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2014年上海市松江区中考语文二模试卷
一、文言文阅读（39分）
1．（15分）默写。
（1） 造化钟神秀， 。（《望岳》）
（2）万籁此俱寂， 。（《题破山寺后禅院》）
（3） ，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）当年万里觅封侯， 。（《诉衷情》）
（5） ，盖以诱敌。（《狼》）
2．（4分）阅读古诗词，完成下列各题。
黄鹤楼（唐崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（1）下列句子与划线句抒发的情感相近的一项是 。
A．随意春芳歇王孙自可留。 B．浮云游子意，落日故人情
C．怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人。 D．夕阳西下，断肠人在天涯。
（2）颈联具体地描绘了一幅 的美丽画面，反衬了作者内心的惆怅与伤感
3．（8分）阅读下文，完成下列各题。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，
辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，
何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（1）节选文字出自课文《 》，作者是 。
（2）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
辍耕之垄上，怅恨久之。
（3）下列对节选语段理解有误的一项是 。
A．介绍陈涉的身世，旨在体现他不甘命运安排的抗争意识。
B．“苟富贵，无相忘”说明陈涉是个重感情、讲义气的人。
C．末句中的“太息”，表达了陈涉对志短之人的强烈讽刺。D．该段文字简洁，但事例典型，为下文的起义埋下了伏笔。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题（12分）
张溥幼即嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始
已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋曰“七录”
溥诗文敏捷。四方征索者不起草，对客挥毫，俄倾利就，以故名高一时。
【注释】张溥：明代著名文学家。一生著作宏丰，精通诗词，尤擅散文、时论。
（1）解释下列句中加点词。
日沃汤数次 以故名高一时
① ②
（2）下列对文中划线句翻译正确的一项是 。
A．抄完再诵读过一遍后，就把书烧掉。
B．抄完再诵读过一遍后，就把手抄稿烧掉。
C．诵读过一遍后再抄，抄完就把书烧掉。
D．诵读过一遍后再抄，抄完就把手抄稿烧掉。
（3）文中能印证张溥“名高一时”的内容是“ ”。
（4）选文给我们的启示是 。
二、现代文阅读（40分）
5．（18分）阅读下文，完成下列各题（18分）
台湾的意义
提起台湾，似乎每个人都知道许多，其实不然，尤其是台湾对于中国的意义。
要认识台湾的意义，你必须站在一张世界地图面前：从北至南，有一个弧形岛
①
链逶迤而来。北起俄罗斯千岛群岛、日本群岛、琉球群岛至我国的台湾岛，再经
②
菲律宾群岛，一直到加里曼丹岛。这样一条庞大的岛链紧紧环绕着中国东、南
沿海。我国海岸线虽然曲折漫长，但是出入太平洋，必须从这条岛链的空隙间
穿过。它仿佛是一道篱笆，对中国出入太平洋起着制约作用。而台湾正处在这
条紧紧环绕中国的岛弧链上，它是中国面对太平洋的最前沿。失去了台湾，我
们就不能直接去拥抱太平洋。如果从国际海洋公约的角度看，台湾就更显得无比珍贵了。1982年，世界上
117个包括中国在内的国家共同签署了《联合国海洋法公约》．《公约》规定：
③
“岛屿是四面环水并在高潮时高于水面的自然形成的陆地区域”。岛屿可以
像陆地一样拥有自己的领海、毗连区、专属经济区和大陆架。这样，大海中每一
块露出水面的石头，哪怕只是一个点，就可以为所属国带来具有绝对主权的
450平方海里的领海和具有经济开发权的 13万平方海里的专属经济区和大陆
架。因此，涉及海岛的主权归属，世界各国绝不相让。台湾是我国第一大岛，它
的周围又有附属于它的大大小小86个岛屿。因此台湾及其附属岛屿可为中国
带来数万倍的“绿色国土”。
此外，台湾也是一个名副其实的宝岛，世界上很少有像台湾这样资源丰富、动
植物生态系统丰富完整的岛屿。纵贯台湾的中央山脉，拦截了东西向的水汽，
④
形成了丰富的降雨，带来了繁茂的植被；而海拔高度平均 3000米以上的座座
山峰，把一个在平原上需南北纵跨数千公里才能看到的各类动植物生态群落，
浓缩在高程只有几千米的幅度内，由此可以想见台湾的自然景观密集度是何
其之高。台湾还曾经是群鹿奔走、鹿鸣呦呦的“鹿岛”。岛上曾经有50多个以
鹿为名的地名。 据记载，仅明崇祯十一年（ 163 8 年），台湾岛就向日本出口鹿皮
15 万张，到清康熙十一年（ 1672 年）还出口鹿皮 12 万张 。如此疯狂的捕杀、台
湾的野生梅花鹿全部灭绝，现在仅余数只在动物园中。国民党退据台湾以后，
早期曾大肆砍伐树木，出口日本。台湾的生态系统遭到严重毁坏……终于，在无数惨痛的教训面前，台湾人民认识到了保护环境的重要性，如今台
湾已建起了大型的以保护生态为主要目的自然公园和为数众多的自然保护区，
⑤
台湾的生态系统已经得到了很好的恢复，一个郁郁葱葱、生机盎然的美丽宝岛
又重新出现在人们面前。
（1）第 段加点词“篱笆”在文中具体指 。
（2）第 段划线句运用了 、 的说明方法，作用是 。
②
（3）就文本介绍的内容而言，你觉得中国要实现两岸统一的原因是：
④
（4）下列对选文理解错误的一项是 。
① ② ③
A．台湾独特的地理位置决定了它对中国非同寻常的意义。
B．岛屿是指四面环水且任何时候都高于睡眠的陆地区域。
C．降雨丰富是台湾资源丰富、自然景观密集的主要原因。
D．在对待自然环境的问题上，台湾叶曾经走过一段弯路。
（5）有人说，在日本群岛和台湾岛之间还有很大的空间（如图所示），即使不拥有
台湾岛，中国也可以自由出入太平洋。请利用文本中的相关信息，说说你的看
法。
6．（22分）阅读下文，完成下列各题。
一面
