文档内容
2016年上海市松江区中考语文二模试卷
一、文言文（39分）
1．（15分）默写
（1）蜂蝶纷纷过墙去， 。 （《雨晴》）
（2） ，浓睡不消残酒。（《如梦令》）
（3） ，白水绕东城。（《送友人》）
（4）而吾蛇尚存， 。（《捕蛇者说》）
（5）未果，寻病终。 。（《桃花源记》）
2．（4分）阅读下列诗句，完成下列各题
【甲】
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
【乙】
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭栏袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
（1）甲、乙分别通过“ ”和“ ”等词句表现“凭栏之久”，以此
表达用情之深。
（2）下列对诗句理解不正确的一项是
A．两句所交代的时令都是春季。 B．都描绘了有情人离别时的场景。
C．甲的抒情方式委婉，而乙较直接。 D．两句中的景分别用来渲染气氛和层层
设障。
3．（9分）阅读下列选文，完成下列各题
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少
半，越中 岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古
谓之天门溪水，余 所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门
云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。 及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭
汶水、徂徠如画，而半山居雾若带然。
（1）节选语段的作者是清朝 派古文家 （姓名）。
（2）解释下列句中加点词语。
崖限当道者
①半山居雾若带然
②（3）下列对划线句理解错误的一项是
A描绘了泰山顶上时而日照时而迷雾的奇特气象。
B、“半山居雾若带然”一句从侧面表现了泰山之高。
C、“苍山负雪，明烛天南”表现了积雪的厚实白亮。
D、表达作者历尽艰险领略到美景后的兴奋畅快之情。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
梁鸿家贫而尚节，博览无不通，而不为章句 ．学毕，乃牧豕 于上林苑中，曾
① ②
误遗火，延及他舍。鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿
曰：“无他财，愿以 身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿
非恒人，乃共责让 主人，而称 鸿长者。于是，始敬鸿，悉还其豕，鸿不受而去。
③
【注】 不为章句：不死记章句。 豕：猪。 责让：责备批评。
（1）用现代汉语翻译下列句子。
① ② ③
悉以豕偿之
（2）下列不属于梁鸿“尚节”具体表现的两项是
博览无不通，而不为章句 寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之
以身居作，以偿主人之失 耆老称鸿为长者
① ②
主人悉还其豕，鸿不受而去
③ ④
（3）主人从“ ”到“ ”的态度转变，直接原因是 ，而根本
⑤
原因是他被梁鸿 的高尚节操所打动。
二、现代文（40分）
5．（18分）阅读下文，完成下列各题
要给孩子补上失败这堂课
2012年，我参与了整个伦敦奥运报道，伦敦奥运会最重要的一句话是“影响一
代人”。 有记者提问：“体育如何影响一代人？”伦敦奥组委的一位官员回
①
答：“体育教会孩子们如 何去赢。”这句话很正常。在中国，很多事都能教孩
子们如何去赢，但是他的下一句话让我格外感动，“同时，教会孩子们如何体
面并且有尊严地输。”
这是中国人很缺乏的一种教育。在我们的教育体系中，孩子从小到大，什么时
候学习体面并且有尊严地输？
②
其实我们的老祖宗早已明白这个道理，说“人生不如意事十有八九”。既然不
③如意事十有八九，为什么我们从来不教“十有八九”时的心态和应对能力？
十之一二的成功，被看 得极其重要； 十之八九的挫折，也被放大到无以复
加。。
回头看中国乃至世界历史，有无数的人物之所以伟大，从某种意义上说，是因
为失败，而不是因为成功。
④
项羽是成功者吗？作为一个男人，一个将领，项羽已经失败到无以复加的地步
了。但 是他仍然以英雄的形象，存留于中国的戏剧故事和百姓谈论当中。反倒
⑤
是“成功者”刘邦，会让我们在内心里，产生某种不屑或者不那么喜欢的感觉
岳飞是因为成功才伟大吗？如果从我们现在的“成功学”角度来看，岳飞很
失败。不管你仗打得怎么样，被人家N道金字令牌召回，最后还给杀了，在当时
⑥
来看，他是一个失败者，秦桧才是成功者。可是后来呢？秦桧在西湖边上已经
跪了多少年，岳飞才是我们心目中的英雄。
林则徐的人生成功吗？大家只记住了他那一点成功﹣﹣虎门销烟，却不知道
在很多“妥协派”的威压下，一年之后被去职。从当时来说，他成功吗？一点
⑦
儿也不。
这样看来，失败的意义也不比成功小，甚至有时成功必须以失败作为助推力。
此外，我们还应该明白，挫折与失败原本就是变革的机会。因为人在胜利的时
⑧
候是不必做决定的，但在失败的时候要做决定。做出决定，往往意味着一种变
⑨
革，因此，每当失败与挫折来临，你应该怀着好奇心去看待它，并试着去弄明白
