文档内容
2016年上海市闸北区中考语文二模试卷
一、文言文（共4小题，满分39分）
1．（15分）默写
（1）造化钟神秀， 。 （《望岳》）
（2）为伊消得人憔悴。 （《蝶恋花》）
（3）晨兴理荒秽， 。 （《归田园居》）
（4）予谓菊， 。 （《爱莲说》）
（5） ，气象万千。 （《岳阳楼记》）
2．（4分）阅读下面的诗，完成下题
送友人
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）诗中“班马”的意思是 。
（2）下列理解不正确的一项是
A、首联以送别环境之清雅，烘托友人间情谊之高雅。
B、颔联用“孤蓬”比喻漂泊无定的友人和自己。
C、颈联将浮云和落日拟人化，表达对友人的关切。
D、尾联以萧萧马鸣之声传依依惜别之情，令人回味。
3．（8分）阅读下文，完成下题
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁
人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前
陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗
者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（1）上文节选自“唐宋八大家”之一 （人名）所写的文章《 》（篇
名）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
起坐而喧哗者，众宾欢也。
（3）下列理解正确的一项是
A、以老人、孩子为代表写游人之乐，更能凸显滁州百姓生活安定富足。
B、太守宴席的最大特色是融于山水，就地取材，以泉代酒也足可醉人。C、宾客的喧哗充分体现了“宴酣之乐”，与太守的沉闷形成鲜明对比。
D、“太守醉也”既因寄情山水，与民同乐，也因自己年时已高，精神不济。
4．（12分）阅读下文，完成下题
俗以喜人面 谀者曰：“喜戴高帽”。有京朝官出仕于外者，往别其师。师曰：
①
“外官不易为，宜慎之。”其人曰：“某备有高帽一百，适人辄送其一，当不至
有所龃龉 。”师怒曰：“吾辈直道 事人，何须如此！”其人曰：“天下不喜
② ③
戴高帽如吾师者，能有几人欤？”师颔其首曰：“汝言亦不为无见。”其人出，
语人曰：“吾高帽一百，今止存九十九矣。”
【注】 面：当面。 龃龉（jǔyǔ）：上下牙齿不齐。比喻意见不合，产生矛盾。
直道：正直的方式。事：对待。
① ② ③
（1）解释文中加点的词语
外官不易为 为
①汝言亦不为无见 见
②
（2）用现代汉语翻译下面的句子
有京朝官出仕于外者，往别其师
（3）京官说“吾高帽一百，今止存九十九矣。”是因为 ，本文讽刺了那些
的人。
二、现代文（40分）
5．（18分）阅读下文，完成下题
柳和折柳赠别
中国古人送别时，常常折一截青青的柳枝送给远行的友人。《三辅黄图•桥》有
这样的记载：“灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别”。后来
①
人们经常用“折柳”作为送别之词，在中国古代抒写离情别绪的文艺作品中，
“折柳”是使用频率极高的词语，如“甲”，甚至一些惜别怀远的乐曲，也以
“折柳”为曲，比如“乙”
古人为什么要在送别时折一段又青又软的柳枝呢？一是因为“柳”和“留”
谐音，含“留恋”、“留别”之意，这种习俗最早起源于《诗经•小雅•采薇》里
②
“丙”借柳条随风飘拂，似牵人衣，来表达难分难离，依依不舍的心情。二十因
为杨柳是春天的标志，在春天中摇曳的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，“折
柳赠别”就蕴含着“春常在”的祝愿，三十因为柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成荫，所以古人折柳相送，也寓意亲人离别去乡正如离
枝的柳条，希望他到新的地方，能很快地生根发芽，好像柳枝之随处可活，它实
一种对友人的美好祝愿。
其实，古人折柳赠别，赋予柳树种种感情，其文化源头是他们对柳的崇拜。
在中国古人看来，青青的柳树不只是一种单纯的自然界的植物，而且还是一种
③
象征物，中国古代神话中，太阳西沉的地方叫柳谷。古人认为太阳正是在有柳
④
树的山谷里得到是生气，获得了力量，第二天早晨才能那么新鲜、光明、温暖，
从东方升起。另外，中国古代棺材盖上的装饰，送葬的灵车都可以称作“柳”。
这也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一样，获得再生。
柳树在中国古代还经常被用作消灾祈福的工具：正月里，门前插一支杨柳，可
以挡住百鬼；有些地方认为柳枝可以驱逐蛇蝎等毒虫；满族的巫师萨满们用柳
⑤
枝驱除鬼怪；白族新婚的家庭以柳驱邪；很多地方有清明戴柳的习俗，认为这
样可以使全家安康；满族祭祖时还用柳枝蘸水洒在儿童头上，这是向孩子赐福
由于中国古人对柳有这样的认识，所以，他们送给远行之人的一段柳枝，虽然
谈不上贵重，却包含着殷切而深远的祝愿﹣﹣祝远去的人在任何环境中都能
