【新教材】小学语文四年级上册《盘古开天地》说课

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《盘古开天地》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！神话是人类童年时代飞腾的幻想，今天我说课的内容正是四年级上册的神话《盘古开天地》。接下来，我将从十个维度展开本次说课。

课程标准是教学的纲领与依据，为课堂教学指明方向，首先我结合2022版义务教育语文课程标准进行课标分析。

一、说课标分析

1.核心素养导向

本课立足语文四大核心素养：文化自信，感受中国古代创世神话，体会古人神奇想象，传承无私奉献的民族精神；语言运用，积累神话特色词语，学习梳理故事起因、经过、结果，练习复述故事；思维能力，品读神话夸张想象，训练概括、联想思维；审美创造，想象神话宏大画面，感受神话独有的浪漫之美。

2.学段目标

①识字与写字：有较强独立识字能力，能辨析形近字，书写做到规范端正，体会汉字形体之美。

②阅读与鉴赏：能把握文章主要内容，理清故事脉络；感受作品想象，体会人物形象；能复述叙事性作品大意。

③表达与交流：能清楚讲述故事，乐于展开想象，主动与同学交流阅读感受。

把握课标要求之后，教学需要扎根文本，立足教材本身挖掘教学资源，接下来进行教材分析。

二、说教材分析

1.单元地位

本文是第四单元第一篇精读课文，单元主题为“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”。本单元语文要素：一是了解故事起因、经过、结果，把握主要内容；二是感受神话神奇想象与鲜明人物形象。本课作为单元开篇，承担示范引路作用，为后续学习《精卫填海》《普罗米修斯》打下方法基础。

2.课文特点

这是一篇中国创世神话，按照混沌沉睡—开天辟地—顶天立地—身化万物的顺序叙事。语言画面感强，大量运用夸张、想象，“天日高一丈，地日厚一丈”等语句充满神话色彩，塑造了力大无穷、甘于奉献的盘古巨人形象。

3.教学价值

借助文本教给学生梳理神话故事的阅读方法；感受古人对宇宙起源的浪漫想象；感悟盘古开拓、奉献的精神，建立对中华神话文化的认同感。

教学的落脚点是学生，一切教学设计都应当以学情为基石，下面谈谈我对学情的研判。

三、说学情分析

认知基础：四年级学生已具备一定阅读能力，能初步把握文章内容，但对概括事件和体会人物精神仍需引导。

身心特点：学生好奇心强，喜欢想象，对神话故事有浓厚兴趣。

个体差异：部分学生表达能力强，能完整复述；部分学生概括能力较弱，需支架辅助。

潜在困难：体会盘古“以身为万物”的奉献精神，理解神话背后的文化意义有一定难度。

这是一节小学语文四年级上册

包含以下材料：

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