一九三二年秋天的一个中午，我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨
六路车早班的最后一趟还没回来﹣﹣还要等半个钟头的样子。心里想：到内山
书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。店里空荡荡没有一个顾客，只有
店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。他们说得很快，听不清说些什么
有时忽然一阵大笑，像孩子一样的天真。
那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西；我向里面望了一下﹣﹣阴
天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿
一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵
烟雾。
我开始翻阅书籍。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》．《毁灭》？我
记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。 看一下那书脊，赫然印着“鲁迅
译”三个字，我便象得到了保证似地，立刻从书架上抽下一本。 内山老板揍了过来。“先生，这本书多少钱？”他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块
四。”
我不好意思地笑一下，鞠了一个“半躬”，摸摸里衫上的袋袋﹣﹣里只剩一块多
钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了。
我红了脸说：“贵了。”他没有注意到我的窘相，扬着眉毛，一半正经一半好像
故意逗人笑似地用他那肥厚的手掌在书上拍一拍，又用粗短的手指“嗤啦嗤
啦”捻那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……”相当厚的一
大本书。摸在手里，有一种怪舒服的感觉。“你买一本吧，这书是很好的。”我
真踌躇起来了；饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来
带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得
丢开，也不说买，不买。
内山老板大概这时看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先
和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔是黄里带白，瘦得教人担
心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长
显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身
上受了父亲的抚摩。“是的。”我低低地说。他从架上扳下一本书来，封面上印
着两个八分体的字：《铁流》．“你买这本书吧﹣﹣这本比那一本好。”我一翻
那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得自己都
听不见了，我不知道怎样才好。我低了头﹣﹣头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他
的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我
抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把
长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟
嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记﹣﹣
“哦！您，您就是﹣﹣”
我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个
名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。他微笑，默认
地点了点头，好像我心里想就要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师
傅！憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
他带着奖励似的微笑，对我说明：“这书（指着《铁流》）本来可以不要钱的，但
是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费力地从里
衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里﹣﹣他的手多瘦啊！我鼻
子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走
出书店的门。
这事现在已经隔了四年；在这四年里，我历尽了艰苦，受尽了非人的虐待，我
咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂
着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”
（1）根据拼音写汉字。 nüè 待
（2）下列句中运用修辞的一项是
A．我便像得到了保证似地，立刻从书架上抽下一本。
B．他的面孔黄里带白，好像大病初愈的人。
C．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
D．他带着奖励似的微笑，对我说……
（3）第二段划线句子在文中的作用是：
； 。
（3）第四段划线句是对人物的 描写，其作用是 。
① ②
（4）下列对文章主旨理解最恰当的是 。
A．表现鲁迅的慷慨大方以及他与内山老板之间的深厚友谊。
B．歌颂鲁迅关怀进步青年的品格，表达“我”对他的爱戴。
C．歌颂鲁迅关爱底层劳动人民和关怀进步青年的高尚品质。