⑥
顽强而蓬勃地生存和发展；祝远去的人一路平安，来日幸福。
（1）根据上下文，文中甲、乙、丙三处的诗句依次是
昔我往矣，杨柳依依＝ 新知折柳赠，旧侣乘篮送 此夜曲中闻折柳，何人不
起故园情
① ② ③
A、 B、 C、 D、
（2）第 段划线句“这样的认识”指的是： 、 。
①②③ ③②① ①③② ②③①
（3）古人折柳赠别的原因是： 、 、 。
⑥
（4）本文是从“折柳赠别”的， 原因 和等方面介绍古人“折柳赠别”这一习
俗的，文章的说明顺序是。
（5）下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请具体阐明理由
为什么呢？这要从柳树本身的特点说起：古人很早就认识到柳树断了可以重
新生长，倒着插，横着插都可以存活，每到冬去春来，柔弱的柳树总是最先吐出
小小的嫩芽，柳树顽强的再生力，旺盛的生命力给十分重视草木的古人留下了
深刻的印象。
6．（22分）阅读下文，完成下题挖笋记
好友相约，今年我们两家又一起挖春笋。
来得早了，笋还少，人却很多，为了找笋，人们三三两两地，这里挖挖，那里刨
①
刨，恨不得掘地三尺，将笋一网打尽。我也不例外，凡有竹叶拱起的地方，我必
②
手脚并用，一探究竟，实在称得上心无旁骛，不知不觉地，我在林中越走越远，
还不时蹲下来，翻开一层层灰黄的、快腐烂的竹叶，甚至翻起一块块奇形怪状
的石头（不晓得竹林里哪来那么多石头），一不小心，惊扰了睡在叶下、石缝里
的小虫、蚯蚓，骤然暴露在天光下，吓得它们扭作一团，抽出身来，便惶惶逃走
它们不知道，其实我被吓得更惨！只听“嗡”的一声，头皮发麻，一身毛毛汗，
欲待求援，身畔只有茂林修竹环绕。
忽而一阵风过，竹叶沙沙，一股奇异又熟悉的香气飘来，不是青草，不是春泥，
也不是任何一种花，更像是青草、春泥和落花之香的集合，一时间，我辨不出这
③
香，不由得有些焦急，就像和一个久未谋面的朋友相遇，你惊喜地张开嘴，却偏
偏呼不出他的名字。
我只有低下头，闭上眼，深深呼吸，在日渐模糊的记忆里慢慢搜寻，此时，香气
变得更熟悉了，终于，我辨出了其中的一种香，睁开眼，我紧紧地盯着脚下翻开
④
来的，那一层层竹叶遮蔽下的黝黑的泥土，俯下身去深吸一口气，我惊异地发
现：正是这肥沃、潮湿的腐植土，在散发着这奇异的香气！可是，若非竹叶fu
盖，春笋萌动，又何来这异香？它应当只属于这片竹林，只属于这个时节。
去年的这个时节，我也在这同一片竹林里，想必也闻到过这种香气，可那时遍
地春笋，我们挖笋尚且不及，哪里还有暇他顾？今年呢，那些钻出地面时，总喜
⑤
欢把几片小小的，黄绿色的笋衣，像面旗帜一样举在头顶的春笋去哪里了？它
们似乎一直在躲着我，久寻未果，我慢慢变得沉静下来，得之我幸，不得我命。
此时，我发现了今年的第一个竹笋，不一会儿，又发现了一个。原来，竹笋近在
眼前，只是我视而不见。
莫非，今年这片竹林要以另一种方式馈赠于我？
此刻，我的世界就是这一片竹林，它用自己的落叶，为我滋养出一个安静而丰
⑥
富的世界。小虫在叶下栖身，蚯蚓在土里奔突，春笋在泥里拔节，期待有一天冲
⑦
上云霄，我们总喜欢追索这世界的意义，偏偏忘记了怎样去感受这世界本来的样貌，细细看，慢慢找，静静感受，也许意义就在其中。
（1）根据拼音写汉字，fu 盖
（2）第 段划线句运用的修辞方法是 ，其作用是
（3）第 段划线词语“另一种方式”指的是 ，而第 段“一个安静 而
⑤
丰富的世界”的含义是
⑥ ⑦
（4）围绕这次挖笋经历，文章第 ﹣﹣第 段写了三件事，分别是 、
、 。
② ⑤
（5）下列句子最适合作为文章主旨的一项是
A、生活中并不缺少美，缺少的是发现美德眼睛。
B、只要不轻言放弃，就会收获意想不到的成功。
C、仔细观察并静心感受世界，才可能发现蕴含其中的意义。
D、对于难以实现的目标不要过于执着，惊喜往往会等着你。
三、综合运用
7．（11分）阅读以下内容，完成下题
作为国内首个悬臂式屋顶摩天轮，位于地铁8号线和12号线曲阜路站的上
海大悦城SKYRING摩天轮采用和伦敦眼相同的拉索技术，整体设计浪漫、轻
盈、时尚。直径56米，距离地面106米，共30个极具时尚感的轿厢。当人们进
入轿舱时，立刻有一种梦幻华丽的感觉。
去年冬天，浓浓的复古英伦风也萦绕在摩天轮光环下的上海大悦城，在南楼
一楼一辆从维多利亚时代驶来的马车，带来了伊丽莎白花店、1972中英茶叶铺
莎士比亚图书馆、一战邮局等各种有趣的门店，可以买到干花、英式红茶、英文
版图书等各种文艺系礼物。
（1）由原研哉设计的SKYRING视觉形象将不会出现在
A、KYRING摩天轮门票 B、上海大悦城会员卡 C、上图借书证 D、地铁曲阜
路站广告牌
（2）陈列在莎士比亚图书馆的图书，是英国国家作品的一项
A、《鲁滨孙漂流记》、《威尼斯商人》B、《凡卡》、《竞选州长》
C、《我的叔叔于勒》、《孔乙己》D、《二十年后》、《变色龙》
（3）在英伦展一隅，印有前英国首相丘吉尔的著名演讲词“never，never，never
give up!”【链接一】
1948年牛津大学举办“成功奥秘”的讲座，那天邱吉尔走上讲台，两眼注视
着观众，用手势止住大家雷动的掌声，说：“我的成功秘诀有三个，第一是
