文档内容
2016年上海市闵行区中考语文二模试卷
一、文言文（40分）
1．（15分）默写
（1）雨前初见花间蕊， 。《雨晴》
（2）可怜身上衣正单， 。《卖炭翁》
（3） ，小桥流水人家，……《天净沙秋思》
（4）学而不思则罔， 。《孔孟论学》
（5） ，皓月千里，……《岳阳楼记》
2．（4分）阅读下面两首诗，完成下列各题
【甲】山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
（1）《山居秋暝》的作者是 。从诗歌形式上分，上面两首诗属于近体诗中的
（2）下列说法有误的一项是
A．两首诗作为山水田园诗，都描写了清新、宁静的优美图景。
B．两首诗都反映诗人寄情山水、追求淸静隐逸生活的理想。
C．两首诗中的“空”字都隐隐地表达出诗人内心的孤寂之感。
D．情感表达上，甲诗在尾联直抒胸臆，乙诗则显得更为含蓄。
3．（9分）阅读下文，完成下列各题
桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，
咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人^为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至
其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其
往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）请按要求完成下面的基础积累表。
文学常识 词语解释 句子翻译
选文作者是 （人 未果，寻病终 此人一一为具言所闻
名〕
寻： 译句：
② ③
（2）下列对选文的分析，有误的一项是
A．选文表现出桃花源中人热情好客的淳朴风尚与和睦相处的人际关系。
B．太守“即遣人”寻桃花源“遂迷”，表现了桃花源人厌恶战争的态度。
C．“不足为外人道”表现了桃花源人不愿让别人来扰乱他们的平静生活。
D．借助南阳刘子骥这一真实人物，增添文章真实感，使读者为之神往。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
韩湟，字太冲，节制三吴，所辟宾佐，随其才器，用之悉当。有故人子投之，更无
他长。尝召之与宴，毕席端坐，不与比座交言。公署以随军，令监库门，此人每
早入 帷，端坐至夕，吏卒无敢滥出入者。
【注】辟：征召。
（1）解释下列句中加点的词
有故人子投之
①此人每早入帷
②
（2）用现代汉语翻译下面句子
毕席端坐，不与比座交言。
（3）“吏卒无敢滥出入”的原因是 （用原文语句冋答）
（4）根据文章内容，韩湟具有 的性格特征。
二、现代文（40分）
5．（19分）阅读下文，完成下列各题
美丽的禁忌
中国的青山绿水在哪儿？我想，答案是：在有禁忌的地方。
民间对树的尊崇和仰望，要等到草木图腾和相关禁忌文化生成之后。植物有灵
①
的说法，先秦有之。在华夏的犄角旮旯里，随处可闻“树精”、“树神”、“树
②
怪”的传说。
我客居山东济宁时，窗外有条古槐路，街心有铁栏，护着一株数百岁的嶙峋老
③槐。每天清早，枝丫上都会新添一缕缕的红绸布，皆是夜里缠上的，用意不外乎
祈福驱灾。这条路扩了许多回，树也从路边到了中央，可谁也不敢去伤它． ，
为让老树享怡孙之乐，整条路全补种了新槐。
从前，凡去一个村子，村口总会遇一棵沧桑大树，北方以槐、榆、柳居多。该树
往往地位显赫、待遇优厚，一打听，保准跳出一大堆灵异故事。
④
相对于北方，南方乡民对树的感情和构思更丰富些，除“树精’、“树怪”这
些非凡个体，还把范围扩大到了族群：“风水林”。
⑤
广东鹤山雅瑶镇昆东村后的小冈上有一片“风水林”，相传是从南洋带回的
种子。该树叫格木，为亚热带珍贵树种，其大龄者已逾200岁，上世纪60年代，
⑥
某造船厂许以两台拖拉机换这片木材，被村民一口拒绝。且不说经济实惠，在
那个高音喇叭天天喊这喊那的年代，敢拒绝尔等要求，足见“风水林”在百姓
心目中的威望了。“风水林”，让“青山绿水”的比例和稳定性大大提高了。
从单株神树到成片的“风水林”，人的敬畏范围和禁忌力度在放大，受惠面积
和获益程度也左增长。
较之汉族社会，少数民族的树神崇拜，情感上更天真，纪律上更严格，行动上更
彻底。贵州的苗、侗两族，自古崇拜草木，在族人眼里，树等于神灵和福址。每
⑦
年春天，族人都要过“树秧节”，人人种苗造林，连未婚男女的信物也是一棵
树苗。还有个风俗：谁家婴儿降生，全寨老小要齐力替之栽种100棵杉苗。
西双版纳，乃中国热带雨林最完整、面积最大之地，为什么呢？并非偏僻荒凉，
而因这儿的居民有个共同的图腾：神林。视树为衣食父母，为感恩示敬，将大片
⑧
地势好、近水源的森林供为“神林”，在那儿，连花草禽兽也被视为精灵，不得
侵扰。那里要求寂静与安详，不允许伐木、狩猎、开垦，不允许喧闹、泄秽、有猥
亵之语，甚至不允许捡拾枯枝落果。整个西双版纳，那样的地方有600余处，近
10万公顷，珍稀植物和药用植物200余种。不仅西双版纳，“神林”在滇桂川
黔等其他部族也盛行。
中国最大的植物种子和基因库，寂静如初、仓储完好，靠的是“门神”，
是‘‘闲人免入”和“肃静”的牌子，是精神防护罩和铁布衫。
⑨
害怕，有时候是美丽的。怕久了，入了骨，便成爱，上苍佑之，必使有所忌，有所
敬，有所自缚和不为，如此，其身心才是安全、舒适的，像一盘有序、有逻辑和
⑩
对手的棋。（1）作者从哪三个方面回答了“中国青山绿水在哪儿”？
北方汉族人为祈福祛灾而厚待沧桑大树，使得个别大树得以保全。
①
②
（2）第 段空格处填入的词语最恰当的一项是
③
A．所以 B．甚至 C．然而 D．尽管
③
（3）第 段划线句的语言表达很有特点，请分析。
（4）第 段以西双版纳为例，还运用了 说明方法，作用是
④
（5）第 段中“如此”的“此”具体指 。
⑧
6．（21分）阅读下文，完成下列各题
⑩
书祸
我酷爱读书，读书总给我带来巨大享受，尤其是乘车的时候。
不过我也曾因为乘车读书而“闯祸”，并且不止一次。
①
十多年前的一个礼拜天，我爸爸约了几位客人共进晚餐，打发我去北京的西单
②
菜市场买两条鱼和半只火腿。我当时正在读卡夫卡的《城堡》，那是一本需把自
