【题目一】

阅读下面的文字，按要求作文。

海伦·凯勒遇见莎莉文老师，开启了光明的人生；鲁迅遇见藤野先生，增添了战斗的勇气……在你的成长历程中，也曾遇见过某个人、某件事，他（她）又给你带来了什么影响呢？

请以“遇见”为题目，完成一篇不少于500字的记叙文。

要求：①要有真情实感。②抓住人物特点。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【优秀作文】

遇见

阳光下你的笑脸折射出七彩光，光芒汇聚成我毕生不忘的灿烂辉煌。——题记

时间是一尊步生莲花的佛，年年花开，年年花落。眨眼间韶华躺过两年时光。每天清晨，穿过古老的侯家巷，一树一树的槐花散发着动人的香甜，回忆起我们一起学习的点点滴滴，幸福的生活从遇见你开始。

遇见你是个美丽的意外。分班考试时，我紧张得手心都是汗，你温暖的双手放在我的肩头，一句：“孩子，别着急，慢慢写。”使我觉得别扭的奥数题也没那么难了。坐在陌生的教室里，金秋的阳光透过玻璃照着你不再年轻的笑脸，“娃们，以后我就是你们的娘，有事就和我说。”紧张的课间十分钟，你风一样的冲进来，“娃们，喝了水再出去玩。”第一次月考结束后，遥遥领先的成绩冲昏了我们的头脑，你收起了往日的笑容，严肃地说：“娃们，我们考得越好，就越要低调，一日不中考，就都是未知数。”打扫卫生时，你手把手地教我们如何护理窗台上的花朵；偶然的周练考砸了，你就会把我们叫到办公室讲卷子；如果计算题出错，就一定会被罚一百遍，让你永远都不会忘记。在学习上，你对我们是如此的苛责，可为什么我们却那样的爱你，和你在一起，每天都是幸福的日子，遇见你，是幸福的开始。

金色的秋天来了，校园里一片金黄，在那个美丽的教师节晚上，看着你检查完卫生后疲惫却匆忙走向办公室的背影，心中是说不出的心疼。于是我们便密谋给你一个惊喜，我们快速地锁好门，轻轻地走到你的办公室门前，一齐喊出“老师节日快乐，老师辛苦了，赶紧回家吧。”然后跑到拐角旁，不一会儿，便听见老师从办公室走出来说：“谢谢你们，路上注意安全。”我们都无声地笑了，在你的嘱咐声里，我们走出教学楼。空气中充满了花香，月光如水般抚摸着我们，记录下一切。和你在一起，让我开始把老师当作朋友，享受阳光般温暖的校园生活。遇见你，是幸福的开始。

我不是归人，我只是个过客，亲爱的老师，当我们分离的那一天，脸上流的一定是幸福的泪水，因为遇见你是幸福的开始。

【写作指导】

这是一篇命题作文。

一、审题立意。本题是一道材料加命题的作文，要求写成记叙文。对于此类题目，我们应两者兼顾，梳理材料和命题之间的关系。先看所给的材料：海伦·凯勒遇见莎莉文老师，开启了光明的人生；鲁迅遇见藤野先生，增添了战斗的勇气……这些“遇见”都对主人公有巨大的作用，可见此次作文要突出的就是“遇见”的作用和价值；再看命题，“遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经常的相逢、在一起，“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……此题要求写成记叙文，我们可以深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。

二、构思选材。可从以下角度构思：

角度一，写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。

角度二，写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。

角度三，写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。

【题目二】

请以“战胜自己，真好”为题，写一篇文章。

要求：①将题目工整地抄写在答题卡上；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发情感，发表见解；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

【优秀作文】

战胜自己，真好

我早就知道，这天演讲班要对我们进行第一次考核。在培训班门口，我的心有点发慌。老师有可能会点到我啊！

想了一会儿，我终于推门走了进去。啊？这么多学生在？室内座无虚席，所有人都静静地等待着。“叮叮叮”上课了，老师用视线威严地一扫，全场鸦雀无声。老师浑厚的声音响起：“现在，我们开始考核！首先，我们请那个第三排穿蓝色衣服的男生。”

我想着：第三排？穿蓝色衣服？我瞄了一眼自己。脸顿时白了，我攥紧了稿子，掌心的汗水浸湿了那张薄薄的纸。我暗叫道：“完了，怎么第一个就是我？”我呆若木鸡，手抖个不停，感觉到周围的道道目光箭一般穿透了我，我深吸一口气，喃喃自语：“有什么了不起，我这就上台战胜自己，战胜懦弱，战胜恐惧。”

