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专题04 记叙文阅读（解析版）
一、2021-2022学年上海市闵行区九年级下学期期中语文试题
阅读下文，完成下面小题
死鸟
冯骥才
①贺道台相貌普通，赛个猪崽。但真人不露相，能耐暗中藏。他的能耐有两样，一
是伺候头儿，一是伺候鸟。
②伺候上司的事是挺特别的一功。整天跟在上司的屁股后边，跟慢跟紧全都不成，
跟得太慢，遇事上不去，叫上司着急；跟得太紧，弄不好一脚踩在上司的后脚跟上，
反而惹恼了上司，而且光是赛条小狗那样跟在后边也不成，还得善于察言观色，摸透
上司脾气，知道嘛时候该说嘛，嘛时候不该说嘛：挨训时俯首贴耳，挨骂时点头称是。
上司骂人，不准是你的不是，有时不过是上司发发威和舒舒气罢了，你要是耐不住性
子，皱眉撒嘴，露出烦恼，那就叫上司记住了。从此，官儿不是愈做愈大，而是愈做
愈小——就这种不是人干的事，贺道台却得心应手，做得从容自然。人说。贺道台这
些能耐都出自他的天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁
来，对么？
③说完他伺候头儿，再说他伺候鸟儿。
④伺候鸟的事也是另外一功，别以为把鸟关在笼子里，放点米，给点虫，再加点水，
就能又蹦又跳，一种鸟有一种鸟的习惯，差一点就闭眼戗毛，耷拉翅膀；一只鸟有一
只鸟的性子，不依着它就不唱不叫，动也不动，活的赛死的差不多。人说贸道台上辈
子准是鸟儿，他对鸟儿们的事全懂，无论嘛鸟，经他那双小胖手一摆开，毛儿鲜亮，
活蹦乱跳，嗓子个个赛得过在天福茶园里那个唱落子的一毛旦。
⑤过年立夏转天，在常关做事的一位林先生，打江苏常州老家歇假回来，带给他一
只八哥。这八哥个大肚圆，腿粗爪硬，通身乌黑，嘴儿金黄；叫起来，站在大街上也
听得清清楚楚，贺道台心里欢喜说：“公鸡的嗓门也没它大。”林先生笑道：“就是
学人说话还差点。它总不好好学。怎么教也不会，可有时不留神的话，却给他学去了，
不过，到您手里一调理，保准有出息。”贸道台也笑了。说道：“过三个月，我叫它
能说快板书。”
⑥然而，这八哥好比烈马，一时极难驯服。贺道台用尽法子，它也学不会。贺道台骂它一句：“笨鸟。”第二天它却叫了一天“笨鸟”。叫它停嘴，它偏不停。前院后
院都听得清清楚楚，午觉也没法儿睡。贺道台用平子把笔子严严实实平了多半天，它
才不叫，到了傍晚，太太怕把它闷死，叫丫鬟把平子摘去，它一露面，竟对太太说：
“太太起痱子了吧？”把太太吓了一跳。再一想，这不是前几天老爷对她说的话吗，
不留神竟给它学去了，逗得太太格格笑半天，待贺道台回来，对老爷说了，没等她去
叫八哥再说一遍，八哥自己又说：“太太起痱子了吧！”贺道台给逗得咧嘴直笑。还
说：“这东西，连声音也学我。”太太说：“没想到这坏东西竟这么聪明。”自此，
贺道台分外仔细照科它。日子一长，它倒是学会了几句什么“给大人请安”“请您坐
上座”“您走好了”之类的话，只是不好好说。可是，它抽冷子蹦出几句老爷太太平
时说的“起痱子”那类的话，反倒把客人逗得大笑，在笑得前仰后合，知府大人说：
“贺大人，从它身上就知道您有多聪明了。”贺道台得意这鸟，又得意自己。
⑦九月初九那天，东城外的玉皇阔“攒九”，津门百姓照例都去登阁，俗称九九登
高。此时，天高气爽，登高一望，心头舒畅，块全皆无。这天直隶总督裕禄也来到了
五皇阁，兴致非常好，顺着那又窄又陡的褛梯，一口气直爬到顶上的清虚阁。随同来
的文武官员全都跑前跑后，哄他高兴。贺道台自然也在其中。他指着三岔河口上的往
来帆影，说些提兴致的话，直叫裕禄大人心头赛开了花，从阁上下来，贺道台便说，
自己的家就在不远，希望大人赏脸。到他家去坐坐。裕大人平日决不肯屈尊到属下家
中作客。但今日兴致高，竟答应了。贺道台的轿子便在前面开道，其余官员跟随左右，
骑龙驾虎一般去了。
⑧贺道台的八哥笔子就挂在客厅窗前，裕大人一进门，它就叫：“给大人请安。”
声音嘹亮，一直送进裕禄的耳朵里，裕大人愈发兴高采烈，说道：“这东西竟然比人
还灵。”贺道台应声便说：“还不是因为大人来了，平时怎么叫它说，它也不肯
说。”待端茶上来，八哥忽又叫道：“这茶是明前茶。”裕大人一怔，担头对那笔子
里的八哥说：“这是你的错了，现在什么时候了，哪还有明前茶？”上司打趣，下司
拾笑。笑声贯满客厅，并一齐讪笑八哥是个傻瓜，贺道台说：“大人真是一句切中了
要害。其实这话并不是我教的，这东西总是时不时蹦出来一句，不知哪来的话。”知
府笑道：“还不是平日里说者无意，听者有心，想必贺大人总喝好茶，它把茶名全记
住了！”裕禄笑道：“有什么好茶，也请裕禄我尝尝。”大家又笑起来，但八哥听到
了“裕禄”两字，忽然翅膀一抖，跟着全身黑毛全日方起来，好赛发怒，声音又高又
亮地叫道：“裕禄那王八蛋！”⑨满厅的人全怔往。其实这一句众人全听到了，就在惊呆的一刻，这八哥又说一遍：
“裕禄那王八蛋！”说得又清楚又干脆。裕禄忽地手一甩，把桌上的茶碗全抽在地上，
怒喝一声：“太放肆了！”贺道台慌忙趴在地上，声音抖得快听不见：“这不是我教
给它的。”话到这里，不觉卡住了。他想到，八哥的这句话，正是他每每在裕禄那里
受了窝囊气后回来说的。怎么偏偏给它记住了？这不是要他的命吗？他浑身全是凉气。
⑩等他明白过来，裕禄和众官员已经离去。只他一个人还趴在客厅地上，他突然跳
起来，朝那八哥冲去，一边吼着：“你毁了我！我撕了你，你这死鸟！”他两手抓着
笔子一扯。用力太大，笔子扯散。鸟飞出来，一把没有抓住。这八哥穿窗飞出，落在
树上。居然把贺道台刚刚说的这话学会了，朝他叫道：“死鸟！”
（有删减）
12. 阅读文章第⑤-⑩段，梳理故事情节。
13. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A. 贺道台是一位擅长察言观色、描摩上司心理的官员，这种性格特点源于他尽职尽责
的敬业精神和顺毛驴的好脾气。
B. 作者有意赋予了贺道台擅长伺候上司和鸟儿这本领，以此来突出并赞誉他的“绝
活”，为后面情节展开做铺垫。
C. 作者对八哥咒骂裕禄这一情节进行了生动细致地描写，目的在于表达劳动人民对裕
禄的憎恶，增强小说的批判性。
D. 本文大量运用天津方言及古典小说的白描手法，带有“三言两拍”笔意，具有古典
色彩，富有话本文学旨趣。14. 小说结尾处八哥叫道“裕禄那王八蛋”虽语出惊人，却又在情理之中，在文中找
出两处情节加以简要分析。
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15. 本文以“死鸟”为题，试结合文本分析作者的用意。
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【答案】
12. 贺道台对八哥学的话很满意；八哥把贺道台在背后经常辱骂上司的话说了出来。
13. D
14. 小说在情节发展中已有多处伏笔作了暗示。①“人说，贺道台这些能耐都出自他
的天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？”用
反问的语气引发读者思考，可见贺道台对上司的批评只是隐忍不发，而非好脾气，暗
示贺道台在背后经常辱骂上司。②“可有时不留神的话，却给它学去了”“知府笑道：
“还不是平日里说者无意，听者有心。’可见八哥会留意并学学习主人平时说过的话。
为八哥学说贺道台咒骂裕禄的话作铺垫．③“太太说：‘没想到这坏东西竟这么聪
明。’”“裕大人愈发兴高采烈，说道：‘这东西竟然比人还灵。’可见这只八哥很
聪明，模仿能力很强，为它有能力学会骂人话作铺垫。
15. ①从主题来看，该题一语双关，既指贺道台对八哥的昵称和咒骂，也指那些以贺
道台为代表的表面对上司阿识奉承实则却阳奉阴违的官员，更能凸显主题. ②从情节
来看，“死鸟”是贯穿全文的线索，使文章浑然一体，结构更为完整严谨。③从语言
来看，以“死鸟”为题，语言诙谐幽默，富有地方特色，而且更具讽刺效果。
【12题详解】
考查对故事内容的理解。
第⑤段是故事的开端，林先生给贺道台送了一只八哥。
第⑥段是故事的发展部分。记叙的是八哥一时难以驯服。贺道台教它说话，总不好好
说。但偶尔会说一些几句老爷太太平时说的“起痱子”那类的话，也会说几句什么
“给大人请安”“请您坐上座”“您走好了”之类的话，这让贺道台既得意这鸟，也
得意自己。可概括为：贺道台对八哥学的话很满意。
第⑦段到第⑨段是故事的高潮部分。记叙的是九月初九这一天，直隶总督裕禄来到贺道台家里作客，一开始这鸟说的话让裕禄非常高兴。却不想这鸟突然说了一句“裕禄
那王八蛋！”，这句话是贺道台每每在裕禄那里受了窝囊气后回来说的。裕禄非常和
气，贺道台浑身全是凉气。可概括为：八哥把贺道台在背后经常辱骂上司的话说了出