never give up! （放弃），第二是never，never give up!第三是never，never，
never give up!我的演讲结束了！”
【链接二】“never”可翻译成“决不”或“从未”。
如果让你来翻译邱吉尔的演讲词，你会译成“决不放弃”还是“从未放弃”呢？
请说说你的理由。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：最后才发现
要求：
（1）写一篇 600 字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。2016 年上海市闸北区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（共4小题，满分39分）
1．（15分）默写
（1）造化钟神秀， 阴阳割昏晓 。 （《望岳》）
（2）为伊消得人憔悴。 衣带渐宽终不悔 （《蝶恋花》）
（3）晨兴理荒秽， 带月荷锄归 。 （《归田园居》）
（4）予谓菊， 花之隐逸者也 。 （《爱莲说》）
（5） 朝晖夕阴 ，气象万千。 （《岳阳楼记》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时
的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错
别字。
【解答】（1）阴阳割昏晓
（2）衣带渐宽终不悔
（3）带月荷锄归（注意“荷”的写法）
（4）花之隐逸者也
（5）朝晖夕阴。（注意“晖”的写法）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵
边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
2．（4分）阅读下面的诗，完成下题
送友人
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）诗中“班马”的意思是 离群的马，这里指载人远离的马。 。
（2）下列理解不正确的一项是 B
A、首联以送别环境之清雅，烘托友人间情谊之高雅。
B、颔联用“孤蓬”比喻漂泊无定的友人和自己。
C、颈联将浮云和落日拟人化，表达对友人的关切。D、尾联以萧萧马鸣之声传依依惜别之情，令人回味。
【考点】E5：诗歌关键词句；EI：送别离别诗．
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【分析】本诗是一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，
表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。做题时要读懂诗文，
仔细体会诗中的景物描写，理解作者的情绪情感。
（1）本题考查诗中重点词的理解，解答时只要回顾所学即可。
（2）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意
境及作者的情感。
【解答】解析：
（1）班，分别；离别，一作“斑”。此句“班马”指的是离群的马，这里指的是载人
远离的马。
（2）“此地一为别，孤蓬万里征”的意思是：在此地我们相互道别，你就像孤蓬那
样随风飘荡，到万里之外远行去了。“孤蓬”喻指远行的朋友，这里只指朋友
不知诗人自己。
答案：
（1）离群的马，这里指载人远离的马。
（2）B。
译文：
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗
人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
3．（8分）阅读下文，完成下题
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁
人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前
陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗
者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（1）上文节选自“唐宋八大家”之一 欧阳修 （人名）所写的文章《 醉翁亭记》（篇名）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
起坐而喧哗者，众宾欢也。
（3）下列理解正确的一项是 A
A、以老人、孩子为代表写游人之乐，更能凸显滁州百姓生活安定富足。
B、太守宴席的最大特色是融于山水，就地取材，以泉代酒也足可醉人。
C、宾客的喧哗充分体现了“宴酣之乐”，与太守的沉闷形成鲜明对比。
D、“太守醉也”既因寄情山水，与民同乐，也因自己年时已高，精神不济。
【考点】DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合；F5：文学常识．
