行动故事：杏林小学阅读领航员课程记录

教室讲台前摆了二十来本诵读书，平铺在蓝色塑料箱里，直接就成了课堂背景。

讲到阅读素养，我点破一个盲区：大家平时太看重能考出来的知识和能力。真正容易被忽略的，是兴趣和习惯这些“阅读价值”。所以这学期十次课，我特意把家庭教育、情绪认知全揉了进去。

接着让大家拿A4纸折九宫格，做九天阅读挑战。我没让直接背哪首诗，而是让他们挑“关于春天的诗”，或者干脆“邀请妈妈一起读”。选书权交出去，孩子立马玩进去了。

后来讲《和爸爸一起读书》，现场真来了两位爸爸。读完我问了一个问题：“哪句话最戳你？”有人想起爸爸打着手电筒陪读的样子，还有人回忆起自己给爸爸读书的场景。

最后我留了个作业，就三个词：要点、感受、行动。下周上课，我只想听你们的行动故事。