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虎林市2026年初中物理学科名师工作坊活动成功举行——聚焦“教—学—评”一体化实施机制研究
虎林市2026年初中物理学科名师工作坊活动成功举行——聚焦“教—学—评”一体化实施机制研究9月30日，虎林市2026年初中物理学科名师工作坊活动在虎林市实验中学举行。本次活动由虎林市教师进修学校初中物理教研员翟常玉主持，以“初中物理‘教—学—评’一体化实施机制研究”为主题，旨在落实《义务教育物理课程标准（2022年版）》“教—学—评”一致性理念，深化课堂教学改革，发挥名师工作坊的示范引领和辐射作用。教师进修学校中教部教研员、各初中学校校领导、学科骨干教师及40周岁以下物理青年教师参加活动。 
活动伊始，工作坊坊主翟常玉介绍第二届名师工作坊基本情况，随后，翟常玉围绕活动主题作专题阐释，从政策依据、理论内涵、实践困惑、研究思路四个方面展开：梳理了2020年《深化新时代教育评价改革总体方案》、2022年版物理课程标准和2023年《基础教育课程教学改革深化行动方案》的政策脉络，指出推进“教—学—评”一体化是国家课程改革的明确要求；剖析了一线课堂目标写不清、评价被窄化、活动与证据脱节、长期忽视评价等“三张皮”问题，并提出目标转化、评价任务设计、活动与证据协同、反馈改进四大机制相衔接的实施闭环，引导教师从“凭感觉教学”走向“凭证据教学”。 
课堂教学展示环节，实验中学徐阳林老师和迎春学校王军老师先后执教八年级物理《温度》一课。两节课同课异构，均立足“教—学—评”一体化理念进行教学设计，将评价任务嵌入学习活动全过程，通过实验操作、口头追问、方案展示等方式即时收集学习证据，实现以评促教、以评促学，为评课议课提供了鲜活课例。 
评课议课环节，两位授课教师先说课反思，与会教师围绕目标达成、活动设计与评价实施展开交流评议，翟常玉作总结点评，梳理共识、明确改进方向。 
本次活动为全市初中物理教师搭建了校际交流研讨平台，既是工作坊阶段性研究成果的集中展示，也是“教—学—评”一体化研究走向课堂的关键一步。下一步，工作坊将继续围绕四大机制深化研究与实践，努力形成可操作、可推广的实施机制，推动全市初中物理教学质量和教研水平整体提升。 一审：翟常玉 二审：王旭华 三审：张斌