名师领航 共研“慧”课——亭湖区小学科学名师工作室新教材研讨活动顺利开展

第一节课《点亮小灯泡》由文泽小学马露露老师执教。马老师用精巧的构思，丰富的素材，由浅入深的概念建构，鲜活灵动的“电流小精灵”形象，充分唤醒孩子们探究电学世界的好奇心。课堂架构逻辑缜密、层层递进。

马老师先引导学生细致观察小灯泡、干电池与导线，厘清元件构造与功能，借“电流小精灵”描摹电流路径，为探究筑牢根基。继而组织小组合作实验，让学生亲历猜想、探究、交流汇报再到亲手点亮小灯泡的完整探究历程，将动手实践与思维训练有机融合，充分践行“做中学”理念，帮助学生初步建构了“简单电路”的概念。

第三节课《解暗箱》由田家炳小学葛心玫老师执教。葛老师这节课延续“电路小侦探”的单元情境主线，带领学生完整经历解暗箱的科学探究过程。

葛老师设计了层层递进的三层探究任务：先用电路检测器识别通路与断路，初探暗箱的奥秘；继而开展分组实验，探究电池、小灯泡对电路亮度的影响，学会依据灯泡亮暗变化，推测暗箱内部元件。最后小组合作设计、制作四触点暗箱，互换作品开展解密挑战，让学生在制作者与侦探的双重身份体验中，掌握由外在现象推知内部结构的推理方法。

葛老师还用生活中的开关、配电箱等实例，引导学生感受“解暗箱”在日常生活中的广泛应用，着力培养了学生有序实验、严谨求证和学以致用的工程与设计思维。

本次活动不仅是新教材的教学研讨活动，更是立足单元整体设计的单元教学研讨活动。三节课从《点亮小灯泡》通过多维体验，构建电路认知，奠定概念基础，到《导体和绝缘体》引导学生探究导电特性，认识导体与绝缘体的本质区别，再到《解暗箱》组织学生破解电路谜题，在推理中锤炼科学思维，初步树立安全用电意识，实现知识向生活的迁移，从而实现知识建构、能力培养与思维发展深度融合。引导学生在动手操作中理解电路原理，在逻辑推理中发展科学思维，在生活迁移中培养社会责任感.

在随机研讨环节，多位老师发表了自己的听课感受，并提出“实验检测环节引导学生重复检测三次，以奇数次测试规避偶然误差，帮助学生建立严谨实证的科学思想”的建议，研讨深入热烈。

工作室科学骨干教师李霞老师在评课环节中对三位年轻老师给予了高度肯定。三位老师能从四年级学生的电学基础认识出发，认真钻研教材、推敲细节、整体设计教学任务，引导学生在研讨过程中，持续优化探究任务，也让孩子们初步体验像电气工程师一样，检测、分析和排除故障的工程思维与解决问题的方法，切实培养了学生基于证据进行逻辑推理的能力和技术与工程的操作兴趣。

最后，亭湖区小学科学名师工作室主持人赵扬老师希望工作室成员和科学老师们以本次研讨活动为范例，立足单元整体教学，践行“做中学”理念，积极推进数智赋能教学。希望大家敢于动脑、直面难点，深入分析教材，多途径破解教学瓶颈，切实培养学生科学知识的学习能力、科学模型的建构能力、工程实践的技术能力，涵养科学家精神。期待大家持续深耕单元教学，聚力教研实践，为小学科学素养课堂建设启迪新思路、探索新路径。

秋光载思，研路深耕不止。本次亭湖区赵扬名师工作室的《简单电路》新教材单元研讨活动，既是一次课堂展示与思维碰撞，更是一次工作室团队共研共进的深度实践。它为区域小学科学电学启蒙教学厘清了教学思路，夯实了课堂探究范式。工作室将持续立足新教材、聚焦新课标、数智助力新课堂，深耕单元整体教学研究，抓实基础探究教学，让科学核心素养真正扎根每一节常态课堂，助力区域小学科学教育稳步提质、纵深发展。