③
己囚于其中方能读出所以然的书。从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》
深处。只听售票员吆喝：“北太平庄！”脚先于我的意识迈出车门，而脑子里
仍是《城堡》的种种迷津。
我木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸
爸眼睛瞪圆了：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我shùn jiān张口结舌东西全忘
④
在电车上了。我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子，他几乎捶胸顿足：
“你让客人吃什么！”他顶好客又顶怕亏待客人。我赶忙认错：“我读书读糊
涂了。要不，我再跑一趟？”当然是来不及再跑一趟的，那时菜市场一旦来了
鲜鱼，排队至少也要个把钟头。
刚到美国读书时，一次有位朋友得了感冒，我临时代替她去打一天工照顾一个
两岁的小女孩，给她喂饭、换尿布，放卡通片给她看，她累了就哄她睡觉，诸如
⑤
此类的事情，每小时5美元。
当时我正在恋爱，这天晚上要和男友（现在是我丈夫）一起去他家，和他的父母
共度圣诞前夜。男友的父母有个习惯：一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗酒，而
⑥这瓶酒总是由他们的儿子当作礼物送给他们，这已经成了他们家庭的传统。我
知道这瓶酒对男友的重要性，决定下班后就替他去买来。
结束了八小时换尿布、喂饭和放卡通片的工作，拿到40美元现金，我赶去买了
酒并请店员给它做了最豪华的节日包装。天擦黑时，我已拿着酒挤在下班人群
⑦
里走进了地铁。一找到光线较好的位置，我马上打开随身带的《百年孤独》，忘
情细读起来，等回过神才发现已足足坐过了两站。等下了车，我感到手中空空、
步伐飘飘，若有所失，直到走到男友家门口，才猛然省悟到那瓶酒已经被我忘
记在了地铁上！无奈只有再买一瓶。从那以后，我每次因乘车读书而“闯祸”
我丈夫总要提起那两瓶轩尼诗。
当然并非每次“闯祸”的损失都那么大，一次在华盛顿开往纽约的火车上，我
读完了《洛丽塔》，一时间泪流满面，哽咽不止，一车厢的人都旁观我的抽泣，
⑧
不知如何是好。一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼
珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。那次损失最小，我只把夹在书里的一张
从加拿大买的，具有纪念意味的牛皮书签弄丢了。
回家告诉丈夫，他对我苦笑：“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎
么就从来没丢过书呢？”这倒是真的，我还从没丢过书，哪怕是丢了夹在书里
⑨
的书签，书照旧紧紧攥在手中，跟着我一路回家。
（1）根据拼音写汉字：shùnjiān
（2）第 段画线句对父亲的描写表现出他怎样的心理？
（3）阅读全文，填写表格。
④
“闯祸”的具体原因 “闯祸”的结果
在电车上读《城堡》，沉浸到《城堡》深处。
买来送给男友父母①的 酒被遗忘在地铁
上。
②
（4）第 段在文中的作用是 。
③ ④
（5）对本文主旨理解最恰当的一项是
⑥
A．表达了作者对书籍的喜爱珍惜之情。
B．表达了作者惜时如金的学习态度。
C．表达了作者对阅读的无比热爱之情。D．表达了作者对阅读时光的无限回味。
三、综合运用能力（10分）
7．（10分）阅读以下内容，完成下列各题
材料一：蹴鞠所用之“鞠”，最早用石球，是原始时期的狩猎工具。传说等到
了黄帝时，开始使用装满毛发的皮球，并用于军事训练。
汉代（前202年﹣﹣220年）蹴鞠用练兵，并制定完备体制：球场两端各有六个
“鞠室”，各由一人把守，两队以踢进对方鞠室次数定胜负。
唐宋时（618年﹣﹣1279年）蹴鞠活动达到高潮。已出现按场上位置分工的踢
法，且出现充气皮球，球门减少到两个。南宋《武林旧事》曾列出“筑球三十二
人”竞赛时两队的名单与位置，这是历史上第一份足球“首发名单”。
元朝（1271年﹣﹣1368年）蹴鞠成为朝廷节庆节目之一，关汉卿在《一枝花•
不伏老》中说：“我也会围棋，会蹴鞠，会打围……”甚至男女对踢在当时也
屡见不鲜。
材料二：现代足球源于英国。曾在闹市举行，但由于扰民而遭政府禁止，后辟
专门球场。19世纪初期足球运动在当时欧洲及拉美国家相当盛行。1848年，足
球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生，十一人制比赛开始实行。
材料三：联合国教科文组织认为非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造
力和保护文化多样性的重要因素，在不同文化相互宽容、协调中起着至关重要
的作用，因而于1998年通过决议设立非物质文化遗产评选。这个项目的申报
有三个基本条件，一个是艺术价值，一个是处于濒危的状况，还有一个是有完
整的保护计划。每两年才审批一次。
（1）阅读材料，梳理中国蹴鞠的发展演变过程
蹴鞠开展目的：从最早用于狩猎，后来用于军事，娱乐，最终成为一项现代体育
运动。
①
鞠球制作材料：
比赛形式和规则：
②
（2）如果推荐蹴鞠参加联合国教科文组织的非物质文化遗产评选，你认为是否能
③
当选？
理由是： 。
四、写作（60分）8．（60分）题目：遇见
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。2016 年上海市闵行区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（40分）
1．（15分）默写
（1）雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花 。《雨晴》
（2）可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒 。《卖炭翁》