它的目的：难道这是一次提醒？难道我应该做出一个更有利的决定？
（1）第 段划线句的意思是 。
（2）作者提倡“给孩子补上失败这堂课”的理由是：
③
；
；
①
。
②
（3）下列对文章理解正确的两项是
③
A．本文的中心论点是“我们要教育孩子学会认输”。
B．第 段都以设问开头，旨在引发读者的思考。
C．第 段与第 ﹣ 段是并列关系，顺序可以互换。
⑤⑥⑦
D．第 ﹣ 段论述上欠严密，应删除“乃至世界”。
⑨ ④ ⑧
④ ⑧（4）下列这段文字是从原文中提取出来的，它应在哪两段之间？请具体阐明理由
南唐李后主，要论失败的话也登峰造极了，但他已永远地留在了中国的文学
史上。如果不是彻底的国破家亡，他会写出“问君能有几多愁，恰似一江春水
向东流”的感怀吗？在他 的文字中，失败，竟成为了一种深远的意境。
6．（22分）阅读下文，完成下列各题
驻守荒原
西大滩加油站到了。这是离藏区最近的青海加油站，海拔4150米，周围都是无
边无 垠的荒原。路过这里的司机，无论多晚，只要叫一声老韩，瘦小的男人就
①
颠颠奔出，披着军 大衣，双手习惯性地拢在腰间。到了近前，老韩解开大衣钮
扣，原来怀中藏着的是一只热水袋。寒潮一过境，加油站上就刮着吹哨子一般
的寒风，气温很快跌到零下20度，加油枪就 容易被冻住，得用热水袋把它慢
慢暖开。
加完油，如果天色已经像墨汁一样浓黑，老韩会建议跑长途的货运司机在他家
借住一 晚，次日早上喝过老韩媳妇做的面片汤再走，这样安全。
②
因为地处荒凉的高原，老韩一家人的饭食十分简单，都是面片汤、馒头；长迗7
个多 月的冬季只有洋葱、土豆和白菜这三样蔬菜，连3岁半的孙女也吃这样
③
简陋的饭食。司机们 看了十分不忍。时间一长，有些司机就达成了moqi：在内
地前往高原的途中，给老韩孙女带点稀罕的蔬菜水果。最近，他们带过来的就
有：三斤月牙般老扁豆，一个歪脖子大南瓜，两个临潼大石榴，一嘟噜野柿子，
还有三个硕大的葵盘。那葵盘是一个拉饮料去拉萨的司机从黄河河套路过时，
吆喝呼唤了半天，好不容易唤出葵园的主人买的。每每收到那些东西，老韩一
家人都会高兴得像过节一样。
老韩应聘到加油站工作前，4年中这里已经换了 7拨主人一一条件太艰苦，工
资待遇 低；因为海拔太高，就算是本地人，只要动作稍微快一点，太阳穴那里
④
就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不论是领导，还是经常光顾的老司机
都没曾想老韩一来，就已呆足八年。
陕西人老韩如今已摸准了高原的脾气，他会叮嘱第一次跑这条线的司机：“遇
上啥事 您都别激动，那是拿自己的性命开玩笑知道吗？您得德高望重地行走
⑤
老成持重地坐下。总 之，像老袓宗一样慢腾腾地悠着来就对了。”万一有点高原反应，老韩赶紧吩咐媳妇给煮酸 菜面片汤，把家里人都舍不得吃的鸡脯肉
下在汤里。喝完汤，额头上密密麻麻出一层细汗，无休止敲打太阳穴的那面小
鼓就停了。
喝汤的人就说：“老韩，你要是不在这里干了，我们还怪不习惯的。”老韩很不
能接 受这样的赞美，局促地搓手回答：“一时半会离不开的，我舍不得儿
⑥
子……”老韩的大儿子 落葬在离加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圆十
几里地唯一的一棵红柳树，早被高原上 的风吹成了贴地盆景的模样。。儿子
的去世是老韩心里永远的痛：加油站由旧址搬往新址前，同为加油站员工的儿
子前去看守物资，暖气还没有装好，半夜冻得睡不着，不得不烧炭取暖，就这样
再也没有起来。
老韩媳妇说，他以前从不抽烟，但现在，想儿子想得受不了时，他会带上烟，慢
慢走 到红柳树下，在那里抽上一根。老韩媳妇偷偷清点过，儿子去世一年多，
⑦
家里开的小卖部里，香烟少了 93根。
每次，老韩走挺远的路去抽烟，小孙女都能感应到爷爷心里的难受，会寸步不
离地跟着他。一老一小，缓缓走去的背影，让在加油站门口闲聊打趣的司机们
⑧
都安静下来，近乎肃 穆地目送着他们。
在远方，那棵孤独的红柳树悄然站立，茎秆在寒风中抖动，犹如火焰一般。
（1）根据拼音写出汉字。
⑨
mò qì
（2）第 段加点词极具表现力，试作简要分析。
（3）司机们都喜欢老韩，原因是：
③
；
；
①
。
②
（4）对文中有关红柳树的描写理解错误的一项是
③
A．“方圆十几里地唯一”恰同老韩一家是四周荒芜的加油站的孤独守护者。
B．“贴地盆景”极言树的坚韧，就如同在恶劣环境中坚守八年的瘦小老韩。
C．“孤独的红柳树悄然站立”意喻老韩的儿子虽己殉职，但灵魂依然屹立。
D．“犹如火焰一般”象征着老韩热忱对待他人、甘于无私奉献的伟大精神。
（5）第 段写老韩离不开加油站是因为舍不得儿子，这是否有损于人物形象？请
⑥写出你的观点和理由。
三、综合运用（10分）
7．（10分）阅读下面材料，完成下列各题
材料一：武侯祠，位于四川省成都市，是中国唯一的君臣合祀祠庙。其中，祭
祀丞相的武侯祠建于唐以前，初与祭祀蜀汉开国皇帝的汉昭烈庙相邻，明朝初
年重建时将武侯祠并入，形成了君臣合祀、祠堂与陵园合一的格局。1984年成
立博物馆，享有“三国圣地”之美誉，是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。
材料二：武侯祠博物馆存有东汉陶塑说书俑，现亦为《故事会》杂志商标，注
册商标“说 书俑”为刊徽，曾被评为中国最佳吉祥物之一。
陶塑说书俑
（1）武侯祠是中国唯一的君臣合祀祠庙，其中的君臣为别为 和 。
（2）从图可知，说书俑能成为《故事会》商标并被评为中国最佳吉样物之一，是因
