，国家网信办启动了2020“清朗”未成年人暑期网络
环境专项整治，深入清理网站平台少儿、动画、动漫等频道的不良动画动漫产品。对于家长
、老师而言，也应提升互联网素养，消除认知盲区，引导青少年健康上网。
⑦与此同时，还应正视青少年对视觉文化的多元需求，多提供易于引起他们情感共鸣的
优秀视觉文化产品。每一段青春，都难免经历成长的烦恼。关键时刻，一个收藏在手机里的
动漫形象、一则仿佛在写自己的校园故事，也许能给予孩子独特的温暖。优秀的艺术作品总
能给人以阳光和启迪。增加社会关爱，加强优秀文化产品供给，有助于让青少年自觉远离文
化糟粕，实现健康成长。
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⑧让我们携手努力，筑牢防护堤坝，净化网络生态，共同营造一个风清气正的网络空间
。
（节选自2020年9月15日《人民日报》）
10．这则新闻评论针对什么现象发表了评述？作者的观点是什么？
11．划线句子列出具体的调查数据，有何作用？
12．如何让青少年远离网络视觉暴力？请根据文意加以概括。
六、记叙文阅读（14分）
雪一化就有路了
每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。
那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道
四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。
我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。
很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她
的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂
袖而去。
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那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到
达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。
我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上
的地址。
雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾
旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，
也看不见门牌号码。
就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦
的身躯敲响了那家的房门。
门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸
条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我
领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。
“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。
我含糊地应了一声。
“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上
的雪花，等着我。
我心里咯噔了一下。
亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“
仇人”兴师问罪的！
就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个
人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，
也许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！
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脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。
“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。
“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就
是。”
“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。
她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天
太阳出来，雪一化，就有路了！”
那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和
围巾似乎一下子失去了分量……
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳
光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。
那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下
火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被
揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。
13．通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（3分）
激愤恼恨→ _______________→_______________→ ________________
14．选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？（2分）
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15.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。 （3分）
雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。
16．从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？（3分）
17．根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（3分）
六、综合性学习 （8分）
18．请根据材料，完成下列各题。
近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。某
校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。
（材料一）不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星读信为主要形式的阅
读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣网
上最初评分尚达9．8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2
亿，而受众①当中，_______。
（注）①受众：信息传播的接收者，包括报刊和书箱的读者、电视的观众等。
（材料二）
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（材料三）书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的
真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同
看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的
解读，朗读书信的内客，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，被世人学习
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