我的腿抖得厉害，跌跌撞撞地踏出过道。我又深吸一口气，平复情绪，稳稳地向讲台上走去。

老师把话筒递给我，我接了过来，他笑着说道：“加油！”我重重地点了点头。站在大家面前的讲台上，我稳住颤抖的腿，拭去额头上的汗珠，用若无其事的语气说道：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！”我鞠了一躬。下面有人窃窃私语起来，我有点慌乱，局促不安地站在台上，不知该不该讲下去。忽然，我想到了自己的决定：战胜自己，战胜懦弱，战胜恐惧。我开口了，还是故作平静的语调。但声音抑扬顿挫，流利自如。讲着，讲着，我找到了一种从来没有过的自信。我抬起头，饱含感情地演讲着。

直到我说完：“谢谢大家！”时，台下掌声雷鸣，我昂首挺胸地走了下来，心中满满都是成就感。战胜自己，真好啊！

自从这次考核过后，我就明白了：只有战胜自己，不惧困难才能成功。只有不断战胜自己持续进步的人，才能成为人生的赢家。

【写作指导】

这是一篇全命题作文。

第一，审题立意。其中关键词一是“战胜自己”，由此可展开发散思维，思考几个问题。

一是战胜自己的内容是什么，就是自己与自己的缺点，与身处的恶劣环境作斗争。如自卑、胆怯、懒惰、懦弱、偏私、狭隘、烦恼、悲观、嫉妒等缺点，如贫穷、病痛、尔虞我诈等恶劣环境。

二是怎么战胜自己，战胜自己需要“天生我材必有用”的自信，战胜自己需要“书山有路勤为径”的勤奋，战胜自己需要“锲而不舍，金石可镂”的坚持。总之，我们都应该以一颗积极向上的心，乐观地面对未来，平淡去面对利益，见利不熏心，不尔虞，不我诈，用一颗热情豁达随和之心战胜心中的恶念和懦弱，用优雅从容的心态，见证自律人生。

三是为什么要战胜自己，战胜自己，是为昨日反思，今日涅槃，明日重生腾飞。战胜自己，才能够挣脱命运的枷锁，冲破思想的藩篱，通往成功道路。可结合以上几点，展开联想，写自己的经历、感受，也可讲述身边的故事。

关键词二是“真好”，“真”是“很”“十分”的意思，是程度副词，表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。表明人、事、物、景所带给你的情感冲击是很强烈的，让人印象深刻，刻骨铭心。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。根据自己的生活体验，选择最有感触的素材，表达自己的真情实感。

参考立意：①不能依赖别人，要增强自己的战斗力，不断提升自己。②相信自己，依靠自己。③成功是需要努力、奋斗的，正确认识成功，不断追求探索，做自己人生的主宰者。

第二，文体选择。文章适合写成记叙文或散文。要以记事为主，注意记叙的六要素，有重点的将“战胜自己”的过程写的清楚、完整。注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中，要适当运用一些表达情感的语句，使文章更生动，更富有感染力。自己的心理感受是表现的主旨，可以采用心理描写来更好地表达自己的心情。注意要有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。抒发你最真挚的情感，所写文章中，应有一段抒情文字。

第三，素材推荐。雄鹰战胜了自己，所以它冒着粉身碎骨的危险从悬崖飞下，终于拥抱了蓝天；梅花战胜了自己，所以它历经严寒依旧顽强绽放，终于迎来了春天。其实生活就像一场赛跑，每个人的对手不是别人而正是自己，只有自己战胜自己，自己超越自己，我们才能不断地完善自我，拥有属于自己的一段精彩人生，真好。

【题目三】

以“那一声叮咛”为题目，写一篇记叙文。

要求：不少于500字，文中请不要出现真实的姓名、校名。

【优秀作文】

那一声叮咛

生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰、一句劝告、一句鼓励、一则名言……于是在不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心。

“时间不会等你。”这句话时常在我脑海中回荡。回想着那一句话，让我深陷沉思。“唉，您别说了，我知道。”我以前总是用这句话应付妈妈让我珍惜时间的警告。但自从我认识到了这句话后，我明白了：时间不会因你而停留的。

暑假的一天，我原本约好和妈妈乘车去威海游玩，已经习惯了早上七点起床的我，起床之后，发现有点晚，就催促妈妈快点，妈妈看了一眼钟，说：“已经晚了，车已经走了。”我的眼泪唰地掉了下来，妈妈边安慰我边说：“孩子，时间不会等你，客车也不会等你，记住这句话。”

我们应珍惜属于自己的时间。古人说的“三更灯火五更天，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，正是告诫我们：生命有限，必须惜时如金，切莫把宝贵是光阴虚掷，而要趁着青春的大好时光多学点知识，在自己的有生之年里争取干一番大事业。古人尚且如此，难道我们还不如古人吗？

