文档内容
2015年上海市闵行区中考语文一模试卷
一、文言文（39分）
1．（12分）默写
（1）了却君王天下事， 。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》）
（2） ，但使愿无违。（《归园田居》）
（3）小桥流水人家， 。（《天净沙•秋思》）
（4） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
（5）远遁， ，甚恐。（《黔之驴》）
2．（8分）阅读下面这首词，完成下列各题。
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
（1）以上宋词词牌名为“ ”，作者是宋代著名词人 。
（2）“此生谁料，心在天山，身老沧州。”表达了主人公 的情感。
3．（12分）阅读下面两段选文，完成下列各题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙
堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐
耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归
【乙】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去
而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知
太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修
也。
（1）选文甲选自课文《岳阳楼记》，作者是 ；选文乙选自课文《 》。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（3）下列选项不正确的是
A、选文甲“忧”字反复出现，抒发了作者“先天下之忧而忧”的胸怀。
B、选文乙“乐”字贯穿始终，抒发了作者寄情山水、与民同乐的情怀。C、选文甲、乙均为作者被贬谪后所作，甲文消沉，乙文豁达。
D、选文甲以议论抒情直抒胸臆，选文乙以议论描写含蓄言志。
4．（20分）阅读下文，完成下列各题。
武则天改字
武好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“国字中‘或'，或乱天象，
请□中安‘武'以镇之。”则天大喜，下制即依。月余有上封者云：“‘武'退在
□中，与囚字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽追制，改令中为“八方”字。后
孝和（唐中宗李显的谥号）即位，果幽则天于上阳宫。
【注】武则天：中国历史上的女皇帝。 寻如意：人名。
（1）解释文中的加点词。
则天好改新字 好 与“囚”字无异 异
① ②
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
后孝和帝即位，果幽则天于上阳宫。
（3）文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答）
；
（4）下列理解不正确的一项是
① ②
A、文中的幽州人“寻如意”阿谀奉承。
B、文中的另一个“上书者”未卜先知。
C、文中的武则天不加考证、偏听偏信。
D、文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。
二、现代文（40分）
5．（20分）完成下列各题。
请别忽视校园琐事
琐事，鸡毛蒜皮、零零碎碎，让人不屑一顾。但有时，琐事不容小觑。如今在校
园里，同学之间、师生之间的“琐事”引发的纷争时有发生，严重的造成伤害
①
事故甚至罪行。复旦学子投毒案前不久进行了二审，“因琐事不合，心生不
满”自始至终都是当事人投毒行为的根源。而华政女生向老师泼沸水、高中生
用锤子砸伤老师，这些事件从表面上看，也是一句话听不入耳，或是平日里被
老师“管”得较多之类的“琐事”引发。为什么琐事会酿成祸事？每个人的个性基础不同，有的人天生敏感、多虑，或
是易怒、易冲动，或是固执、缺乏弹性。个性上的一些不足，使别人眼里的一些
②
琐事，在他们眼里被放大、沉淀，成为积压在心底、不断膨胀的“负能量”。某
一天、某个人、某件事，可能就会触发这种“负能量”，造成对自己或对他人的
伤害。
校园是个相对封闭的环境，师生之间、同学之间频繁接触，朝夕相处，更容易产
生“琐事”。特别是在一个寝室里，发生“摩擦”的概率更大。比如，有的学生
③
习惯早睡早起，有的则相反。晚睡的学生不愿关灯，或是“煲电话粥”太大声，
而早起的学生洗漱声音太响，吵醒还在睡梦中的室友。又如，寝室里使用饮水
机，家境优越的学生不懂节省，用饮水机里的热水洗脸，而家境贫困的学生则
为了省电，经常把饮水机插头拔掉……种种小事引发的不满情绪，如果一直积
压在心里，自己不会化解，不愿意求助，别人也不给予重视，就可能酿成事端。
对各类校园琐事，我们的教育工作者不能忽视，而是应多一份关注，必要时积
极干预。同学间不合，师生间不合，为什么会不合？怎样引导那些心灵易“受
④
伤”的学生更好地认识自我，认识他人，而不是固执地囿于自我判断之中？如
果学生之间确实因为生活、文化背景差异太大而产生矛盾，能否通过换寝室等
方式将他们隔开？这也是一种人性化处理方式。
琐事往往不容易察觉，怎么办？有些大学就采用“心灵观察员”的方式，请班
干部、寝室室长关注同伴有无心理困惑、不良情绪，帮助教师及时掌握情况；有
⑤
些学校的班主任、思政课老师，运用各类载体开设“心灵热线”，倾听学生的
烦心事，给予帮助和指引。这都是对学生负责、积极作为的方式。
屠格涅夫说，“人的心灵是一座幽暗的森林”。但是，个性的不足并非不可改
变，可以通过环境、教育来修补和健全。润物无声的心理关怀和辅导，就像一缕
⑥
缕阳光，照进幽暗的“森林”。有时，可能就是老师的一次谈心、一个动作、一
个神态，帮助学生拨开心灵雾霾，逐渐学会包容，学会谅解，学会换个角度看待
问题，能够对琐事一笑而过。
（1）关于文章思路结构，下列选项正确的是
A． / / B． / /
C． / / D． / /
① ②③ ④⑤⑥ ①② ③ ④⑤⑥
（2）对待校园琐事，作者的态度是什么？
①② ③④⑤ ⑥ ① ②③④ ⑤⑥（3）文章第 段划线句运用了 修辞手法，作用是 。