为 （包含动作神态描写，至少运用一种修辞）。
（3）下列诗文不宜陈列于武侯祠的两项是
A．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
B．三顾频烦天下计，两朝幵济老臣心
C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
D．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不己
E．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：我在坚守
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。2016 年上海市松江区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（39分）
1．（15分）默写
（1）蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家 。 （《雨晴》）
（2） 昨夜雨疏风骤 ，浓睡不消残酒。（《如梦令》）
（3） 青山横北郭 ，白水绕东城。（《送友人》）
（4）而吾蛇尚存， 则弛然而卧 。（《捕蛇者说》）
（5）未果，寻病终。 后遂无问津者 。（《桃花源记》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时
的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错
别字。
【解答】（1）却疑春色在邻家
（2）昨夜雨疏风骤（注意“骤”的写法）
（3）青山横北郭
（4）则弛然而卧（注意“弛”的写法）
（5）后遂无问津者
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵
边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
2．（4分）阅读下列诗句，完成下列各题
【甲】
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
【乙】
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭栏袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
（1）甲、乙分别通过“ 伫倚 ”和“ 溪又斜，山又遮 ”等词句表现“凭栏
之久”，以此表达用情之深。
（2）下列对诗句理解不正确的一项是 B
A．两句所交代的时令都是春季。 B．都描绘了有情人离别时的场景。C．甲的抒情方式委婉，而乙较直接。 D．两句中的景分别用来渲染气氛和层层
设障。
【考点】E5：诗歌关键词句；EI：送别离别诗．
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【分析】【甲】这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的
缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。
【乙】这首小令，用准确、凝练的文字写已别、刚别的相思之情，入木三分地写出一
位深情女子送别心上人时的情态和意绪，给人以言有尽而意无穷的艺术感受。
本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、对诗歌内容的理解能力；2、体会诗人表达
的思想感情。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。
【解答】（1）通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的
关键。甲诗通过动作“伫倚”、乙诗通过“溪又斜，山又遮”来表现。
（2）通过阅读，理解诗歌内容，可知【乙】作品表达了女子送别情人后，凭栏望远相
思企盼时的深情表露，【甲】没写离别时的场景。
答案：
（1）（2分）伫倚（1分） 溪又斜，山又遮（1分）
（2）（2 分）B
翻译：
【甲】我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一丝丝一细细，望不尽的春日离愁
沮丧忧愁从遥远无边的天际升起。碧绿的草色，飘忽缭绕的云霭雾气掩映在落
日余晖里，默默无言谁理解我靠在栏杆上的心情。
【乙】自从那天送你远去，我心里总是对你难舍难分，对你的满腔思念的情意在心
中萦绕。不知道要什么时候才能与你相见，好让我不再相思。记得送别时我斜
倚着柳树下的栏干目送你远行。我用衣袖拂去片片像雪一样洁白的柳絮，以免
妨碍视线。然而你的身影已看不见了，只见弯弯曲曲的小溪向东流去，重重的
山峦遮住了你运得的道路，心上的人他真的走远了。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画
面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作
者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗
词的注释等几方面鉴赏。