（3） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，……《天净沙秋思》
（4）学而不思则罔， 思而不学则殆 。《孔孟论学》
（5） 而或长烟一空 ，皓月千里，……《岳阳楼记》
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时
的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错
字。
【解答】答案：
（1）雨后全无叶底花
（2）心忧炭贱愿天寒（重点词：炭）
（3）枯藤老树昏鸦（重点词：鸦）
（4）思而不学则殆（重点词：殆）
（5）而或长烟一空
【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
2．（4分）阅读下面两首诗，完成下列各题
【甲】山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
（1）《山居秋暝》的作者是 王维 。从诗歌形式上分，上面两首诗属于近体诗中
的 五言律诗（2）下列说法有误的一项是 C
A．两首诗作为山水田园诗，都描写了清新、宁静的优美图景。
B．两首诗都反映诗人寄情山水、追求淸静隐逸生活的理想。
C．两首诗中的“空”字都隐隐地表达出诗人内心的孤寂之感。
D．情感表达上，甲诗在尾联直抒胸臆，乙诗则显得更为含蓄。
【考点】EG：山水田园诗．
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【分析】第一首诗的作者是唐代诗人王维，第二首诗的作者是唐代诗人常建，从格
式上分，都属于五言律诗。都表现了作者对自然风光的喜爱之情和内心的空灵
澄澈之感。
【解答】（1）《山居秋暝》的作者是唐代诗人王维，因为这两首都有八句，每一句有
五个字，所以它们都是五言律诗。
（2）
A．正确。
B．正确。
C．这两首诗都有一个空字，这个空字，写出景色的空灵和内心的空寂。错误。
D．正确。
答案：
（1）王维；五言律诗
（2）C
译文：
《山居秋暝》：
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒
下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇
想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留
《题破山寺后禅院》：
大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处
禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净
心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
【点评】借景抒情是古诗词中常用的一种手法，作者在描写景物的同时一般会包
含着自己的某种感情，王国维说：一切景语皆是情语，说的就是借景抒情。3．（9分）阅读下文，完成下列各题
桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，
咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人^为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至
其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其
往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（1）请按要求完成下面的基础积累表。
文学常识 词语解释 句子翻译
选文作者是 未果，寻病终 此人一一为具言所闻
陶渊明 （人
寻： 不久 译句： 渔人一件件为他们详细说出自己知
名〕 ② ③
道的情况
（2）下列对选文的分析，有误的一项是 B
A．选文表现出桃花源中人热情好客的淳朴风尚与和睦相处的人际关系。
B．太守“即遣人”寻桃花源“遂迷”，表现了桃花源人厌恶战争的态度。
C．“不足为外人道”表现了桃花源人不愿让别人来扰乱他们的平静生活。
D．借助南阳刘子骥这一真实人物，增添文章真实感，使读者为之神往。
【考点】DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合；F5：文学常识．
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【分析】参考译文：
（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自
己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒
杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们
自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与
世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里
的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余
的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，
向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号
他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前
所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计
划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花
源的人了。
【解答】解析：
