文档内容
2016年上海市普陀区中考语文二模试卷
一、文言文（40分）
1．（15分）默写
（1）可怜身上衣正单， 。 （《卖炭翁》）
（2） ，为伊消得人憔悴。 （《蝶恋花》）
（3）东边日出西边雨， 。 （《竹枝词》）
（4）潭中鱼可百许头， 。 （《小石潭记》）
（5） ，饥渴而顿踣。 （《捕蛇者说》）
2．（4分）阅读下面的诗，完成下列各题
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐•刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“翻似”在诗中的意思是 。
（2）下列理解不正确的一项是
A、“巴山楚水”指诗人被贬所到的地方。
B、“闻笛赋”借嵇康《思旧赋》体现怀念之前
C、以“烂柯人”表达诗人遭贬23年的感慨。
D、全诗表达诗人虽遭贬谪但依然乐观的精神。
3．（9分）阅读下文，完成下列各题
桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人
咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复
延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（1）《桃花源记》的作者是 朝的 （人名）。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。不足为外人道也。
（3）下列理解不正确的一项是
A．本段主要写桃花源中人的问讯、款待及嘱咐。
B．“咸来问讯”写出桃花源中人向往外界生活。
C．桃花源中人的自述表明他们追求和平的愿望。
D．末句表明桃花源中人不愿意被外面的人打扰。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
晋人好利
晋人有好利者，入市区焉。遇物即攫 之，攫已，即去。 市伯随而索其直，晋
①
人曰：“吾利火炽时，双目晕热，四海之物，皆若己所固有，不知为尔物也。尔
幸予我，我若富贵当尔偿。”市伯怒，鞭之，夺其物以去。旁有哂之者，晋人戟
手骂曰：“世人好利甚于我，且往往百计而阴夺之，吾犹取之白昼，岂不又贤于
彼哉？何哂 之有？”
②
【注】 攫：夺取 哂：讥笑。
（1）解释文中加点的词语
① ②
入市区焉 入
①我若富贵当尔偿 当
②
（2）对文中划线句意思理解最正确的一项是
A、管理市场的官员跟随晋人并索要那些被拿走的东西所值的钱。
B、管理市场的官员跟随晋人去索要那些被拿走的东西所值的钱
C、管理市场的官员跟随晋人并向他索要钱财。
D、管理市场的官员跟随晋人去索要他的钱财。
（3）文中具体表现晋人好利行为的句是：
（4）晋人认为自己与世人的区别在于： ； 。（用自己的话概括
回答）
① ②
二、现代文（40分）
5．（20分）阅读下文，完成下列各题
可再生的海洋能
大家应该知道波涛汹涌的大海，本身就是一个巨大的能源库。所谓海洋能，狭
①义地来说是指海洋本身所蕴含的能量，这是一种几乎无穷无尽的可再生能源。
潮汐现象起因于地球、月亮和太阳相对的天体运动。潮汐发电是利用海水潮涨
潮落的势能发电。潮汐能主要集中在狭窄的浅海、港湾和海峡，例如在加拿大
②
芬地湾，潮差可达16米以上，在英国的塞坟河口和法国的朗斯河口，最大潮差
可达15.2米和13.5米，我国的钱塘江最大潮差也有9米。
人类利用潮汐发电已有近百年历史，潮汐发电是海洋能利用中最现实、技术最
成熟也是规模最大的一种。最常见的利用潮汐发电的方法是，在适当的地点建
③
造一个大坝，涨潮时，海水从大海流入坝内水库，带动水轮机旋转发电；落潮时
海水流向大海，同样推动水轮机旋转发电。因此，潮汐发电所用的水轮机需要
在正反两个方向的水流作用下均能同向旋转。
海浪是由风对海水的摩擦和推压引起的。因此，海浪发电实际上也是风能的另
一种形式。海浪能的利用被称为“发明家的乐园”，现在全世界波浪能利用的
④
机械设计数以千计，获得专利证书的也达数百件。英国把波浪发电研究放在新
能源开发的首位，以投资多、技术领先而著称。
除了上述两种以外，海洋能还包括了海流能、盐差能等。但海流发电存在一系
列的关键技术问题难以解决，全世界均无大规模海流发电的成效。淡水向盐水
⑤
渗透形成的盐差能，目前处于实验室试验水平，离实际应用还有较长的路程。
海洋能的优点十分明显。它是一种可再生能源，而且这种再生过程失十分迅速
短暂。海洋能是一种洁净的能源，它既不会污染大气，也不会带来温室效应。然
⑥
而，海洋能虽然有着许许多多的好处，但它的获取也是十分困难的。
海洋能总量巨大，可面对海洋这个巨大水体，人们的活动能力（人力、财力、物
力）相对说来极其渺小。而且，大尺度液体流动几乎总是“湍流”﹣﹣具有不
⑦
稳定和不规则的特性，海洋也不例外。
海洋能在空间上的存在也是不可移动的，它不可能像其它载能体一样，按人类
希望的时间或空间来进行主管布局，海洋能的获取只可在水介质及沿岸的立
⑧
体空间内进行。
随着科学技术的发展进步，海洋能利用的障碍也在一点点被克服。有人说，海
洋能将是21世纪的能源，我们期待这样的预言能够真正实现。
⑨
（1）第 段加点词“也有”在句子中的作用是：
（2）第 段划线句称“海洋能利用”为“发明家的乐园”是因为 。
②
④（3）海洋能的优点主要是： 、 、 。 人类获取海洋能困难的
主要原因有哪些？请分条概述： ； ； 。
4）第 ﹣ 段介绍了四种不同类型海洋能，其说明顺序这样安排有什么好处，
① ② ③
请简要分析。
② ⑤
（5）下列文字放在第几段末尾最合适？为什么？
20世纪70年代初，受石油危机影响，英国、日本、挪威等海洋能丰富的国家开
始了海 浪发电的开发研究。目前，一些适用性的海浪发电装置往往应用于航
标灯和灯塔。
6．（20分）阅读下文，完成下列各题
孩子，你慢慢来
“阿婆，我要这一束！”
