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2021-2022 学年上海市延安中学八年级（下）期中语文试卷
一、文言文阅读及基础知识。（28 分）
1. 默写。
（1）大漠孤烟直，_____。（《使至塞上》）
（2）_____，悠然见南山。（《饮酒•其五》）
（3）感时花溅泪，_____。（《春望》）
（4）大道之行也，_____。（《大道之行也》）
（5）安得广厦千万间，_____。（《茅屋为秋风所破歌》）
（6）_____，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
（7）白居易的《卖炭翁》一诗中，表现卖炭翁身心矛盾的句子是：“_____，_____”。
【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 采菊东篱下 ③. 恨别鸟惊心 ④. 天下为公 ⑤. 大庇天
下寒士俱欢颜 ⑥. 阡陌交通 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“圆、篱、恨别、庇、
阡陌、炭”等字词容易写错。
2. 诗歌鉴赏。
江城子•密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词的词牌名是“_____”，文中的“老夫”指的是_____（人名）
（2）对这首词的理解下列选项中错误的一项是（ ）
A. “千骑卷平冈”中的“卷”字，突出出猎队伍势如磅礴，衬托出狩猎气势宏大。
B. “亲射虎，看孙郎”一句，作者以孙权自喻，表示自己勇武可用。
C. “持节云中，何日遣冯唐”一句，作者以冯唐自许，表示希望自己再次被朝廷重用。
D. “西北望，射天狼”一句，喻指作者想要打败侵扰边境的西夏军队，建立功业。
【答案】（1） ①. 江城子 ②. 苏轼 （2）D
【解析】
【小问1详解】
本题考查对文学常识的积累。要在理解诗歌内容的基础上解答。“江城子”是这首词的词牌名，“密州出
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猎”是这首词的题目，这首词是我国宋代豪放派词人苏轼写于在密州任知州期间。
【小问2详解】
本题考查诗歌内容的理解。
D．“西北望，射天狼”一句借用典故，以天狼星比喻敌人（即辽国与西夏），表达了作者爱国，想要为国
杀敌，报答国家的胸怀，选项中“喻指作者想要打败侵扰边境的西夏军队”表述有误；
故选D。
3. 课内文言文阅读。
小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）《小石潭记》的作者是唐代的 _____（人名）
（2）用现代汉语翻译句子：以其境过清，不可久居。
（3）对于本文分析错误的一项是（ ）
A. “皆若空游无所依”和“日光下澈，影布石上”都从侧面表现了潭水的清澈。
B. “佁然不动”写出了鱼儿的静态特征，“俶尔远逝，往来翕忽”写出了鱼儿的动态特点。
C. “斗折蛇行”生动地表现了小石潭周围弯曲不平的地形地貌。
D. “凄神寒骨”的本质是作者因被贬官而无法排遣的忧伤凄苦之情。
【答案】（1）柳宗元 （2）因为这里的环境太凄清，不可长久停留。 （3）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查文学常识的识记。《小石潭记》是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马时所作《永州八记》之一，
抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
【小问2详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的
翻译。
本句重点词：以：因为；清：凄清；居：停留。
【小问3详解】
本题考查对文章的理解和分析。
C．“斗折蛇行”的意思是“像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行”，生动形象地写出了地势的弯曲，没
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有不平。选项中“小石潭周围弯曲不平的地形地貌”有误；
故选C。
【点睛】参考译文：
潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映
在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的
人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像
狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽
静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
4. 课外文言文阅读。
点石成金
一人贫苦特甚，生平虔奉吕祖①。吕祖感其诚，一日忽降至其家，见其赤贫②，不胜悯③之，因伸一
指，指其庭中磐石④。俄顷⑤，粲然⑥化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜⑦，曰：“不欲也。”吕祖
大喜，谓：“子诚能如此，无私心也，可授以大道。”其人曰：“不然，吾欲汝之指头也。”吕祖倏⑧不
见。
【注释】①虔奉：真诚地信奉。吕祖，指传说中的仙人吕洞宾。②赤贫：极端的贫穷。③悯：同情。④磐
