【编者按】

   智能体辅助A-G-E-N-T精准教学，为初中物理教学数字化转型提供了一条人机协同、务实可行的路径。它不是高深莫测的“智慧教育方案”,而是一套扎根课堂、教师能上手、学生用得了的实在办法。但一个学期的实践也让我们摸清了这条路的边界在哪里。

   最大的风险在于过度依赖。当学生发现AI能即时应答、能生成报告、能批改作业时，一些自律性较弱的学生可能满足于便捷的即时解答，跳过独立思考和试错反思的磨砺过程。笔者观察到，少数学生遇到稍微棘手的问题，第一反应不是先自己琢磨，而是直接将题目推送给AI。长此以往，技术赋能反而可能异化为能力退化。

  由于公众号影响力的日渐增大，为保证运营稳定性和办号质量，具有时代使命感的学生自主创新实验公众号决定效仿《新青年》同人编辑办刊制度，开启多编辑时代，以更好地发挥公众号宣介推广活力。目前已经确定十一位长期运维的编辑，他们是：南京师范大学附属中学树人学校汤金波老师、山东省莱州市玉皇中学潘书朋老师、南京师范大学附属中学仙林学校李进老师、贵州省贵阳市花溪第六中学王国军老师、安徽省池州市第一中学詹善生老师、广东省佛山市顺德翁祐实验学校刘小丰老师、黑龙江省哈尔滨市中实学校暴雷老师、广东省深圳市南方科技大学教育集团第二实验学校董永辉老师、云南师范大学陈海涛（师范专业）、上海史文君老师、广西南宁市第三中学初中部李园老师、江苏泰州市港口学校杜陈老师。在此对编辑们的持久的志愿付出表示感谢。 独行快，众行远。公众号还有十五个短期编辑名额，欢迎您加盟。下列基本要求和基本情况，有意者请添加总编微信私聊（汤老师：tjb123js，备注：同人编辑）

1. 现职为中学物理教师；
2. 认同学生自主创新实验理念（未了解点击我）；
3. 热爱动手实验和热爱写作者优先；
4. 有公众号编辑经验者可以优先；
5. 长征路上，工资为零。

  “学生自主创新实验”系列作品《汤老师创新物理实验室》，目前出版6本，欢迎大家在正规网站购买、学习和反馈，积极践行学生自主创新实验理念。

  课堂是教师的第一阵地，时不我待，使命在肩，2020年应是深砸课堂的一年！让我们在学生自主创新实验的理念指导下，从当下每一天工作、工作中的每一堂课、每一堂课中呈现的每一个案例做起！为了引领老师们进行自我转变提升，本公众号（学生自主创新实验）决定即日起开始面向初高中物理教师征文，欢迎大家踊跃投稿。  主题：“一个实验一串问题”。  要求：实验有一定新意，可以是你学生、你、也可是他人的实验作品（文字配视频）；一串问题围绕实验展开，3一6个小问题，注意问题层次性、针对性，然后说明每个问题想解决什么问题（问题目的）？课堂上学生可能出现什么答案？最后阐述你设计这组问题的依据。  注意点：实验视频必配，问题不求多，要实用、深刻。  资料打包发邮箱916397298@qq.com（汤金波老师个人微信号：tjb123js）初选上作品我会与作者沟通，合格即在公众号配作者简介、照片和践行创新实验感悟推发。优秀作品还可以成文推荐专业期刊发表，不收任何费用。点击查看示例

  我们继“一个实验，一串问题”后推出“基于学生自主创新实验概念（规律）课的范式”征文。前者是片段设计、后者是课堂设计。打个比方，如果后者是一场戏，前者就是这场戏中的一折。我以为这样的范式对老师并不是很难，何况我们稍后会提供范式案例，今天给出这类课的四个环节及各环节的目的、方法，给老师设计的“抓手”。我将在素材丰富的时候请出版社集结出版，新颖的案例即时推荐专业期刊发表。详情请戳《“基于学生自主创新实验概念（规律）课的范式设计”征文说明》资料打包发邮箱916397298@qq.com（汤金波老师个人微信号：tjb123js）初选上作品我会与作者沟通，合格即在公众号配作者简介、照片和践行创新实验感悟推发。优秀作品还可以成文推荐专业期刊发表，不收任何费用。点击查看示例

  原创不易，必须尊重且保护之！本公众号为助力基础教育改革，组织刊载“一个创新实验，一串教学问题”等原创系列作品，为保护原创作者的切身利益，我们将依据相关法律法规，投诉相关侵权行为。当然我们同时也欢迎广大读者转载分享，但务必注明文章出处。