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【分析】参考译文：
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面
的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，
溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆
放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中
了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众
位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝
醉了。
【解答】（1）本题考查文学常识识记能力。文学常识题的作答关键在于平时对相
关文学常识的积累与识记。本语段选自欧阳修的《醉翁亭记》。
（2）时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
（3）本题考查概括文章内容的能力。“酿泉为酒”意思为“用泉水酿酒”，而非
用“泉水代酒”，故B错；“颓然乎其间者”的意思为“醉醺醺地坐在众人中
间的”，故C中“与太守的沉闷形成鲜明对比”错；“也因自己年时已高，精
神不济”与文中无据。故选：A。
答案：
（1）欧阳修、《醉翁亭记》
（2）时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
（3）A
【点评】词类活用
1．山行六七里山：沿着山谷，名词作状语2．酿泉为酒酿泉：用酿泉，名词作状语。
3．有亭翼然临于泉上者翼然：像鸟儿的翅膀，名词作状语。
4．名之者谁名：命名，取名，名词用作动词。
5．自号曰醉翁也号：取名，名词用作动词。
6．而不知太守之乐其乐也（前）乐：以…为乐，意动用法；（后）乐：乐趣，名词
7．杂然而前陈者前：在前面，名词作状语。
古今异义词
1．非丝非竹【竹：古义：管乐器；今义：竹子】
2．四时之景不同【时：古义：季节；今义：时间】
3．野芳发而幽香【发：古义：开放；今义：散发】
4．醉翁之意不在酒【意：古义：情趣；今义：意思】
4．（12分）阅读下文，完成下题
俗以喜人面 谀者曰：“喜戴高帽”。有京朝官出仕于外者，往别其师。师曰：
①
“外官不易为，宜慎之。”其人曰：“某备有高帽一百，适人辄送其一，当不至
有所龃龉 。”师怒曰：“吾辈直道 事人，何须如此！”其人曰：“天下不喜
② ③
戴高帽如吾师者，能有几人欤？”师颔其首曰：“汝言亦不为无见。”其人出，
语人曰：“吾高帽一百，今止存九十九矣。”
【注】 面：当面。 龃龉（jǔyǔ）：上下牙齿不齐。比喻意见不合，产生矛盾。
直道：正直的方式。事：对待。
① ② ③
（1）解释文中加点的词语
外官不易为 为 做
①汝言亦不为无见 见 见解、见识
②
（2）用现代汉语翻译下面的句子
有京朝官出仕于外者，往别其师
（3）京官说“吾高帽一百，今止存九十九矣。”是因为 他的老师也是个喜欢戴
高帽的人 ，本文讽刺了那些 喜欢听好话（言行不一） 的人。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
通常把喜欢别人当面阿谀的人称为：喜欢戴高帽子。有一个人准备去外省做
官，去和他的老师告别。老师说：“外省的官不好做，你应该谨慎从事。”那人说：“我准备了一百顶高帽，碰到人就送人一顶，应当不至于有矛盾而不快。”
老师很生气，说：“我们应以忠直之道对待别人，为什么一定要这样做呢？”
那人说：“天下像老师这样不喜欢戴高帽的人，能有几个啊？”老师点头说：
“你的话也不是没有见识。”那人出来后，告诉别人说：“我一百顶高帽，现在
只剩下九十九顶了。”
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积
累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
外省的官不好做。为：做；
你的话也不是没有见识。见：见识，见解。
①
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
②
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调
整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
出仕于外者：介词结构后置句；有京朝官出仕于外者：定语后置句；往：去；别：告
别。句子翻译为：有一个要去外省做官的京官，去和他的老师告别。
（3）本题考查概括文章内容，归纳文章主旨的能力。从文中的句子：师怒曰：“吾
辈直道 事人，何须如此！”其人曰：“天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人
③
欤？”师颔其首曰：“汝言亦不为无见。”，可以看出他的老师也是个喜欢戴