（4）文章第 段划线句“这都是对学生负责、积极作为的方式”中的“这”具体
②
指代什么？
⑤
（5）文章第 段引用屠格涅夫的话有什么作用？
6．（18分）完成下列各题。
⑥
父亲是世上最不堪的那个斗士
父亲是世上最不堪的那个斗士。
如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。
①
我住的小区里有个捡垃圾的大爷，每次见到他总是衣着干净，见人很有礼貌地
②
打招呼。他儿子也在这城里打工，特别反对他捡垃圾，可他却瞒着儿子偷偷地
③
捡，还告诉我说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可
以回老家了。”
你问我我的父亲是怎样的？他是个三流的音乐家，性格暴燥而神经质。我很小
的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活
④
有一次钻到床下面去，他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他
的鼻梁都被砸出血了。还有一次学校发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不
开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天大雪纷飞，他的
鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭
了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。
后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多……几年前我俩有
过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑
⑤
重地在镜子前走来走去。他把西服的口扣子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。
你问我和我的父亲有什么不同？曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我
们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。
⑥
儿子出生那天，我正在谈一件重要的事，听说要生了，急急开车向几百里外那
座小城赶去。等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏
⑦
昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不
敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼睛尚未
完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑……然后又睡去
我盯着他，深觉责任重大又无法逃避。我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来
的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦恼，对他把家里弄得乱七八
⑧
糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺
就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。曾经有一回，
儿子哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着告诉他：
“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有“土豪”，你
看，这是银行卡，这是存折……”他并不知被骗，还信以为真，深以我为骄傲。
所以，我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条
件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲
⑨
其实很潇洒很浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。
我不要我的儿子看出我的不堪。我已是父亲。
（20）第 段划线句中有一个错别字： 改为
⑩
（21）文中描写了三位“父亲”的形象，请分别概括他们作为“不堪的斗士”的
④
事例9分
父亲形象 “不堪的斗士”事例
捡垃圾的大爷
“我”的父亲
“我”
（22）第 段划线句运用了 描写，作用是
（23）最后一段在文中的作用是
⑦
（24）对本文主旨理解不正确的一项是
A．我当上了父亲之后，终于体会到了身为父亲责任的重大。
B．即使再不被孩子所理解，父亲也总是为孩子付出一切。
C．因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象。
D．身为父亲，最不能忍受的是被孩子发现自己的不堪。
四、写作60分
7．（60分）题目：一次谦让
要求：
1．写一篇600字左右的文章。
2．不得透露个人相关信息。3．不得抄袭。2015 年上海市闵行区中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（39分）
1．（12分）默写
（1）了却君王天下事， 赢得生前身后名 。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》）
（2） 衣沾不足惜 ，但使愿无违。（《归园田居》）
（3）小桥流水人家， 古道西风瘦马 。（《天净沙•秋思》）
（4） 入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
（5）远遁， 以为且噬已也 ，甚恐。（《黔之驴》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
菁优网版权所有
【分析】本题要结合古诗文名句作答。各题均为直接默写，比较简单。在平时的学
习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确