3．（9分）阅读下列选文，完成下列各题泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少
半，越中 岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古
谓之天门溪水，余 所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门
云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。 及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭
汶水、徂徠如画，而半山居雾若带然。
（1）节选语段的作者是清朝 桐城 派古文家 姚鼐 （姓名）。
（2）解释下列句中加点词语。
崖限当道者 占着，挡着
①半山居雾若带然 停留
② （3）下列对划线句理解错误的一项是 A
A描绘了泰山顶上时而日照时而迷雾的奇特气象。
B、“半山居雾若带然”一句从侧面表现了泰山之高。
C、“苍山负雪，明烛天南”表现了积雪的厚实白亮。
D、表达作者历尽艰险领略到美景后的兴奋畅快之情。
【考点】D4：文言实词；DG：文言文阅读综合；F5：文学常识．
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【分析】参考译文：
泰山正南面有三条山谷，中谷的水环绕泰安城，（这就是）郦道元书中所说的
环水（中溪）．我开始顺着（中谷）进去。道路不到一半，翻过中岭（黄岘xiàn
岭），再沿着西边的那条山谷走，就到了泰山的顶巅。古时候登泰山，沿着东边
的山谷进入，道路中有座天门（峰）．这东边的山谷，古时候称它为“天门溪
水”，是我没有到过的。现在经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山
崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石板石阶几乎无法
攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空
远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山
腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
【解答】解析：
（1）本题考查文学常识，做好本题需要平时掌握作品的出处、作者以及作品。
本文出自桐城派姚鼐的《登泰山记》。
（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的
意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。句意为：挡在路上的像门槛一样的山崖。当：占着，挡着。
句意为：停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。居：停留。
①
（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，
②
理解相关词句，分析理解相关词句，分析其含义及在文中的作用。
B、C、D三项都正确，A项错误。本段文字写的是作者由中谷登上山顶的过程，以
及沿途所见风景。
故选：A。
答案：
（1）（2分）桐城（1分）姚鼐（1分）
（2）（4分） 占着，挡着（2分） 停留（2分）
（3）（3 分）A
① ②
【点评】重点词解释：
“当”的解释：
＜动＞对着；面对。《木兰诗》：“当窗理云鬃，对镜贴花黄。”又：“木兰当户
织。”
①
＜动＞在；处在。《石钟山记》：“有大石当中流。”《登泰山记》：“僻不当道者，
皆不及往。”
②
＜介＞在；在…时候（地方）．《兰亭集序》：“当其欣于所遇，晢得于已，快然自
足，曾不知老之将至。”《五人墓碑记》：“五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于
③
义而死焉者也。”
＜动＞占着，挡着。《登泰山极》：“崖限当道者。”
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
④
梁鸿家贫而尚节，博览无不通，而不为章句 ．学毕，乃牧豕 于上林苑中，曾
① ②
误遗火，延及他舍。鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿
曰：“无他财，愿以 身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿
非恒人，乃共责让 主人，而称 鸿长者。于是，始敬鸿，悉还其豕，鸿不受而去。
③
【注】 不为章句：不死记章句。 豕：猪。 责让：责备批评。
（1）用现代汉语翻译下列句子。
① ② ③
悉以豕偿之
（2）下列不属于梁鸿“尚节”具体表现的两项是
①④博览无不通，而不为章句 寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之
以身居作，以偿主人之失 耆老称鸿为长者
① ②
主人悉还其豕，鸿不受而去
③ ④
（3）主人从“ 犹以为少 ”到“ 悉还其豕 ”的态度转变，直接原因是 邻
⑤
家耆老共责让 ，而根本原因是他被梁鸿 勇于担当 的高尚节操所打动。
【考点】DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
