五上第四单元—阅读理解答题模板

例：            己亥杂诗    [清]龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

阅读链接：《己亥杂诗》写于清道光十九年（1839年），这是鸦片战争爆发的前夜。当时清王朝日渐衰落，朝廷思想管控严格，大兴文字狱，很多有才能的读书人不敢发表自己的见解，有才之士得不到重用。整个社会死气沉沉，缺乏生机。龚自珍在京城做官，多次上书呼吁改革，却遭到权贵排挤。他辞官南归的途中，目睹社会的衰败现状，内心十分痛心，迫切希望社会发生变革，涌现出大批优秀人才来振兴国家。

题目  结合资料，你体会到了作者怎样的情感？

答：结合资料可知，晚清社会死气沉沉，人才被压抑，国家发展停滞不前。诗中“万马齐喑究可哀”一句，表达了诗人对黑暗沉闷社会的痛心，也体现了诗人深沉的爱国之情，渴望社会变革，期盼涌现杰出人才振兴国家。

例：《我的战友邱少云》

阅读链接：1952年10月抗美援朝朝鲜391高地，部队潜伏在敌人阵地前沿等待总攻。敌人发射燃烧弹，一颗落在邱少云身旁，引燃了他身上的衣物。潜伏位置距离敌人很近，只要稍有动静，整个潜伏小队就会暴露，作战计划会失败，战友也会牺牲。

问题：结合资料，说一说邱少云为什么宁可忍受烈火灼烧，也不挪动身体？

答：结合资料可知，1952年10月朝鲜391高地，敌人投下燃烧弹烧到邱少云身上。邱少云知道一旦挪动身体，就会暴露潜伏部队，危及战友，造成战斗失败。所以他强忍剧痛不挪动身体，体现了他严守纪律、顾全大局的精神。

例：

课文片段：《少年中国说》

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

资料链接：钱学森青年时期在海外学有所成，面对国外优厚的待遇，他一心想要回到祖国。他冲破重重阻挠，历尽艰险归国。之后他全身心投入国防科研工作，刻苦钻研，为我国导弹、航天事业奠基，极大增强了祖国的国防力量。

题目1：学校开展“家国榜样”评选，请结合资料和《少年中国说》，为钱学森写一段颁奖词。

答：（叙事迹）远渡重洋求学问，冲破险阻报家国。（说价值）他把毕生学识奉献给祖国国防事业，用实干铸就大国底气，（联课文）真切印证了“少年强则国强”的力量。

题目2：学校“家国脊梁”主题展览展出钱学森的事迹，请结合资料和《少年中国说》，写一段展板解说词。

答：（叙事迹）钱学森青年学成之后，放弃海外优渥生活，克服重重困难回到祖国。（说价值）他潜心钻研国防科技，为我国航天与导弹事业打下坚实根基，守护国家安宁。（联课文）这正是《少年中国说》中“少年强则国强”的真实写照。（抒志向）我们要向他学习，努力增长本领，立志报效祖国。

例：《圆明园的毁灭》

资料链接：圆明园是清代大型皇家园林，前后耗费一百五十多年时间修建而成。园林汇集中外建筑特色，既有中式亭台楼阁，也有西洋风格的殿堂，规模宏大，景色举世无双。园内珍藏着大量国宝：历代名家书画、珍贵古籍典籍、青铜礼器、玉石瓷器、金银摆件等奇珍异宝，数量数不胜数。它不仅是我国古代园林艺术的巅峰，更是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，承载着中华民族悠久灿烂的文化，同时也是全人类共同的文化瑰宝。

题目：结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。

答：（联资料）结合资料可知，圆明园耗费150多年修建而成，其独特的布局、宏伟的建筑，文物的珍贵、丰富都是前所未有的。它不只是一个园林，更是中国悠久文化的瑰宝，堪称人类文化的宝库之一。（释词义）“不可估量”代表损失极其惨重，无法计算。由此看出，它被侵略者焚毁，给我国和世界文化都带来难以挽回的伤害，（悟情感）表达了作者深深的惋惜和痛心。

例1——对比手法题

如何判断：两种相反事物做对比，突出一种。

《圆明园的毁灭》

题目：课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？

答：（判手法）对比手法，昔日的辉煌和后来的毁灭形成鲜明对比，（说特点）反衬这场毁灭造成的损失之大，劫难之重，侵略者行径之野蛮罪恶，更能激起人们对侵略者的憎恨之情，（表感情）也表达了作者的痛惜和愤慨。

例2——反复手法题

如何判断：重复出现，重在强调，强化情感

《别了，我爱的中国》郑振铎

题目：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话在文中一共出现了几次，分别有什么作用？

答：（判手法）反复手法，出现了三次。（说特点）强调作者对祖国浓烈深沉的感情，（表感情）抒发作者离开祖国时的不舍、对祖国的眷恋，以及献身祖国的坚定决心。