默写、不出现错别字。
【解答】（1）赢得生前身后名（“赢”比较难写，需要认真书写）
（2）衣沾不足惜；
（3）古道西风瘦马（“瘦”比较难写，需要认真书写）
（4）入则无法家拂士；
（5）以为且噬已也（“噬”比较难写，需要认真书写）
【点评】本题考查对古诗文名句的认知能力。解答此类问题，主要依靠我们平时的
积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准
确默写。
2．（8分）阅读下面这首词，完成下列各题。
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
（1）以上宋词词牌名为“ 诉衷情 ”，作者是宋代著名词人 陆游 。
（2）“此生谁料，心在天山，身老沧州。”表达了主人公 报国无门或壮志难酬
的情感。
【考点】E9：诗歌思想情感；EH：怀古咏史诗；F5：文学常识．
菁优网版权所有【分析】此篇语言明白晓畅，用典自然，不着痕迹，感情自胸臆流出，不加雕饰，如
叹如诉，沉郁苍凉，有较强的艺术感染力，是陆游爱国词作的名篇之一。
【解答】（1）本题是对文学常识的考查。以上宋词词牌名为：诉衷情；作者是宋代
著名词人陆游。
（2）本题考查学生对作者感情的理解。“此生谁料，心在天山，身老沧洲。”作者
本来心有壮志，却得不到施展的机会，只能老死在沧洲。可以感受到作者内心
的因为壮志难酬的愤懑。
答案：
（1）诉衷情、陆游。
（2）报国无门或壮志难酬。
译文：
回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫
梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处？
唯有自己在军中穿过的貂皮裘衣，已积满灰尘变得又暗又旧当年万里觅封侯。
匹马戍梁州﹣﹣陆游《诉衷情》翻译赏析。敌兵还未消灭，自己的双鬓却早已白
如秋霜，只能凭忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在前线抗敌，
人却老死在江湖！
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是
认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可
作答。“此生谁料，心在天山，身老沧洲。”一句表现了作者内心的忧愤。
3．（12分）阅读下面两段选文，完成下列各题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙
堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐
耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归
【乙】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去
而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知
太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修
也。（1）选文甲选自课文《岳阳楼记》，作者是 范仲淹 ；选文乙选自课文《 欧阳修
》。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（3）下列选项不正确的是 C
A、选文甲“忧”字反复出现，抒发了作者“先天下之忧而忧”的胸怀。
B、选文乙“乐”字贯穿始终，抒发了作者寄情山水、与民同乐的情怀。
C、选文甲、乙均为作者被贬谪后所作，甲文消沉，乙文豁达。
D、选文甲以议论抒情直抒胸臆，选文乙以议论描写含蓄言志。
【考点】DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合；F5：文学常识．
菁优网版权所有
【分析】参考译文：
【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，
这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作
官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在
野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人
忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我
同谁一道呢？
【乙】不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂
密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只
知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却
不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章
记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
【解答】（1）本题考查文学常识的识记能力。答题的关键在于平时的积累与记忆。
《岳阳楼记》的作者是范仲淹；《醉翁亭记》的作者是欧阳修。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调
整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
乐：动词，快乐；以：介词，用述：记述；也：表判断。句子翻译为：醉了能同他们（一起）欢乐，醒了能（将这段经历）用文字记述下来的人，（就是）太守了。
（3）本题考查归纳文章主旨、体会作者情感的能力。《岳阳楼记》的写作背景：滕子
京与范仲淹为同榜（宋真宗大中祥符八年，即公元1015年）进士，两人交谊颇
厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，
别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：“落甚成？只待凭栏大恸数场。”可见