石：厚而大的石头。⑤俄顷：一会儿。⑥粲（càn）然：金光闪闪的样子。⑦再拜：拜了两次。 ⑧倏
（shū）：极快地，忽然。
（1）解释下列句中的加点字。
①因伸一指
②粲然化为黄金
（2）用现代汉语翻译文中的划线句，下列正确的一项是（ ）
A. 你如果能像这样，没有私心，我可以传授给你成仙的真道。
B. 你确实是这样想的，没有私心，我可以传授你成仙的真道。
C. 你如果能像这样，没有私心，我可以传授你大的方法。
D. 你确实是这样想的，没有私心，我可以传授你大的方法。
（3）根据文意，请用原文词句，梳理吕祖的心理变化过程。
感其诚——_____——_____——大失所望
【答案】（1）①于是；②成为。 （2）A
（3） ①. 悯之 ②. 大喜
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【解析】
【小问1详解】
本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要
注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：于是伸出一根手指。因：于是。
②句意：片刻间，石头便化成了金光闪闪的黄金。为：成为。
【小问2详解】
本题考查对句子的翻译。作答时应注意文中的划线句重点词语及其意思：
子：你。诚：如果。如此：像这样。授：传授。大道：成仙的真道。即划线句可翻译为：你如果能像这
样，没有私心，我可以传授给你成仙的真道。
故选A。
【小问3详解】
本题考查对文章的理解和分析。
①空：结合“见其赤贫，不胜悯之”，意思是“看见他家十分贫穷，不禁怜悯他”，可见其心理是“悯
之”；
②空：结合“吕祖大喜”，意思是“吕洞宾非常高兴”，可见其心理是“大喜”。
【点睛】参考译文：
一个人特别贫穷，一生真诚地信奉吕祖。吕祖就是吕洞宾，是道教全真道派的祖师。吕洞宾被他的诚
意所感动，一天忽然降临到他家，看见他非常贫穷，不禁同情他，于是伸出一根手指，指向他庭院中一块
厚重的石头。一会儿，石头变化成了金光闪闪的黄金，吕洞宾说：“你想要它吗？”那个人拜了两次，
说：“不想要。”吕洞宾非常高兴，说：“你如果能这样，没有私心，可以传授给你成仙的真道。”那个
人说：“不是这样，我是想要你的那根手指头。”吕洞宾忽然不见了。
5. 下列句子中的加点词解释错误的一项是（ ）
A. 处处志之（做记号） B. 其两膝相比者（靠近）
C. 不独子其子（以……为子） D. 忍能对面为盗贼（能够）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文言文实词理解。
D.有误，句意：竟然狠心这样当面做“贼” 能：这样。
。
故选D。
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6. 下列选项中词语书写都正确的一项是（ ）
A. 皎结 目空一切 B. 踊跃 海枯石烂
C. 眼框 人情世故 D. 严骏 销声匿迹
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.皎结——皎洁；
C.眼框——眼眶；
D.严骏——严峻；
故选B。
7. 下列对课文理解错误的一项是（ ）
A. 《社戏》叙述的是“我”少年时一段看社戏的往事，表现了对童年美好生活的回忆和留恋。
B. 《回延安》的作者是贺敬之，诗歌具有鲜明的地域特色和浓郁的民歌气息。
C. 《时间的脚印》主要向我们介绍了岩石记录时间的方法和意义。
D. 《灯笼》一文向我们介绍了有关灯笼的起源、故事，表达了自己对灯笼的喜爱。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查课文内容的理解。
D．《灯笼》这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再
又想到历史上英雄人物的壮烈事迹，表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。
选项中“表达了自己对灯笼的喜爱”理解有误；
故选D。
8. 下列对课文理解错误的一项是（ ）
A. 《核舟记》围绕核舟的主题“大苏泛赤壁”展开介绍，表现了王叔远的技艺高超。
B. 《关雎》与《蒹葭》都出自于《诗经》，两首诗歌的内容与主题完全相同。
C. 《桃花源记》塑造了“世外桃源”的生活，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。
D. 《卖炭翁》揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了对劳动人民的深切同情。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查课文内容的理解。
B．《关雎》这是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可及，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，
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不能自抑其无限惆怅的心情。重在叙事，故事线索明确，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。
《蒹葭》没有一个明确故事，只选一个场景，《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧比《关雎》情感韵味更浓郁。选