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”然而，在我们的生活中，有的人却不好好的珍惜时间，他们有的抱怨时间太慢，整天无所事事，得过且过。有的感慨时间的稍纵即逝，却不付诸行动去把握时间。要知道，时间是公正的，它回报勤劳者以硕果，回抱懒惰者只有“香如故”的坦然，抱着“落红不是无情物，化作春泥更护花”的豪情。陶渊明说：“死去何所道，托体同山阿。”泰戈尔说：“生如春花之灿烂，死如秋叶之静美。”生命的轮回是自然的规律，生命的凋谢也意味着生命的重塑。

时间是乌黑秀发中的几根白发，是生日蛋糕上逐渐增多的蜡烛，是无法挽留却又一次次重复的春秋与冬夏。时间催促沧桑的巨变，时间扬起未来的风帆，时间是生命的黄金海岸，时间是获取成功的基石，时间是人类的生命航船。

从回想中走出，我想：是的，不但时间不会等你，客车也不会等你，世界上的任何东西都不会等你！有的人对时间很不屑一顾，做事的时候总是今天推明天，明天推后天的，请问你没读过明日歌吗？不管是认识还是不认识，你们都是我的朋友。

所以，在这里，我想对每个人说：朋友，请你抓住光阴，永不放松！好好学习，改变自己！切记住，时间不会等你！只有不懈努力，才能超越自己，才能让你的明天更加美好！才能让你的人生也变得更好！更美！犹如夏花般的绚烂，秋叶般的静爽！

难忘那一声叮咛……

【写作指导】

本题考查全命题作文。

一、审题立意。“那”指示代词，“一声”强调了数量，“叮咛”意为：怕对方不重视，反复地告诉。要求写作一篇记叙文。题目明确了写作的主要内容，应围绕着让自己印象深刻，给自己带来深远影响，让自己领悟以人间真情的“那一声叮咛”来选择材料，表现的主旨是“那一声叮咛”对自己产生的影响。选题贴近学生生活，写作难度不大。

二、选材构思。首先需要确定“那一声叮咛”是谁发出的，是在什么情况下发出的，叮咛的具体内容是什么，从这声叮咛里自己感悟到了什么。出门远行，“注意安全，照顾好自己”是父母对我们的叮咛，其中蕴含了亲情。临近考试，“好好复习，不要有压力”是老师对我们的叮咛，其中蕴含了师情。失意沮丧，“相信自己，你是最棒的”是朋友对我们的叮咛，其中蕴含了友情……写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，表达出自己的真情实感。

【题目四】

提起冬天，人们就会想到寒风刺骨，大雪纷纷，忍不住瑟瑟发抖。殊不知，在这样的严寒中，你也许会因为自己特殊的经历，感到一种别样的温暖。

请以“暖冬”为题作文。

要求：1.结合自己的生活经历和感悟，写一篇记叙文。2.文中不得出现真实的人名、校名、地名。3.不少于600字。3.书写工整规范。

【优秀作文】

暖冬

小时候，我总喜欢雪天，喜欢那晶莹的六角雪花。把手伸出窗外，看着那雪精灵落下，在手心里慢慢融化。

记得有一年的冬天，雪像柳絮、像鹅毛，漫天飞舞着，铺天盖地。

虽然算不上大雪，但连着下了一两天，世界已是银装素裹！本已光秃秃的树披上了雪白的新衣，变得更加美丽，静静地立在路旁。到处有着大大小小的脚印，像一串串在雪地中开放的花儿。公路也被白雪覆盖着，那车轮轧出的痕迹，才能找到路在哪里。美丽的雪花装点着周围的一切，简直是天堂般的世界！

美丽的白雪让世界变得圣洁，但却给这世上的生灵带来了威胁。窗外的围墙上站着几只麻雀在叽叽喳喳地叫着。一切可吃的东西都给隐藏了，这些麻雀正为食物着急呢！

马路边，一个穿着棉袄的小女孩吸引了我的目光。她正在用脚清理着脚下的一块雪，然后，她把手中的塑料袋里的面包屑都撒向了地上，然后朝着麻雀招手，叫它们来吃。我不由得笑她：“你这样麻雀敢来吃吗？”这时候，小女孩的妈妈走到她身旁，提醒她说：“麻雀很怕人的，你要躲开它们才行，这样小麻雀才愿意飞来吃东西。”小女孩听了之后，赶紧躲在了街的拐角处，一双好奇的眼睛盯着那些食物。不一会儿，一只麻雀小心地落了下来，发现了面包屑，便连忙唧唧喳喳地叫起来，麻雀们成群结队地飞了下来，嘴巴一啄一啄地吃那地上的食物，小女孩也高兴地笑了。一阵寒风吹过，麻雀们纷纷飞开，留下一些梅花般的脚印，我却不觉得寒冷，反而感到一些温暖。