D．体现“我”对书的钟爱及鲁迅的书对我成长的激励作用。
三、综合运用（11分）
7．（3分）某校就一些课外书目对男女生阅读情况开展了调查统计，结果如下：
书目 男生阅读人数 百分比 女生阅读人数 百分比
《射雕英雄传》 276 64.6% 267 60%
《简•爱》 120 28.1% 207 46.5%
《三国演义》 151 35.2% 25 5.6%从统计结果看，男女生课外阅读在内容的选择上呈现出这样一个特点： 。
8．（8分）阅读下列文字，回答问题。
3月7日，记者就中国原创音乐不断衰败这一现象，向著名音乐人刘欢提问。
刘欢说：“由于唱片工作的极度萎缩，原来一套行之有效的歌曲推广方式停摆
大范围的免费下载使音乐这种商业文化艺术失去了‘造血功能’，尤其是我
们的一些媒体，今天‘哈’这个，明天‘哈’那个，听说我们一些网站的歌曲
榜，内地自己的有些原创要想登上首页，每天要付数万元甚至更多，而对海外
则大多是雷锋式的服务，这种内外有别也加剧了中国原创音乐的衰败。”
（1）请给上述新闻报道拟一个标题（不超过16字）。
（2）加点词“雷锋式服务”在文中的意思是 。刘欢的讲话有两个要点：
； 。
四、写作（60分）
① ②
9．（60分）题目：碰撞
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。2014 年上海市松江区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文阅读（39分）
1．（15分）默写。
（1） 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓 。（《望岳》）
（2）万籁此俱寂， 但余钟磬音 。（《题破山寺后禅院》）
（3） 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）当年万里觅封侯， 匹马戍梁州 。（《诉衷情》）
（5） 乃悟前狼假寐 ，盖以诱敌。（《狼》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记
诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基
本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别
字。
【解答】（1）齐鲁青未了；阴阳割昏晓
（2）但余钟磬音（注意“磬”的写法）
（3）沉舟侧畔千帆过
（4）匹马戍梁州 （注意“戍”的写法）
（5）乃悟前狼假寐（注意“寐”的写法）
【点评】做本题时，注意（1）﹣（5）都是连续性默写，能根据提示写出上下句即可。
2．（4分）阅读古诗词，完成下列各题。
黄鹤楼（唐崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（1）下列句子与划线句抒发的情感相近的一项是 D 。
A．随意春芳歇王孙自可留。 B．浮云游子意，落日故人情
C．怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人。 D．夕阳西下，断肠人在天涯。（2）颈联具体地描绘了一幅 晴空下草木茂盛 的美丽画面，反衬了作者内心
的惆怅与伤感。
【考点】E6：诗歌意境鉴赏；E9：诗歌思想情感；EE：诗歌阅读综合．
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【分析】题目点明了地点，诗人写道，过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留
下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚
眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪
表现了自己强烈的吊古思乡之情。
【解答】解析：
（1）此题考查诗歌的思想情感，要在理解诗句意思的基础上做出选择。
划线句所表达的是对故乡的思念之情。
A句表达的是远离官场而洁身自好的思想情感。
B句表达的对友人的依依惜别之情。
C句表达的是对时间流逝的感慨。
D句表达的是对故乡的思念之情。
故选：D。
（2）此题考查诗中景物所展现的画面，作答时要理解诗意。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是：汉阳晴川阁的碧树历历可辨，
更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。此句所描绘的景物是：晴空下草木茂盛。
答案：
（1）D。
（2）晴空下草木茂盛
译文：
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返
回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清
芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦
愁！
【点评】做好本题需要在理解诗歌内容的基础上，通过景物描写理解诗人的思想
情感。
3．（8分）阅读下文，完成下列各题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，
辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，
何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（1）节选文字出自课文《 陈涉世家 》，作者是 司马迁 。
（2）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
辍耕之垄上，怅恨久之。
（3）下列对节选语段理解有误的一项是 C 。
A．介绍陈涉的身世，旨在体现他不甘命运安排的抗争意识。
B．“苟富贵，无相忘”说明陈涉是个重感情、讲义气的人。
C．末句中的“太息”，表达了陈涉对志短之人的强烈讽刺。
D．该段文字简洁，但事例典型，为下文的起义埋下了伏笔。
【考点】DA：课内文言文阅读．
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【分析】参考译文：
陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾同别人一起被
雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许
久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：
“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么
能知道鸿鹄的志向呢？”
【解答】（1）本题考查文学常识的识记能力。本文选自司马迁《陈涉世家》。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调
整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
辍：停止；之：到；垄：田中高地；怅恨：因失意而愤愤不平；之：助词，不译。句子翻
译为：（他）停止耕作走到田畔高地上，因失意而愤愤不平了很久。
（3）本题为一道综合考查题，涉及的考点较多，有内容分析，语言特点分析，重点
词句的理解等。末句中的“太息”，表达了陈涉因自己的志向不被人理解而感
叹，不是对“志短之人”的讽刺，故选：C。答案：
（1）陈涉世家 司马迁
（2）（他）停止耕作走到田畔高地上，因失意而愤愤不平了很久。
（3）C
【点评】若
1海内存知己，天涯若比邻（如，似，像）
2若入前为寿（第二人称代词，你，你的，也表示复数，你们）
3若止印三二本，未为简易（假如，如果）
4曾不若孀妻弱子（及，比得上）
5若夫霪雨霏霏，连月不开“（若夫：用在一段话开头，用以引起下文，有“至于
象那…“的意思）
6若何：怎么办，怎么象
7若…何“对…怎么办““对…怎么样“
4．（12分）阅读下文，完成下列各题（12分）
张溥幼即嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始
已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋曰“七录”
溥诗文敏捷。四方征索者不起草，对客挥毫，俄倾利就，以故名高一时。
【注释】张溥：明代著名文学家。一生著作宏丰，精通诗词，尤擅散文、时论。
（1）解释下列句中加点词。
日沃汤数次 热水 以故名高一时 原因、缘故
① ②
（2）下列对文中划线句翻译正确的一项是 B 。
A．抄完再诵读过一遍后，就把书烧掉。
B．抄完再诵读过一遍后，就把手抄稿烧掉。
C．诵读过一遍后再抄，抄完就把书烧掉。
D．诵读过一遍后再抄，抄完就把手抄稿烧掉。
（3）文中能印证张溥“名高一时”的内容是“ 四方征索 ”。
（4）选文给我们的启示是 只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就 。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定用手亲自抄写，抄完朗读一遍，马上烧掉，再抄写，这样六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长满了老茧。
冬天手指冻裂，每天要在热水里浸好几次，后来他把读书的房间命名为“七
录”。张溥写诗作文敏捷，各方人士向他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面
挥笔就写，一会儿就完成了，因为这个原因在当时很有名气。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积
累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
每天要在热水里浸好几次。汤：热水。
因为这个原因在当时很有名气。故：原因，缘故。
①
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
②
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调
整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
钞：通“抄”，抄写；之：指代抄写的书稿。句子翻译为：抄完朗读一遍，马上烧掉，
再抄写。故选：B。
（3）本题考查筛选文章信息的能力。注意题目中空格加了引号，意思是要求用原
文回答。文中能印证张溥“名高一时”的内容是“四方征索”，是从侧面来烘
托的。
（4）本题考查归纳文章主旨的能力。归纳主旨时需要结合文中关键句进行分析。
选文中的张溥幼时勤奋刻苦，“嗜学，所读书必手钞”“如是者六七始已。右
手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次”，最终“明高一时”，从他的身
上我可以看出：只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。
答案：
（1） 热水 原因，缘故
（2）B
① ②
（3）四方征索
（4）只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。
【点评】故
温故而知新（旧有的，原来的）
两狼之并驱如故（旧有的，原来的）桓侯故使人问之（特意）
公问其故（原因，缘故）
故余虽愚（所以，因此）
二、现代文阅读（40分）
5．（18分）阅读下文，完成下列各题（18分）
台湾的意义
提起台湾，似乎每个人都知道许多，其实不然，尤其是台湾对于中国的意义。
要认识台湾的意义，你必须站在一张世界地图面前：从北至南，有一个弧形岛
①
链逶迤而来。北起俄罗斯千岛群岛、日本群岛、琉球群岛至我国的台湾岛，再经
②
菲律宾群岛，一直到加里曼丹岛。这样一条庞大的岛链紧紧环绕着中国东、南
沿海。我国海岸线虽然曲折漫长，但是出入太平洋，必须从这条岛链的空隙间
穿过。它仿佛是一道篱笆，对中国出入太平洋起着制约作用。而台湾正处在这
条紧紧环绕中国的岛弧链上，它是中国面对太平洋的最前沿。失去了台湾，我
们就不能直接去拥抱太平洋。
如果从国际海洋公约的角度看，台湾就更显得无比珍贵了。1982年，世界上
117个包括中国在内的国家共同签署了《联合国海洋法公约》．《公约》规定：