（1） 本题考查文学常识，解答时需要回顾所学，并且保证不出现错别字。
本选文出自东晋陶渊明所作的《桃花源记》．陶渊明字元亮，（又一说名潜，字渊
①
明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、
散文家。
本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意
思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
②
句意为：但是没有实现，他不久就病死了。寻：不久。
本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译
文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
③
句中重点词有：此人：这个人，指渔人。具：具体，详细。言：说出。
句意为：渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况。
（2）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。
A．正确；
B．有误，太守“即遣人”寻桃花源“遂迷”，主要是暗示桃花源是虚构的，不存
在；
C．正确；
D．正确。
故选：B。
答案：
（1）陶渊明；不久；渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况。
（2）B。
【点评】重点词解释：
遂：（1）遂与外人间隔：“于是”。
（2）遂迷：“终于”。
（3）后遂无问津者：“就”。
得：
（1）便得一山：得到，引申为看见。
（2）得其船：得到，引申为找到。
闻：
（1）鸡犬相闻：听见。
（2）闻有此人：听说。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
韩湟，字太冲，节制三吴，所辟宾佐，随其才器，用之悉当。有故人子投之，更无
他长。尝召之与宴，毕席端坐，不与比座交言。公署以随军，令监库门，此人每
早入 帷，端坐至夕，吏卒无敢滥出入者。
【注】辟：征召。
（1）解释下列句中加点的词
有故人子投之 原来的，以前的
①此人每早入帷 进入
②
（2）用现代汉语翻译下面句子
毕席端坐，不与比座交言。
（3）“吏卒无敢滥出入”的原因是 此人每早入帷，端坐至夕 （用原文语句冋
答）
（4）根据文章内容，韩湟具有 知人善用、任人唯贤、注意细节、善于观察 的性
格特征。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】译文：
韩湟，字太冲，管理三吴地区，所征召的幕僚，都随他的才能，使用他们都
很恰当。有一个老朋友的儿子来投奔他，没有其他的长处。曾叫他参加宴会，
直到宴席结束还端端正正地坐着，他不和邻座的人说话。韩公安排他随军，让
他管理库门，这个人每天很早进入帷帐，端坐到傍晚，官吏士卒没有敢随便出
入的。【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言
词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境
来准确辨析即可。
有一个老朋友的儿子来投奔他。故：原来的，以前的；
这个人每天很早进入帷帐。入：进入
①
（2）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
②
意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前
置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”、“删”、“调”、“换”
“补”的方法，直译为主，意义为辅。
句中重点词语有：毕：全，整个；比：靠近。句意为：直到宴席结束还端端正正地坐
着，不和相邻座位的人说话。
（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础
上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可。
“此人每早入帷，端坐至夕”
（4）本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行
举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
“所辟宾佐，随其才器，用之悉当”可知：知人善用、任人唯贤、注意细节、善于观
察。
答案：
（1） 原来的，以前的； 进入
（2）直到宴席结束还端端正正地坐着，不和相邻座位的人说话。
① ②
（3）“此人每早入帷，端坐至夕”
（4）知人善用、任人唯贤、注意细节、善于观察。
【点评】文言实词“悉”的用法：
全，都。
赵王悉召群臣议（《廉蔺列传》）；
①
详尽，周全。
古之治天下，至纤至悉（《论积贮疏》）；
②
知道。
丞相亮其悉朕意（《三国志•蜀志•诸葛亮传》）；
③详尽表达。
书不能悉意（《报任安书》）。
④
二、现代文（40分）
5．（19分）阅读下文，完成下列各题
美丽的禁忌
中国的青山绿水在哪儿？我想，答案是：在有禁忌的地方。
民间对树的尊崇和仰望，要等到草木图腾和相关禁忌文化生成之后。植物有灵
①
的说法，先秦有之。在华夏的犄角旮旯里，随处可闻“树精”、“树神”、“树
②
怪”的传说。
我客居山东济宁时，窗外有条古槐路，街心有铁栏，护着一株数百岁的嶙峋老
槐。每天清早，枝丫上都会新添一缕缕的红绸布，皆是夜里缠上的，用意不外乎
③
祈福驱灾。这条路扩了许多回，树也从路边到了中央，可谁也不敢去伤它． ，
为让老树享怡孙之乐，整条路全补种了新槐。
从前，凡去一个村子，村口总会遇一棵沧桑大树，北方以槐、榆、柳居多。该树
往往地位显赫、待遇优厚，一打听，保准跳出一大堆灵异故事。
④
相对于北方，南方乡民对树的感情和构思更丰富些，除“树精’、“树怪”这
些非凡个体，还把范围扩大到了族群：“风水林”。
⑤
广东鹤山雅瑶镇昆东村后的小冈上有一片“风水林”，相传是从南洋带回的