高帽的人，所以，京官说“吾高帽一百，今止存九十九矣”。这篇短文讽刺了那
些喜欢听好话（言行不一）的人。
答案：
（1） 做 见识，见解
（2）有一个要去外省做官的京官，去和他的老师告别。
① ②
（3）他的老师也是个喜欢戴高帽的人 喜欢听好话（言行不一）
【点评】见
路转溪头忽见（通“现”出现）
胡不见我于王？（引见）
于是见公输盘（召见，接见）
曹刿请见（召见，接见）子墨子见王（拜见）
见往事耳（知道）
贵人过而见之（看见）
二、现代文（40分）
5．（18分）阅读下文，完成下题
柳和折柳赠别
中国古人送别时，常常折一截青青的柳枝送给远行的友人。《三辅黄图•桥》有
这样的记载：“灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别”。后来
①
人们经常用“折柳”作为送别之词，在中国古代抒写离情别绪的文艺作品中，
“折柳”是使用频率极高的词语，如“甲”，甚至一些惜别怀远的乐曲，也以
“折柳”为曲，比如“乙”
古人为什么要在送别时折一段又青又软的柳枝呢？一是因为“柳”和“留”
谐音，含“留恋”、“留别”之意，这种习俗最早起源于《诗经•小雅•采薇》里
②
“丙”借柳条随风飘拂，似牵人衣，来表达难分难离，依依不舍的心情。二十因
为杨柳是春天的标志，在春天中摇曳的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，“折
柳赠别”就蕴含着“春常在”的祝愿，三十因为柳条插土就活，插到哪里，活
到哪里，年年插柳，处处成荫，所以古人折柳相送，也寓意亲人离别去乡正如离
枝的柳条，希望他到新的地方，能很快地生根发芽，好像柳枝之随处可活，它实
一种对友人的美好祝愿。
其实，古人折柳赠别，赋予柳树种种感情，其文化源头是他们对柳的崇拜。
在中国古人看来，青青的柳树不只是一种单纯的自然界的植物，而且还是一种
③
象征物，中国古代神话中，太阳西沉的地方叫柳谷。古人认为太阳正是在有柳
④
树的山谷里得到是生气，获得了力量，第二天早晨才能那么新鲜、光明、温暖，
从东方升起。另外，中国古代棺材盖上的装饰，送葬的灵车都可以称作“柳”。
这也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一样，获得再生。
柳树在中国古代还经常被用作消灾祈福的工具：正月里，门前插一支杨柳，可
以挡住百鬼；有些地方认为柳枝可以驱逐蛇蝎等毒虫；满族的巫师萨满们用柳
⑤
枝驱除鬼怪；白族新婚的家庭以柳驱邪；很多地方有清明戴柳的习俗，认为这
样可以使全家安康；满族祭祖时还用柳枝蘸水洒在儿童头上，这是向孩子赐福
由于中国古人对柳有这样的认识，所以，他们送给远行之人的一段柳枝，虽然
⑥谈不上贵重，却包含着殷切而深远的祝愿﹣﹣祝远去的人在任何环境中都能
顽强而蓬勃地生存和发展；祝远去的人一路平安，来日幸福。
（1）根据上下文，文中甲、乙、丙三处的诗句依次是 D
昔我往矣，杨柳依依＝ 新知折柳赠，旧侣乘篮送 此夜曲中闻折柳，何人不
起故园情
① ② ③
A、 B、 C、 D、
（2）第 段划线句“这样的认识”指的是： 柳树是顽强生命力的象征 、 柳
①②③ ③②① ①③② ②③①
树是消灾祈福的工具 。
⑥
（3）古人折柳赠别的原因是： “柳”与“留”谐音，含“留恋”、“留别”之
意 / 可表达惜别之意。 、 杨柳是春天的标志，可传达“春常在”的祝愿。 、
柳条插土就活，希望友人到新的地方，能很快生根发芽。 。
（4）本文是从“折柳赠别”的， 原因 和等方面介绍古人“折柳赠别”这一习
俗的，文章的说明顺序是。
（5）下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请具体阐明理由
为什么呢？这要从柳树本身的特点说起：古人很早就认识到柳树断了可以重
新生长，倒着插，横着插都可以存活，每到冬去春来，柔弱的柳树总是最先吐
出小小的嫩芽，柳树顽强的再生力，旺盛的生命力给十分重视草木的古人留下
了深刻的印象。
【考点】A2：说明顺序；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】文章采用逻辑顺序， 段引出说明对象， ﹣ 说明了折柳赠别的原因。
【解答】（1）考查对古诗词的理解。
① ② ⑥
昔我往矣，杨柳依依：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；新知折柳赠，旧侣乘篮
送：多用为赠别或送别之词；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：谁家精美的
笛子暗暗地发出悠扬的笛声。随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
根据文意，选D。
（2）考查代词指代的内容。
指代﹣﹣“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对
策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是
整句话，而是其中的一部分。