项中“两首诗歌的内容与主题完全相同”理解有误；
故选B。
二、现代文阅读。（28 分）
9. 阅读下文，完成问题。
难得淡定
①淡定，_____是近年来颇时髦的一个词，_____作为一种情怀和境界，却是古已有之。东坡对自己的
淡定是很有自信的，一生坎坷，几经浮沉，就是靠淡定情怀才没有被打垮，而且活得很潇洒。不过，还有
比他更淡定的。一天，东坡坐禅，茅塞顿开，悟出“八风吹不动”一语，非常满意。忙遣书童把字送到江
对岸的老和尚佛印那里指正。佛印看后，在下面写了一个“屁”字。苏轼不由恼火，过江来评理。佛印一
笑，又添几字，成了“一屁过江来”。看来，苏轼在淡定上比佛印还差了一大截。因此，我们为人处事，
要有淡定的情怀。
②淡定，是指面对危险和被动局面能做到遇事不慌、镇定自若的态度。昔日，诸葛亮面对司马懿大军
压境，镇定自若，方寸不乱，别出心裁地唱了一出“空城计”，化险为夷，留下千古美谈。2011年2月11
日，印度外长克里希纳在联合国发言时，念错了稿子，引起底下一片骚动，那是相当的尴尬。可克里希纳
却镇定自若，微微一笑，颇有大将风度地说：“啊，文件太多了，忙中出错，看来文山会海真是害死人
哪？”淡定的一句话就巧妙地化解了被动局面，台下传来了善意的笑声和掌声。
③淡定，也指在（ ）诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。东汉将军冯异为人谦
逊低调，每当宿营时，将领们就坐在一起争功，冯异却常一个人躲在树下休息，人称“大树将军”。这是
在名前的淡定。东汉大臣甄宇每年腊月祭祀后，皇帝要赏赐给博士每人一头羊。羊有大小肥瘦，很不好
分，常引争执，甄宇就主动牵走了最瘦小的羊，人称“瘦羊博士”。这是在利前的淡定。
④东晋时，淝水之战的捷报送到京城时，主帅谢安与客人正在下棋。他拿过捷报阅过，便随手放在一
边，不动声色继续下棋，就好像什么也没有看到一般。他淡定如水，客人却忍不住问道：“前方战事如
何？”他漫不经心地回答：“孩子们已打败了敌人。”依旧从容安详。这便是他的淡定涵养，“不以物
喜，不以己悲”，胜败都是过眼云烟。因此，淡定还指在胜败面前从容不迫，胜不骄，败不馁。
⑤淡定，还有面对生死的自若精神。“千古艰难唯一死”，面对死亡仍能保持淡定，尤为难能可贵。
金圣叹受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑，泰然自若，临刑不惧，边酌边说：“割头，痛事也，快
事也；割头而先饮酒，痛快痛快！”嵇康遭人陷害，临行前，神色不变，如同平常，还在刑场上抚了一曲
《广陵散》。曲毕，叹息道：“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》，吾每靳固之，《广陵散》于今绝矣！”说完
后，嵇康从容就戮。
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⑥时下，戾气太重，使人总处于紧张之中，幸福指数大打折扣。有了淡定情怀，大家才能心平气和，
轻看身外之物，直面灾害和困难，做到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云
舒。”
（1）文中第①段横线上填入的关联词应该是（ ）
A. 虽然……但是…… B. 因为……所以……
C. 只有……才…… D. 如果……那么……
（2）本文的中心论点是
（3）请根据上下文内容，在第③段括号内补上相应的内容。（限填两字）
（4）第④段运用了_____的论证方法，其作用是_________
（5）第②段中的两个事实论据不能删去其中任意的一个，请说明理由。
【答案】（1）A （2）人生要有淡定的情怀。
（3）名利 （4） ①. 举例论证 ②. 论证了“淡定还指在胜败面前从容不迫，胜不骄，败不馁”
这一分论点。
（5）第②段的观点是“淡定，是指面对危险和被动局面能做到遇事不慌、镇定自若的态度”，列举诸葛亮
和印度外长克里希纳的事例为了分别证明“淡定，是指面对危险”“淡定，指面对被动局面”时的“遇事
不慌、镇定自若”。这两个例子和论点之间是一一对应的关系。所以不能去掉。
【解析】
【小问1详解】
本题考查关联词语的运用。
联系第①段“是近年来颇时髦的一个词”和“作为一种情怀和境界，却是古已有之”是构成转折关系的复
句。
故选A。
【小问2详解】
本题考查提炼议论文的论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一
句话，从句式上看中心论点是个判断句。
结合题目通读全文，文章首先引用苏轼和佛印的故事引出中心论点“我们为人处事，要有淡定的情怀”，
然后②——⑤段从“淡定，是指面对危险和被动局面能做到遇事不慌、镇定自若的态度”“淡定，也指在
名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然”“淡定，还指在胜败利钝面前从容不迫，胜不
骄，败不馁”“淡定，还有面对生死的自若精神”四个方面论述了“淡定”的表现，最后一段总结全文。
故本文是围绕“淡定”展开议论的，中心论点即：人生要有淡定的情怀。
【小问3详解】
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）本题考查文章内容的理解。
根据第③段“这是在名前的淡定”和“这是在利前的淡定”可得补充词语为“名利”
【小问4详解】
本题考查论证方法的理解。
本段列举了东晋谢安面对捷报时的淡定，这是运用了举例论证的方法，充分有力地证明了“淡定还指在胜
败面前从容不迫，胜不骄，败不馁”这一观点。
【小问5详解】