他的情绪极为低落。范仲淹正是借作记之机，含蓄委婉地规劝他要“不以物喜
不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和
乐观精神感染老友。故C中“甲文消沉”错。
答案：
（1）范仲淹、醉翁亭记
（2）醉了能同他们（一起）欢乐，醒了能（将这段经历）用文字记述下来的人，（就
是）太守了。
（3）C
【点评】谓
谓为信然（说）
谓先主曰（对）
太守谓谁（是）
予谓莲（认为）
舍人相谓曰（商量）
此之谓失其本心（叫做）
太守自谓也（命名）
4．（20分）阅读下文，完成下列各题。
武则天改字
武好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“国字中‘或'，或乱天象，
请□中安‘武'以镇之。”则天大喜，下制即依。月余有上封者云：“‘武'退在
□中，与囚字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽追制，改令中为“八方”字。后
孝和（唐中宗李显的谥号）即位，果幽则天于上阳宫。
【注】武则天：中国历史上的女皇帝。 寻如意：人名。
（1）解释文中的加点词。则天好改新字 好 喜欢 与“囚”字无异 异 不同
① ②
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
后孝和帝即位，果幽则天于上阳宫。
（3）文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答）
“國”字中“或”，“或”乱天象，请“口”中安“武”以镇之 ；
“武”退在“口”中，与“囚”字无异，不祥之甚
① ②
（4）下列理解不正确的一项是 B
A、文中的幽州人“寻如意”阿谀奉承。
B、文中的另一个“上书者”未卜先知。
C、文中的武则天不加考证、偏听偏信。
D、文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】参考译文：
武帝喜欢改新字，又有许多禁忌。有幽州人寻找如意上书说：“国字
中‘或’，有人扰乱天象，我口中安‘武’以镇的。”则天非常高兴，下制度
就是依据。一个多月有上密封的说：“‘武’后在口中，与囚这个字没有区别
不幸的很。”则天吃惊，急忙追制，改命令中为“八方”字。后来孝和（唐中宗
李显的谧号）即位，果然将武则天幽禁在上阳宫
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积
累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
武帝喜欢改新字。好：喜好（喜欢、爱好）。
与囚这个字没有区别。异：不同。
①
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
②
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当
调整，达到词达句顺。此句中重点的词有
即位：继承王位；果：果然；幽：幽禁；于：在。句子翻译为：后来孝和帝继承了王位，
果然（把）武则天幽禁在上阳宫。（3）本题考查筛选文章信息的能力。武则天两次改字都是因别人的建议，相关信
息在文中体现的非常明显： “國”字中“或”，“或”乱天象，请“口”中
安“武”以镇之。
①
“武”退在“口”中，与“囚”字无异，不祥之甚
（4）本题考查概括文章内容。“后孝和（唐中宗李显的谥号）即位，果幽则天于上
②
阳宫”并不能说明那个人未卜先知，只是一种巧合而已。故选：B。
答案：
（1） 喜好（喜欢、爱好） 不同
（2）后来孝和帝继承了王位，果然（把）武则天幽禁在上阳宫。
① ②
（3） “國”字中“或”，“或”乱天象，请“口”中安“武”以镇之
“武”退在“口”中，与“囚”字无异，不祥之甚
①
（4）B
②
【点评】好
秦氏有好女（美）
好鸟相鸣（美）
好收吾骨瘴江边（以便，能够）
好为梁父呤（喜欢）
好读书，不求甚解（喜欢）
二、现代文（40分）
5．（20分）完成下列各题。
请别忽视校园琐事
琐事，鸡毛蒜皮、零零碎碎，让人不屑一顾。但有时，琐事不容小觑。如今在校
园里，同学之间、师生之间的“琐事”引发的纷争时有发生，严重的造成伤害
①
事故甚至罪行。复旦学子投毒案前不久进行了二审，“因琐事不合，心生不
满”自始至终都是当事人投毒行为的根源。而华政女生向老师泼沸水、高中生
用锤子砸伤老师，这些事件从表面上看，也是一句话听不入耳，或是平日里被
老师“管”得较多之类的“琐事”引发。
为什么琐事会酿成祸事？每个人的个性基础不同，有的人天生敏感、多虑，或
是易怒、易冲动，或是固执、缺乏弹性。个性上的一些不足，使别人眼里的一些
②
琐事，在他们眼里被放大、沉淀，成为积压在心底、不断膨胀的“负能量”。某一天、某个人、某件事，可能就会触发这种“负能量”，造成对自己或对他人的
伤害。
校园是个相对封闭的环境，师生之间、同学之间频繁接触，朝夕相处，更容易产
生“琐事”。特别是在一个寝室里，发生“摩擦”的概率更大。比如，有的学生
③
习惯早睡早起，有的则相反。晚睡的学生不愿关灯，或是“煲电话粥”太大声，
而早起的学生洗漱声音太响，吵醒还在睡梦中的室友。又如，寝室里使用饮水
机，家境优越的学生不懂节省，用饮水机里的热水洗脸，而家境贫困的学生则
为了省电，经常把饮水机插头拔掉……种种小事引发的不满情绪，如果一直积
压在心里，自己不会化解，不愿意求助，别人也不给予重视，就可能酿成事端。
对各类校园琐事，我们的教育工作者不能忽视，而是应多一份关注，必要时积
极干预。同学间不合，师生间不合，为什么会不合？怎样引导那些心灵易“受
④
伤”的学生更好地认识自我，认识他人，而不是固执地囿于自我判断之中？如
果学生之间确实因为生活、文化背景差异太大而产生矛盾，能否通过换寝室等
方式将他们隔开？这也是一种人性化处理方式。
琐事往往不容易察觉，怎么办？有些大学就采用“心灵观察员”的方式，请班
干部、寝室室长关注同伴有无心理困惑、不良情绪，帮助教师及时掌握情况；有
⑤
些学校的班主任、思政课老师，运用各类载体开设“心灵热线”，倾听学生的
烦心事，给予帮助和指引。这都是对学生负责、积极作为的方式。
屠格涅夫说，“人的心灵是一座幽暗的森林”。但是，个性的不足并非不可改
变，可以通过环境、教育来修补和健全。润物无声的心理关怀和辅导，就像一缕