来。
末段是故事的结局部分。贺道台骂八哥死鸟。
【13题详解】
A.“他尽职尽责的敬业精神”有误，文中并无相关情节证明这一点，贺道台擅长察言
观色、描摩上司心理是为了巴结上官，好飞黄腾达；
B.“以此来突出并赞誉他的‘绝活’”有误，作者对于他的所谓“绝活”持讽刺的态
度；
C.“目的在于表达劳动人民对裕禄的憎恶，增强小说的批判性”有误，目的在于表达
贺道台对裕禄的憎恶，增强小说的讽刺性；
故选D。
【14题详解】
考查伏笔。
第一处：第②段中的“人说，贺道台这些能耐都出自他的天性，说他天生是上司的撒
气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？”用反问的语气，引起读者的思考。
联系第⑨段中的“他想到，八哥的这句话，正是他每每在裕禄那里受了窝囊气后回来
说的”可知，他并不是天生这种脾气，只是就隐忍不发，平常暗地里经常地辱骂上司。
第二处：第⑥段中的“这不是前几天老爷对她说的话吗，不留神竟给它学去了”，第
⑧段中的“还不是平日里说者无意，听者有心”可知，这只八哥平日里会留意学习别
人说的话。所以才会有了后文学会了贺道台辱骂裕禄的话。
第三处：第⑥段中的“贺道台给逗得咧嘴直笑。还说：‘这东西，连声音也学
我。’太太说：‘没想到这坏东西竟这么聪明。’”特意点明了这只八哥的聪明，为
后文它学会了贺道台茹毛饮血裕禄的话做了铺垫。
【15题详解】
考查赏析题目。
从主题来看，联系末段中的“你毁了我！我撕了你，你这死鸟”可知，“死鸟”是贺
道台咒骂八哥的称呼。根据“居然把贺道台刚刚说的这话学会了，朝他叫道：‘死
鸟！’”可知，“死鸟”是八哥对贺道台的称呼。贺道台代表了清朝官场上那些表面上对上司毕恭毕敬，暗地里却多有不满与辱骂的阳奉阴违的那些官员。“死鸟”也是
对这一类官员的称呼。表现了作者对封建官场的批判与讽刺。
从情节上来看，“死鸟”是贺道台对这只八哥的称呼，文章按林先生送给贺道台一只
八哥，贺道台驯养八哥，这只八哥让贺道台在上司面前出丑来组织材，所以“死鸟”
是文章叙事的线索，使文章结构完整严谨。
从表现形式来看，以“死”来称呼某物，表达对某物的溺爱或咒骂，这是天津的方言
特色，语言诙谐幽默，更有讽刺效果。
二、2021-2022学年上海市民办新复兴初级中学九年级下学期期中语文试题
阅读下文并回答问题。
紧握木棒的黑孩子
（R•赖特）
①那天晚上，母亲告诉我：今后我必须学会自己到食品店买东西。母亲领我到大街
拐弯处的食品店走了一趟，让我记住路怎么走。我激动不已，觉得自己一下子长成了
大人。
②第二天下午，我就拎着篮子沿着人行道去那家食品店买东西。
③当我走到街道的拐弯处时，突然，一伙流氓（ ）了出来。他们（ ）住我的
衣领，把我推倒在地。他们（ ）走了我的篮子，（ ）去了我的钱。我惊慌失措
地回了家。
④我把发生的事情告诉了母亲，可是她没做声，随即坐了下来，写了一张所买东西
的清单，给了我更多的钱，又打发我去食品店。我踌躇着走上了大街，发现还是那帮
小痞子在路边闲逛，我掉头飞奔回家。
⑤“又怎么啦？”母亲问我。
⑥“还是刚才那群流氓，”我战战兢兢地回答，“他们还会揍我的。”
⑦“我要你自己去对付这些人，”她平淡地说道，“好，去吧。”
⑧“我害怕。”我乞求道。
⑨“走吧，不要理睬他们。”她告诉我。
⑩我走出家门，径直沿人行道走去，心里祈祷着——那群小流氓别再骚扰我。
⑪然而，正当我走到几乎和他们并排的时候，其中一个突然喊道：“看，还是那
个黑小孩儿。”⑫地痞们向我逼过来了。我感到心惊肉跳，马上转身狂奔起来。很快，我被追上
了。他们把我搡倒在人行道上。我哭喊，恳求，用两脚使劲蹬，但都无济于事，没逃
脱被殴打的噩运。
⑬他们掠走了我手中的钱，扯住我的两腿猛拽，朝我的脸上凶狠地抽扇。最后，
我又是哭着走回家。
⑭母亲在门口遇见了我。
⑮“他们打……打……打我，”我边抽泣边委屈地说，“他们抢……抢……走了
钱。”我正要迈上台阶，渴望着躲进“家”这个避难所。
⑯“你不要进来。”母亲阴沉着脸警告我。
⑰我吓得退回原地，瞪大了眼睛看着母亲，心中无限委屈。“可他们一直追着打
我。”我哭诉着。
⑱“那你就给我站在该站的地方，”母亲用吓人的声调说道，“今天晚上我非教
你学会挺起腰板儿不可，并且让你学会怎样保护自己。”说着，她走进屋里，我只是
战战兢兢地等着，不知道母亲要做什么。
⑲不一会儿，母亲出来，拿出更多的钱和另一张买东西的清单，而且另一只手中
拿着一根又长又重的木棒槌。“带上这些钱和这张清单，还有这根木棒槌，”她说，
“去，到商店把东西买来。”
⑳我疑惑了——母亲在教我打架——这是她以前从没有做过的事。
㉑“可是，我怕——”我嗫嚅着。
㉒“要是买不了东西，你就不要进这个家门。”母亲冷冷地说。
㉓“他们会欺负我，他们……”
㉔“那你就呆在外面，不准回来！”
㉕我憋足了力气向台阶上冲去，试着挤过母亲，闯进屋里。可随即而来的，是脸颊
上重重的一记耳光。我被抽到了大街上。我哭求着：“妈，求求您让我明天再买
吧！”
㉖“不行！”她说，“现在就去。你要是空手回来，我非揍你不可。”
㉗“砰”的一声，母亲关上了门，上了保险。
㉘那伙流氓就在我身后，只身一人面对这阴森的街道，我惊骇地颤抖着。只有两条
路可走，或是回到家里，或是远离家门。我攥着木棒，边抽泣边思索。如果我回到家里，最终也躲不过被母亲打一顿，而且自己丝毫不会对此做什么改变，然而，我要是
走上街头，去面对那些无赖，那么至少可以获得机会用木棒和他们较量较量，看到底
谁输谁赢。
㉙我慢慢沿街走着，接近了那伙地痞，我捏紧了木棒，紧张得几乎停止了呼吸。
㉚我已经站在他们对面了。
㉛“黑小子，又来啦。”他们狂吼滥笑着，很快把我围住，其中一个正要抓我的手。
㉜“我他妈宰了你们！”我从牙缝中挤出这样一句话。随着我的吼声，手中的木棒
早已使一个地痞的脑袋开了花。接着又是一棒，闷住了另一个流氓。
㉝就这样，我打倒了一个又一个，把刚才的怨恨和愤怒全部倾注在这根木棒上。我
明白，只要我停歇一秒钟，痞子们就会缓过劲来，所以我要把他们一个个打倒，不能
让他们有机会再爬起来。我呐喊着，挥舞着，眼睛里含满了泪水。刚才所遭受的殴打，
所受的屈辱，一幕幕又在脑子里呈现。阵阵余悸使我每抡动一次木棒都要用上全身每
一分气力。
㉞挨过一顿猛击，小流氓个个狂呼乱喊，抱头鼠窜。有个地痞瞪大了眼睛看着发生
的一切，一点儿也不相信这是刚才那个任他们肆意欺侮耍弄的黑小子。他们大概从来
也没看见过这样的疯狂愤怒。
㉟我站在那儿喘息着、叫骂着；激他们上前来斗。当发现小流氓们真的吓破了胆时，
我就急追过去。他们喊着、叫着飞跑进各自的家。
㊱随后出现在街道上的是那些地痞的父母们，他们是来吓唬我的。是平生第一次吧，
我冲着大人们高声喊叫。
㊲我警告他们，如果要找我的麻烦，那我就让他们尝尝我木棒的滋味。
㊳最后，我终于走到商店，买了东西。
㊴回家的路上，我仍紧握木棒，准备着再次用它保护自己。可是，这回连个流氓的
影子都没有碰上。
㊵就是那天晚上，我赢得了在美国孟菲斯城的街道上行走的权利！
（1）文章第③段：“突然，一伙流氓（ ）了出来。他们 （ ）住我的衣领，把
我推倒在地。他们（ ）走了我的篮子，（ ）去了我的钱。我惊慌失措地回了
家”一句的括号出运用了一连串的动词，它们正确的排列顺序应当是：（ ）
①夺②蹿③抢④揪
A. ②④③① B. ②③①④C. ②④①③ D. ③④②①
（2）文章记叙了“我”四次去食品店买东西并遭遇一帮小痞子的骚扰经过及自己的心
理变化过程，其中当我第三次面对那群地痞时，我的内心是：（ ）
A. 祈祷 B. 恳求 C. 心惊肉跳 D. 委屈
（3）下列对于语句的赏析有误的一项是：（ ）
A. “母亲用吓人的声调说道，‘今天晚上我非教你学会挺起腰板儿不可，并且让你学
会怎样保护自己。’”——人物的语言描写，“吓人的声调”看出母亲严肃、严厉的
表情和想让“我”学会自立、自信、自强的心理。
B. “我攥着木棒，边抽泣边思索。”——人物的动作描写，写出“我”此时面对那伙
流氓时，紧握木棒，既紧张害怕又沉着冷静的心理表现。
C. “‘他们打……打……打我，’我边抽泣边委屈地说，‘他们抢……抢……走了
钱。’”——人物的语言描写，写出我见到母亲时的委屈和伤心，句中的省略号表现
我说话的吞吞吐吐。
D. “我呐喊着，挥舞着，眼睛里含满了泪水。”——人物的动作、肖像描写，写出我
此时内心的怨恨与愤怒，也表现了我内心的成长。
（4）下列对于文章塑造“母亲”这个人物的目的分析不恰当的一项是（ ）
A. 表现母亲严中有爱、善于教育孩子
B. 表现母亲的严格要求培养了我的行为习惯，塑造了我的性格，让我成长。
C. 善于培养孩子，有独特的教育方法。
D. 表现出母亲的严厉、严肃，因而我比较懦弱。