这冬天独有的飘舞着的雪精灵，美丽了世界，也净化了人的心灵！好一个漫天飞雪的冬天，好一个充满爱的冬天。

那年的冬天好温暖！

【写作指导】

此题考查命题作文。

一、审题立意。题目是“暖冬”。“暖冬”，表面指的是“温暖的冬天”，可事实上，“提起冬天，人们就会想到寒风刺骨，大雪纷纷，忍不住瑟瑟发抖”，冬天是寒冷的，那为什么会“暖”呢？结合提示语“在这样的严寒中，你也许会因为自己特殊的经历，感到一种别样的温暖”可知，“特殊的经历”是“暖”的原因。“特殊的经历”可以是父母的提醒，老师的关怀，朋友的安慰，陌生人的帮助……这些都会让人倍感温暖，可见，“暖”的是人心。立意为赞美人与人之间温暖的情怀。

二、构思选材。此题要求结合自己的生活经历和感悟，写一篇记叙文。“暖冬”，限制了故事发生的时间是在“冬天”，“特殊的经历”是写作的重点，“我”是事件的参与者或见证者，所以写作此文就要选取发生在冬天里的温暖人心的事件，通过详略得当的叙述，表达对人与人之间温情的赞美。

例如，可以写大雪纷飞的路上“我”摔倒了，怀里抱着的书都掉了，被猛烈的风刮得乱跑，陌生的叔叔阿姨，小朋友都来帮我拾起所有的书，让“我”感到温暖；可以写“我”看到风雪中流落街头乞讨的老人得到人们的救助；可以写下雪天爷爷不顾自己年迈执意送“我”上学等等。事件不难选，重点是叙事过程中生动的描写，景物描写突出“寒冷”必不可少，人物的心理感觉“温暖”的过程是突出主旨的地方，描写要细腻。注意叙事生动，结构完整，语言顺畅。

【题目五】

生活中，是什么一直陪伴着你成长？是老师、父母、伙伴，还是你喜欢的一种东西，或是一种品质或习惯。

请以“与相伴的日子”为题，写一篇600字以上的记叙文。

要求：①文章内容要具体，有真情实感；②字数600字以上；③不出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。

【优秀作文】

与语文相伴的日子

憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像一位忠实的伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月；你更像一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理。

语文，一路有你相伴，生活才充实、快乐。

一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。

向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。

与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵。书香氤氲中，我稚嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁。

一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。

我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘；我用一颗沸腾的心，和一位凭着一支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人（陈景润）一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪。和语文相伴，让我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界。

一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。

是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富。

语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化自己的心灵，放飞自己的情感。

雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑。

语文，一路有你相伴，真好！

【写作指导】

本题考查半命题作文。

第一，审题立意。题目中的空白处填写的应是与自己相伴的某个对象。体悟生活，世间百态，皆是美好。阳光下，金黄的向日葵灿烂开放；土地里，落花生积蓄力量默默生长；晨光中，同学们扬起求知的脸庞……生活中许多与我们相伴的人、事、景、物都在展现着自己最美的姿态，成为美好的存在。我们与自然相伴学会了欣赏，与亲情相伴懂得了理解，与书籍相伴领悟了生活……我们在与一切美好事物相伴的日子里更是学会了成长与感悟。写作本文，应立足生活，表达自己对于生活的真实感悟。

第二，选材构思。文体明确要求是记叙文，所以作文应以写人记事为主。与亲情相伴，我们感受到了温暖与关切；与友情相伴，我们感受到了真诚与快乐；与自信相伴，我们勇敢面对风雨；与乐观相伴，在灰色的日子我们依然快乐……题目中的“日子”是一个较长的时间段，所以可选取多个事件或多个场面从不同的角度表现与某某相伴的日子，表达出自己对于某某的某种感情或从中获得的某种感悟。

【题目六】

课文中，生活里，我们会感受绚丽多姿的景色，邂逅形形色色的人们，经历各种各样的事情，感悟生活多样的美好。朱自清笔下的盎然春景、老舍眼中老城的温柔画卷；莫怀戚与家人田野漫步的温馨，于漪对读书时光的眷恋……美好的景色，如春日繁花、冬夜落雪；美好的人，如默默付出的亲人、给予温暖的陌生人；美好的事件，像意外的帮助、欢乐的相聚等等，都可能在某一刻，如阳光般，在你心中漾起美好涟漪。

请以《美好的时刻》为题，写一篇文章。

要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。（2）文中不得出现真实的人名，校名、地名等。（3）不得抄袭套作，否则扣分，直至零分。