种子。该树叫格木，为亚热带珍贵树种，其大龄者已逾200岁，上世纪60年代，
⑥
某造船厂许以两台拖拉机换这片木材，被村民一口拒绝。且不说经济实惠，在
那个高音喇叭天天喊这喊那的年代，敢拒绝尔等要求，足见“风水林”在百姓
心目中的威望了。“风水林”，让“青山绿水”的比例和稳定性大大提高了。
从单株神树到成片的“风水林”，人的敬畏范围和禁忌力度在放大，受惠面积
和获益程度也左增长。
较之汉族社会，少数民族的树神崇拜，情感上更天真，纪律上更严格，行动上更
彻底。贵州的苗、侗两族，自古崇拜草木，在族人眼里，树等于神灵和福址。每
⑦
年春天，族人都要过“树秧节”，人人种苗造林，连未婚男女的信物也是一棵
树苗。还有个风俗：谁家婴儿降生，全寨老小要齐力替之栽种100棵杉苗。
西双版纳，乃中国热带雨林最完整、面积最大之地，为什么呢？并非偏僻荒凉，
⑧而因这儿的居民有个共同的图腾：神林。视树为衣食父母，为感恩示敬，将大片
地势好、近水源的森林供为“神林”，在那儿，连花草禽兽也被视为精灵，不得
侵扰。那里要求寂静与安详，不允许伐木、狩猎、开垦，不允许喧闹、泄秽、有猥
亵之语，甚至不允许捡拾枯枝落果。整个西双版纳，那样的地方有600余处，近
10万公顷，珍稀植物和药用植物200余种。不仅西双版纳，“神林”在滇桂川
黔等其他部族也盛行。
中国最大的植物种子和基因库，寂静如初、仓储完好，靠的是“门神”，
是‘‘闲人免入”和“肃静”的牌子，是精神防护罩和铁布衫。
⑨
害怕，有时候是美丽的。怕久了，入了骨，便成爱，上苍佑之，必使有所忌，有所
敬，有所自缚和不为，如此，其身心才是安全、舒适的，像一盘有序、有逻辑和
⑩
对手的棋。
（1）作者从哪三个方面回答了“中国青山绿水在哪儿”？
北方汉族人为祈福祛灾而厚待沧桑大树，使得个别大树得以保全。
南方乡人的敬畏范围和禁忌力度在放大，使得成片的树林得以保全
①
少数民族对树神的崇拜更严格彻底，使得大片森林保存更多更大
②
（2）第 段空格处填入的词语最恰当的一项是 B
③
A．所以 B．甚至 C．然而 D．尽管
③
（3）第 段划线句的语言表达很有特点，请分析。
（4）第 段以西双版纳为例，还运用了 列数字 说明方法，作用是 具体准确
④
地说明了森林保存的面积大和森林里物种的丰富，说明少数民族的树神崇拜，
⑧
情感上更天真，纪律上更严格，行动上更彻底
（5）第 段中“如此”的“此”具体指 上苍佑之，必使有所忌，有所敬，有所
自缚和不为 。
⑩
【考点】9D：散文阅读综合．
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【分析】本文通过记叙北方汉族人为祈福祛灾而厚待沧桑大树，使得个别大树得
以保全；南方乡人的敬畏范围和禁忌力度在放大，使得成片的树林得以保全；
少数民族对树神的崇拜更严格彻底，使得大片森林保存更多更大，表现了对自
然敬畏的重要性。
【解答】（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即
可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。根据下文的提示“我想，答案是：在有禁忌
的地方”可以寻找与禁忌有关的句子概括，从第5、6段可以找到南方乡人的
敬畏范围和禁忌力度在放大，使得成片的树林得以保全；第7、8段是少数民族
对树神的崇拜更严格彻底，使得大片森林保存更多更大。
（2）本题是对关联词运用的考查，根据句子的关系，正确选择管，关联词即可。
“这条路扩了许多回，树也从路边到了中央，可谁也不敢去伤它． ，为让老
树享怡孙之乐，整条路全补种了新槐”不敢伤害与整条路全补种了新槐是递
进关系，因此用“甚至”。故选：B
（3）本题主要考查的是学生的语言品味能力。考查点包括词语的妙用、修辞手法
的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。解析：指出
修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出
运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：
把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物
以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。注意
比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。“树往往地位
显赫、待遇优厚”是拟人的修辞，把村子的沧桑大树拟人化地位高，生动形象
写出了北方人厚待大树，说明民间对树的尊崇和仰望。
（4）本题考查的是说明方法的运用及表达效果，常见的回答格式是：指出运用的
说明方法，分析其作用与表达效果。常见的说明方法有： ．举例子：具体真切
地说明了事物的××特点。 ．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事
①
物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚
②
避免重复交叉的现象。 ．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说
明更有说服力。“有600余处，近10万公顷，珍稀植物和药用植物200余种”
③
是列数字，具体准确地说明了森林保存的面积大和森林里物种的丰富，说明少
数民族的树神崇拜，情感上更天真，纪律上更严格，行动上更彻底。
（5）本题的考点是代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文
加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在
代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
这代指的一般是上文，那是代指下文内容。“此”是这，指代内容是上文的：上