（5）说说第㊵段画横线句子在文中的作用。
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【答案】
（1）C （2）C （3）D （4）D
（5）内容上：“赢得”一词写出“我”终于顺利买到食品、成功击败一帮痞子的心理，
表现“我”经历四次痞子的骚扰、不断挑战自我，最终成功的骄傲、自豪心理。结构
上：总结全文。点明文章主旨：遇到困难时要学会想办法如何解决问题、如何保护自
己、如何挑战自我。
【小问1详解】夺：强取、抢。蹿：向上、向前猛跳。抢：夺，硬拿。揪：紧紧地抓，抓住并拉。
第一空：表达的语意是一伙流氓突然突然猛跳出来，应用“蹿”。
第二空：根据后面的“衣领”可知应用“揪”。
第三空：表达的语意是这伙小流氓从我手中强行把篮子抢走，应用“夺”。
第四空：表达的语意是他们从我手中硬拿走了我的钱，应用“抢”。
故选C。
【小问2详解】
考查筛选信息。
第⑩段到第⑬段是我第三次遇到那群地痞，根据第⑫段中的“我感到心惊肉跳，马上
转身狂奔起来”可知，我第三次遇到他们时内心是心惊肉跳。故选C。
【小问3详解】
D．“我呐喊着，挥舞着”是对我的动作描写，“眼睛里含满了泪水”是对我的神态描
写。没有肖像描写。故选D。
【小问4详解】
D．因果关系颠倒，是因为我比较懦弱，所以母亲才会严厉、严肃，让我变得坚强勇敢。
故选D。
【小问5详解】
考查分析语段作用。
从内容上，结尾的画线句交代了故事的结果，“赢得”一词点明我靠自己的努力终于
可以自由行走在孟菲斯城的街道上，不用担心受到他人的威胁与欺侮，表现了我成功
以后的自豪与骄傲心理。
从结构上，末段总结全文，点明了文章主旨：遇到困难时，要靠自己的努力解决。当
自己的人身安全受到威胁时，要勇敢面对，激发自己的潜力，用自己的力量保护自己。
就像是文中的“我”一样，在心理上不再依赖妈妈，靠自己的力量打败了流氓，保护
了自己自由出行购物的权力。
三、2021-2022学年上海市徐汇区年九年级下学期期中语文试题
阅读下文，完成各题
我的第一支钢笔
梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，笔囊内没有夹管，
吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。
我使用它，已经20多年了。
②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规
定，每星期有两堂钢笔字课。有些作业，老师要求学生必须用钢笔完成。全班每一个
同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连旧的也
没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作
业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不
可。母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借
的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一
支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！”
④于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。火车站附近有座坡度很陡的
桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。
⑤我冒雨走到那座大桥下，等待许久，不见有推车来。雨越下越大，我只好站到一
棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行
人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。除了几根电线杆子，远处迷迷蒙蒙的什么也
看不清楚。
⑥这时，我忽然发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人
正在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，
上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一
步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，
无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。
⑦他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”他应
了一声。我便赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常
沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，
即使一角钱，也是并非容易挣到的，而且我还空着肚子呢。那拉车人，肯定是凭着最
后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，
机械地向前迈动着步子。
⑧车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道,已经将车推上了坡,开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，一直滑到坡底才缓缓停下。
⑨我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一
只手，大声说：“给钱！”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，不掏钱，也不说话。
⑩我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲
憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴
在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口
地喘着气。
⑪我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。
⑫就在那一天，我得到了那支钢笔，梦mèi以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，
满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈
了……”
⑬在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。
⑭如今，二十多年过去了。那支钢笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，
却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。
13. 根据拼音写汉字。
梦mèi（ ）以求
14. 第⑤段画线句子运用了____________描写，其作用是________________________。
15. 文章写“我”去帮人推车，竟然没有认出拉车的是母亲。前文中与这一情节照应
的语句是_________________，当“我”认出母亲时的内心情感是_________________。
16. 简要分析第⑩段画线句的表达效果。
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17. 说说文章结尾最后一段的妙处。
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【答案】
13. 寐
14.①. 示例：环境 ②. 渲染了天气的恶劣，烘托出“我”焦急、沮丧、失望的心
情，为下文写艰难推车作铺垫。
15.①. 示例：那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿； ②. 心疼、自责、难过。
16. 示例：运用外貌描写和夸张的修辞，形象地表现了母亲拉车的艰辛，母亲的这一
形象令“我”终身难忘。
17. 示例：总结全文，“钢笔”是母亲对儿子的关爱和期待的见证，包含着对“我”