【优秀作文】

美好的时刻

时光的长河缓缓流淌，许多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，然而，有一个瞬间，却如同一颗璀璨的星辰，在我的心中熠熠生辉，让我由衷地感叹：那一刻，真美！

那是一次学校组织的运动会，我参加了800米长跑项目。对于并不擅长长跑的我来说，这无疑是一项巨大的挑战。发令枪响，我硬着头皮冲了出去。起初，我还能跟上队伍，但没过多久，体力就开始不支，脚步越来越沉重，呼吸也变得急促起来。身边的同学一个个超过了我，我感觉自己快要坚持不下去了。

就在我几乎要放弃的时候，我听到了同学们的加油声。“加油！加油！”那一声声呐喊仿佛有神奇的魔力，让我重新燃起了斗志。我抬起头，看到跑道旁，同学们都在为我拼命地鼓掌、加油。他们的眼神中充满了期待和鼓励，时刻，我感受到了集体的力量。

我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前跑去。每跑一步，心中的信念就坚定一分。终于，我冲过了终点线。虽然我没有取得优异的成绩，但同学们并没有嘲笑我，而是纷纷围过来，有的递水，有的递毛巾，还有的拍着我的肩膀说：“你真棒，坚持到了最后！”

看着同学们真诚的笑脸，听着他们温暖的话语，我的眼眶湿润了。在这个充满竞争的赛场上，同学们没有只看重成绩，而是给予了我最真挚的鼓励和支持。这一刻，没有胜负之分，只有团结与友爱。这，才是真正的美。

那一刻，真美！它让我明白了，美不仅仅是外表的华丽，更是内心的善良和人与人之间真挚的情感。这份美好，将永远珍藏在我心中，激励我在未来的日子里，勇敢面对困难，珍惜身边的每一份温暖。

【写作指导】

本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“时刻”明确了时间限制，是一个短暂的瞬间，需要捕捉生活中极具感染力的某一时刻；“美好”则是题眼，这里的“美”不局限于外表的美丽，更强调内在的情感、精神、品质等带来的美好感受。要联系初中阶段的学习和生活经历，意味着素材需来源于自身初中生活，能引发同龄人的共鸣。立意方向：

（1）情感类：可从亲情、友情、师生情等角度立意。比如，在生病时同学细心照顾，时刻同学关切的眼神和体贴的举动，展现出友情的美好；或是老师在自己迷茫时耐心开导，老师的鼓励与信任之美就体现在那一时刻。

（2）成长类：记录自己在初中阶段克服困难、突破自我的瞬间。像第一次在课堂上勇敢发言，从紧张到自信的转变，那勇敢表达的一刻，是成长之美。

（3）社会生活类：关注身边的普通人，如小区保安帮居民搬重物，保安热心助人的时刻，彰显出人性的善良之美。

二、思路点拨。文体适合写记叙文。文章构思上，开头：采用回忆式开头，引出“时刻”。如 “在我的初中生活中，有无数个瞬间如繁星般闪烁，而有一个瞬间，却始终在我心头闪耀，让我不禁感叹：时刻，真美。”中间：详细叙述事件经过。先交代事情的起因，比如运动会报名参加长跑项目，自己内心的纠结与不安。接着描述事情发展过程中的困难，如长跑途中体力不支、想要放弃。然后重点描写“时刻”，也就是最能体现“美”的瞬间，如同学们的加油助威，细致刻画同学们的动作、语言、神态。结尾：总结全文，升华主题。阐述“时刻”给自己带来的感受和对美的新理解，如“时刻的美，不仅是同学们的鼓励，更是团结力量的展现，它将永远激励着我在成长路上勇往直前。”

【题目七】

进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？

请以“乐在其中”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【优秀作文】

乐在其中

指尖划过书页间的褶皱，墨香混着阳光的暖味漫进鼻腔。进入中学后，每周三的文学社活动，成了我最期盼的时光，在文字的世界里徜徉，我真正体会到“乐在其中”的真谛。

初次走进文学社，是被黑板上“以笔为舟，遨游山海”八个字吸引。老师没有直接讲课，而是让我们用三句话描写窗外的梧桐树。我攥着笔发呆时，瞥见阳光穿过梧桐叶的缝隙，在稿纸上投下跳动的光斑，忽然灵感迸发：“梧桐叶是秋的信笺，阳光在纸上练字，风一来，便把思念寄向远方。”当老师当众朗读我的文字时，同学们眼中的赞许让我心头一热，原来用文字捕捉美好，竟是这般快乐的事。