苍佑之，必使有所忌，有所敬，有所自缚和不为。答案
（1）南方乡人的敬畏范围和禁忌力度在放大，使得成片的树林得以保全；少数民
族对树神的崇拜更严格彻底，使得大片森林保存更多更大。
（2）B
（3）运用拟人的修辞，把村子的沧桑大树拟人化，生动形象写出了北方人厚待大
树，说明民间对树的尊崇和仰望。
（4）列数字 具体准确地说明了森林保存的面积大，说明少数民族的树神崇拜，
情感上更天真，纪律上更严格，行动上更彻底。
（5）上苍佑之，必使有所忌，有所敬，有所自缚和不为。
【点评】代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；
二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找
到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。这代指的一般
是上文，那是代指下文内容。
6．（21分）阅读下文，完成下列各题
书祸
我酷爱读书，读书总给我带来巨大享受，尤其是乘车的时候。
不过我也曾因为乘车读书而“闯祸”，并且不止一次。
①
十多年前的一个礼拜天，我爸爸约了几位客人共进晚餐，打发我去北京的西单
②
菜市场买两条鱼和半只火腿。我当时正在读卡夫卡的《城堡》，那是一本需把自
③
己囚于其中方能读出所以然的书。从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》
深处。只听售票员吆喝：“北太平庄！”脚先于我的意识迈出车门，而脑子里
仍是《城堡》的种种迷津。
我木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸
爸眼睛瞪圆了：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我shùn jiān张口结舌东西全忘
④
在电车上了。我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子，他几乎捶胸顿足：
“你让客人吃什么！”他顶好客又顶怕亏待客人。我赶忙认错：“我读书读糊
涂了。要不，我再跑一趟？”当然是来不及再跑一趟的，那时菜市场一旦来了
鲜鱼，排队至少也要个把钟头。
刚到美国读书时，一次有位朋友得了感冒，我临时代替她去打一天工照顾一个
⑤两岁的小女孩，给她喂饭、换尿布，放卡通片给她看，她累了就哄她睡觉，诸如
此类的事情，每小时5美元。
当时我正在恋爱，这天晚上要和男友（现在是我丈夫）一起去他家，和他的父母
共度圣诞前夜。男友的父母有个习惯：一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗酒，而
⑥
这瓶酒总是由他们的儿子当作礼物送给他们，这已经成了他们家庭的传统。我
知道这瓶酒对男友的重要性，决定下班后就替他去买来。
结束了八小时换尿布、喂饭和放卡通片的工作，拿到40美元现金，我赶去买了
酒并请店员给它做了最豪华的节日包装。天擦黑时，我已拿着酒挤在下班人群
⑦
里走进了地铁。一找到光线较好的位置，我马上打开随身带的《百年孤独》，忘
情细读起来，等回过神才发现已足足坐过了两站。等下了车，我感到手中空空、
步伐飘飘，若有所失，直到走到男友家门口，才猛然省悟到那瓶酒已经被我忘
记在了地铁上！无奈只有再买一瓶。从那以后，我每次因乘车读书而“闯祸”
我丈夫总要提起那两瓶轩尼诗。
当然并非每次“闯祸”的损失都那么大，一次在华盛顿开往纽约的火车上，我
读完了《洛丽塔》，一时间泪流满面，哽咽不止，一车厢的人都旁观我的抽泣，
⑧
不知如何是好。一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼
珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。那次损失最小，我只把夹在书里的一张
从加拿大买的，具有纪念意味的牛皮书签弄丢了。
回家告诉丈夫，他对我苦笑：“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎
么就从来没丢过书呢？”这倒是真的，我还从没丢过书，哪怕是丢了夹在书里
⑨
的书签，书照旧紧紧攥在手中，跟着我一路回家。
（1）根据拼音写汉字：shùnjiān 瞬间
（2）第 段画线句对父亲的描写表现出他怎样的心理？
（3）阅读全文，填写表格。
④
“闯祸”的具体原因 “闯祸”的结果
在电车上读《城堡》，沉浸到《城 买来招待客人的两条鱼和半只火腿被遗
堡》深处。 忘在电车上
①
在地铁上读《百年孤独》，坐 买来送给男友父母的酒被遗忘在地铁上。
过头了两站
②
在火车上读《洛丽塔》，读完 夹在书里从加拿大买的具有纪念意味的
后抽泣不止。 牛皮书签被弄丢在火车上。
③ ④（4）第 段在文中的作用是 这段运用了插叙的记叙顺序，补充交代了我买酒送
男朋友的原因，表现了酒的重要性，为下文我将酒遗忘在地铁上后再买一瓶作
⑥
铺垫。 。
（5）对本文主旨理解最恰当的一项是 C
A．表达了作者对书籍的喜爱珍惜之情。
B．表达了作者惜时如金的学习态度。
C．表达了作者对阅读的无比热爱之情。
D．表达了作者对阅读时光的无限回味。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】本文通过记叙我把买来招待客人的两条鱼和半只火腿被遗忘在电车上；
在地铁上读《百年孤独》，坐过头了两站；在火车上读《洛丽塔》，读完后抽泣不
止；夹在书里从加拿大买的具有纪念意味的牛皮书签被弄丢在火车上，表现了
我对读书的痴迷，对阅读的无比热爱之情。
【解答】（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范即可。瞬间
（2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…（外
貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描
写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．父亲既生气我把买来