的激励和鞭策，让“我”从中收获了面对生活的勇气和坚强的性格，突出了主旨。
【13题详解】
本题考查根据拼音写汉字。梦mèi以求，写作“梦寐以求”：睡觉做梦时也在追求。
形容迫切期望。
【14题详解】
本题考查句子赏析。阅读画线句可知，该句描写了当时的天气情况，属于环境描写，
“雨点噼噼啪啪”“除了几根电线杆子，远处迷迷蒙蒙的什么也看不清楚”写出当时
雨下的大，遮住人的视线，突出环境之恶劣，既烘托了当时“我”眼见“要靠自己挣
钱买一支钢”的计划无法实现的沮丧的心情，又为下文母亲拉车挣钱的辛苦不易作铺
垫。
【15题详解】
本题考查照应及人物情感分析。文章写“我”去帮人推车，详写拉车人的辛苦，但一
直不知道他是谁，直至最后才发现拉车人“他”是母亲，根据“那人没穿雨衣，头上
戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸”可知，“我”没能发现拉车人是
母亲的原因，这是照应的文字。
“我”的心理活动：“我”知道母亲是“我”我的，无论多苦多难都会满足“我”学
习上的需求，但“我”万万没有想到，母亲竟然会在大雨滂沱的夜晚出来拉车，而这
么做只是为了给“我”买一支钢笔，母亲给予“我”的这份爱实在是太沉太重了。当
“我”认出母亲时的内心情感是心疼、自责、难过。
【16题详解】
本题考查赏析句子。根据“母亲的衣服完全淋透了”“显出了她那瘦削的两肩的轮
廓”可知，该句运用了外貌描写，“像从水里捞出来的一样”极力表现了母亲被大雨
淋透的情景，“胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”则形象表现了母
亲拉车的艰辛不易，母亲为操持一家人的生计所受的苦，表达了“我”对母亲的心痛，
同时也非常感激母亲的情感。母亲的这一形象深深印记在“我”的记忆中，令“我”
终身难忘。【17题详解】
本题考查段落作用分析。结尾语句，处在文末，起到总结全文的作用；结合第⑫段
“母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：‘孩子，你要用功读书啊。你要是不用功
读书，就太对不起妈妈了’”，第⑬段“在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲
满怀期望对我说的这番话”，可知，这支钢笔虽然只是一支老式的廉价钢笔，但它是
母亲用在雨夜拉车赚来的钱为“我”买的，这支钢笔蕴含着母亲对“我”的无比深沉
的爱，也蕴含着母亲对“我”的无限期望。结尾处的三个“永远”表明“我”对母亲
良苦用心的理解；“那支钢笔”对“我”来说，是无比珍贵的，还包含着母亲对
“我”的激励和鞭策，让“我”从中收获了面对生活的勇气和坚强的性格。成为
“我”的精神支柱，让“我”坚强地面对未来生活中遇到的种种困难，突出了主旨。
四、2021-2022学年上海市宝山区九年级下学期二诊断语文试题
阅读下文，完成下面小题。
我和语文三部曲
致命的诱惑
①打小，我的语文就很好，原因很简单：语文，小而言之，只是汉字与汉文学，我
认字快，又很爱看书，近似疯狂。
②大概十岁那年暑假，父亲说要去小叔叔家帮工，我就缠着他带上我。到了那儿。
我瞒着大人，径直溜进西偏房，掩上门，那是小叔叔的书房，我的禁地，可是今天，
他没空盯我，我可找找他那个小朋友口中传说的书箱。（A）
③我一眼扫过去。马上发现一个没上锁的箱子，揭开盖子。眼前一亮——书啊！满
满一箱书！最上面是几本电影画报。我抓起一本，埋头看起来，里面介绍当时流行的
电影。很快就看完了。因为，我太想知道下面是什么好东西。再往下翻就是我爱看的
连环画，我又一头扎了进去。只觉得很快就看完了。又向下翻，真是一顿大餐，底下
是我的最爱——一大堆小说。
④我抓起那本《乌龙山剿匪计》狼吞虎咽起来，不知道过了多久。觉得喉咙有点呛，
忍了一阵、再看了几章，还意犹未尽。但渐渐地我觉得呼吸困难了。这才把眼睛从书
上移开，啊呀！满屋都是呛人的白烟，门缝里还在进，我赶紧去拉门，上锁了！我着
急了，肺里很难受，光咳嗽发不出声。只好捶门，大人们慌慌张张来开门。一把夹住我跑了出去。我这才发现，原来他们正对着那门筛石灰，我的头发上霜打了似的，一
拍，冒烟。傍晚，那房里拣出一条蛇，石灰熏死的。大人们唏嘘不已。我呢，照旧四
处搜罗小说。这事还成了我作文的题材。
痛并快乐着
⑤也许就是这份纯粹的喜欢，使我考上了中文系的汉语言文学教育专业。随之我晓
得大言之，语文是汉语言和汉文化。
⑥我也开始明白，真正学习语言和文化也不容易。
⑦普通话过级考，连我的帮教同学都叹气——h和f老是打混，l音干脆没有，所
有的l、n一律发n。至于什么调值不到位。前后鼻音，更是一塌糊涂。没办法，苦练！
校园路边柳树多，看到就念“柳树”，看到同学，就叫“来来来”，发边音“l”。抓
住普通话好的就要他们纠正。最后，别人见我也紧张，回到寝室，被嘲笑的命运还是
免不了，一句“化肥厂开化肥会”是刺激我的常用招数。也不知闹了几多笑话，耗费
了多少唾沫，临到毕业，普通话考试竟然达到了二甲。
⑧记外国文化名人也比较头痛。记英文名——哑巴英语：翻译成汉字——又长又怪。
什么妥斯托耶夫斯基，欧里庇得斯，昨天记今天忘，最后还是谐音记忆。居然现在还
在脑海里。
⑨不过，托语言文化的福，也有得意快乐之时。大学里，修撰、改写等等，赚了不
多不少的银子。几位平素老挖苦我是“湘西普通话”的哥们，也用恭维和老酒灌得我
云山雾罩。
⑩再后来，不难看的文字做回月老，帮我找到了人生的另一半。
稻草垛上的舞蹈
⑪工作了，自然是传承汉语言文化——教语文。学校在农村，条件简陋，但语文
课很快乐，我称之为“稻草垛上的舞蹈”。
⑫那是一种简单的快乐。上课先用普通话讲讲乡土笑话，玩玩成语接龙，孩子们
手举得老高。有时候我也露一手，写写下水作文，不具名，读完再让他们猜作者年龄。
口头作文的时候。让孩子们当堂出题，我也来应试。我们一起点评作文，一起观察生
活。我们用抢答巩固基础知识，用换位思考去感受文学形象。
⑬那也是一种灵动的快乐。她来自轻轻点拨后学生的踊跃发言？她来自作文里那
个生动的词语或者是孩子们顿悟中热切的眸子？她来自我的批语中一段唯美的话？也
许无时不在。无处不在！（B）⑭那更是一种收获的快乐。看着学生的字越来越象样，听着课堂发言的争论渐渐
有点深度，甚至质疑我……那种成就感，真可谓“云深不知处”………
⑮就这样，日子往前飞奔着，看着身边的孩子们，想想他们的明天：孩子们，我
们飞过丛林。去看看那缪斯（希腊神话中的文学艺术女神）的美！
13. 第③段画线句用了________的修辞手法其作用是_____________。
14. 第④段画线句看似多余，请说说能否删去？
15. 文章第二部分的小标题是“痛并快乐着”请简要概括”痛”和“快乐”的具体表
现。
（1）普通话过级苦（2）___________（3）______（4）________
16. 本文的语言很有表现力。请在A、B两线句中任选一句。从词语运用、修辞效果或
人物描写等方面作评注。
选_______句，评注：_____________________
17. 请说说结尾画线句抒发了作者怎样的情怀？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
【答案】
13.①. 比喻 ②. 把“小说”比作“大餐”， 形象生动地写出了自己小时候读书
的如饥似渴。
14. 不能删去。画线句写了房间里的蛇被石灰熏死了，而“我”还坚持在房间里看书，
突出“我”对书的痴迷。
15.①. 记外国文化名人苦 ②. 写作赚稿费受到同学羡慕（乐） ③. 文字做月
老找到知音（乐）
16.①. A ②. 作者用了“缠”“瞒”“溜”“掩”等动词， 形象生动地写出了
“我”的一系列动作，表现了“我”在偷偷读书前急切、紧张和兴奋的心情。或：B，
用排比（和设向）的修辞手法，突出了“我”所获得的灵动的快乐无时不在、无处不
在，也增强了语势，使读者从多方面感受到作者的快乐。
17. 抒发了作者对学生的热爱以及对文学艺术的向往之情。
【13题详解】
本题考查修辞手法。
修辞手法：第③段画线句“又向下翻，真是一顿大餐，底下是我的最爱——一大堆小说”，将“小说”比作“大餐”，运用了比喻的修辞手法；联系前文“我抓起一本，
埋头看起来，里面介绍当时流行的电影。很快就看完了。因为，我太想知道下面是什
么好东西。再往下翻就是我爱看的连环画，我又一头扎了进去。只觉得很快就看完
了”可知，此句生动形象的表现了“我”享受读书带来的乐趣，痴迷于读书，表现了
“我”小时候读书的如饥似渴。
【14题详解】
本题考查句段作用。