⑥
缕阳光，照进幽暗的“森林”。有时，可能就是老师的一次谈心、一个动作、一
个神态，帮助学生拨开心灵雾霾，逐渐学会包容，学会谅解，学会换个角度看待
问题，能够对琐事一笑而过。
（1）关于文章思路结构，下列选项正确的是 A
A． / / B． / /
C． / / D． / /
① ②③ ④⑤⑥ ①② ③ ④⑤⑥
（2）对待校园琐事，作者的态度是什么？
①② ③④⑤ ⑥ ① ②③④ ⑤⑥
（3）文章第 段划线句运用了 设问 修辞手法，作用是 自问自答，引出下文
对于琐事酿成祸事的原因的分析 。
②
（4）文章第 段划线句“这都是对学生负责、积极作为的方式”中的“这”具体
⑤指代什么？
（5）文章第 段引用屠格涅夫的话有什么作用？
【考点】B6：论证结构；BC：议论文阅读综合．
⑥
菁优网版权所有
【分析】这篇文章首先校园中各种琐事的发生以及复旦学子的事例引出论题，接
着阐述了琐事会酿成祸事的原因，然后论述了教育工作者应该如何对待琐事，
并强调了教师的重要作用。
【解答】（1）本题考查的是文章的结构，通读全文，可知，这篇文章首先校园中各
种琐事的发生以及复旦学子的事例引出论题，接着阐述了琐事会酿成祸事的
原因，然后论述了教育工作者应该如何对待琐事，并强调了教师的重要作用。
由此可见，本文的分层为： / / 。
故选A。
① ②③ ④⑤⑥
（2）本题主要考查对文章内容的理解，阅读文章可知，作者的看法根据第四段
“我们的教育工作者不能忽视，而是应多一份关注，必要时积极干预”即可解
答。
（3）本题考查修辞手法及其作用，第二段首先提问然后回答，这种修辞叫设问，作
用在于：自问自答，引起读者的注意与思考，引起××的下文。
（4）本题主要考查代词的指代内容，需要去附近的上文寻找答案，根据上文“有
些大学就采用“心灵观察员”的方式，请班干部、寝室室长关注同伴有无心理
困惑、不良情绪，帮助教师及时掌握情况；有些学校的班主任、思政课老师，运
用各类载体开设“心灵热线”，倾听学生的烦心事，给予帮助和指引”，即可
提取解答。
（5）本题考查的是引用名言的作用，其实就是道理论证的作用。引用名言属于引
用论证（道理论证），作用在于“引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地
论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力”。
答案：
（1）A（4分）
（2）作者认为：教育工作者不能忽视校园琐事，而是应多一份关注（2分），必要时
（采用人性化的处理方式）积极干预（2分）。
（3）设问（2分） 自问自答（1分），引出下文对于琐事酿成祸事的原因的分析（1
分）。（4）“这”具体指代有些学校让班干部、寝室长作为“心灵观察员”，或让班主
任、思品老师开设“心灵热线”等方式，给予学生更多关注、帮助与指引。（3
分）
（5）运用了“引用论证”的论证方法（2分），既论证了“校园琐事不能忽视”（1
分），也为下文心理关怀和辅导如阳光般重要的作用做了铺垫（1分
【点评】解答代词指代的内容是，需要感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，
结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词
前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一
部分。
6．（18分）完成下列各题。
父亲是世上最不堪的那个斗士
父亲是世上最不堪的那个斗士。
如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。
①
我住的小区里有个捡垃圾的大爷，每次见到他总是衣着干净，见人很有礼貌地
②
打招呼。他儿子也在这城里打工，特别反对他捡垃圾，可他却瞒着儿子偷偷地
③
捡，还告诉我说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可
以回老家了。”
你问我我的父亲是怎样的？他是个三流的音乐家，性格暴燥而神经质。我很小
的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活
④
有一次钻到床下面去，他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他
的鼻梁都被砸出血了。还有一次学校发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不
开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天大雪纷飞，他的
鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭
了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。
后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多……几年前我俩有
过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑
⑤
重地在镜子前走来走去。他把西服的口扣子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。
你问我和我的父亲有什么不同？曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我
们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。
⑥
儿子出生那天，我正在谈一件重要的事，听说要生了，急急开车向几百里外那
⑦座小城赶去。等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏
昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不
敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼睛尚未
完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑……然后又睡去