本题考查论据的运用。
首先回答，第②段中的两个事实论据不能删去其中任意的一个。
接着分析，第②段的观点是“淡定，是指面对危险和被动局面能做到遇事不慌、镇定自若的态度”，列举诸
葛亮面对司马懿大军压境，镇定自若，方寸不乱的事迹是为了证明“淡定，是指面对危险”时“遇事不慌、
镇定自若”；而列举印度外长克里希纳在联合国发言时，念错了稿子时的被动局面，是为了证明“淡定，指
面对被动局面”时“遇事不慌、镇定自若”。这两个例子都不能去掉，是因为论据和论点之间是一一对应的
关系。
10. 阅读下文，完成问题。
一碗捞面条
①到洛阳出差一周了。下午忙完，我便决定回趟老家。
②大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一
手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什
么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
③门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到
母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。
④“快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。
⑤“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，
你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。
⑥母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。吃了无数次母亲
做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房
几米远的地方，正好可以看到母亲。
⑦厨房里装的还是以前那种白炽灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白炽灯散发的昏黄光线依旧散发
出家的温情。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动
的擀面杖下，由qí qū粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上，就像从小到大我走过的路，
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多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
⑧我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老
茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。我慌忙之间连句完整的话也说不出，
只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
⑨不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下
来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。
⑩母亲总是这样，以前吃饭时听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日
我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
⑪“别那么大口，小心烫着。”我点点头。
⑫“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。
⑬“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。
⑭“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！”我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我
吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。
⑮一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。
一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。
（有删改）
（1）看拼音，写汉字。
qí qū（ ）
（2）第⑩段的加点词“这样”指代的内容是
（3）“我”回家前后，母亲做了哪几件事？请加以概括。
①___________
②母亲为我端来水，让我洗手。
③___________
（4）文章第⑦段划线句运用了 _____描写，其作用是________
（5）下列选项中，对于文章第⑮段理解错误的一项是（ ）
A. 捞面“香而纯”，是因为母亲制作的面条味道好。
B. 吃完面，心里“有点酸楚”，是因为我感受到了母亲对我的关爱。
C. 吃完面，我不清楚“流进嘴里”的“一小滴液体”究竟是汗还是泪。
D. 吃完面，我体会到了母亲的辛劳与付出，以及无处不在的母爱。
【答案】（1）崎岖 （2）母亲催“我”赶紧吃饭。
（3） ①. 母亲问“我”想吃什么。 ②. 母亲为“我”做捞面。