明确观点：不能删去；第④段画线句“傍晚，那房里拣出一条蛇，石灰熏死的”，联
系前文“觉得喉咙有点呛，忍了一阵、再看了几章，还意犹未尽。但渐渐地我觉得呼
吸困难了。这才把眼睛从书上移开，啊呀！满屋都是呛人的白烟，门缝里还在进，我
赶紧去拉门，上锁了！我着急了，肺里很难受，光咳嗽发不出声”“我这才发现，原
来他们正对着那门筛石灰，我的头发上霜打了似的，一拍，冒烟”可知，门外在筛石
灰，白烟不断往房间里进，房间里的蛇被石灰熏死了，而“我”还坚持在房间里看书，
凸显出“我”对书的痴迷。
【15题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
第⑦段“普通话过级考，连我的帮教同学都叹气——h和f老是打混，l音干脆没有，
所有的l、n一律发n。至于什么调值不到位。前后鼻音，更是一塌糊涂。没办法，苦
练”,写普通话过级苦；
根据第⑧段“记外国文化名人也比较头痛。记英文名——哑巴英语：翻译成汉字——
又长又怪”可概括为：记外国文化名人苦；
根据第⑨段“不过，托语言文化的福，也有得意快乐之时。大学里，修撰、改写等等，
赚了不多不少的银子”“几位平素老挖苦我是‘湘西普通话’的哥们，也用恭维和老
酒灌得我云山雾罩”可知，“快乐”在写作赚稿费，受到同学羡慕；
根据第⑩段“再后来，不难看的文字做回月老，帮我找到了人生的另一半”可知，
“快乐”在文字做月老找到知音。
【16题详解】
本题考查语句赏析。
（1）A句：描写角度，根据语句中“溜进、掩上、找找”等一系列动词，可知此句运
用了动作描写；生动形象的表现了“我”终于有机会可以找书、看书了，而且还不能被大人发现，表现了“我”偷偷读书前急切、紧张和兴奋的心情。
（2）B句：根据“她来自轻轻点拨后学生的踊跃发言？她来自作文里那个生动的词语
或者是孩子们顿悟中热切的眸子？她来自我的批语中一段唯美的话？”可知，连续运
用三个“她来自……？”的相同句式，运用了排比的修辞手法；“也许无时不在。无
处不在”，是对前文问题的回答，运用了设问的修辞手法，增强气势；联系段首“那
也是一种灵动的快乐”可知，此句表现了“我”所获得的灵动的快乐无时不在、无处
不在，感受到作者从多方面获得读书的快乐。
【17题详解】
本题考查作者情感。
第⑮段“就这样，日子往前飞奔着，看着身边的孩子们，想想他们的明天：孩子们，
我们飞过丛林。去看看那缪斯（希腊神话中的文学艺术女神）的美”，联系第⑫段
“那是一种简单的快乐”，第⑬段“那也是一种灵动的快乐”，第⑭段“那更是一种
收获的快乐”，写“我”工作当语文教师，带领学生享受语文带来各种的快乐，让学
生不断成长，领悟语文（文学）的魅力，表现了作者对学生的热爱以及对文学艺术的
向往之情。
五、2021-2022学年上海市宝山区九年级下学期二模语文试题
阅读下文，完成下面小题。
积攒温暖
梧桐听雨
①儿童福利院里，一个女孩正带着十几个小孩子做游戏，孩子们似乎在向她报告什
么。这个说昨天阿姨亲她了，那个说收到了一位小朋友送她的画。
②我问她：“你们在玩什么？”她微笑着说："我在教孩子们积攒温暖。"
③“积攒温暖？”我很奇怪。
④女孩说：“这些孩子，不是被父母抛弃，就是小小年纪成了孤儿，生活对他们而
言就像冬天一样，他们能够得到的温暖太少了，我想教会他们积攒温暖。只要将
平时人们给予的一点一滴的温暖积攒起来，积攒多了，心里就会有一轮太阳，然后就
不会觉得冷了。"
⑤女孩的话让我颇为感动。慢慢地，我知道了女孩自己的故事。⑥没有人知道她的父亲是谁，母亲生下她后，把她丢给外公外婆，然后远嫁他乡。
她在别人的唾弃和白眼中慢慢地长大，然后上学。男孩子欺负她，女孩子孤立她，她
的亲人们，言语之间总是嫌她累赘，嫌她是整个家族的耻辱。
⑦但是，女孩说得更多的，却是那些曾经温暖了她的人和事。
⑧她说，有一次，放学回家的路上，几个调皮的男孩追着辱骂她，她无助地哭着。
这时，一个陌生的中年女子厉声呵斥走了那几个男孩。那位中年女子的目光非常温柔，
和她想象中妈妈的目光一模一样。
⑨同桌那个老是揪她辫子的男孩，有一次竟然在她衣兜里放了两颗大白兔奶糖，那
是她第一次吃到那么好吃的糖。
⑩总是拿她当出气筒的舅舅去上海出差，带回来两条一模一样的漂亮裙子，一条是
给表姐的，而另一条，竟然是给她的。
⑪她的外公，那个爱面子的老人，一看到她就会黑下脸来，临终的时候殷殷嘱托
家人的却是，一定要供她念大学。
⑫说到动情处，她哽咽了。她说，她真的很感激生命里的这些温暖，让她慢慢感
到了生活的美好。
⑬我沉默了。其实，在她成长的过程中，她懂得过滤伤害，积攒温暖。从幼年时
同桌的大白兔奶糖，到最近房东大姐的关照，她积攒了一路上所有细小的温暖。而这
些细小的温暖，在她的心里攒成了一轮太阳，不仅温暖了她自己，还温暖了别人。
⑭看到她教孩子们积攒温暖，我的眼睛湿润了。积攒温暖，我想，这应该是我听
到最美好的一句话。
（文章有改动）
12. 联系上下文，第④段“”处应填入合适的关联词是_____。
13. 根据第⑧-⑪段内容可知，女孩积攒的“温暖”都是周围人给予的，甚至是曾带
给过她伤害的人。请依次概括。
（1）陌生的中年女子厉声阻止男孩们辱骂她。
（2）___________________________________
（3）___________________________________
（4）___________________________________
14. 联系上下文，分析第⑬段加点词语“沉默”背后的复杂心理。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. 结尾处作者认为“积攒温暖”是“听到最美好的一句话”，请联系文章内容简述
理由。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
【答案】
12. 因此（所以/因而）
13.①. 老是揪她辫子的同桌（男孩）悄悄地送糖给她吃。（悄悄地在她的衣兜里放了
两颗奶糖）
②. 拿他当出气筒的舅舅出差回来带给了她一条漂亮的裙子。
③. 爱面子（一看到女孩就黑下脸）的外公临终时嘱托家人一定要供她读大学。
14. ①为女孩过往的经历而感到惊讶：②为女孩在困境中依旧能有感受美好的能力而
感动；③为女孩能将温暖传递给他人而赞赏；④为生活中“过滤温暖，积攒伤害”的
种种而反思（写出任意两点即可）
15. “积攒温暖”这句话能表现女孩美好的心灵，体现其“在困境中，过滤伤害，温
暖自己”的积极态度，更能传递给处于困境时的人们美好和希望，所以作者认为是听
到的最美好的一句话。
【12题详解】
本题考查关联词搭配。
根据第④段“他们能够得到的温暖太少了”和“我想教会他们积攒温暖”，可知，前
面的表述为原因，后面是在解释这么做的目的，因此空缺处应填“所以”或“因此”
“因而”。
【13题详解】
本题考查内容理解与概括。
题干给出作答区域为⑧-⑪段，所给出的“陌生的中年女子厉声阻止男孩们辱骂她”
可定位置选文第⑧段；
根据第⑨段“同桌那个老是揪她辫子的男孩，有一次竟然在她衣兜里放了两颗大白兔
奶糖，那是她第一次吃到那么好吃的糖”提炼概括可得：总是揪她辫子的男孩悄悄地
送糖给她吃。
根据第⑩段“总是拿她当出气筒的舅舅去上海出差，带回来两条一模一样的漂亮裙子，一条是给表姐的，而另一条，竟然是给她的”概括可得：经常拿她当出气筒的舅舅出
差回来带给了她一条漂亮的裙子。
根据第⑪段“她的外公，那个爱面子的老人，一看到她就会黑下脸来，临终的时候殷
殷嘱托家人的却是，一定要供她念大学”概括可得：一看到女孩就黑下脸的外公临终
时嘱托家人一定要供她读大学。
【14题详解】
本题考查揣摩人物心理活动。作答此题，首先要明确加点词“沉默”本身义和语境义，
根据文章内容及上下文分析“我”沉默的原因。
由第⑥段“没有人知道她的父亲是谁，母亲生下她后，把她丢给外公外婆，然后远嫁
他乡。她在别人的唾弃和白眼中慢慢地长大，然后上学。男孩子欺负她，女孩子孤立
她，她的亲人们，言语之间总是嫌她累赘，嫌她是整个家族的耻辱”可知，女孩自幼
不幸，遭受亲戚排斥，生活并不幸福，“沉默”一词，表现出“我”对女孩坎坷命运
和不幸遭遇的同情；
由⑧-⑪段内容并结合第⑫段“说到动情处，她哽咽了。她说，她真的很感激生命里
的这些温暖，让她慢慢感到了生活的美好”可知，女孩从陌生的中年女子、揪她辫子
的男孩、总是拿她当出气筒的舅舅和看到女孩就黑下脸的外公身上体会到了关心和温
暖，“沉默”一词，饱含“我”为女孩在困境中能心向阳光，对生活抱有美好的乐观
之情而感动；
根据选文第②段“她微笑着说：‘我在教孩子们积攒温暖’”和⑬段“而这些细小的
温暖，在她的心里攒成了一轮太阳，不仅温暖了她自己，还温暖了别人”概括可知，