（3）考查对内容的理解和分析。解答此题找到相关段落，抓住关键句子作答。文章 ﹣ 说明了折柳赠别的原因
（4）考查说明顺序。
② ⑥
说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：有表示时间的词语，
空间顺序根据方位词判断，逻辑顺序由主而次、由现象到本质、由原因到结果
由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到
具体）等。
（5）考查内容的衔接。
给出的文段说明了柳树生命力旺盛的特点，与第 段联系密切，多以放在第 段
后。
④ ④
答案：
（1）D
（2）（1）柳树是顽强生命力的象征（2）柳树是消灾祈福的工具
（3）（1）“柳”与“留”谐音，含“留恋”、“留别”之意/可表达惜别之意。（2）
杨柳是春天的标志，可传达“春常在”的祝愿。（3）柳条插土就活，希望友人到
新的地方，能很快生根发芽。
（4）来历（来源）；文化源头；逻辑顺序。
（5）第 段。这段文字说明了古人很早就认识到柳树有顽强的再生力这一特点，
很好地解释了第 段的中国古代神话，棺材上的装饰以及灵车都与“柳”密
④
切相关的原因。
④
【点评】说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：有表示时间
的词语，空间顺序根据方位词判断，逻辑顺序由主而次、由现象到本质、由原因
到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或
由局部到具体）等。
6．（22分）阅读下文，完成下题
挖笋记
好友相约，今年我们两家又一起挖春笋。
来得早了，笋还少，人却很多，为了找笋，人们三三两两地，这里挖挖，那里刨
①
刨，恨不得掘地三尺，将笋一网打尽。我也不例外，凡有竹叶拱起的地方，我必
②
手脚并用，一探究竟，实在称得上心无旁骛，不知不觉地，我在林中越走越远，还不时蹲下来，翻开一层层灰黄的、快腐烂的竹叶，甚至翻起一块块奇形怪状
的石头（不晓得竹林里哪来那么多石头），一不小心，惊扰了睡在叶下、石缝里
的小虫、蚯蚓，骤然暴露在天光下，吓得它们扭作一团，抽出身来，便惶惶逃走
它们不知道，其实我被吓得更惨！只听“嗡”的一声，头皮发麻，一身毛毛汗，
欲待求援，身畔只有茂林修竹环绕。
忽而一阵风过，竹叶沙沙，一股奇异又熟悉的香气飘来，不是青草，不是春泥，
也不是任何一种花，更像是青草、春泥和落花之香的集合，一时间，我辨不出这
③
香，不由得有些焦急，就像和一个久未谋面的朋友相遇，你惊喜地张开嘴，却偏
偏呼不出他的名字。
我只有低下头，闭上眼，深深呼吸，在日渐模糊的记忆里慢慢搜寻，此时，香气
变得更熟悉了，终于，我辨出了其中的一种香，睁开眼，我紧紧地盯着脚下翻开
④
来的，那一层层竹叶遮蔽下的黝黑的泥土，俯下身去深吸一口气，我惊异地发
现：正是这肥沃、潮湿的腐植土，在散发着这奇异的香气！可是，若非竹叶fu
盖，春笋萌动，又何来这异香？它应当只属于这片竹林，只属于这个时节。
去年的这个时节，我也在这同一片竹林里，想必也闻到过这种香气，可那时遍
地春笋，我们挖笋尚且不及，哪里还有暇他顾？今年呢，那些钻出地面时，总喜
⑤
欢把几片小小的，黄绿色的笋衣，像面旗帜一样举在头顶的春笋去哪里了？它
们似乎一直在躲着我，久寻未果，我慢慢变得沉静下来，得之我幸，不得我命。
此时，我发现了今年的第一个竹笋，不一会儿，又发现了一个。原来，竹笋近在
眼前，只是我视而不见。
莫非，今年这片竹林要以另一种方式馈赠于我？
此刻，我的世界就是这一片竹林，它用自己的落叶，为我滋养出一个安静而丰
⑥
富的世界。小虫在叶下栖身，蚯蚓在土里奔突，春笋在泥里拔节，期待有一天冲
⑦
上云霄，我们总喜欢追索这世界的意义，偏偏忘记了怎样去感受这世界本来的
样貌，细细看，慢慢找，静静感受，也许意义就在其中。
（1）根据拼音写汉字，fu 覆 盖
（2）第 段划线句运用的修辞方法是 比喻、拟人 ，其作用是 把笋衣比作
“旗帜”，把春笋当作旗手，生动形象地写出春笋刚钻出地面时充满生机甚至
⑤
有些调皮的样子，也表达了对春笋努力冲破阻碍、昂扬向上的精神的赞美。
（3）第 段划线词语“另一种方式”指的是 不同于去年满足“我”挖笋这一
⑥物质需求的方式，而是带给我精神上的愉悦 ，而第 段“一个安静 而丰富
的世界”的含义是 由落叶、泥土、小虫、蚯蚓、春笋等共同构成的竹林世界，
⑦
远离人类的喧嚣与功利，还原了大自然的本来面貌。带给人丰富的精神享受和
启迪。
（4）围绕这次挖笋经历，文章第 ﹣﹣第 段写了三件事，分别是 翻竹叶找笋
时惊扰了叶下小虫，也被小虫惊吓 、 发现竹林里的奇异香气是由腐殖土发
② ⑤
出的 、 静下心来才发现了一直找不到的竹笋 。
（5）下列句子最适合作为文章主旨的一项是 C
A、生活中并不缺少美，缺少的是发现美德眼睛。
B、只要不轻言放弃，就会收获意想不到的成功。
C、仔细观察并静心感受世界，才可能发现蕴含其中的意义。
D、对于难以实现的目标不要过于执着，惊喜往往会等着你。
【考点】16：根据拼音写字词；9D：散文阅读综合．