黑衫黑裤的老妇人把二十几支桃红色玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找
①
钱。
②
小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙
齿。 他很慎重、很喜欢地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小
③
草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不
起来。
“死婴那，这么憨慢！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一
把。
④
“没要紧，阿婆，让伊慢慢来。”
安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打
⑤
那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；
⑥
小小的手慎重地 捏着细细的草绳。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽
⑦
约华 尔街的证券市场挤满了表情紧张的人。
⑧
我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地
把那 个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
⑨
……
⑩“王爱莲，作业呢？”
林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个
⑪
子也矮。六十个学生缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲
⑫
的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过；穿着肮脏破烂的制服，别人
都添毛衣的时候，她还是那 一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握
笔的手有一条一条筋暴出来。
“不交作业，还敢来上学？”林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。王
爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。
⑬
“解黑板上第三题！”林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。
王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支
⑭
勉强在黑板边缘画了几下。老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着
要发生的事。藤条抽下来，打在她肩上、背上……
那一年，我们十一岁。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
⑮
医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男
⑯
女正在做永远的chéng nuò；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里
⑰
正一寸一寸地往上抽长……
我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，
我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手
⑱
指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
（1）根据拼音写出汉字。
⑲
chéng nuò
（2）第 段中，小孙儿打不成蝴蝶结的原因是： 。
（3）第 段主要写了 ；这段内容看似与打蝴蝶结的故事无关，却不能删去，
③
因为 ；文中还有第 段也看似与故事无关，却不能删去。
⑧
（4）联系上下文，第 段“那一年，我们十一岁”改为“那一年，王爱莲十一
岁”，两者在 表达效果上相同吗？为什么？
⑮
（5）对本文主旨理解最恰当的一项是
A、教师教育孩子不能简单粗暴，要用正确的方法。B、我们要给予孩子足够的空间与时间，让其成长。
C、世界纷繁杂乱，更要好好珍惜眼前的斜阳浅照。
D、为人父母者更要懂得教育和保护自己的孩子。
三、综合运用（10分）
7．（10分）阅读下面材料，完成下列各题
【材料一】
《辞海》与《简明不列颠百科全书》对“科幻小说”的定义如下：依据科学技术上
的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见，用幻想的方式描 述人
类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说。﹣﹣《辞海》20 世纪发展起来的
一种文学体裁，这种体裁的小说以真实或想象的科学理论的发现为基础。
﹣﹣《简明不列颠百科全书》
【材料二】
有不少科幻迷将科幻小说分为硬科幻与软科幻。硬科幻是以物理学、化学、
生物学、天 文学等自然科学为基础，以描写未来技术、未来发明给人类社会带
来影响的科幻小说；软科幻则是将自然科学作为故事背景，其情节和题材集中
于哲学、心理学、政治学、社会学的科 幻小说。2015年8月，我国刘慈欣的科
幻小说《三体》荣获第 73 届世界科幻小说大会雨果奖，美国作家乔治〃马丁
说：“如果你喜欢科幻小说中出现更多的科学元素，《三体》应该是你 的选择，
特别是如果你喜欢物理学、天文学和数学的话。中国背景很令人着迷，而且小
说很 干净、紧凑。”
【材料三】