从此，我便沉浸在文学的天地里。课间，别人在走廊嬉戏时，我在座位上品读诗集，徐志摩的浪漫、李清照的婉约，让我仿佛穿越时空与古人对话；周末，我带着笔记本去公园采风，观察晨露滴落草叶的姿态，记录老人下棋时的神态，那些平凡的瞬间在文字里变得鲜活起来。记得有一次，我写了一篇关于老街的散文，老师在文末批注：“文字有温度，能让时光停留。”这句话如同一束光，照亮了我对写作的热爱。

文学社的分享会更是乐趣无穷。我们围坐在一起，交流读书心得，探讨写作技巧。有同学分享科幻小说的奇妙构想，让我脑洞大开；也有同学朗读自己的随笔，字里行间的真情实感让我热泪盈眶。我曾忐忑地分享自己写的诗歌，没想到收获了满满的鼓励。有位同学说：“你的诗里有春天的味道。”这份认可，让我更加坚定了对文学的追求。

在文字的世界里，我收获的不仅是写作能力的提升，更是心灵的丰盈。那些伏案写作的夜晚，那些与同好畅谈的时光，都让我明白：真正的快乐，源于对热爱事物的执着追求。沉浸其中，便不再计较付出的时间与精力，因为每一次思考、每一次下笔，都是与美好的相遇。

乐在其中，是文字给予我的馈赠，也是成长路上最珍贵的体验。这份快乐，将伴随我在求知的道路上，继续勇敢前行。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

第一，审题立意。从题目要求来看，“乐在其中”的核心是“乐”与“其中”，“其中”限定了场景必须是进入中学后的经历，“乐”则要求突出过程中的愉悦感受与积极感悟。审题时需明确：“乐”不是肤浅的娱乐，而是源于热爱、投入、收获的深层喜悦，既可以是学习中的成就感，也可以是生活中的幸福感；“其中”需具体指向某一特定领域，如题目提示的“获得新知”“沉浸书海”“参与活动”等，避免内容空洞泛化。

立意层面，需做到“由浅入深、以小见大”。表层立意是“描述某件事带来的快乐”，深层立意则要挖掘“快乐背后的意义”，比如通过“沉浸书海”的快乐，体现阅读对心灵的滋养；通过“参与活动”的快乐，展现团队协作的力量；通过“积极奉献”的快乐，表达责任与担当的价值。立意时还要注意突出“其中”的过程性：快乐不仅源于结果，更源于投入过程中的体验，这样能让“乐”更真实、更有感染力。例如，若写“获得新知”，不能只写“学会了某知识点很快乐”，而要写探索知识点的过程，体现“乐在过程”的核心，让立意更深刻。

第二，选材构思。构思上，可采用“总—分—总”的结构，开篇需“开门见山+点题”，快速切入核心场景，点明“乐在其中”的具体对象，避免冗长铺垫。比如开篇“每周三的文学社活动，成了我最期盼的时光，在文字的世界里徜徉，我真正体会到‘乐在其中’的真谛”，既明确了场景，又直接点题。中间部分是文章的核心，需用1-2个详细事例+细节描写支撑“乐”的感受，避免罗列多个事件却浅尝辄止；结尾升华主旨，点明“乐”的感悟与收获。

选材需遵循“真实具体、小中见大”的原则，优先选择亲身经历的、有细节支撑的事例，避免选取过于宏大或不切实际的内容。如选取“中学文学社活动”这一具体场景，通过“初次写作受认可”“日常读书采风”“分享会交流”三个细节，层层展现“乐在其中”的过程：从最初的好奇尝试，到沉浸其中的投入，再到收获认可的喜悦，每个环节都有具体的动作、语言、心理描写，让“乐”变得可感可知。同时，选材需紧扣“中学以来”的时间限定，突出与小学阶段的不同，体现成长中的新收获，如对文字的理解从“简单描写”到“传递温度”的转变，便是中学阶段的独特感悟，让文章更贴合题目要求。

【题目八】

在现实生活中，有许多千姿百态的事物让我们心驰神往，如：昆虫、花卉、篮球、音乐、种植、旅游、书籍、亲情、友谊……

请以“沉醉在的世界”为题，写一篇记叙文。

要求：①内容具体，有真情实感。②诗歌除外，文体不限。③不少于500字。④凡涉及考生真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。⑤不得抄袭。

【优秀作文】

沉醉在书法的世界

墨香袅袅，笔尖流转，宣纸上的线条或刚劲或柔婉，构成了一个让我沉醉的世界。每当铺开宣纸，研磨蘸墨，所有的喧嚣都悄然褪去，只剩下我与这千年传承的艺术静静相对。

初识书法，是在爷爷的书房。那时我总爱趴在桌边，看爷爷握着毛笔，在宣纸上挥毫泼墨。点、横、竖、捺，简单的笔画在他笔下生出无穷韵味，“宁静致远”四个大字力透纸背，墨色浓淡相间，宛如有了生命。爷爷告诉我，书法是心的修行，要沉下心才能领悟其中真谛。那天，我第一次拿起毛笔，虽然线条歪歪扭扭，墨汁也沾脏了指尖，却在心中种下了对书法的向往。