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（4） ①. 动作（细节） ②. 作用：生动地写出母亲为“我”擀面条的过程，表现了母亲对“我”
深深的爱和“我”对母亲的感激之情。 （5）B
【解析】
【小问1详解】
本题考查根据拼音写汉字。
崎岖：读音为qí qū，意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。
【小问2详解】
本题考查代词指代的具体内容。
此类题要结合上下文内容作答。由“她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃”“以前吃饭时听到
她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢”等语句可知，“这样”指的是母亲催“我”赶紧吃饭。
【小问3详解】
本题考查概括事件。
①根据第②段“电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：‘妈，我想吃你擀的捞面条’”可概括为：母亲问
“我”想吃什么。
②根据第⑥段“母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面”及⑦至
⑨段内容可概括为：母亲为“我”做捞面。
【小问4详解】
本题考查描写方法及其作用。
“面团在前后滚动的擀面杖下，由qí qū粗糙变得慢慢平整”写的是母亲擀面的动作，是动作（细节）描
写。
作用：本段文字运用动作描写和比喻的修辞，生动地写出母亲为“我”擀面条的过程，将擀好的面片比作
一张纸，将母亲擀面片和我从小到大走过的路相联系，表现了母亲对“我”深深的爱和“我”对母亲的感
激之情。
【小问5详解】
本题考查对文章的理解分析。
B.有误，结合“门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人”“唯一变化的是她的
双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧”等语句可知，“我”心里“有点酸楚”，是因为体会到母
亲的衰老、辛劳以及自己不能常伴母亲左右的愧疚。
故选B。
三、名著阅读。（4 分）
11. 下列说法错误的一项是（ ）
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A. 《傅雷家书》中，傅雷在信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。
B. 《傅雷家书》中，傅雷表明了自己生活的准则：学问第一，艺术第一，真理第一。
C. 《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，先描写国内战争，后描写经济恢复和社会主义建设。
D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔因营救朱赫来而被抓进监狱，最终是其好朋友谢廖沙将其救出。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查名著内容的掌握。
D．结合《钢铁是怎样炼成的》中内容可知，保尔因营救朱赫来而被抓进监狱，后来被当作普通犯人错放了。
选项中“最终是其好朋友谢廖沙将其救出”有误；
故选D。
12. 下图呈现了《儒林外史》中哪一个经典情节？限填四字。
【答案】范进中举
【解析】
【详解】本题考查名著内容的识记。图中右侧一人做疯癫状，旁边的众人目瞪口呆，由此可知这是《儒林
外史》中范进因中举而喜极而疯的情节，据此可概括为：范进中举。
四、作文。（40 分）
13. 请以“他（她）温暖了我的心”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）不要透露个人相关信息。（2）不得抄袭，不得使用本试卷中出现的材料。
【答案】例文
他温暖了我的心
我呱呱坠地那年，他二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的他就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，
然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，他二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，
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然后让我把小手竖在头上当牛角。他像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，他三十二岁，健壮依然。他要离开故乡去厦门。他理理妈妈在风中
的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着他看
了许久，终于勾住他的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每
一杯他爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，他三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到他的嗓音里
流出的沧桑。或许他只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有他要拼命为我们赚取的