地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……某校为了让学生更好地了
解科幻小说，开展了一次语文综合活动，请完成相关任务。
（1）阅读材料一，你可以发现《辞海》与《简明不列颠百科全书》都将“ ”、
“ ”和“小说”作为定义“科幻小说”的关键要素。（每个空格填一
个序号）
A、科学 B、哲学 C、物理学 D、幻想 E、真实 F、逻辑
（2）阅读材料二，依据乔治•马丁的发言，你认为《三体》会被读者归为 小
说。（填序号）A、硬科幻 B、软科幻
（3）阅读材料三，分析将这段文字视作科幻小说的理由。
人物、情节、环境是构成小说的三要素，据此，将这段文字视作小说的理由是：
。
①
结合材料一，将这篇小说看作“科幻类”的理由是： 。
四、写作（60分）
②
8．（60分）题目：为自己点赞
要求：
（1）写一篇 600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。2016 年上海市普陀区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（40分）
1．（15分）默写
（1）可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒 。 （《卖炭翁》）
（2） 衣带渐宽终不悔 ，为伊消得人憔悴。 （《蝶恋花》）
（3）东边日出西边雨， 道是无晴却有晴 。 （《竹枝词》）
（4）潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依 。 （《小石潭记》）
（5） 号呼而转徙 ，饥渴而顿踣。 （《捕蛇者说》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时
的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错
别字。
【解答】（1）心忧炭贱愿天寒
（2）衣带渐宽终不悔（注意“悔”的写法）
（3）道是无晴却有晴
（4）皆若空游无所依
（5）号呼而转徙。（注意“徙”的写法）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵
边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
2．（4分）阅读下面的诗，完成下列各题
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐•刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“翻似”在诗中的意思是 倒好像。 。（2）下列理解不正确的一项是 B
A、“巴山楚水”指诗人被贬所到的地方。
B、“闻笛赋”借嵇康《思旧赋》体现怀念之前
C、以“烂柯人”表达诗人遭贬23年的感慨。
D、全诗表达诗人虽遭贬谪但依然乐观的精神。
【考点】E5：诗歌关键词句；EM：即事感怀诗．
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【分析】由题目可知，这是诗人赠给白居易的一首诗，在诗中诗人回忆了自己实贬
二十三年的经历，回到家乡，早已物是人非，不由心中感慨，但诗人并没有就此
消沉，而是相信新事物一定会取代旧事物，明天一定会更加美好。
【解答】（1）本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真
阅读指定的句子，在理解句子的意思的基础上，结合题目的要求，即可作答。翻
似：倒好像。
（2）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》．三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不
满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不
禁悲从中来，于是作《思旧赋》． 序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念
他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。向秀的《思旧赋》
不是嵇康。
故选：B。
答案：
（1）倒好像。
（2）B。
译文：
巴山楚水一带荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。回到家乡后，熟悉的
人都已逝去，只能哼唱着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成
了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。在沉舟旁边
有上千条船争相驶过，枯败的病树前万棵绿树生机勃发。今天听到你为我作的
那一首诗，就借这美酒重新振作起精神吧。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是
认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可
作答。3．（9分）阅读下文，完成下列各题
桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人
咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间
隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人