③
“岛屿是四面环水并在高潮时高于水面的自然形成的陆地区域”。岛屿可以
像陆地一样拥有自己的领海、毗连区、专属经济区和大陆架。这样，大海中每一
块露出水面的石头，哪怕只是一个点，就可以为所属国带来具有绝对主权的450平方海里的领海和具有经济开发权的 13万平方海里的专属经济区和大陆
架。因此，涉及海岛的主权归属，世界各国绝不相让。台湾是我国第一大岛，它
的周围又有附属于它的大大小小86个岛屿。因此台湾及其附属岛屿可为中国
带来数万倍的“绿色国土”。
此外，台湾也是一个名副其实的宝岛，世界上很少有像台湾这样资源丰富、动
植物生态系统丰富完整的岛屿。纵贯台湾的中央山脉，拦截了东西向的水汽，
④
形成了丰富的降雨，带来了繁茂的植被；而海拔高度平均 3000米以上的座座
山峰，把一个在平原上需南北纵跨数千公里才能看到的各类动植物生态群落，
浓缩在高程只有几千米的幅度内，由此可以想见台湾的自然景观密集度是何
其之高。台湾还曾经是群鹿奔走、鹿鸣呦呦的“鹿岛”。岛上曾经有50多个以
鹿为名的地名。 据记载，仅明崇祯十一年（ 163 8 年），台湾岛就向日本出口鹿皮
15 万张，到清康熙十一年（ 1672 年）还出口鹿皮 12 万张 。如此疯狂的捕杀、台
湾的野生梅花鹿全部灭绝，现在仅余数只在动物园中。国民党退据台湾以后，
早期曾大肆砍伐树木，出口日本。台湾的生态系统遭到严重毁坏……
终于，在无数惨痛的教训面前，台湾人民认识到了保护环境的重要性，如今台
湾已建起了大型的以保护生态为主要目的自然公园和为数众多的自然保护区，
⑤
台湾的生态系统已经得到了很好的恢复，一个郁郁葱葱、生机盎然的美丽宝岛
又重新出现在人们面前。
（1）第 段加点词“篱笆”在文中具体指 北起俄罗斯千岛群岛、日本群岛、琉
球群岛至我国的台湾岛，再经菲律宾群岛，一直到加里曼丹岛的弧形岛链 。
②
（2）第 段划线句运用了 举例子 、 列数字 的说明方法，作用是 具体
说明台湾出口鹿皮数量之多，突出它的资源丰富、生态系统丰富完整 。
④
（3）就文本介绍的内容而言，你觉得中国要实现两岸统一的原因是：
台湾是中国面对太平洋的最前沿，有了它，中国就能直接拥抱太平洋；
台湾及其附属岛屿可为中国带来数万倍的“绿色国土”； 台湾是一个
① ②
名副其实的宝岛，它资源丰富、动植物生态系统丰富完整。
③
（4）下列对选文理解错误的一项是 C 。
A．台湾独特的地理位置决定了它对中国非同寻常的意义。
B．岛屿是指四面环水且任何时候都高于睡眠的陆地区域。
C．降雨丰富是台湾资源丰富、自然景观密集的主要原因。D．在对待自然环境的问题上，台湾叶曾经走过一段弯路。
（5）有人说，在日本群岛和台湾岛之间还有很大的空间（如图所示），即使不拥有
台湾岛，中国也可以自由出入太平洋。请利用文本中的相关信息，说说你的看
法。
【考点】A4：说明方法；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】文章采用逻辑顺序，第 段引出说明对象台湾对于中国的意义，第 段
说明台湾地理位置的重要性，第 段说明从国际海洋公约的角度看，台湾就更
① ②
显得无比珍贵了，第 段说明台湾是一个宝岛。
③
【解答】（1）考查重点词语的意思。
④⑤
“篱笆”原意又叫栅栏、护栏，用来保护院子的一种设施，一般都是由棍子，竹子
芦苇、灌木或者石头构成，常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀的国家，
用于保护院子。在文中指的是台湾的地理位置，北起俄罗斯千岛群岛、日本群
岛、琉球群岛至我国的台湾岛，再经菲律宾群岛，一直到加里曼丹岛。这样一条
庞大的岛链紧紧环绕着中国东、南沿海。
（2）考查说明方法及其作用。
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、
列图表、作引用等。
举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更
有说服力。
列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
“据记载”是举例子的标志，“15万张、12万张”是列数字，准确地说明了台湾
出口鹿皮的数量之多，突出台湾资源丰富、动植物生态系统丰富。
（3）考查说明对象的特征。
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
文章的 ﹣ 段具体说明了台湾对于中国的意义，抓住这些段落的中心句即可：
“它是中国面对太平洋的最前沿。失去了台湾，我们就不能直接去拥抱太平
② ④
洋。”“台湾及其附属岛屿可为中国带来数万倍的‘绿色国土’。”“台湾也
是一个名副其实的宝岛，世界上很少有像台湾这样资源丰富、动植物生态系统
丰富完整的岛屿。”
（4）考查对内容的理解和分析能力。解答此题只要把选项中的内容放到原文中印证，和原文一致的为正确的，不一致
或原文没有的就是错误的。
A．正确。与文章第 段的内容符合。
B．正确。与第 段的说明符合。
②
C．错误。第 段说明主要地形的优势，才有降雨。
③
D．正确。与第 段的说明一致。
④
故选C。
④⑤
（5）开放性题。
由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
根据第 段的说明，《联合国海洋法公约》规定：岛屿可以像陆地一样拥有自己的
领海、毗连区、专属经济区和大陆架。这样，大海中每一块露出水面的石头，哪
③
怕只是一个点，就可以为所属国带来具有绝对主权的 450平方海里的领海和
具有经济开发权的13万平方海里的专属经济区和大陆架。因此，涉及海岛的
主权归属，世界各国绝不相让。所以失去台湾，中国就不能自由出入太平洋。
答案：
（1）北起俄罗斯千岛群岛、日本群岛、琉球群岛至我国的台湾岛，再经菲律宾群岛，
一直到加里曼丹岛的弧形岛链
（2）举例子、列数字； 具体说明台湾出口鹿皮数量之多，突出它的资源丰富、生态
系统丰富完整。
（3）台湾是中国面对太平洋的最前沿，有了它，中国就能直接拥抱太平洋；台湾及
其附属岛屿可为中国带来数万倍的“绿色国土”；台湾是一个名副其实的宝
岛，它资源丰富、动植物生态系统丰富完整。
（4）C
（5）《联合国海洋法公约》规定：岛屿可以像陆地一样拥有自己的领海、毗连区、专