女孩将自己感受到的温暖不断传递给他人，给他人带来温暖，“沉默”一词，流露出
“我”对女孩崇高行为的赞许；
由第⑬段“其实，在她成长的过程中，她懂得过滤伤害，积攒温暖”可知，女孩成长
过程中充斥着坎坷与不幸，但她懂得“过滤伤害”，并“积攒温暖”，“沉默”一词，
体现出女孩这一行为带给“我”的深刻反思。
【15题详解】
本题考查句段含义。
选文第⑭段“看到她教孩子们积攒温暖，我的眼睛湿润了。积攒温暖，我想，这应该
是我听到最美好的一句话”，“温暖”意指生活中他人给予自己的关爱和帮助，“积
攒温暖”可以理解为将他人的帮助和关爱珍藏心中，以一颗感恩之心对待任何人。根据⑫段“说到动情处，她哽咽了。她说，她真的很感激生命里的这些温暖，让她慢
慢感到了生活的美好”可知，“积攒温暖”体现出女孩在逆境中能够过滤伤害，温暖
自己和他人的积极人生态度，女孩不因自己的不幸而悲观气馁，而是以积极阳光的心
态面对挫折和不幸，并将温暖和关爱传递给身边的人，因此作者认为“积攒温暖”是
“听到最美好的一句话”。
六、2021-2022学年上海市徐汇区九年级下学期二模语文试题
阅读下文，完成下面小题
90后
①晚上六点多，冯爷爷听见钥匙开门声音，连忙拄棍站起来：“大孙子回来啦？”
②90后冯小虎边换拖鞋，边道：“老同志，今天在家表现还好吧，中午饭味道咋
样？”
③“托大孙子福，味道真不赖，就是太贵了，你这一份外卖六十多块呢！大孙子，
我心疼啊，我问送饭的‘小哥’了，可别再蒙我，说是‘十五块’了啊！”
④小虎哈哈笑了，搂了爷爷的脖子道：“放宽心吧，老同志，只要你觉得好吃，孙
子管够你，咱天天换着吃，你说我爸我妈还有我，中午都不在家，不能放着老同志不
管吧，要不传出去，邻居会说我们虐待老同志的，哈哈……”
⑤冯爷爷哈哈笑了：“你这浑小子，就会拿爷爷开涮。”
⑥小虎坐在爷爷身边，拍了拍他的手背道：“好了，你先坐会，我做饭去啊，老同
志。”
⑦冯爷爷说：“大孙子，等会让你妈回来再做吧？”
⑧“没事，我做吧，你就乖乖坐在那等着吧，老同志，一会就好啊。”
⑨冯爷爷见大孙子忙做饭，便打开了电视。画面上，某地又遇暴雨，街道上的小车，
都变成水中五颜六色的小船了。冯爷爷突然对着厨房喊：“大孙子，你的爱车停哪
了？”
⑩“车库。怎么啦？老同志。”小虎手拿一根黄瓜，从厨房走出来，问爷爷：“你
是不是想兜风了？”
⑪冯爷爷道：“不是，我是看电视上那么多小车都让水淹了，突然想起来你的
车。”⑫“别不好意思，老同志。好久没带你兜风了，吃完饭我带你去转转啊。”
⑬冯爷爷不好意思道：“嗯，再说吧，你先做饭。”
⑭小虎关了厨房门。这时家里的门又开了，是冯爷爷的儿子。进门就说：“爸，
我回来了。”
⑮冯爷爷问儿子：“志良，你没跟徐英一块回？往常你们不都是一起的吗？”
⑯冯志良道：“噢，她打电话说因为疫情防控，她要加个班。”
⑰“那她晚饭不回来吃吗？”
⑱“放心吧，爸，单位会订外卖的，饿不着她。对了，小虎呢？在做饭吗？”
⑲冯爷爷道：“厨房里呢，你去搭个手吧。”
⑳小虎听到这，忙在厨房喊话：“不用了，小同志，你也坐着吧，马上就好
啊！”
㉑冯志良看着老爸笑：“这兔崽子……”
㉒父子俩说着话，小虎已将晚饭摆上桌。冯爷爷先喝了一口小虎做的蛋汤，咂着嘴，
赞不绝口：“真鲜，比饭店的味还好。”
㉓小虎咧嘴笑：“那就好，老同志喜欢就好。”
㉔爷仨很快吃完饭，小虎将碗筷放进水池里，回头对老爸道：“嗳，小同志，碗筷
洗刷的任务交你了啊。”
㉕小虎随即解释道：“趁天黑还早，我带老同志兜兜风去。”
㉖冯爷爷这时面露愧色道：“大孙子，你累了一天啦，算了吧？哪天周末咱再去
吧。”
㉗您就别客气啦，我说：“老同志，走吧，我扶您，来，起驾！”
㉘冯爷爷被孙子搀扶着，回头对儿子说：“志良，那我们去了？”
㉙志良笑：“去吧去吧，你们两个‘90’后，开心玩啊！”
㉚很快，车驶上市区最富景致的滨河大道。由东向西徐徐开去，半开着车窗，五月
的微风吹在人脸上，有点痒酥酥的。
㉛冯爷爷坐在副驾上，手向前指着，高兴道：“大孙子，你看这傍晚的太阳多耀眼，
真像炼钢炉的钢水啊。”
㉜“我说老同志，你就忘不了你炼钢的那点事啊！看见晚霞，都能想到炼钢，真有
你的，哈哈，哈哈……”
㉝爷爷也嘿嘿、嘿嘿地笑起来。爷孙俩的车，沿着十里观景长廊轻捷驶去，车窗外
不时传来大人孩子的欢笑声……11. 从句法的角度分析，第①段整个句子的主语是（ ）
A. 晚上六点多 B. 冯爷爷
C. 声音 D. 大孙子
12. 请概括文中小虎照顾爷爷的事件。
（1）小虎给爷爷订午餐外卖；
（2）____________________；
（3）____________________。
13. 文中小虎称爷爷和爸爸为“老同志”和“小同志”，爸爸称小虎为“小兔崽子”，
请分析这些称呼的表达效果。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14. 以下对结尾三段的分析不恰当的一项是（ ）
A. 爷爷的嘿嘿笑声和车窗外大人孩子的欢笑声互为映衬。
B. 结尾将这个和睦美好的小家庭放到更大的社会背景中。
C. 结尾表达了对十里观景长廊的美好景观的赞美和喜爱。
D. 省略号既表示窗外笑声绵延，又使小说结尾余韵悠长。
【答案】
11.B 12.①. 小虎给爷爷做晚饭； ②. 小虎带爷爷去兜风
13. “老同志”“小同志”是朋友、同学之间一种友好的称呼，小虎称爷爷和爸爸为
“老同志”“小同志”既表现了对他们的尊敬又体现了和家人之间的亲近；爸爸称小
虎为“小兔崽子”，含有宠溺的味道，这些称呼体现了家人之间温馨美好的亲情，体
现一家人其乐融融的氛围，从而突出这个小家庭的和睦美好。
14. C
【11题详解】
本题考查句子成分。
“晚上六点多”为时间状语；“冯爷爷”为主语，“听见”为谓语，“钥匙开门”为
定语，“声音”为宾语；
“连忙拄棍站起来”省略主语“冯爷爷”（承前省略），“连忙拄棍”为状语，
“站”为谓语，“起来”为补语；
“大孙子回来啦？”为“冯爷爷”所说的话，完整语句应为：冯爷爷说：“大孙子回
来啦？”主语仍为“冯爷爷”；故选B。
【12题详解】
本题考查文章内容理解与概括。
第②到④段讲了小虎给爷爷订午餐外卖的事；
根据第⑥段“小虎坐在爷爷身边，拍了拍他的手背道：‘好了，你先坐会，我做饭去
啊，老同志。’”，第⑧段“没事，我做吧，你就乖乖坐在那等着吧，老同志，一会
就好啊”等语句可概括为：小虎给爷爷做晚饭；
根据第㉕段“小虎随即解释道：‘趁天黑还早，我带老同志兜兜风去。’”，第㉚段
“很快，车驶上市区最富景致的滨河大道。由东向西徐徐开去，半开着车窗，五月的
微风吹在人脸上，有点痒酥酥的”等语句可概括为：小虎带爷爷去兜风。
【13题详解】
本题考查称呼。
“同志”是朋友、同学之间一种友好的称呼，表现了对人的一种尊敬，具有亲切感。
根据第①段“晚上六点多，冯爷爷听见钥匙开门声音，连忙拄棍站起来：‘大孙子回
来啦？’”，第②段“90后冯小虎边换拖鞋，边道：‘老同志，今天在家表现还好吧，
中午饭味道咋样？’”，第⑳段“小虎听到这，忙在厨房喊话：‘不用了，小同志，
你也坐着吧，马上就好啊！’”等语句可知，“老同志”“小同志”分别为小虎对爷
爷、爸爸的称呼，体现了小虎与家人关系亲密（亲近），小虎对家人的尊敬。
再联系第㉑段“冯志良看着老爸笑：‘这兔崽子……’”可知，“小兔崽子”是爸爸
对小虎的称呼，在小虎说“不用了，小同志，你也坐着吧，马上就好啊！”，爸爸说
“这兔崽子”，含有宠溺的味道；这些称呼的使用，体现了家人之间温馨美好的亲情，
体现了和谐的家庭氛围，凸显家庭和睦而美好。
【14题详解】
C.第根据结尾三段可知，在爷爷说“大孙子，你看这傍晚的太阳多耀眼，真像炼钢炉
的钢水啊”时，作为大孙子的小虎就知道爷爷想起了曾经炼钢的事，此时写“爷爷也
嘿嘿、嘿嘿地笑起来。爷孙俩的车，沿着十里观景长廊轻捷驶去，车窗外不时传来大
人孩子的欢笑声……”，写沿十里观景长廊驶去且以省略号结尾言有尽而意无穷，以
景衬情，体现了家人之间彼此了解，家庭和睦，会一直延续下去，小虎一家是一个家
庭的缩影，体现了社会的和谐美好；
故选C。七、2021-2022学年上海市世界外国语中学年九年级下学期期中语文试题
无
八、2021-2022学年上海市宝山区九年级下学期期中语文试题
阅读下文，完成各题
香樟树上的母亲
①73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树权上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，
右手抡起砍刀，叶咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下。
