以声悟文,以读入情——小学语文朗读教学的实践探究

2026年10月13日上午，镇盛镇第一中心小学全体语文教师集中录播室开展以“以声悟文，以读入情”为主题的语文教研活动。

接着，各位教师围绕这节课展开了积极热烈的评课活动，一致认为这节课教师基本功扎实，思路清晰，课堂上充分突出了学生的主体地位，朗读形式多样，读中感悟，读写结合，小组合作有效，教学效果好。并提出了个人的一些建议。

最后，语文科长王亚迎老师作了《以声悟文，以读入情》专题讲座。王老师讲到语文之本在于文字，文字之魂在于声情。朗读不是简单认字诵读，而是解锁文本内涵、共情文字温度的核心路径。以声悟文，依托诵读体会文字意蕴与章法；以读入情，通过朗读走进文本，感受作者寄托的情感。教学时，先引导学生读懂文本，理清内容，把握情感基调，避免 “有口无情”。借助教师范读、音频、对比朗读提供声音参照，教给学生朗读标记方法。设计分层朗读，由读准读通、体悟文意，再到融入情感、个性化表达。优化朗读评价，重在聆听情感表达，辅以角色朗读等形式，配乐朗读要慎用。教学需贴合学段特点，低年级重在读准停顿，中高年级侧重体会文字深意。课堂要避开表演式朗读、一味齐读等误区，给予学生充足品读空间。引导学生在读中思、读中悟，鼓励大家让学生在琅琅书声里品悟文本，涵养语文素养。