各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（1）《桃花源记》的作者是 晋 朝的 陶渊明 （人名）。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
不足为外人道也。
（3）下列理解不正确的一项是 B
A．本段主要写桃花源中人的问讯、款待及嘱咐。
B．“咸来问讯”写出桃花源中人向往外界生活。
C．桃花源中人的自述表明他们追求和平的愿望。
D．末句表明桃花源中人不愿意被外面的人打扰。
【考点】DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合；F5：文学常识．
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【分析】参考译文：
桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详
尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人
听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲
避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去
了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不
知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细
地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到
他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人
告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”
【解答】（1）本题考查文学常识的识记能力。文学常识题的作答关键在于平时对
相关文学常识的识记。《桃花源记》是晋朝陶渊明所著。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当
调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
不足：不必，不值得；为：向；道：说。句子翻译为：（这里的事）不值得对外面的人
说啊。
（3）本题考查归纳文章内容的能力。根据文中的一些语句“不复出焉，遂与外人
间隔”、“不足为外人道也”，可知这里的人不想出去，不想被外界的人打扰。
故选：B。
答案：
（1）晋 陶渊明
（2）（这里的事）不值得对外面的人说啊。
（3）B
【点评】词类活用
尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。
异（渔人甚异之）：形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异。
前（复前行）：方位名词作状语，向前。
穷（欲穷其林）：形容词用作动词，（穷尽，走到尽头。）
焉（不复出焉）：兼词，“于之”，即“从这里”。
志（寻向所志/处处志之）：做标记，名词作动词。
果（未果）：名词作动词，实现
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
晋人好利
晋人有好利者，入市区焉。遇物即攫 之，攫已，即去。 市伯随而索其直，晋
①
人曰：“吾利火炽时，双目晕热，四海之物，皆若己所固有，不知为尔物也。尔
幸予我，我若富贵当尔偿。”市伯怒，鞭之，夺其物以去。旁有哂之者，晋人戟
手骂曰：“世人好利甚于我，且往往百计而阴夺之，吾犹取之白昼，岂不又贤于
彼哉？何哂 之有？”
②
【注】 攫：夺取 哂：讥笑。
（1）解释文中加点的词语
① ②
入市区焉 入 进入
①我若富贵当尔偿 当 一定
② （2）对文中划线句意思理解最正确的一项是 A
A、管理市场的官员跟随晋人并索要那些被拿走的东西所值的钱。
B、管理市场的官员跟随晋人去索要那些被拿走的东西所值的钱
C、管理市场的官员跟随晋人并向他索要钱财。
D、管理市场的官员跟随晋人去索要他的钱财。
（3）文中具体表现晋人好利行为的句是：
（4）晋人认为自己与世人的区别在于： 贪图利益的程度不同，世人比自己更
甚 ； 夺取利益的方式不同，世人千方百计暗中争夺利益，自己则在光天
①
化日之下拿东西 。（用自己的话概括回答）
②
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
有个喜欢钱财的晋国人，到市场上去。（晋人）遇到东西就去夺取它，说：“这
我可以穿，这我可以吃，这我可以用，这器皿我可以装东西。”（晋人）夺取完
后就离开。管理市场的官员赶过来让他交钱，那晋人说：“我利益熏心的时候，
两眼发晕冒火，天下（或四海之内）的东西，好像本来全都是我的，不知道是别
人的东西。不如你给我，我如果升官发了财会还给你的。”官员发怒了，用鞭子
抽打他，夺回他抢去的东西走了。旁边有人讥笑他，那晋人徒手屈肘如戟的形
状，骂道：“世人贪图利益比我更严重，往往千方百计地暗中争夺利益，我还是
在白天拿东西，难道不是比他们要好吗？有什么好讥笑的？”
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积
累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
到市场上去。入：到，进入；
我如果升官发了财会还给你的。当：一定。
①
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
②
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调
