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锚定课标深耕课堂,科研赋能蓄力启航|高中化学名师工作室第二次专题研修活动顺利开展
锚定课标深耕课堂，科研赋能蓄力启航—高中化学名师工作室第二次专题研修圆满开展
为紧跟基础教育课程改革步伐，夯实教师课标解读与教学设计能力，提升课题研究实操水平，2026年10月10日—11日，准格尔旗高中化学名师工作室第二次专题研修活动在准格尔中学如期举行。本次活动特邀西安市教育科学研究院张建武专家作系列专题讲座，工作室全体成员齐聚现场，共研课标变化、打磨课堂设计、推进课题筹备，收获满满。
秋意渐浓研思致远，教研赋能步履不停。为落实立德树人根本任务，立足化学学科核心素养培育，帮助教师读懂新版课程标准、掌握素养导向教学设计方法，破解课题开题中的现实难题，2026年10月10日至11日，高中化学名师工作室第二次专题研修活动在准格尔中学顺利开展。工作室全体成员全程参与，聆听专家引领，开展集体研讨，扎实完成各项研修任务。
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专家风采 · 名师引领
本次活动主讲专家张建武，中共党员，西安市教育科学研究院教育质量评估监测研究部主任，化学正高级教师。担任陕西省基础教育教学名师工作室主持人，陕西省首届基础教育教学指导委员会多个专委会委员，陕西师范大学化学教育硕士校外导师，国培计划授课专家，陕西省人民政府督学。主持、参与多项省市级教育科学规划课题，主编《指向核心素养的大单元教学与作业设计》等著作，在《中学化学教学参考》等核心期刊发表论文二十余篇，多项研究成果荣获陕西省基础教育教学成果奖，深耕化学教研、质量评价、课标解读与课题研究领域，兼具深厚理论积淀与一线实践指导经验。
对标课标，精研素养教学设计
10月10日，张建武专家带来《锚定课标变化，实施素养教学设计》专题讲座。讲座沿着高中化学课程标准发展变化历程娓娓展开，重点解读2025修订版课标的核心调整，从课程性质、课程理念、课程目标、学业质量、实施建议等多个维度，对比新旧课标的差异，厘清课标修订背后的育人导向。
讲座聚焦基于评价的课堂教学设计，拆解素养导向教学设计完整要素，结合《无处不在的配合物》典型课例，从教材分析、学情研判、教学目标设定、学习任务搭建、评价任务设计、重难点突破等方面做细致示范。用真实课例把抽象的课标理念转化为可落地的课堂实操，引导教师跳出单纯知识点讲授，真正把化学学科核心素养融入教学各个环节，有效提升参训教师对素养教学设计的理解，为日常课堂提质指明路径。
现场教师认真聆听记录，对照自身教学实践反思不足，对大单元教学、教-学-评一体化实施有了更加清晰、具象的认知。
聚力科研，扎实推进课题开题筹备
10月11日，张建武专家继续开展课题研究专题讲座，围绕课题选题、研究背景梳理、核心概念界定、研究目标确立、研究方法选用、技术路线规划，重点针对开题报告撰写规范、开题前期筹备要点开展实践化指导。讲解内容立足中学化学教师科研实际，避开理论空谈，直击一线教师在课题立项、开题阶段常见误区，给出具体可参照的撰写范式与实操建议。
在工作室主持人贾丽老师的组织带领下，工作室成员结合本工作室在研、拟申报课题开展集体研讨。大家对照专家讲授内容，逐条梳理课题现存问题，围绕选题价值、研究内容划分、研究思路、分工安排、预期成果等充分交流讨论，进一步理清课题逻辑，打磨完善开题相关材料，为后续顺利开题做好充分准备。研讨过程务实求真，成员直面自身科研困惑，在专家点拨与同伴思维碰撞中补齐科研短板。
研思沉淀，奔赴新程
为期两天的第二次名师工作室研修，兼顾课堂教学实践与教育科研能力提升，既有高屋建瓴的课标理论解读，又有课例、开题报告撰写的实操训练。全体参训教师把理论学习与自身工作紧密结合，更新教学理念，补齐科研短板。
本次研修告一段落，但教研成长永不止步。工作室全体教师将把本次研修所学内化于心、外化于行，把课标要求落实到每一节常态课堂，稳步推进课题各项工作，以研促教，以教提质，持续夯实专业本领。
供稿 | 黄晨雨
编辑 | 任 航