属经济区和大陆架。日本群岛和台湾岛之间虽然还有很大的空间，但它们都是
日本和台湾的领海、专属经济区和大陆架。所以假如失去台湾，中国就不能自
由出入太平洋。
【点评】像第（5）题这样的分析题，要结合文章和所给材料内容，揣摩分析，组织好
语言，答出扣题干的观点就行。
6．（22分）阅读下文，完成下列各题。一面
一九三二年秋天的一个中午，我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨
六路车早班的最后一趟还没回来﹣﹣还要等半个钟头的样子。心里想：到内山
书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。店里空荡荡没有一个顾客，只有
店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。他们说得很快，听不清说些什么
有时忽然一阵大笑，像孩子一样的天真。
那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西；我向里面望了一下﹣﹣阴
天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿
一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵
烟雾。
我开始翻阅书籍。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》．《毁灭》？我
记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。 看一下那书脊，赫然印着“鲁迅
译”三个字，我便象得到了保证似地，立刻从书架上抽下一本。 内山老板揍了
过来。“先生，这本书多少钱？”他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块
四。”
我不好意思地笑一下，鞠了一个“半躬”，摸摸里衫上的袋袋﹣﹣里只剩一块多
钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了。
我红了脸说：“贵了。”他没有注意到我的窘相，扬着眉毛，一半正经一半好像
故意逗人笑似地用他那肥厚的手掌在书上拍一拍，又用粗短的手指“嗤啦嗤
啦”捻那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……”相当厚的一
大本书。摸在手里，有一种怪舒服的感觉。“你买一本吧，这书是很好的。”我
真踌躇起来了；饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来
带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得
丢开，也不说买，不买。
内山老板大概这时看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先
和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔是黄里带白，瘦得教人担
心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长
显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩。“是的。”我低低地说。他从架上扳下一本书来，封面上印
着两个八分体的字：《铁流》．“你买这本书吧﹣﹣这本比那一本好。”我一翻
那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得自己都
听不见了，我不知道怎样才好。我低了头﹣﹣头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他
的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我
抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把
长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟
嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记﹣﹣
“哦！您，您就是﹣﹣”
我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个
名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。他微笑，默认
地点了点头，好像我心里想就要说的，他已经统统知道了一样。
这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师
傅！憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
他带着奖励似的微笑，对我说明：“这书（指着《铁流》）本来可以不要钱的，但
是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费力地从里
衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里﹣﹣他的手多瘦啊！我鼻
子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走
出书店的门。
这事现在已经隔了四年；在这四年里，我历尽了艰苦，受尽了非人的虐待，我
咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是
昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”
（1）根据拼音写汉字。 nüè 虐 待
（2）下列句中运用修辞的一项是 C
A．我便像得到了保证似地，立刻从书架上抽下一本。
B．他的面孔黄里带白，好像大病初愈的人。
C．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
D．他带着奖励似的微笑，对我说……