梁鸿虽然家庭贫困，然而他推崇节操，博览群书，没有不知晓的事情。然而他
不死记硬背一章一句。读完书，就到林苑放猪，曾经不小心留下火种，牵连到别
人的房屋。于是寻访被烧到的人，问他损失的财物，了解后把自己的猪作赔偿
还给房屋主人。但他还认为得到的补偿很少，梁鸿说#from 本文来自学优高考
网www．gkstk．com，全国最大的高考网站 end#：“我没有别的财富，愿意让
自己留下做事。”主人同意了。因为做工勤奋，从早到晚从不松懈。一个老人见
梁鸿不是一般人，于是就批评那人，称赞梁鸿是忠厚的人。于是，他开始敬佩梁
鸿，把猪还给了他，梁鸿不接受就离开了。
【解答】解析：
（1）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译
文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中
重点词有：悉：全，都。以：用。
句意为：都用猪赔偿给他。
（2）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，
理解相关词句，分析理解相关词句，分析其含义及在文中的作用。
“尚节”的意思是崇尚礼节。 句体现的是梁鸿喜欢读书，知识渊博。 句的意
思是老人称赞梁鸿是忠厚的人。所以 句写的不是梁鸿“尚节”。
① ④
故选： 。
①④
（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。
①④
通过具体事例分析人物的形象。
梁鸿因为读书入神引起火灾，并殃及邻居。梁鸿主动来到被火灾殃及的邻家，把
自己喂养的那群小猪全都赔出，邻居认为得到的补偿很少，所以梁鸿甘愿勤勤
恳恳为邻家劳作。后来一位老人指责邻居，陈赞梁鸿，为他打抱不平。所以邻家的表现由“犹以为少”到“悉还其豕”。其中其直接作用的是老人即“邻
家耆老共责让”。而根本原因是梁鸿的品行感动了别人，即坚持节操，勇于担
当。
答案：
（1）（3分）都用猪赔偿给他。（悉、以）
（2）（4 分）
（3）犹以为少 悉还其豕 邻家耆老共责让 勇于担当
①④
【点评】重点词解释：
以：
悉以豕偿之〔用〕
以丛草为林〔把〕
①
二、现代文（40分）
②
5．（18分）阅读下文，完成下列各题
要给孩子补上失败这堂课
2012年，我参与了整个伦敦奥运报道，伦敦奥运会最重要的一句话是“影响一
代人”。 有记者提问：“体育如何影响一代人？”伦敦奥组委的一位官员回
①
答：“体育教会孩子们如 何去赢。”这句话很正常。在中国，很多事都能教孩
子们如何去赢，但是他的下一句话让我格外感动，“同时，教会孩子们如何体
面并且有尊严地输。”
这是中国人很缺乏的一种教育。在我们的教育体系中，孩子从小到大，什么时
候学习体面并且有尊严地输？
②
其实我们的老祖宗早已明白这个道理，说“人生不如意事十有八九”。既然不
如意事十有八九，为什么我们从来不教“十有八九”时的心态和应对能力？
③
十之一二的成功，被看 得极其重要； 十之八九的挫折，也被放大到无以复
加。。
回头看中国乃至世界历史，有无数的人物之所以伟大，从某种意义上说，是因
为失败，而不是因为成功。
④
项羽是成功者吗？作为一个男人，一个将领，项羽已经失败到无以复加的地步
了。但 是他仍然以英雄的形象，存留于中国的戏剧故事和百姓谈论当中。反倒
⑤
是“成功者”刘邦，会让我们在内心里，产生某种不屑或者不那么喜欢的感觉岳飞是因为成功才伟大吗？如果从我们现在的“成功学”角度来看，岳飞很
失败。不管你仗打得怎么样，被人家N道金字令牌召回，最后还给杀了，在当时
⑥
来看，他是一个失败者，秦桧才是成功者。可是后来呢？秦桧在西湖边上已经
跪了多少年，岳飞才是我们心目中的英雄。
林则徐的人生成功吗？大家只记住了他那一点成功﹣﹣虎门销烟，却不知道
在很多“妥协派”的威压下，一年之后被去职。从当时来说，他成功吗？一点
⑦
儿也不。
这样看来，失败的意义也不比成功小，甚至有时成功必须以失败作为助推力。
此外，我们还应该明白，挫折与失败原本就是变革的机会。因为人在胜利的时
⑧
候是不必做决定的，但在失败的时候要做决定。做出决定，往往意味着一种变
⑨
革，因此，每当失败与挫折来临，你应该怀着好奇心去看待它，并试着去弄明白
它的目的：难道这是一次提醒？难道我应该做出一个更有利的决定？
（1）第 段划线句的意思是 片面夸大挫折的后果，把它想得无比糟糕。 。
（2）作者提倡“给孩子补上失败这堂课”的理由是：
③
人生常有挫折相伴，但中国教育对此缺乏正确引导 ；
失败的意义不比成功小，甚至有时还能成为成功的助推力 ；
①
挫折与失败原本就是变革的机会 。
②
（3）下列对文章理解正确的两项是 BD
③
A．本文的中心论点是“我们要教育孩子学会认输”。
B．第 段都以设问开头，旨在引发读者的思考。
C．第 段与第 ﹣ 段是并列关系，顺序可以互换。
⑤⑥⑦
D．第 ﹣ 段论述上欠严密，应删除“乃至世界”。
⑨ ④ ⑧
（4）下列这段文字是从原文中提取出来的，它应在哪两段之间？请具体阐明理由
④ ⑧
南唐李后主，要论失败的话也登峰造极了，但他已永远地留在了中国的文学
史上。如果不是彻底的国破家亡，他会写出“问君能有几多愁，恰似一江春水
向东流”的感怀吗？在他 的文字中，失败，竟成为了一种深远的意境。
【考点】BC：议论文阅读综合．
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【分析】文章 段用伦敦奥组委的官员的话引出中心论点，接着 ﹣ 举例论