未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给他听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫
凭栏……”爸爸，他是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想他的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时
候，他竟仍然会习惯性地将我护在他的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪
流满面。老爸是否知道，看着他矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是他这暖而热的光。
老爸，是我生活中的光，温暖了我的心灵。有他真好，无论什么时候，他都会用他的爱在奔涌的人群
中找到我。
她温暖了我的心
如果世界是一片碧蓝的天空，那么每个人都是天空中的片片云朵；如果世界是一条涓涓流淌的小溪，
那么每个人都是小溪里的滴滴清泉；如果世界是清澈见底的池塘，那么每个人都是池塘里自由自在的鱼儿；
如果世界是一朵色彩缤纷的花朵，那么每个人都是花朵中的丝丝花粉；如果世界是一滴清澈的水滴，那么
每个人都是水滴中永不停息的水分子；如果世界是一个和谐美好的家，那么每个人都是家中息息相关的亲
人。
“陈晨，上学了！”“哦，来了。”我还没来的及吃早饭，拿着书包就往外跑。“给你。”小蓝递给
我一块糖。“谢谢。”即使已经快要迟到，但在担心之余还不忘享受早晨明媚的阳光，被阳光照耀的感觉
好舒服，就在我正美美地享受阳光的时候，小蓝停下了脚步。“怎么了？”我转过头问道。“没事，我要
做一件事，你先走吧。”“可是马上要迟到了，那件事真的那么重要吗？”她没有回答我，毫不犹豫的走
向了与学校相反的方向。我没有走，只是静静站在原地等。霎时间，我惊愕了，她向一位老人走去。在好
奇心的驱使下，我慢慢挪动着脚步。她只是默默的注视着什么，我沿着目光看去。我无法相信自己的眼睛，
那是一位老人：黝黄的皮肤，眼睛深凹在老人家那爬满核桃壳般的皱纹的脸上，写尽了岁月的苍桑，头上
已是银丝寥寥，却无栖身之所，每日祈求的只是一日三餐，粗糙的手指不停地忙碌着，在寻找那别人丢弃
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的“好”东西。我不免一阵辛酸。只见小蓝将手放入口袋慢慢的摸索着，掏出那所剩无几的早饭钱，径直
走向那饱受世间沧桑的老人。拿起老人那已疲惫不堪的手，将钱交给了老人。我并没有说什么，因为我知
道她这样做的原因，更没有埋怨她耽误了上学时间。手中握着那带着体温的糖，走向了老人：“奶奶，我
这里有些钱，如果您不介意，这颗糖也给您。”这钱是我一个月的零用钱。老人紧紧握住我的手，感动的
说：“孩子，谢谢你，你们都是好孩子。”“奶奶，我们要先走了，以后再来看您。”小蓝看了看我，笑
着转身。“我看见老人的手紧紧握着那将要融化的糖，慢慢的剥开糖纸，把它放进嘴中，我分明看见老人
眼眶中的温暖……
我知道金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。所以我不后悔。
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。彼此的关怀，填补心灵的空白，弥补生活的遗
憾。关爱让我们体味人间的温暖。生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。让我们用爱托起明天的太阳，迎接
新世纪的曙光。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。他（她）是谁？他（她）可以是爸爸妈妈，可以是老师同学，可以是邻居大叔，可以是环卫
工人，可以是白衣天使……他（她）为何温暖了我的心？这就要善于在现实生活中寻找素材，我们的成长
和变化中肯定有似曾相识的感受，比如一句话，一本书，乃至一首歌，一部电影，一个眼神，一个动作，
一个瞬间等等。只要能使心灵颤动，使心智变化，都可以成为文章写作的内容。所以我们可以写母爱带给
我们的温暖，陌生人给予我们的帮助，残疾人奋发图强给我带来的震撼。这种让人感受真切的力量，是感
动，是震撼，是温暖，更是成长进步的感悟。
第二，立意。小举动，大温暖。在我们的心中，常有一些人、一些事、一些情，温暖着我们，让我们不寒
冷、不孤独、不畏惧。
第三，选材。确定了写作对象，要注意以小见大，比如写母爱给我带来的温暖，可以抓住生活中的某个场
景或者某个物品来寄托情感，如陌生人的善意微笑，老师的悉心培养，父母的可护关爱，朋友的帮助鼓
励，党和政府的爱民举措……这一幕幕如春日阳光，给予我们温暖，伴随我们前行，其次，要注意抓住细
节，不仅要写出自己的所见所闻，更要写出自己的心灵感觉，在内容丰富的同时，更要注意中心的明确、
主题的深刻。文章要有具体而典型的事件叙述。写作时要结合真实的人物事例，最好是自己生活中经历过
的事件，这样既印象深刻，易于发挥，又能有丰富的描述语言，贴近生活，容易写出真情实感。写作还可
以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深
刻且与主题相契合的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。
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