我盯着他，深觉责任重大又无法逃避。
我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来
的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦恼，对他把家里弄得乱七八
⑧
糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺
就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。曾经有一回，
儿子哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着告诉他：
“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有“土豪”，你
看，这是银行卡，这是存折……”他并不知被骗，还信以为真，深以我为骄傲。
所以，我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条
件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲
⑨
其实很潇洒很浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。
我不要我的儿子看出我的不堪。我已是父亲。
（20）第 段划线句中有一个错别字： 燥 改为 “躁
⑩
（21）文中描写了三位“父亲”的形象，请分别概括他们作为“不堪的斗士”的
④
事例9分
父亲形象 “不堪的斗士”事例
捡垃圾的大爷 为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡垃圾 。
“我”的父亲 严厉地逼迫儿子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而
被儿子所厌恶。
“我” 为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、
非常富有。
（22）第 段划线句运用了 肖像描写 描写，作用是 描写了刚出生婴儿的神
态，生动形象地表达了初为人父的“我”深觉责任重大又无法逃避的恐慌之
⑦
情
（23）最后一段在文中的作用是 总结全文并深化主旨：父亲们宁可自己忍受不
堪也绝不让孩子吃苦；同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体
会。（24）对本文主旨理解不正确的一项是 C
A．我当上了父亲之后，终于体会到了身为父亲责任的重大。
B．即使再不被孩子所理解，父亲也总是为孩子付出一切。
C．因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象。
D．身为父亲，最不能忍受的是被孩子发现自己的不堪。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】本文通过记叙小区捡垃圾的大爷为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，
在小区里捡垃圾；我父亲严厉地逼我子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解
反而被儿子所厌恶；我为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱
容易、非常富有；表达了文章的主旨：父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子
吃苦。
【解答】（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范即可，可以根据词意来
判断正确字形。“燥”改为“躁”（2）本题是对概括文章主要内容的考查。方
法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，
加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意
两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括
起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，
就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确
概括文章的主要内容。 为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡
垃圾。
①
严厉地逼迫儿子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶。
为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、非常富有。
②
（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…（外
③
貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描
写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．肖像描写，描写了刚出
生婴儿的神态，生动形象地表达了初为人父的“我”深觉责任重大又无法逃
避的恐慌之情。
（4）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前
文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区
分。 思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…作铺垫
营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上
文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。最后一段在
文中的作用是：总结全文并深化主旨：父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子