从此，书法成了我生活中不可或缺的部分。每天放学后，我都会钻进书房练习。起初，简单的横画总也写不平稳，要么僵硬如木棍，要么歪斜似蛇形。我急得满头大汗，爷爷却笑着说：“别急，要让笔尖跟着呼吸走。”我学着调整呼吸，手腕放松，让毛笔在纸上缓缓滑动。渐渐地，横画有了质感，竖画也挺拔起来。当第一个工整的“一”字出现在纸上时，我欣喜若狂，仿佛解锁了新世界的大门。

后来，我开始临摹名家字帖。临摹柳公权的楷书，我沉醉于其骨力劲健、结构严谨，每一笔都力求端庄挺拔；练习王羲之的行书，我痴迷于其行云流水、飘逸洒脱，感受笔画间的顾盼呼应。有一次，为了写好《兰亭集序》中的“之”字，我反复练习了几十遍，直到手腕酸痛。但当最后一个“之”字灵动地跃然纸上，那种酣畅淋漓的感觉，让所有疲惫都烟消云散。

书法不仅让我领略到艺术之美，更教会我沉稳与坚持。遇到难题烦躁时，写上一幅楷书，心便会慢慢平静；取得成绩骄傲时，临摹一幅行书，告诫自己戒骄戒躁。在这个墨香氤氲的世界里，我学会了专注，懂得了沉淀。

如今，书法已陪伴我走过多个春秋。它就像一位良师益友，在我成长的道路上指引方向。沉醉在书法的世界里，我感受到中华文化的博大精深，也收获了内心的宁静与成长。这份热爱，将永远伴随我，在笔墨丹青中书写人生的精彩。

【写作指导】

本题考查半命题作文。

第一，审题立意。“沉醉”是核心关键词，指全身心投入、深深迷恋的状态，需体现出对所写事物的极致热爱与沉浸体验；“世界”限定了写作范围，不是单一事件或瞬间，而是围绕该事物形成的完整领域，包含相关的经历、感悟与情感；横线处需补充具体事物，需从题目列举的昆虫、花卉、篮球等选项中选择，或选取其他符合“心驰神往”特质的对象。立意上，要通过描绘沉浸在该世界中的经历，展现事物的魅力，表达从中获得的收获，如快乐、成长、感悟、心灵的滋养等，突出“沉醉”的原因与价值。

第二，选材构思。选材需聚焦具体、真实的个人经历，避免空泛。若选择“昆虫”，可写观察蚂蚁搬家的执着、捕捉蝴蝶的惊喜、饲养甲虫的日常，展现昆虫世界的奇妙与生命的坚韧；若选择“种植”，可描述培育多肉、栽种蔬菜的过程，从播种、浇水、等待发芽到收获的点滴，体现付出后的喜悦与对生命成长的感悟；若选择“书籍”，可讲述沉浸在名著、散文或科普书中的体验，如跟随书中人物经历悲欢，或在知识的海洋中开阔眼界，体现书籍对心灵的启迪。

写作安排上，开头可直接点题，描绘进入该世界时的即时感受，引出核心事物；中间部分通过1-2个具体事例展开，注重细节描写，如动作、神态、环境氛围，以及沉浸时的心理活动，让“沉醉”的状态具象化；结尾总结沉浸在该世界的收获与意义，升华情感，表达这份热爱对自己成长的影响。

【题目九】

史铁生在北海的秋风里，铭记着母亲未竟的守望，那是一种融入血脉的暖；冰心在雷雨的红莲旁，窥见了荷叶无言的荫蔽，那是一种沁入心脾的暖。朱自清于春草的气息中，嗅到了新生的希望；老舍在济南的冬日里，触摸了晴空的温存。总有一处风景，它的气息与温度，早已被时光酿成记忆里的醇酒。只消一瞬，便能唤醒心底最柔软的角落，让你与过往那份深沉的暖意，久别重逢。

请以《那抹熟悉的暖意》为题，写一篇文章。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

【优秀作文】

那抹熟悉的暖意

深秋的晚自习，总会被一种熟悉的香气打断。那不是花香，也不是果香，而是糖炒栗子混着烤红薯的、粗粝而温暖的甜香。它像一位固执的老友，年复一年，准时穿过教室窗缝，瞬间便能将我拽回那条暮色中的老街。

