10月15日上午，活动正式拉开帷幕。在简短的开场介绍后，龚瑞婷、庞丹阳老师依次带来八上第五章《二元一次方程组》单元整体教学课例展示。

两位老师立足单元视角，打破单课时壁垒，重构知识逻辑，呈现单元整体教学的落地范式。

随后，王秀秀老师带来《深耕单元整体教学，落实数学核心素养》专题分享，围绕单元整体教学的实施路径展开深度解读，引导参会教师树立大单元教学理念，把核心素养培育融入日常课堂。

紧接着，钱小八老师带来《拔尖创新人才培养的实践与思考》专题分享。讲座聚焦拔尖创新人才培育这一热点方向，结合一线教学真实案例，探讨如何在日常数学课堂中发掘学生潜能，搭建分层培养路径，为参会教师开展资优生教学、发展学生创新思维提供了可借鉴的实践思路。

10月15日下午，教研转向数学实验与高阶思维培养。

（薛淋心老师）

薛淋心老师带来数学实验课例《寻数于轴：解锁无理数的数轴密码》，以趣味数学实验为载体，引导学生动手探究，在操作中感知抽象的无理数知识。

（乔琦花老师）

乔琦花老师展示高阶思维课例《勾股定理的综合应用》，依托综合性问题，搭建思维阶梯，训练学生逻辑推理与综合解题能力。

两场课例结束后，金国年、黎绍斌老师分别作专题讲座。

金国年老师分享《依托专题课例与创新活动的初中数学高阶思维有效培养路径研究与实践》。

黎绍斌老师以《微实验撬动大思维——初中数学实验课程的落地路径与AI赋能》为题，探讨新技术、新实验如何赋能数学课堂，为老师们打开教研新思路。

10月16日，活动进入初中数学思想方法研讨专题。

（李西华老师）

（陈棉驹老师）

李西华老师、陈棉驹老师先后献上展示课，围绕《矩形折叠中线段长问题》《共顶点相似三角形专题》，在解题探究中渗透转化、建模、几何变换等数学思想。

最后，董磊老师作初中数学思想方法专题讲座，带领参会教师深挖数学思想的育人价值，探讨如何在课堂中潜移默化传递数学思维，让学生不仅学会解题，更学会思考。