②这样的壮举，于母亲，不过家常便饭。
③“看到妈爬那么高，我的心都提到了嗓子眼，太吓人了！”外出务工多年的姐，
早已腿僵脚硬，别说爬树，就是爬坡，一会儿就会气喘吁吁。而母亲，银发苍苍，干
筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游刃有余。目睹母亲的英雄壮举，姐惊骇不已，过年
时，说起这件事，姐仍心有余悸，我们也不停地责怪母亲。“看把你们吓的，多大点
事呢，你们不在家，一年四季，我要柴烧，哪回不是这么做的，柏树枝桠密，梯子似
的，一梯梯爬上去，抓紧了，再一梯梯剃下来就成，”母亲对我们的指责有些不屑。
④母亲属马，今年七十有三。半个多世纪的风风雨雨，家乡的坡坡坎坎，早已让这
匹老马骨瘦如材，蹄疲鬓衰。古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操
劳，“勤”字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然。
⑤暑假里，曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农
田着装整齐，颜色统一，黄橙橙的，一片又一片。偶有一两块田，荒芜着，长满野草，
寂寞尴尬。我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒的难受；禾叶锯子似的，
将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，
头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断箱子的嚓
嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。
⑥在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰
白的头发，一绺一绺的粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的稻
谷，一步一步，嗨哧嗨哧……
⑦“别做了，妈！我们养得起你，”这样的话，我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听，古稀之年的母亲，走路依然踏得咚咚响。种五六亩稻田，六七亩早地：养两
头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？“别以为你们不在
家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。”面对我们的苦劝，
母亲毫不在意。
⑧“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，
哪能不做？做不动了，再想做也没法。”母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高
兴的莫过于过年，三个女儿携夫带子，回家过年。熏好的香喷喷干爽爽的腊肉，自榨
的黄澄澄清幽幽的菜油，晒好的雪雪白糯巴巴的汤面，磨细了的滑腻腻的红薯粉……
家里的土特产，母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，
到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，
就盼着我们多拿点。“我和你爸，吃得了多少。你们不拿走，我们怎么消耗！”
⑨村里其他老人，早已大都不种庄稼了，或子女常伴左右，代劳耕种，或靠儿女给
的生活费，买吃买穿。只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将
满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年
的苍凉。忙碌而充实，自在又健康。
⑩春节刚过，母亲便又闲不住了。“啪啪”树枝纷纷坠地，空气里弥散着柏树、香
樟的清香。抖落了一身枝桠的大树，仿佛脱下了臃肿的冬衣，只剩下遒劲的树干，顶
着一头短发，帅气而潇洒。阳光灿烂，青山静穆。
⑪我73岁的老母，爬上高高的香樟树，挥动砍刀，“咔咔”的砍伐声……
（文章有改动）
11. 请在第④段画线句中找出一个错别字并改正：_____改________
12. 根据文章第①—⑧段，按照提示填写下表。
母亲做的事情 家人的表现 母亲的形象
（1） （2） 勇敢果断
母亲顶着烈日收割稻
“我"头胀腰酸，口渴心烦 （3）
谷
（4） 一家人其乐融融，各取所需 关爱家人
13. 第⑦段画线句母亲的一番话中包含了哪些情感，并简要分析原因。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________14. 联系全文，说说文章结尾的妙处。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
【答案】
11.①. 材 ②. 柴
12. （1）母亲爬上香樟树砍枝桠
（2）姐姐惊骇不已（心有余悸、责怪母亲）
（3）勤劳
（4）母亲为家人准备土特产
13. 对子女们的劝告的不屑；为子女准备农产品的执着；自己独自生活的孤独。
14. 内容上：表现出母亲的勇敢、勤劳、为家人着想；结构上：与文章的标趣，开头
相呼应； 形式上：运用了省略号，引发读者思考。
【11题详解】
本题考查对字形的把握能力。
骨瘦如柴：指瘦得像柴一样，形容消瘦到极点。
【12题详解】
本题考查对文本内容的理解和概括能力。
由文章第①段“73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树权上，隐身在浓荫里，左手
抓牢枝干，右手抡起砍刀”及第③段“目睹母亲的英雄壮举，姐惊骇不已，过年时，
说起这件事，姐仍心有余悸，我们也不停地责怪母亲”“母亲对我们的指责有些不
屑”等内容可知，当母亲爬上香樟树砍枝桠时，姐姐惊骇不已，从中可以看出母亲是
勇敢果断的；
由文章第⑤段“我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒的难受；禾叶锯子
似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩
胸闷，头胀腰酸，口渴心烦”及第⑥段“在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身
湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发……一步一步，嗨哧嗨哧”等内容可知，
当母亲顶着烈日收割稻谷时，“我”头胀腰酸，口渴心烦，从中可以看出母亲是勤劳
肯干的；
由文章第⑧段“家里的土特产，母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。母
亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点”“她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点”等内容可知，当母亲为家人准备土特产时，
一家人其乐融融，各取所需，从中可以看出母亲关爱家人。
【13题详解】
本题考查对文本内容的理解和分析能力。
解题时，需在理解句意的基础上，联系上下文作答。
联系上文第⑦段“我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听”及下文“面对我们的苦
劝，母亲毫不在意”等内容可以看出，母亲对子女们的劝告的不在意；
联系文章第⑧段“母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年，三个
女儿携夫带子，回家过年”“母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。母亲
整日乐呵呵的”等内容可知，“一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行”表现出
了母亲为子女准备农产品的执着；
联系文章第⑨段“只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院
的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍
凉”等内容可以看出，句中“别以为你们不在家”也表现出了母亲自己独自生活的孤
独。
【14题详解】
本题考查对文章结尾段的分析能力。解题时，需在理解段意的基础上，从结构内容两
个方面作答。
由文中第③段“而母亲，银发苍苍，干筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游刃有余”
“母亲对我们的指责有些不屑”第④段“但一生的操劳，‘勤’字早已深入骨髓，劳
作变得如呼吸一般自然”及第⑩段“春节刚过，母亲便又闲不住了”等内容可知，结
尾段在内容上表现出母亲的勇敢、勤劳、为家人着想的形象特点。同时，最后省略号
的运用，更是给读者留下充足的想象空间，引发读者的思考；
联系文章标题“香樟树上的母亲”及开头第①段“73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑
坐在树权上，隐身在浓荫里”等内容可知，结尾段在结构上，与文章的标题，开头相
呼应，使文章浑然一体。
九、2021-2022学年上海市罗星中学九年级下学期期中线上诊断语文试题
阅读下文，完成问题。男孩日记
①周末中午，我在家都看一个男孩的微博日记，他这样描述妈妈：
②我妈，对待外人，拥有两百岁的淡定和宽客，永远温良谦让，不争不怒，像植物吐
露芬芳，不倦不休。她温柔地对待整个世界。
③还是我妈，在家里，十二岁的头脑，三乘三亿吨的负能量。抱怨，抱怨，抱怨……
物价、交通、天气、她的工作以及我忽上忽下的成绩，都能让妈妈抱怨不休。真想帮
助她长大，真想告诉她：在家里，妈妈就是我的整个世界。
④我喝一声彩：“好文笔！”大脑一转，心里忽然咯噔一下：“这，这这，写的不正
是我吗？唯道是我儿子？”我拍了一下桌子，继续翻阅微博内容，从中寻找蛛丝马迹。
有了！初三年级，双子座，爱篮球，爱“火影”，爱网游，恨早起，恨理发，恨葱姜
蒜。
⑤果然，证据确凿，真是那个无法无天的坏小子！我拍案而起，想大喝一声，把他押
过来，打他，骂他，然后罚他背诵七千遍忠孝礼义。
⑥可是，慢着！难道我不是那样的人吗？假如说真话的孩子都该被打手心，那么十年
后，社会上将挤满说假话的大人！
⑦我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。
⑧儿子微博上所写，俱是事实，并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但
在家人面前，焦躁任性，不懂得控制情绪……越想，我的脸和耳朵越烫。
⑨我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现
偏差，非修正不可。虽然改变自己痛过剥皮，可也不能耍赖放刁。
⑩我停止了在家里的抱怨。怨了那么些年，也没怨出花来。可一停下，就觉得胸口像
被黑色淤泥塞满，马上就要忍受不了了。
⑪这一周，老好人终于爆发了。当邻居习惯性占我的车位时，我放弃隐忍，直接上楼
拍门，请他把车停好。办公室的那位男同事，照例把原本两个人合作的工作推给我。
我一反常态，据理力争，弄得他瞠目结舌，只好悻悻接下自己那份工作。
⑫儿子冲我竖起大拇指：“妈妈好帅！你从前只敢在家里抱怨啊！”我深深地吸了一
口气，才有勇气说：“对不起，以前是我错了……”如果不是被儿子的微博提醒，我
可能还在拒绝成长。儿子却一口咬定，他根本没有什么微博。我愣了一下，忽然想到：
哄着孩子说出真相，然后再秋后算账几十遍，这也是我昔日状态中的一项重要内容。
我愿意一直努力，直到拔出孩子心里的刺，让他看见并感受到我全部的诚意。⑬电脑中毒，儿子成绩退步，工作出现瓶颈……但我不再像冲动的孩子般在家中捶胸
顿足，气到眼泪乱飞。这些都是生活常态，有什么好怨的呢？我过去的口头禅是：烦
死了，气死了，讨厌死了……其实，人哪有那么容易死？我无限放大了生活中的小烦
恼，令自己焦躁不安，也令孩子郁闷不堪，整个家都雾霭重重。
⑭生日那天，儿子为我订了蛋糕。点燃蜡烛后，他拍拍我的肩：“祝贺妈妈长大了，
不再像个天天吸着嘴生气的小女孩，太吓人。”我看着他的眼睛说：“对不起，我过
去做得那么坏，谢谢你用微博帮助……”他笑嘻嘻地回答：“我没有微博！”哼哼，
还是不信任我！看未，我还要加油。
⑮那天快下班时，我身旁的女同事忽然大惊小怪：“哎呀，你快来看，这微博一定是
我儿子写的，看我不揍扁他才怪……”我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为
是我儿子写的个微博吗！
⑯同事激动地用手指点着屏幕：“爱篮球，爱网游……恨理发……你看你看，不是他
是谁？”我忽然意识到：__________。
⑰我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思，不再喊着要
打要杀。我想：可能，又有一片天空要变蓝了。
（选自《和你一起，我不会老去》，有删改）
（1）第⑨段加点词“耍赖放刁”在文中的意思是
（2）下列对第⑫段的理解，不正确的一项是
A.儿子的否认为下文“我”发现这个微博其实并不是儿子写的做了铺垫。
B.儿子的夸奖让“我”明白自己在外软弱在家抱怨的行为是不成熟的表现。
C.儿子的反应让“我”意识到自己在与儿子的交往中缺少坦诚相待的态度。
D.儿子心中的“刺”是指“我”平时对儿子过于严苛的行为深深伤害了他。
（3）根据上下文内容，完成第⑯段的填空。
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（4）分析第⑩段画线句的语言表现力。
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（5）请你替“我”给男孩的微博写一段不超过60字的留言。
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【答案】
（1）因为改变自己的行为方式十分困难而不愿改变。
（2）D
（3）示例：也许，真的不是我儿子。
（4）运用比喻手法，生动形象地写出了停止抱怨后“我”内心的郁闷难耐，一方面表
现了“我”想改掉爱抱怨的习惯很困难，另一方面“我”忍完又忍表现了“我”想要
改变的决心大。
（5）示例：陌生的男孩，感谢你，你犀利诚实的文字，如大风清扬、急雨骤降，令我
看到最坏的自己，也让我奋力拔足，向着最好的自己进发，你的妈妈改变了吗？亲爱
的小孩，愿你被这世界温柔相待。
【分析】本文记叙了一篇男孩的日记，他的妈妈，对待外人，永远温良谦让，不争不
怒，可是她在家里，总是不停地抱怨，表达了男孩期盼妈妈成长，不再在家里抱怨的
愿望。同时文章表现了“我”想要改变的决心。
【详解】（1）本题考查对词语的理解。“耍赖放刁”原意是指赖皮不认帐或蛮横不讲
理。结合“改变自己痛过剥皮”，可知，“耍赖放刁”在句中指因为改变自己的行为
方式十分困难而不愿改变。
（2）本题考查对文段的理解。
ABC.正确；
D.有误，结合“你从前只敢在家里抱怨啊”“哄着孩子说出真相，然后再秋后算账几
十遍，这也是我昔日状态中的一项重要内容”可知，儿子心中的“刺”是指“我”平
时只在家里抱怨，对他各种秋后算账的行为造成了伤害，而不是“对儿子过于严苛的
行为”。
故选：D。
（3）本题考查上下文衔接。结合“我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为是我
儿子写的个微博吗”“同事激动地用手指点着屏幕：‘爱篮球，爱网游……恨理发你
看你看，不是他是谁”可以看出，这个微博写的内容符合许多妈妈的特点，再结合
“儿子却一口咬定，他根本没有什么微博”“他笑嘻嘻地回答：‘我没有微博’”可
以推测，我在心里想的是，儿子说的可能是实话，这确实不是他的微博。据此可填入：
这，可能真不是我儿子写的。（4）本题考查语句赏析。画线句用“就觉得胸口像被黑色淤泥塞满”，把自己郁闷难
耐比喻为“黑色淤泥”，是运用了比喻手法，生动形象地写出了“我”“马上就要忍
受不了了”的现状，表明了“我”想改掉爱抱怨的习惯很困难，想要改变的决心大。
（5）本题考查阅读迁移。围绕男孩期盼妈妈成长，不再在家里抱怨的内容来写即可。
可发表议论，也可表达自己的感受，送上自己的祝福。示例：亲爱的孩子，你的微博
道出了许多孩子的心声。请你原谅，我们也不是一生下来就做妈妈的。你让我看到了
平日的自己，也督促自己做出了改变。我的儿子现在已经向我表示满意了，期待你也
已被妈妈温柔以待。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整
齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……，表达了……。