（3）第二段划线句子在文中的作用是：写出了“我”对鲁迅的信任和仰慕 ； 与下文见到鲁迅本人后的惊喜
表现相呼应，在情感上作了铺垫 。
① ②
（3）第四段划线句是对人物的 肖像（外貌） 描写，其作用是 生动地表现了鲁
迅虽然消瘦但精神依然饱满的状态 。
（4）下列对文章主旨理解最恰当的是 B 。
A．表现鲁迅的慷慨大方以及他与内山老板之间的深厚友谊。
B．歌颂鲁迅关怀进步青年的品格，表达“我”对他的爱戴。
C．歌颂鲁迅关爱底层劳动人民和关怀进步青年的高尚品质。
D．体现“我”对书的钟爱及鲁迅的书对我成长的激励作用。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】本文通过记叙我在内山书店遇到鲁迅先生，我没有前，但是鲁迅先生送我
一本书，激励了我的成长。歌颂鲁迅关爱底层劳动人民和关怀进步青年的高尚
品质。
【解答】（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范即可。虐
（2）常见修辞方法有：（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。 （2）拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事
物的xx特点。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。C项“胡须很打眼，好像
浓墨写的隶体“一”字”运用看比喻的修辞手法。故选：C
（3）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑。语言组
织：这句话写出了…（内容），结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写
什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出…．（往主旨上靠拢）
写出了“我”对鲁迅的信任和仰慕 与下文见到鲁迅本人后的惊喜表现相
呼应，在情感上作了铺垫。
① ②
（4）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…（外
貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描
写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．肖像（外貌）生动地表
现了鲁迅虽然消瘦但精神依然饱满的状态
（5）本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目
的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从文章最后段落“他带着奖励似的微笑，对我说明：“这书（指着《铁流》）本来可以不要钱的，但是
曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的”以及“我总是昂
着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”可以看出本文的中心思想
是歌颂鲁迅关爱底层劳动人民和关怀进步青年的高尚品质。故选：B
答案
（1）虐
（2）C
（3） 写出了“我”对鲁迅的信任和仰慕 与下文见到鲁迅本人后的惊喜表现
相呼应，在情感上作了铺垫。
① ②
（4）肖像（外貌）生动地表现了鲁迅虽然消瘦但精神依然饱满的状态
（5）B
【点评】重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句
话写出了…（内容），结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作
铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出…．（往主旨上靠拢）
三、综合运用（11分）
7．（3分）某校就一些课外书目对男女生阅读情况开展了调查统计，结果如下：
书目 男生阅读人数 百分比 女生阅读人数 百分比
《射雕英雄传》 276 64.6% 267 60%
《简•爱》 120 28.1% 207 46.5%
《三国演义》 151 35.2% 25 5.6%
从统计结果看，男女生课外阅读在内容的选择上呈现出这样一个特点： 喜爱武
侠类小说的男女生人数较接近，女生较偏爱情感类小说，男生则偏爱历史题材
的小说 。
【考点】82：图（表）文转换．
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【分析】图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展
现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。图表解答题就是要求考生将图
表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能
力。
【解答】从表格的第一行看，男女生阅读《射雕英雄传》的人数和比例相当，《射雕
英雄传》又是武侠类小说的代表，故可得出结论：喜爱武侠类小说的男女生人数较接。从第二行看，男女生阅读《简爱》的人数比例差异较大，男生比例较少
女生显然比例高，又因为《简爱》属于情感类小说，可得出结论：女生较偏爱情
感类小说。从第三行表格看，男生阅读《三国演义》的比例明显高于女生，又因
为《三国演义》是历史题材的小说，故可得出结论：男生则偏爱历史题材的小说
答案示例：喜爱武侠类小说的男女生人数较接近，女生较偏爱情感类小说，男生
则偏爱历史题材的小说
【点评】图表题的解题方法：
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式
的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特
点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分
配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果，注意：