整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
市伯：管理市场的官吏、又译“店主”。索：索要；直：通“值”，价格，此处指买这些东西应该付的钱。句子翻译为：管理市场的官员跟随晋人并索要那些被拿
走的东西所值的钱。故选：A。
（3）本题考查筛选文章信息的能力。相关的句子为“遇物即攫之”“攫之，即
去”。
（4）本题考查筛选文章信息、归纳文章内容的能力。从“世人好利甚于我，且往往
百计而阴夺之，吾犹取之白昼”这几句话中可以看出晋人认为自己与世人的
区别在于： 贪图利益的程度不同，世人比自己更甚； 夺取利益的方式不
同，世人千方百计暗中争夺利益，自己则在光天化日之下拿东西。
① ②
答案：
（1） 进入； 一定。
（2）A
① ②
（3）遇物即攫之，攫之，即去。
（4） 贪图利益的程度不同，世人比自己更甚； 夺取利益的方式不同，世人千
方百计暗中争夺利益，自己则在光天化日之下拿东西。
① ②
【点评】阴
1指通豫南，达于汉阴（山的北面，水的南面）
2朝晖夕阴，气象万千（阴暗）
3阴风怒号，浊浪排空（阴冷，寒）
4故审堂下之阴，而知日月之行（阴影，树荫）
5阴知奸党名姓，一时收禽（暗中，暗地里）
6阴汉印多用阴文（凹进去的）
7性阴密，忍诛杀，不见喜怒（阴险）
二、现代文（40分）
5．（20分）阅读下文，完成下列各题
可再生的海洋能
大家应该知道波涛汹涌的大海，本身就是一个巨大的能源库。所谓海洋能，狭
义地来说是指海洋本身所蕴含的能量，这是一种几乎无穷无尽的可再生能源。
①
潮汐现象起因于地球、月亮和太阳相对的天体运动。潮汐发电是利用海水潮涨
潮落的势能发电。潮汐能主要集中在狭窄的浅海、港湾和海峡，例如在加拿大
②
芬地湾，潮差可达16米以上，在英国的塞坟河口和法国的朗斯河口，最大潮差可达15.2米和13.5米，我国的钱塘江最大潮差也有9米。
人类利用潮汐发电已有近百年历史，潮汐发电是海洋能利用中最现实、技术最
成熟也是规模最大的一种。最常见的利用潮汐发电的方法是，在适当的地点建
③
造一个大坝，涨潮时，海水从大海流入坝内水库，带动水轮机旋转发电；落潮时
海水流向大海，同样推动水轮机旋转发电。因此，潮汐发电所用的水轮机需要
在正反两个方向的水流作用下均能同向旋转。
海浪是由风对海水的摩擦和推压引起的。因此，海浪发电实际上也是风能的另
一种形式。海浪能的利用被称为“发明家的乐园”，现在全世界波浪能利用的
④
机械设计数以千计，获得专利证书的也达数百件。英国把波浪发电研究放在新
能源开发的首位，以投资多、技术领先而著称。
除了上述两种以外，海洋能还包括了海流能、盐差能等。但海流发电存在一系
列的关键技术问题难以解决，全世界均无大规模海流发电的成效。淡水向盐水
⑤
渗透形成的盐差能，目前处于实验室试验水平，离实际应用还有较长的路程。
海洋能的优点十分明显。它是一种可再生能源，而且这种再生过程失十分迅速
短暂。海洋能是一种洁净的能源，它既不会污染大气，也不会带来温室效应。然
⑥
而，海洋能虽然有着许许多多的好处，但它的获取也是十分困难的。
海洋能总量巨大，可面对海洋这个巨大水体，人们的活动能力（人力、财力、物
力）相对说来极其渺小。而且，大尺度液体流动几乎总是“湍流”﹣﹣具有不
⑦
稳定和不规则的特性，海洋也不例外。
海洋能在空间上的存在也是不可移动的，它不可能像其它载能体一样，按人类
希望的时间或空间来进行主管布局，海洋能的获取只可在水介质及沿岸的立
⑧
体空间内进行。
随着科学技术的发展进步，海洋能利用的障碍也在一点点被克服。有人说，海
洋能将是21世纪的能源，我们期待这样的预言能够真正实现。
⑨
（1）第 段加点词“也有”在句子中的作用是： “也有”说明钱塘江最大潮差
虽不及前面提及的，但也相当可观，体现说明文语言的准确性。
②
（2）第 段划线句称“海洋能利用”为“发明家的乐园”是因为 全世界海浪
能利用的机械设计数以千计； 获得专利证书的也达数百项；英国把海浪发电
④
研究放在新能源开发的首位。 。
（3）海洋能的优点主要是： 可再生 、 再生过程迅速而短 、 洁净 。 人类获取海洋能困难的主要原因有哪些？请分条概述： 人们的活动能力相对
海洋这个巨大水体是及其渺小的 ； 海洋具有不稳定、不规则的特性 ；
①
海洋能的获取只可在水介质沿岸的立体空间内进行。 （或：海洋能在空间
②
上的存在是不可移动的，无法按人类希望的进行布局） 。
③
4）第 ﹣ 段介绍了四种不同类型海洋能，其说明顺序这样安排有什么好处，
请简要分析。
② ⑤
（5）下列文字放在第几段末尾最合适？为什么？
20世纪70年代初，受石油危机影响，英国、日本、挪威等海洋能丰富的国家开
始了海 浪发电的开发研究。目前，一些适用性的海浪发电装置往往应用于航
标灯和灯塔。
【考点】A2：说明顺序；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】文章采用逻辑顺序，第 段引出说明对象，第 ﹣ 段说明几种海洋能，
第 ﹣ 段说明海洋能的优点。
① ② ⑤
【解答】（1）考查说明文语言的特点。
⑥ ⑨
说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策： 说明词语的意思， 说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明
了事物“…”的特征/事理， xx词体现了语言的准确性。
① ②
（2）考查对内容的理解和分析能力。
③
用第 段原句作答，“现在全世界波浪能利用的机械设计数以千计，获得专利证
书的也达数百件。英国把波浪发电研究放在新能源开发的首位，以投资多、技
④
术领先而著称。”
（3）考查对内容的理解和分析能力。
第 ﹣ 段说明海洋能的优点。抓住段落里的关键词作答。
（4）考查说明顺序。
⑥ ⑨
第 ﹣ 段介绍了四种不同类型海洋能，第 段说明潮汐能，潮汐能利用历史