的鱼和火腿遗忘在地铁上让他无法好好招待客人又对我无可奈何的心理。
（3）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了
一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章
一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个
基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课
文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结
合运用。 买来招待客人的两条鱼和半只火腿被遗忘在电车上。 在地铁上
读《百年孤独》，坐过头了两站。 在火车上读《洛丽塔》，读完后抽泣不止。
① ②
夹在书里从加拿大买的具有纪念意味的牛皮书签被弄丢在火车上。
③ ④
（4）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前
文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区
分。 思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…作铺垫
营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上
文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。这段运用了
插叙的记叙顺序，补充交代了我买酒送男朋友的原因，表现了酒的重要性，为
下文我将酒遗忘在地铁上后再买一瓶作铺垫。
（5）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作
答。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论
抒情性的句子。C项与第一段的主旨句“我酷爱读书，读书总给我带来巨大享
受”意思相同。
故选：C
答案
（1）瞬间
（2）父亲既生气我把买来的鱼和火腿遗忘在地铁上让他无法好好招待客人又对
我无可奈何的心理。
（3） 买来招待客人的两条鱼和半只火腿被遗忘在电车上。 在地铁上读《百年
孤独》，坐过头了两站。 在火车上读《洛丽塔》，读完后抽泣不止。 夹在书
① ②
里从加拿大买的具有纪念意味的牛皮书签被弄丢在火车上。
③ ④
（4）这段运用了插叙的记叙顺序，补充交代了我买酒送男朋友的原因，表现了酒
的重要性，为下文我将酒遗忘在地铁上后再买一瓶作铺垫。
（5）C
【点评】辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、
动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法
（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）。
三、综合运用能力（10分）
7．（10分）阅读以下内容，完成下列各题
材料一：蹴鞠所用之“鞠”，最早用石球，是原始时期的狩猎工具。传说等到
了黄帝时，开始使用装满毛发的皮球，并用于军事训练。
汉代（前202年﹣﹣220年）蹴鞠用练兵，并制定完备体制：球场两端各有六个
“鞠室”，各由一人把守，两队以踢进对方鞠室次数定胜负。
唐宋时（618年﹣﹣1279年）蹴鞠活动达到高潮。已出现按场上位置分工的踢法，且出现充气皮球，球门减少到两个。南宋《武林旧事》曾列出“筑球三十二
人”竞赛时两队的名单与位置，这是历史上第一份足球“首发名单”。
元朝（1271年﹣﹣1368年）蹴鞠成为朝廷节庆节目之一，关汉卿在《一枝花•
不伏老》中说：“我也会围棋，会蹴鞠，会打围……”甚至男女对踢在当时也
屡见不鲜。
材料二：现代足球源于英国。曾在闹市举行，但由于扰民而遭政府禁止，后辟
专门球场。19世纪初期足球运动在当时欧洲及拉美国家相当盛行。1848年，足
球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生，十一人制比赛开始实行。
材料三：联合国教科文组织认为非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造
力和保护文化多样性的重要因素，在不同文化相互宽容、协调中起着至关重要
的作用，因而于1998年通过决议设立非物质文化遗产评选。这个项目的申报
有三个基本条件，一个是艺术价值，一个是处于濒危的状况，还有一个是有完
整的保护计划。每两年才审批一次。
（1）阅读材料，梳理中国蹴鞠的发展演变过程
蹴鞠开展目的：从最早用于狩猎，后来用于军事，娱乐，最终成为一项现代体育
运动。
①
鞠球制作材料： 最早用石球，后来用装满毛发的皮球，最后用充气皮球；
比赛形式和规则： 最初的球场两端六个球门到两个；踢球人数由 3 2 人到 1 1
②
人；按场上位置分工到“十一人制”规则。
③
（2）如果推荐蹴鞠参加联合国教科文组织的非物质文化遗产评选，你认为是否能
当选？
理由是： 因为蹴鞠是在中国流传了两千多年的传统体育运动项目，它具有文化
特性，而且足球的创造来源于它，但它又有别于足球，所以它属于非物质文化
遗产。它具有艺术价值；蹴鞠到现代演变成为足球，它已成为濒危的传统体育
项目，亟需保护；面对蹴鞠濒临遗忘的处境，针对蹴鞠申遗，保护蹴鞠的完整计
划势在必出。 。
【考点】C7：材料阅读．
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【分析】第一小题考查学生从材料中提取信息的能力。第二小题考查学生的语言
表达能力。
【解答】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。根据材料可知
在黄帝时期出现了用装满毛发的皮球，唐宋时出现了充气皮球。汉代时球场两
端各有六个“鞠室”，各由一人把守，两队以踢进对方鞠室次数定胜负。踢球