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【分析】本文通过我在竹林中挖笋既满足物质需求，也带给我精神上的愉悦，远离
人类的喧嚣与功利，还原了大自然的本来面貌。带给人丰富的精神享受和启迪
启示我们仔细观察并静心感受世界，才可能发现蕴含其中的意义。
【解答】（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范和区分形近字即可。覆
（2）句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞
的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语
境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动
的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感
情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。（3）动词，找出运用的动
词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。拟人、比喻。把笋衣比
作“旗帜”，把春笋当作旗手，生动形象地写出春笋刚钻出地面时充满生机甚
至有些调皮的样子，也表达了对春笋努力冲破阻碍、昂扬向上的精神的赞美。
（3）本题的考点是代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文
加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在
代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
“另一种方式”是代指下文的不同于去年满足“我”挖笋这一物质需求的方
式，而是带给我精神上的愉悦；“一个安静 而丰富的世界”的含义是由落叶、泥土、小虫、蚯蚓、春笋等共同构成的竹林世界，远离人类的喧嚣与功利，还原
了大自然的本来面貌。带给人丰富的精神享受和启迪。
（4）本题是对文章内容概括的考查。找到相应段落，分阶段概括即可。2﹣5段
主要写了翻竹叶找笋时惊扰了叶下小虫，也被小虫惊吓；发现竹林里的奇异香
气是由腐殖土发出的；静下心来才发现了一直找不到的竹笋。
（5）本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题
目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。通过文章最后一段“我们总喜欢追
索这世界的意义，偏偏忘记了怎样去感受这世界本来的样貌，细细看，慢慢找，
静静感受，也许意义就在其中”，可以发现文章主旨：仔细观察并静心感受世
界，才可能发现蕴含其中的意义。
故选：C
答案
（1）覆
（2）拟人、比喻。把笋衣比作“旗帜”，把春笋当作旗手，生动形象地写出春笋刚
钻出地面时充满生机甚至有些调皮的样子，也表达了对春笋努力冲破阻碍、昂
扬向上的精神的赞美。
（3）不同于去年满足“我”挖笋这一物质需求的方式，而是带给我精神上的愉
悦，由落叶、泥土、小虫、蚯蚓、春笋等共同构成的竹林世界，远离人类的喧嚣
与功利，还原了大自然的本来面貌。带给人丰富的精神享受和启迪。
（4）翻竹叶找笋时惊扰了叶下小虫，也被小虫惊吓（2）发现竹林里的奇异香气
是由腐殖土发出的（3）静下心来才发现了一直找不到的竹笋。
（5）C
【点评】代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；
二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找
到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
三、综合运用
7．（11分）阅读以下内容，完成下题
作为国内首个悬臂式屋顶摩天轮，位于地铁8号线和12号线曲阜路站的上
海大悦城SKYRING摩天轮采用和伦敦眼相同的拉索技术，整体设计浪漫、轻盈、时尚。直径56米，距离地面106米，共30个极具时尚感的轿厢。当人们进
入轿舱时，立刻有一种梦幻华丽的感觉。
去年冬天，浓浓的复古英伦风也萦绕在摩天轮光环下的上海大悦城，在南楼
一楼一辆从维多利亚时代驶来的马车，带来了伊丽莎白花店、1972中英茶叶
铺、莎士比亚图书馆、一战邮局等各种有趣的门店，可以买到干花、英式红茶、
英文版图书等各种文艺系礼物。
（1）由原研哉设计的SKYRING视觉形象将不会出现在 C
A、KYRING摩天轮门票 B、上海大悦城会员卡 C、上图借书证 D、地铁曲阜
路站广告牌
（2）陈列在莎士比亚图书馆的图书，是英国国家作品的一项 A
A、《鲁滨孙漂流记》、《威尼斯商人》B、《凡卡》、《竞选州长》
C、《我的叔叔于勒》、《孔乙己》D、《二十年后》、《变色龙》
（3）在英伦展一隅，印有前英国首相丘吉尔的著名演讲词“never，never，never
give up!”