证了给孩子补上失败这堂课的理由。
①② ③ ⑨
【解答】（1）考查对重点句子的理解和分析。无以复加意思是不可能再增加。指程度达到了极点。十分之八九说明占的比例之
大。这句话意思是说绝大多数的挫折，人们夸大了挫折的后果，把挫折说的非
常糟糕。
（2）考查对内容的理解和分析能力。
解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。 ﹣ 论
证了给孩子补上失败这堂课的理由。抓住关键句子概括作答。“这是中国人很
③ ⑨
缺乏的一种教育。”“失败的意义也不比成功小，甚至有时成功必须以失败作
为助推力。”“挫折与失败原本就是变革的机会。”
（3）考查对内容的理解和分析能力。
解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没
有的为错误的。
A．错误。中心论点是“为什么要给孩子补上失败这堂课。”
B．正确。
C．错误。第 段与第 ﹣ 段都论证了给孩子补上失败这堂课的理由，但 ﹣
段是主要原因，第 段是次要原因，不能互换。
⑨ ④ ⑧ ④
D．正确。
⑧ ⑨
故选BD。
（4）考查内容的衔接和段落之间的关系。
文章的 ﹣ 段举了失败而伟大的例子，第 段是对上文的总结，给的这段文
字写的是李煜政治上的失败造就了文学上的成功，所以可以放在第 一 段
⑤ ⑦ ⑧
之间。
⑦ ⑧
答案：
（1）片面夸大挫折的后果，把它想得无比糟糕。
（2） 人生常有挫折相伴，但中国教育对此缺乏正确引导； 失败的意义不比成
功小，甚至有时还能成为成功的助推力； 挫折与失败原本就是变革的机会。
① ②
（3）BD
③
（4）第 一 段之间，该段文字写政治上的失败造就了李煜文学上的成就，与前
面的三个事实论据形成层进关系，而第 段是对上述两层内容的小结。 或：第
⑦ ⑧
一 段之间，该段文字写政治上的失败造就了李煜文学上的成就，第 段
⑧
承上启下，后半句引出“成功以失败为助推力”的具体内容。
⑧ ⑨ ⑧【点评】文章主要运用了举例论证的论证方法，论证了为什么要给孩子补上失败
这堂课。
6．（22分）阅读下文，完成下列各题
驻守荒原
西大滩加油站到了。这是离藏区最近的青海加油站，海拔4150米，周围都是无
边无 垠的荒原。路过这里的司机，无论多晚，只要叫一声老韩，瘦小的男人就
①
颠颠奔出，披着军 大衣，双手习惯性地拢在腰间。到了近前，老韩解开大衣钮
扣，原来怀中藏着的是一只热水袋。寒潮一过境，加油站上就刮着吹哨子一般
的寒风，气温很快跌到零下20度，加油枪就 容易被冻住，得用热水袋把它慢
慢暖开。
加完油，如果天色已经像墨汁一样浓黑，老韩会建议跑长途的货运司机在他家
借住一 晚，次日早上喝过老韩媳妇做的面片汤再走，这样安全。
②
因为地处荒凉的高原，老韩一家人的饭食十分简单，都是面片汤、馒头；长迗7
个多 月的冬季只有洋葱、土豆和白菜这三样蔬菜，连3岁半的孙女也吃这样
③
简陋的饭食。司机们 看了十分不忍。时间一长，有些司机就达成了moqi：在内
地前往高原的途中，给老韩孙女带点稀罕的蔬菜水果。最近，他们带过来的就
有：三斤月牙般老扁豆，一个歪脖子大南瓜，两个临潼大石榴，一嘟噜野柿子，
还有三个硕大的葵盘。那葵盘是一个拉饮料去拉萨的司机从黄河河套路过时，
吆喝呼唤了半天，好不容易唤出葵园的主人买的。每每收到那些东西，老韩一
家人都会高兴得像过节一样。
老韩应聘到加油站工作前，4年中这里已经换了 7拨主人一一条件太艰苦，工
资待遇 低；因为海拔太高，就算是本地人，只要动作稍微快一点，太阳穴那里
④
就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不论是领导，还是经常光顾的老司机
都没曾想老韩一来，就已呆足八年。
陕西人老韩如今已摸准了高原的脾气，他会叮嘱第一次跑这条线的司机：“遇
上啥事 您都别激动，那是拿自己的性命开玩笑知道吗？您得德高望重地行走
⑤
老成持重地坐下。总 之，像老袓宗一样慢腾腾地悠着来就对了。”万一有点高
原反应，老韩赶紧吩咐媳妇给煮酸 菜面片汤，把家里人都舍不得吃的鸡脯肉
下在汤里。喝完汤，额头上密密麻麻出一层细汗，无休止敲打太阳穴的那面小鼓就停了。
喝汤的人就说：“老韩，你要是不在这里干了，我们还怪不习惯的。”老韩很不
能接 受这样的赞美，局促地搓手回答：“一时半会离不开的，我舍不得儿
⑥
子……”老韩的大儿子 落葬在离加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圆十
几里地唯一的一棵红柳树，早被高原上 的风吹成了贴地盆景的模样。。儿子
的去世是老韩心里永远的痛：加油站由旧址搬往新址前，同为加油站员工的儿
子前去看守物资，暖气还没有装好，半夜冻得睡不着，不得不烧炭取暖，就这样
再也没有起来。
老韩媳妇说，他以前从不抽烟，但现在，想儿子想得受不了时，他会带上烟，慢
慢走 到红柳树下，在那里抽上一根。老韩媳妇偷偷清点过，儿子去世一年多，
⑦
家里开的小卖部里，香烟少了 93根。
每次，老韩走挺远的路去抽烟，小孙女都能感应到爷爷心里的难受，会寸步不
离地跟着他。一老一小，缓缓走去的背影，让在加油站门口闲聊打趣的司机们
⑧
都安静下来，近乎肃 穆地目送着他们。
在远方，那棵孤独的红柳树悄然站立，茎秆在寒风中抖动，犹如火焰一般。
（1）根据拼音写出汉字。
⑨
mò qì 默契
（2）第 段加点词极具表现力，试作简要分析。