悠久，技术最成熟，规模最大；第 段说明海浪能，海浪能利用正处于发明的
② ⑤ ②
兴盛期； 海流能利用则存在关键技术问题，无大规模利用；第 段说明了海流
④
能、盐差能，盐差能处于试验室试验水平。介绍这四种海洋能，按照海洋能利用
⑤
程度从大到小的排序排列，符合人们的认知规律。
（5）考查对内容的理解和分析能力。这段文字说明一些国家对海浪能的开发与应用，与第4段关于海浪能的说明内容
相符，所以要放在第4段末尾。
答案：
（1）“也有”说明钱塘江最大潮差虽不及前面提及的，但也相当可观，体现说明
文语言的准确性。
（2）全世界海浪能利用的机械设计数以千计；获得专利证书的也达数百项； 英国
把海浪发电研究放在新能源开发的首位。
（3）可再生；再生过程迅速而短暂；洁净。
（1）人们的活动能力相对海洋这个巨大水体是及其渺小的；
（2）海洋具有不稳定、不规则的特性；
（3）海洋能的获取只可在水介质沿岸的立体空间内进行。 （或：海洋能在空间上
的存在是不可移动的，无法按人类希望的进行布局）
（4）潮汐能利用历史悠久，技术最成熟，规模最大；海浪能利用正处于发明的兴盛
期； 海流能利用则存在关键技术问题，无大规模利用； 盐差能处于试验室试
验水平。介绍这四种海洋能，按照海洋能利用程度从大到小的排序排列，符合
人们的认知规律。
（5）第4段，因为这段文字说明一些国家对海浪能的开发与应用，与第4段关于
海浪能的说明内容相符，所以要放在第4段末尾。
【点评】考查说明对象的特征。
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
6．（20分）阅读下文，完成下列各题
孩子，你慢慢来
“阿婆，我要这一束！”
黑衫黑裤的老妇人把二十几支桃红色玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找
①
钱。
②
小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙
齿。 他很慎重、很喜欢地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小
③
草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不
起来。“死婴那，这么憨慢！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一
把。
④
“没要紧，阿婆，让伊慢慢来。”
安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打
⑤
那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；
⑥
小小的手慎重地 捏着细细的草绳。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽
⑦
约华 尔街的证券市场挤满了表情紧张的人。
⑧
我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地
把那 个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
⑨
……
“王爱莲，作业呢？”
⑩
林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个
⑪
子也矮。六十个学生缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲
⑫
的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过；穿着肮脏破烂的制服，别人
都添毛衣的时候，她还是那 一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握
笔的手有一条一条筋暴出来。
“不交作业，还敢来上学？”林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。王
爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。
⑬
“解黑板上第三题！”林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。
王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支
⑭
勉强在黑板边缘画了几下。老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着
要发生的事。藤条抽下来，打在她肩上、背上……
那一年，我们十一岁。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
⑮
医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男
⑯
女正在做永远的chéng nuò；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里
⑰
正一寸一寸地往上抽长……
我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，
⑱我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手
指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
（1）根据拼音写出汉字。
⑲
chéng nuò 承诺
（2）第 段中，小孙儿打不成蝴蝶结的原因是： 花枝太多，他的手太小，草绳又