老街窄而长，青石板路被岁月磨得温润。放学时分，这里便活了过来。王奶奶的炒货摊是街口的第一站，那口大铁锅永远哗啦啦地响着，黑砂与栗子翻滚，腾起带着焦糖味的白烟。她总会笑眯眯地塞给跑来的孩子们一颗刚出锅的栗子，烫得我们在手心倒来倒去，龇牙咧嘴地吹气。那栗仁入口，是滚烫的、粉糯的甜，一直暖到心里去。

再往前，是李叔的烤红薯炉子，像个憨厚的铁桶。红薯在炭火的怀抱里渗出蜜色的糖汁，滋滋作响。李叔话少，只用铁钳轻轻敲击炉壁，那闷闷的“咚”声，就是我们之间的暗号。他会根据敲击的轻重，挑出最恰到好处的那一个，用旧报纸包好递过来。红薯的暖意穿透纸包，熨帖着冻得微僵的手指，掰开的刹那，金红的瓤子像一个小太阳，连呼出的白气都带着满足的叹息。

这条街，这香气，是我整个少年时代的冬天。它记得我考砸后的垂头丧气，王奶奶会多抓一把栗子；记得我与好友并肩回家的欢声笑语，分食一个红薯的简单快乐；也记得初次离家住校前，特意跑来走了一遍又一遍的不舍。

后来，老街拆迁了。王奶奶和李叔不知去了哪里。我以为，那抹暖意就此被封存在记忆里。

直到这个晚自习，这缕穿越城市而来的香气，像一把失而复得的钥匙，精准地打开了时光的锁。我忽然明白，那抹熟悉的暖意，从来不只是栗子的甜或红薯的香。它是被炭火与黑砂淬炼过的人间烟火，是粗糙手掌递过来的无言关怀，是青石板上一起走过的、不会冷却的年少时光。它蛰伏在记忆深处，只需一个气味密码，便能瞬间复活，告诉我：所有真挚的温暖，从未离开。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

首先，审题立意。这是一篇引导语丰富、文学色彩浓厚的命题记叙文。题目中的“暖意”是核心，它并非单纯指体感的温度，更指向一种心灵上的慰藉、感动与美好。“熟悉”则强调这份温暖并非初次体验，而是沉淀在记忆深处，带有某种重复性与辨识度。“那抹”则暗示了温暖的来源是具体、细微且独特的。结合材料中史铁生、冰心等名家通过特定景物触发深刻情感记忆的范例，本文的立意应在于：通过细致描摹某一处熟悉的风景（或场景），深入挖掘其特有的“气息与温度”，并以此为线索与载体，串联起与之相关的动人往事或深沉情感，展现这份“暖意”如何跨越时光，持续给予心灵力量，最终达成“久别重逢”的深刻体验，表达对人间温情的珍视与对生命美好的感悟。

其次，构思选材。选材上，应选取一个真正承载个人情感记忆的、具体的“风景”。它可以是“外婆家那口氤氲着水汽和青苔味的老井”，每次回去，井水的清甜和井边的清凉触感，总能瞬间唤醒暑假里外婆用井水冰镇西瓜、摇着蒲扇讲故事的温馨时光。它也可以是“校园里那棵秋天落下金色扇叶的银杏树”，每当秋风起，踩着沙沙作响的落叶，那份独特的触感与气息，便让人想起与好友在此并肩谈天、分享秘密的纯真岁月。它还可以是“每天放学必经的那个飘着烘焙香味的面包房”，那暖烘烘的甜香，如同无声的问候，总能驱散一天的疲惫，让人想起家中等待的灯光。

构思上，建议采用倒叙或触景生情的方式开头，由当下再次感知到那熟悉的“气息与温度”切入，自然引出回忆。文章主体部分应包含两部分：一是对“风景”本身进行细腻的、多感官的描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉），突出其“熟悉”的特征；二是重点叙述与之紧密相关的、充满“暖意”的一两个典型事件或场景，将景物描写与叙事、抒情有机结合。在叙述中，要巧妙体现“暖意”的沉淀与重现过程。结尾部分，应回到当下，抒写这份“久别重逢”的情感体验带来的感悟与力量，升华主题，使“暖意”的内涵更加深远。

名师阅读写作课：1.记叙文中的情节概括

名师阅读写作课：2.作文如何突出人物特征

名师阅读写作课｜3.口语交际的解题策略

名师阅读写作课：4.句、段的作用

名师阅读写作课：5.记叙文之主题分析

名师阅读写作课：6.记叙文的标题

名师阅读写作课：7.多表达方式写记叙文

名师阅读写作课：8.记叙文中的环境描写

名师阅读写作课：9.记叙文阅读之语言赏析

名师阅读写作课：10.记叙文写作之选材