（3）司机们都喜欢老韩，原因是：
③
他会在寒冷的夜晚及时给司机加油； ；
在天色已晚时留司机过夜并热情招待 ；
①
给新司机传授避免高原反应的方法 。
②
（4）对文中有关红柳树的描写理解错误的一项是 C
③
A．“方圆十几里地唯一”恰同老韩一家是四周荒芜的加油站的孤独守护者。
B．“贴地盆景”极言树的坚韧，就如同在恶劣环境中坚守八年的瘦小老韩。
C．“孤独的红柳树悄然站立”意喻老韩的儿子虽己殉职，但灵魂依然屹立。
D．“犹如火焰一般”象征着老韩热忱对待他人、甘于无私奉献的伟大精神。
（5）第 段写老韩离不开加油站是因为舍不得儿子，这是否有损于人物形象？请
写出你的观点和理由。
⑥
【考点】16：根据拼音写字词；9C：记叙文阅读综合．
菁优网版权所有【分析】本文通过描写老韩一家孤独守护着四周荒芜的加油站，并且坚持了八年，
表现了老韩热忱对待他人、甘于无私奉献的伟大精神。
【解答】（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范即可。默契
（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，
结合语境分析词语的含义，以及作者通过词语传达的感情。通过对这些果蔬的
形状、个头的生动描绘，突出了它们的可爱，间接表现了老韩一家对它们的稀
罕以及喜悦之情。
（3）本题是对内容概括的考查，找到相应的段落，逐条总结即可，总结的越全面越
好。 他会在寒冷的夜晚及时给司机加油； 在天色已晚时留司机过夜并热
情招待； 给新司机传授避免高原反应的方法； 做家人舍不得吃的面片汤
① ②
给有高原反应的司机吃。
③ ④
（4）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比原
文即可。C项““孤独的红柳树悄然站立”比喻的是老韩，因为他像红柳一样
屹立在这里。
故选：C。
（5）本题是开放性问题，只要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注
意语言流畅，表达准确。不会，这表现了老韩对儿子的深厚感情，人物显得很真
实，况且儿子已殉职，但他依然坚守在那里认真工作，更能突出他无私奉献的
伟大精神。
答案
（1）默契
（2）通过对这些果蔬的形状、个头的生动描绘，突出了它们的可爱，间接表现了老
韩一家对它们的稀罕以及喜悦之情。
（3） 他会在寒冷的夜晚及时给司机加油； 在天色已晚时留司机过夜并热情
招待； 给新司机传授避免高原反应的方法； 做家人舍不得吃的面片汤给
① ②
有高原反应的司机吃。
③ ④
（4）C
（5）不会，这表现了老韩对儿子的深厚感情，人物显得很真实，况且儿子已殉职，
但他依然坚守在那里认真工作，更能突出他无私奉献的伟大精神。
【点评】词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及作者通过词语传达的感情。
三、综合运用（10分）
7．（10分）阅读下面材料，完成下列各题
材料一：武侯祠，位于四川省成都市，是中国唯一的君臣合祀祠庙。其中，祭
祀丞相的武侯祠建于唐以前，初与祭祀蜀汉开国皇帝的汉昭烈庙相邻，明朝初
年重建时将武侯祠并入，形成了君臣合祀、祠堂与陵园合一的格局。1984年成
立博物馆，享有“三国圣地”之美誉，是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。
材料二：武侯祠博物馆存有东汉陶塑说书俑，现亦为《故事会》杂志商标，注
册商标“说 书俑”为刊徽，曾被评为中国最佳吉祥物之一。
陶塑说书俑
（1）武侯祠是中国唯一的君臣合祀祠庙，其中的君臣为别为 刘备 和 诸葛亮
。
（2）从图可知，说书俑能成为《故事会》商标并被评为中国最佳吉样物之一，是因
为 图中的说书俑边击鼓边讲故事，手舞足蹈，笑容可掬，活像一尊弥勒佛，
那快乐足以感染每一个听书者。 （包含动作神态描写，至少运用一种修辞）。
（3）下列诗文不宜陈列于武侯祠的两项是 AD
A．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
B．三顾频烦天下计，两朝幵济老臣心
C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
D．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不己
E．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【考点】84：综合读写．
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【分析】此题考察了对文学常识的积累、对图片的描述能力、对古诗文意义的理解。【解答】（1）此题考察了对文学常识的积累。
武侯祠十几年诸葛亮的祠庙，由题干中的“武侯祠是中国唯一的君臣合祀祠庙：
一句，我们可以猜出里面的人物应该是：刘备和诸葛亮。
（2）此题考察了对图片的描述能力。
在描述时，这是描述画面内容，不要进行评价。
描述应抓住重点。
（3）此题考察了对古诗文意义的理解。
BCE三项都与诸葛亮有关，而AD两项分别与周瑜和曹操有关，所以，不能陈列
于武侯祠。
答案：
（1）（2分）刘备（1分）诸葛亮（1分）
（2）4分）示例：图中的说书俑边击鼓边讲故事，手舞足蹈，笑容可掬，活像一尊弥
勒佛，那快乐足以感染每一个听书者。（要点：讲故事、动作、神态、修辞）