吃苦；同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体会。
（5）．本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作
答。C项因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象与文意不符，
因为我骗儿子自己赚钱容易，是为了让儿子更容易接受我为 他做的安排。
答案
（1）“燥”改为“躁”（2） 为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里
捡垃圾。
①
严厉地逼迫儿子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶。
为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、非常富有。
②
（3）肖像描写，描写了刚出生婴儿的神态，生动形象地表达了初为人父的“我”
③
深觉责任重大又无法逃避的恐慌之情。
（4）最后一段在文中的作用是：总结全文并深化主旨：父亲们宁可自己忍受不堪
也绝不让孩子吃苦；同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体会
（5）．C
【点评】段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内
容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。
思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不
同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…作铺垫。营
造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文…
引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。
四、写作60分
7．（60分）题目：一次谦让
要求：
1．写一篇600字左右的文章。
2．不得透露个人相关信息。3．不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
菁优网版权所有
【分析】这是一篇话题作文，也是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找
到写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能
打开思路，也要围绕话题来写，做到不跑题的基本要求。
【审题立意】从本题目中，可以得出两个关键词，一个是“一次”；一个是“谦
让”，二者存在因果关系，也就是说，要写一篇如何谦让的文章，关键是写怎
样的方法和手段来表现谦让。
【形式创新】从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是写别人的谦让，另一个
是写自己的谦让。
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，
在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。
【误区指南】本作文有一个关键词语：谦让，在写时，切记不要围绕谦让写假大空
的文字，给人无病呻吟之感。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
【解答】【例文】
一次谦让
那件事让我懂得了谦让，我至今都还深深地记在我的脑海中。
在我读一年级的时候，我认识了一位可爱的小妹妹。有一天，妈妈把那位小妹妹
带到家里，并对我说：“雯雯，妹妹第一次来，你好好招待她吧!”“哦!”我极
不情愿地应了一声。
我把小妹妹带到我的小卧室里，然后让她自己玩，我则坐在一旁看着她。只见她
东摸摸、西瞧瞧，像一个小小检查的检察官一样把整间卧室仔仔细细地，认认
真真地看了一遍，她那模样让人看了都想发笑。过了一会儿后，她把目标锁定
在一间精致、漂亮的小屋子上。老天，那可是我最最喜欢的玩具呀!小妹妹把那
小屋子拿下来后便坐在地板上专心致志地玩了起来。看她没有什么大动静后
我便安心地看书去了。
过了一会儿，当我美滋滋地看完书，哼着歌儿回到房间。一看，气的我差点儿晕了
过去。满地都是玩具!!整个卧室都乱七八糟的，我心想：你这个小家伙真过分，
把我的房间搞得这么乱，还在若无其事地在玩!想毕，我生气地叫道：“你把我的卧室搞得这么乱，又不收拾好!”然后冲上去一把夺过她手中的玩具。哎哟，
我的小天地被搞成这个样子，我真是心疼得直咧嘴!小妹妹愣了一下，不敢说
话，只是可怜巴巴地望着我。这时候，妈妈连忙跑过来安抚了小妹妹后，轻轻地
关上房门，问我发生了什么事，我委屈地把事情的经过完完整整，滴水不漏地
告诉了妈妈。妈妈对我说：“雯雯，你已经长大了，读小学一年级了，要懂得谦
让别人。虽然妹妹也做错了，可你毕竟比妹妹大，不懂，你就原谅她吧!”我听
完，回到房间，妹妹见我进来了，就跑上来拉拉我的衣服对我说：“咱们一块儿
玩吧!”“好啊”!我冲妹妹笑了笑说。妹妹看见我笑也傻乎乎地“咯咯咯”地
笑了起来。妈妈进来后看见我们玩得这么开心，也会心地笑了。家里变成了一
片笑的海洋!
通过那件事情之后，我懂得了谦让别人也是一件快乐的事情，只有当我们懂得了
谦让，我们和别人的相处才能更加和谐，我们的社会才能更加美好!
【点评】【例文点评】考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎话题，巧妙地将
生活中的一个场面讲出来，显得生动活泼，昭示了作者在艺术表现上的个性化
追求。可谓构思精巧，立意深刻。作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段
议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 9:28:00；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