长，打蝴蝶结对他而言难度高，而且阿婆的催促让他有些紧张 。
③
（3）第 段主要写了 世界上各地每天上演着惊心动魄的事件 ；这段内容看似
与打蝴蝶结的故事无关，却不能删去，因为 作者想表达的是即便世界这么惊
⑧
心动魄，也要让孩子慢慢成长 ；文中还有第 1 7 段也看似与故事无关，却
不能删去。
（4）联系上下文，第 段“那一年，我们十一岁”改为“那一年，王爱莲十一
岁”，两者在 表达效果上相同吗？为什么？
⑮
（5）对本文主旨理解最恰当的一项是 B
A、教师教育孩子不能简单粗暴，要用正确的方法。
B、我们要给予孩子足够的空间与时间，让其成长。
C、世界纷繁杂乱，更要好好珍惜眼前的斜阳浅照。
D、为人父母者更要懂得教育和保护自己的孩子。
【考点】9D：散文阅读综合．
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【分析】本文通过记叙花店捆扎鲜花的小男孩被祖母责备，我安慰他不要着急，回
忆起我们十一岁时王爱莲被老师责罚的经历，告诉人们要给予孩子足够的空
间与时间，让他们慢慢成长。
【解答】（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范和区分形近字，根据词
意和词性区分多音字。承诺
（2）本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛
选出关键信息。从下文“花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏
想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来”““死婴那，这么憨慢
卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来”概括即可。
（3）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总
结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。“回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇
孺在一个接一个地饿死，纽约华 尔街的证券市场挤满了表情紧张的”主要写
世界上各地每天上演着惊心动魄的事件； 这衬托下文“我，坐在斜阳浅照的
石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那 个蝴蝶结扎
好”，作者想表达的是即便世界这么惊心动魄，也要让孩子慢慢成长； 第 17
段“医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正
在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一寸一寸
地往上抽长”于此类似。
（4）本题是对句式表达感情的考查。“那一年，我们十一岁”体现这种被成年人
责罚的经历是我们这些孩子共有的，体现共性； 如果改为“那一年，王爱莲十
一岁”则说明这种责罚只局限于王爱莲一个人，所以相比较而言，前者更具有
普遍意义，更符合给予孩子足够的空间与时间，让其成长的主旨。
（5）本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段
与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从文中反复出现的
“孩子你慢慢来，慢慢来”可以看出本文的主旨是我们要给予孩子足够的空
间与时间，让其成长。故选：B
答案
（1）承诺
（2）花枝太多，他的手太小，草绳又长，打蝴蝶结对他而言难度高，而且阿婆的催
促让他有些紧张。
（3）世界上各地每天上演着惊心动魄的事件； 作者想表达的是即便世界这么惊
心动魄，也要让孩子慢慢成长； 第 17 段
（4）两者不同。 原文体现这种被成年人责罚的经历是我们这些孩子共有的，体现
共性； 而改文则局限于一个人，体现个性。 所以相比较而言，前者更具有普
遍意义。
（5）B
【点评】信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选
出关键信息。
三、综合运用（10分）
7．（10分）阅读下面材料，完成下列各题【材料一】
《辞海》与《简明不列颠百科全书》对“科幻小说”的定义如下：依据科学技术上
的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见，用幻想的方式描 述人
类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说。﹣﹣《辞海》20 世纪发展起来的
一种文学体裁，这种体裁的小说以真实或想象的科学理论的发现为基础。
﹣﹣《简明不列颠百科全书》
【材料二】
有不少科幻迷将科幻小说分为硬科幻与软科幻。硬科幻是以物理学、化学、
生物学、天 文学等自然科学为基础，以描写未来技术、未来发明给人类社会带
来影响的科幻小说；软科幻则是将自然科学作为故事背景，其情节和题材集中
于哲学、心理学、政治学、社会学的科 幻小说。2015年8月，我国刘慈欣的科
幻小说《三体》荣获第 73 届世界科幻小说大会雨果奖，美国作家乔治〃马丁
说：“如果你喜欢科幻小说中出现更多的科学元素，《三体》应该是你 的选择，
特别是如果你喜欢物理学、天文学和数学的话。中国背景很令人着迷，而且小
说很 干净、紧凑。”
【材料三】
地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……某校为了让学生更好地了
解科幻小说，开展了一次语文综合活动，请完成相关任务。
（1）阅读材料一，你可以发现《辞海》与《简明不列颠百科全书》都将“ A