（3）（4 分）A（2 分）D（2 分）
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生
的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写
独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实
际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问
题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：我在坚守
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一篇命题作文，而且没有提示性文字，需要我们自己紧扣题目打开思
路，题目难度适中。
【审题立意】“坚守”意即坚定的守卫。它与“坚持”意思有别。“坚守”之
“坚”，是一种意志；“守望”之“望”，含一种期待。故三者大相径庭，审题时切不可将它们混为一谈。“我”是本文的写作主线人物，要以第一人称来写
坚守。
【思路点拨】题目是：我在坚守，我们写作时应该把它当作一篇半命题作文，后面
加上善良、勤劳、勇敢等词语，使其内涵和外延缩小，写作更有针对性，能够有
的放矢。
【误区指南】坚守的应该一种正能量的东西，而不是负能量的东西。在文章的开头
最好要写到“坚守”二字，在文章的结尾，最好有“温暖这个词语，来再次点
题，避免跑题的嫌疑。
【形式创新】可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。
【文体选择】写此作文题目，建议写记叙文。写议论文较为困难。
【细节描写】因为题目是“我在坚守”，这是一种心理体验，所以要写到心理体会
所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。
【解答】【例文】
我在坚守
只要我们坚守着那一份信念，再加之坚持不懈的奋斗，不远的理想就会变为现实
﹣﹣题记
以前的时候，我的成绩一般般，老师和爸妈都为之而操劳，我也受了不少苦。但我
不气馁，因为，一个信念在我的心中如同一个深深的烙印，留在我的心中…在
这期间，我坚守着，坚守着，不管遇到什么困难都迎难而上…终于，我成功了。
在昏暗的灯光下，我正奋笔疾书，挥洒汗水…那是四年级的一个晚上。写着写着，
又想起我那不理想的成绩，心中突然有了一个信念。我坐在月光下，心血来潮，
想着：我一定要提高学习成绩！于是，从此之后，这信念正在我的心中悄然萌
芽…
为了改变这一现状，我曾用过许许多多“老套的方法”，比如印象最深的就是题
海战术了！每天面对着山一样高的作业，写完一本又一本…这样十分低效而
又不实用。我想，这样下去是不行的，要想成功，必须找到正确的方法才行。
首先，就是要制定学习计划。于是，我总结了他人多年来的规律，又结合自己
的切身实际，制定了一个详细的学习计划。
制定了学习计划后，最重要的就是严格执行了。为此，我做出了难以想象的努
力…每天，不论刮风下雨，我都按时完成计划上的任务，该做什么就做什么。“把时间
控制到一分一秒”在我身上得到了充分的体现。早晨，我去晨跑，然后读英语；
中午做一篇练习；下午要在回家之前做好作业，晚上听课；而又比如周末时，星
期六下午更是我雷打不动的游戏时间；晚上则按时睡觉…有规律的生活让我
充满精力去面对每一件事。同时，在这期间，我也遇到了许多困难。我在学习之
时，总有一些东西，充满了诱惑：一次写作业时，身后有一个玩具，我十分想去
玩，简直按捺不住了，正伸手过去，心中仿佛被什么电了一下，啊！那正是我坚
定的信念。我的手竟在信念的驱使下缩了回去，于是，我才按时完成了当天的
任务。这诱惑如同一个拦路虎，让我吓了一跳，但我还是坚守下去了。我为了时
刻提醒自己，特地把那玩具放到另外一个房间藏起来不让我看见，还在墙上贴
了一个大大的“严”字，就像一个警钟，久久嘹亮…在学习中，我又难免遇到
难题：比如一道数学难题，枯燥乏味，我想了许久，发现复杂而步骤又多。我实
在不想做了，想放松一下自己，抬起头来，看到窗外一排排的大雁正展翅飞过，
“对呀！”我心想，学习就像大雁飞行，不飞则落后，又想起“逆水行舟，不进
则退”…我便狠了狠心，皱着眉头，坚决要做出这道难题，豆大的汗水不断落
下来，脸都紧张得红彤彤的…终于，我咬咬牙完成了这道题目。
期末考试来临，终于“苦心不负有心人”。我的成绩达到了预想的目标，不仅仅
只有我，还有老师和家长的高兴啊！此时，看着我的成绩单，又想想之前度过
的艰辛，都不算什么…我流下了激动的泪水。这不是我那坚守着那一份信念，
付出了无数的汗水的结晶吗？
当遇到困难时，不妨寻到到坚守着那一份信念的自己，努力地向前奋斗，取得成
功吧！正如贝多芬所说的“扼住命运的咽喉。”，难道不是吗？
【点评】【例文点评】本文紧扣“我在坚守”这一题目来写，全篇无庸笔。开头用
了一句精彩的话作为本文的开头，点明了主旨，也增加了文章的文采。文章的
主体部分以记叙为主，使用了细节描写，特别是心理描写，来体现“坚守”，文
章最后使用了反问的句子，来进一步升化主题，一气呵成，堪称佳作。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 0:17:15；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