重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，
也是得到观点的源头。
①
注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。
把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容
②
有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。
③
简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律
性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括
④
就符合简答要求了。
8．（8分）阅读下列文字，回答问题。
3月7日，记者就中国原创音乐不断衰败这一现象，向著名音乐人刘欢提问。
刘欢说：“由于唱片工作的极度萎缩，原来一套行之有效的歌曲推广方式停摆
大范围的免费下载使音乐这种商业文化艺术失去了‘造血功能’，尤其是我
们的一些媒体，今天‘哈’这个，明天‘哈’那个，听说我们一些网站的歌曲
榜，内地自己的有些原创要想登上首页，每天要付数万元甚至更多，而对海外
则大多是雷锋式的服务，这种内外有别也加剧了中国原创音乐的衰败。”
（1）请给上述新闻报道拟一个标题（不超过16字）。
（2）加点词“雷锋式服务”在文中的意思是 无偿 。刘欢的讲话有两个要点：唱片工业极度萎缩导致原创音乐衰败 ； 媒体崇洋媚外导致原创音乐
衰败 。
① ②
【考点】C6：新闻阅读综合．
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【分析】第一小题考查学生给新闻拟标题的能力。第二小题考查学生理解句义的
能力。
【解答】（1）给新闻拟标题时，只需要关注导语部分即可。因为导语是对新闻内容
的概括。格式一般是谁的什么事。据此可拟题为：刘欢分析中国原创音乐衰败
的原因。
（2）理解句义，一是要分析其字面义，二是要结合语境分析其内在意。根据“内地
自己的有些原创要想登上首页，每天要付数万元甚至更多“可知，“雷锋式服
务“的意思是无偿的服务。根据“唱片工作的极度萎缩“和“今天‘哈’这
个，明天‘哈’那个“可以得出两个要点。
答案：
（1）刘欢分析中国原创音乐衰败的原因
（2）无偿服务 唱片工业极度萎缩导致原创音乐衰败
媒体崇洋媚外导致原创音乐衰败
①
【点评】从材料中提取信息或是得出结论时，一定要认真阅读所给材料，根据材料
②
中的关键词语，结合材料中的要求，即可作答。
四、写作（60分）
9．（60分）题目：碰撞
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一篇命题作文，也是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找
到写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能
打开思路，也要围绕题目来写，做到不跑题的基本要求。
【审题立意】碰撞比喻个人或群体间因彼此利害矛盾而引起低烈度的冲突、抵触，
碰撞既是一种物理现象，又是在现实生活中人与人相处不可避免的一种现象。
碰撞有消极的一面，也积极的一面，但在多数情况下是不利的。
【思路点拨】写记叙文小到可以写同伴之间的小碰撞，最终反而加进了感情；大到
可以写人与自然的碰撞，让人类更能有效地利用自然；甚至还可以写国家与国家间的碰撞，使得两国关系更加和睦。
【写作指南】写议论文，可以从以下角度立意：碰撞是遏止人后退的支持力；碰撞
是促使人前进的驱动力；碰撞是双方相识相知的别样路径；碰撞是双方相伴相
行的另类动力。先从碰撞现象切入，再提出一种积极向上的观点，后通过典型
的事例进行正反论证分析，得出结论。
【写作手法】行文时要注意运用欲扬先抑、倒叙等手法，进行细节描写。如果写一
次碰撞导致的后果，揭示同学间因为小摩擦带来的大悲剧，则视为离题。
【解答】【例文】
碰撞
清风与静池碰撞，涟漪波动死水。
乌云与大气碰撞，闪电划破长空。
激涛与暗礁碰撞，轰鸣响彻峡谷。
碰撞是什么？碰撞，使人们可以行走，使绳子可以打结；碰撞，使世界有了声音，
使万物有了感觉；碰撞，使前进有了方向，使生命充满动力；碰撞，是物与物的
碰撞，是心与心的冲击。
碰撞是困难。每个人的一生都充斥着碰撞。孩童与地面碰撞不良，便会摔倒；青年
与社会碰撞不良，便会失败；老人与环境碰撞不良，便会衰弱。碰撞往往给人们
带来阻力，它总是埋伏在某个角落，试着使人们偏离自己的方向。自小辍学，是
爱因斯坦学业上的碰撞；炸弹爆炸，是诺贝尔工作上的碰撞；双耳失聪，是贝多
芬生活上的碰撞。
碰撞总是这样，看似与前进方向逆向而行，去阻碍命运的道路，去熄灭生命的灯
火。
然而﹣﹣
“安危相易，祸福相安。”碰撞，也正是这战胜困难的方法。没有碰撞，便没有前
进的动力；没有碰撞，便没有变化的方法；没有碰撞，死水依然平静；没有碰撞
长空始终寂寞；没有碰撞，峡谷永远空荡！碰撞，使人们体会到困难；碰撞，使
人们感受到力量；碰撞，使人们看清楚方向。有了碰撞，孩童学会行走，学会奔
跑；有了碰撞，青年学会承受，学会战胜；有了碰撞，老人学会适应，学会强健。
碰撞，带来了爱因斯坦相对论的伟大畅想；碰撞，让诺贝尔发明的炸药举世瞩
目；碰撞使贝多芬的音乐亘古不衰。碰撞就是这样，阻碍了你的道路，但它告诉了你方向；遮挡了你成功的光彩，但它
却留给了你希望的光亮。
与道路碰撞，走上前进之路。
与困难碰撞，享受成功之悦。
与命运碰撞，点亮生命之灯！
接受碰撞，享受碰撞，战胜碰撞。生命之灯的光亮灿烂夺目。
【点评】【例文点评】思路清晰，内容充实。文章紧扣话题，摆事实，讲道理，中外交
替，正反结合，先反面谈碰撞的弊，再正面谈碰撞的利，阐释了“与命运碰撞”
的重要性。
文章运用了大量的排比兼对偶的句句式，有长句有短句，文辞优美，感情饱满。作
者旗帜鲜明，是非清楚，字里行间无不洋溢着对“碰撞”的肯定。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 9:32:16；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