”、“ D ”和“小说”作为定义“科幻小说”的关键要素。（每个空格填一
个序号）
A、科学 B、哲学 C、物理学 D、幻想 E、真实 F、逻辑
（2）阅读材料二，依据乔治•马丁的发言，你认为《三体》会被读者归为 A 小说。
（填序号）
A、硬科幻 B、软科幻
（3）阅读材料三，分析将这段文字视作科幻小说的理由。
人物、情节、环境是构成小说的三要素，据此，将这段文字视作小说的理由是：
这段文字中有人物：一个人； 有情节：地球上只剩下最后一个人，这个人坐在
①
房间里，听到敲门声； 有环境：地球，房间，是故事发生的地点。 符合小说三要素。 。
结合材料一，将这篇小说看作“科幻类”的理由是： “地球上最后一个人”
这是幻想，不是现实； 从目前人类对地球的破坏来看，人类是有可能在地球上
②
消失的，这是有科学依据的 。
【考点】84：综合读写．
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【分析】此题考察了学生对材料的分析能力、信息的甄别和选择、对小说体裁的甄
别、对科幻作品的甄别。
【解答】（1）此题考察了学生对材料的分析能力。
《辞海》与《简明不列颠百科全书》对“科幻小说”的定义都有科学和幻想两个词
语，所以本题应该选则A、D。
（2）此题考察了学生信息的甄别和选择。
材料二给出硬科幻的定义：硬科幻是以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学
为基础，以描写未来技术、未来发明给人类社会带来影响的科幻小说；后面有
这样一句话：《三体》应该是你的选择，特别是如果你喜欢物理学、天文学和数
学的话。说明《三体》是以物理学天文学等自然科学为基础的，所以它是硬科幻
（3） 此题考察了对小说体裁的甄别。
因为材料里有人物、情节、环境，符合小说的基本要素，所以，这段文字是小说。
①
此题考察了对科幻作品的甄别。
《辞海》与《简明不列颠百科全书》对“科幻小说”的定义都有科学和幻想两个关
②
键词语，这段文字既有幻想，也有科学依据，所以它是科幻作品。
答案：
（1）A、D
（2）A
（3） 这段文字中有人物：一个人； 有情节：地球上只剩下最后一个人，这个人
坐在房间里，听到敲门声； 有环境：地球，房间，是故事发生的地点。 符合小
①
说三要素。
“地球上最后一个人”这是幻想，不是现实； 从目前人类对地球的破坏来看，
人类是有可能在地球上消失的，这是有科学依据的。
②
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生
的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写独立思考和创新能力。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：为自己点赞
要求：
（1）写一篇 600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一篇命题作文，题目为“为自己点赞”，题目联系热点词汇，但给同
学们的审题增加了难度，本题目难度稍大。
【审题立意】题目为“为自己点赞”，“点赞”就是赞同的意思，整个题目即我做
了一件正能量的事情，渴望得到大家的认同，主要的写作内容应为我做的那一
件事情上。
【思路点拨】“为自己点赞”，里面的“自己”，可以是本义的“我”，作为个体
的我，也可以是我们，如整个人类、所有中国人等，也可以是拟人化的“我”，
比如，可以以一棵小草的角度，以第一人称写法，写出它对大地的绿化、环保所
做的贡献，希望人们点赞，从而宣传环保理念。里面的“我”也可以是跨越时
空的“我”，如历史上的人物，他们做出了杰出贡献，希望人们给于点赞。这几
种思路都可以。
【文体选择】记叙文议论文都可以。
【解答】【例文】
为自己点赞
伴着初升的太阳，听着小溪的歌谣，感受着风儿的洗礼，凝视着瓦蓝的天空。我静
静地坐在窗前，轻轻抬眸：云，孤独的挂在天边，又勾起我无尽的幻想。
假如我是雨过天晴的一道缤纷彩虹，请给我点赞。看，蒙蒙的雨雾中，蓝蓝的天空
上出现了一道巨大的七彩拱桥，色彩斑斓，鲜艳娇美，如同少女的发带。请给我
点赞﹣﹣我这一身绸缎来之不易，是与大雨的拼搏换来的，对，是拼搏。
假如我是一只断了翅的蝴蝶，请给我点赞。看，我在与那命运死神顽强抗争却再
也飞不起来，但我不放弃，宁死也要振翅，直到振出希望，亦或是死。你看到了
什么？是我那憔悴的面孔，是那断了翅滑稽的样子，还是我那宁死不屈的坚持要记得，请给我点赞，因为我坚持了。
假如我是一支粉笔，请给我点赞。你看呐，我耗尽自身，却留下知识洁白的记忆。
望着黑板上密密麻麻的雪白的粉笔字，像夜晚天空中的明星，像树叶上凝着晶
莹的晨露，又像平静的湖面被激起的涟漪。望着望着，我会心一笑，闭了眼…你
看到了什么？是我矮小的身躯，是可怕耀眼的白色，还是我无私奉献的精神？
请给我点赞，要记住，为真理献身，是人类永恒的回忆。
假如我是枯黄的树叶，但我愿意“化作春泥更护花”；假如我是破旧的三角尺，
我愿意规范出直的路，因为我知道身正为师，或正人先正己…请给我点赞。
刹那间，我被一阵轻风打破了思绪。轻轻抬眸：云，依然孤独的挂在天边，不同的
是，多了一点你给我的赞。
幻想被打破，但心却回味着：什么时候你能再给我一个赞呢？
同时，我想为自己点赞。
【点评】【例文点评】作者思路独特，文章中的我不是一成不变的，而是富有变化
的事物：彩虹、歌谣、蝴蝶、粉笔、树叶，并且分别从以上景物中，概括出其积极
向上的精神，这页是别人给我点赞的原因。开头结尾也构思巧妙，前者为思考
做好铺垫，后者写走出思考，一进一出，结构完整。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 0:17:24；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