人数由32人变成了11人，按场上的位置分工到十一人制规则。
（2）本题考查学生表达自己观点的能力，学生要明确，因为蹴鞠历史悠久，在我国
有两千多年的传统，它是现代足球的起源，且现在已经濒危，所以应当列入非
物质文化遗产。
答案：
（1）最早用石球，后来用装满毛发的皮球，最后用充气皮球；
最初的球场两端六个球门到两个；踢球人数由32人到11人；按场上位置分
工到“十一人制”规则。
（2）能够。因为蹴鞠是在中国流传了两千多年的传统体育运动项目，它具有文化
特性，而且足球的创造来源于它，但它又有别于足球，所以它属于非物质文化
遗产。它具有艺术价值；蹴鞠到现代演变成为足球，它已成为濒危的传统体育
项目，亟需保护；面对蹴鞠濒临遗忘的处境，针对蹴鞠申遗，保护蹴鞠的完整计
划势在必出。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地
表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所
以，我们应该认真对待这方面的训练。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：遇见
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一篇材料加命题作文，前面有一段提示性的语段，主要话题是关于遇
见的，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材
料中的含义，本作文写作难度不大。
【审题立意】“遇见”人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何
必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。正因遇见，人生才色彩斑斓。你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核心
写出自己的真情是关键。
【思路点拨】遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇
见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见
后几中思路更容易获得看卷老师的青睐。
【误区指南】本作文有一个关键词语：遇见，在写时，切记不要围绕该词写假大空
的文字，给人无病呻吟之感。应该写具体的事例来体现。
【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历
程），一定要使用。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
【解答】【例文】
遇见
人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车
或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。
﹣﹣题记
能遇见你们，我很幸运。
家•温暖的港湾
从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始…我遇见了
你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；
是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让
我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹…在我得意时，警告我的是你；在我快乐
时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是
你…这个家，因你们而温暖。
在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴
着我，直到永远…
爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。
师•辛勤的园丁
从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始…我遇见了您，我
的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；
在课下，您和我们聊学习，聊生活…那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在
智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼…我们是树苗
老师，您让我们茁壮成长。
在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外
一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。
老师，能遇见你，我很幸运。
…
列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。我不知道，待你们再次上车时，我
还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前
进再前进。我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。
【点评】【例文点评】本文的创新形式运用了三种：开头时题记、中间是两个小题
目、最后是与题记遥相呼应的结尾，给人眼前一亮的感觉。本文主体部分选用
两个生活细节，都是大家都经历过却很容易忽略掉的小事，作者却从中品味到
了幸福，契合了文章的标题《遇见》．是一篇构思巧妙的习作。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 0:17:52；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