【链接一】
1948年牛津大学举办“成功奥秘”的讲座，那天邱吉尔走上讲台，两眼注视
着观众，用手势止住大家雷动的掌声，说：“我的成功秘诀有三个，第一是
never give up! （放弃），第二是never，never give up!第三是never，never，
never give up!我的演讲结束了！”
【链接二】“never”可翻译成“决不”或“从未”。
如果让你来翻译邱吉尔的演讲词，你会译成“决不放弃”还是“从未放弃”呢？
请说说你的理由。
【考点】84：综合读写．
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【分析】本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以
发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的
热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表
达出来。
【解答】（1）本题考查了学生筛选信息的能力。通读材料可知由原研哉设计的
SKYRING视觉形象将不会出现在C上图借书证上。
（2）本题考查学生的文学常识积累能力。根据积累可知是英国国家作品的一项英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说作品《鲁滨孙漂流记》。
（3）本题考查词义的理解能力。本题要先表态，然后根据侧重点回答理由。“决不
放弃”是“坚决不放弃”的意思，“从不放弃”是“从来没有放弃”的意思，
一个强调态度的坚定，一个强调一贯坚持的态度。
答案：
（1）C（3 分）
（2）A（3 分）
（3）表态（两者皆可）（1分）“决不放弃”是“坚决不放弃”的意思，（2分）强调
态度的坚定是成功的奥秘。（2分）/“从不放弃”是“从来没有放弃”的意思，
（2分）强调一贯坚持的态度是成功的奥秘。（2分）
【点评】本题考察考查了学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，学生应灵活地
联系生活，联系社会实际，掌握各种题型答题的方法，勤加练习。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：最后才发现
要求：
（1）写一篇 600 字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一篇命题作文，而且没有提示性文字，需要我们自己紧扣题目打开思
路，题目难度适中。
【审题立意】题目中有两个词语“最后”、“发现”，还有一个隐形的“我”，要
求考生补充出来。主语是“我”，是我从生活中发现的；谓语动词是“发现”
说明本来就有的，只不过原来没有被发现，而在“我”的努力观察下，我终于
“发现”了的内容很重要，是要求考生补充出来的。
【构思指南】生活中可发现的很多，可是如果不能具体细致地描述下来，文章就会
显得空洞无物。我们需要关注生活中的“小”﹣﹣一个意味深长的眼神、一个
让人心动的场景、一次受益匪浅的谈话、一次细心的体会…这些细节往往能开
启我们情感的大门。作文中，我们只有通过这些细节的重彩描绘，才能表达自
己对生活丰富、美好的情感。重点写出自己发现的过程，注意运用语言、动作、心理、神态等描写凸显细节。
【细节描写】因为本文就是写发现一些原来没发现的东西或者情感，心理描写一
定要写到。
【误区指南】我们应避免自己的作文出现以下毛病：思想感情不够健康，内容太空
乏，无中心；抄袭文章。构思不合情理。
【解答】【例文】
最后才发现
一树摇曳的白玉兰，庄严而又圣洁，霎那间纯净了心田。只可惜西边的枝干比较
稀疏，我心里不禁暗叹树干不才。都说万物有自己存在的理由，可看来看去，
我还是不懂。
早晨，我哼着小曲大步流星地走到车站，祈祷着车快点来，刚站定，却看到马路对
面妈妈正一路小跑朝我走来。只见她披散着头发，身上简单地披着一件晨衣，
一边向我挥着手中的外套一边急切地喊到“今天降温啊！”今天多风和日丽，
应该不会太冷的。我抑制住小小的不满，使劲朝着妈妈挥挥手，算是拒绝也算
是说再见，随即跳上了公交车。望着车窗外忧虑大过愠怒的妈妈，愧疚满愧于
心，大清早让她白跑了一趟。妈妈何必为了我而不顾一切呢？
下午果然骤冷。我抵制不住冷风热情地呼唤，加入了“感冒大军”。回到家，我憋
着大大的喷嚏躲进屋里，一个接一个地打起来。
转眼间已到8点，我用纸捂着鼻子，盯着作业上一行行群蚁排衙般的小字看了一
遍又一遍，只觉得头晕沉沉的。“今天作业这么多啊。还有多长时间能写
完？”“不知道…”妈妈叹了口气，转身走出去又端进来一杯姜汤，“快趁热
喝！”我迫不及待地端起来，它分明是已经精准冷却过的，是在我能承受范围
内的极大程度的温热！将热辣辣的液体缓缓咽下，有着丝丝的香。屋外隐隐约
约传来说话声，爸爸说，“傻瓜孩子生病了？”“是啊。从小就这样，风一吹就
感冒。初三一定要保持体力…我还不了解她吗！”我骤然怔住了。妈妈是为我
好，为我的健康着想，当时何必自讨苦吃呢！咕咚咕咚地喝下姜汤，只觉得一
阵阵激荡的暖流在体内氤氲开来。我顿感清醒了许多，也不那么无力了。都说
“良药苦口利于心”，妈妈，您是我的那剂良药吗？
放了学，又路过那棵玉兰树，东密西疏倒也错落有致。它是不是和妈妈一样考虑
周到呢？我细细地看，西边有楼遮住了阳光，不利于花儿生长。为了开出更美更多的花朵，它不停地向上向外伸展，不疏忽怠慢每一朵花…
那件外套、那杯姜汤、不经意翻出的巧克力、下雨天放在书包里的雨伞…似曾相
识的情节几乎每天都在上演，琐碎的细节里都是爱！我轻轻地，将一瓣儿完好
的玉兰花瓣放在妈妈的床头。最后才发现妈妈的良苦用心。妈妈无微不至的关
怀与呵护，她所做的一切，只因为她爱我，为了我健康快乐地成长！就像那棵
白玉兰一样！
希望一切都为时不晚。
【点评】【例文一点评】本文紧扣“最后才发现”这一题目来写，全篇无庸笔。开
头用了一句精彩的话作为本文的开头，点明了主旨，也增加了文章的文采。文
章的主体部分以记叙为主，使用了细节描写，特别是景物描写，来体现“最后
才发现”，文章最后写到：最后才发现妈妈的良苦用心，来进一步升化主题，一
气呵成，堪称佳作。
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日期：2018/12/28 0:17:19；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
