教研深耕 逐梦前行 ———蓝天实验学校高中化学组教研活动

      为深入落实新课标核心素养理念，突破高一化学氧化还原反应教学重难点，帮助学生厘清电子转移规律，精准区分氧化剂、还原剂概念，夯实高中化学知识体系根基。10月16日下午，余干县蓝天实验学校高中化学组吴卫正老师展示了一堂《氧化剂与还原剂》公开课。全体高中化学教师深入课堂听课观摩，聚焦重难点、共研新教法、聚力提实效。

     课堂开始，吴卫正老师摒弃枯燥的理论开篇，以生活真实化学现象导入：食物腐败、铁制品生锈、燃烧反应、消毒液漂白等常见氧化还原场景，迅速拉近学生与知识的距离。通过回顾初中氧化、还原的表层定义，顺势引出高中电子得失、化合价升降的本质定义，层层递进，完成新旧知识的自然衔接。

     课堂中，吴老师紧扣本节课核心目标，围绕“如何判断氧化剂、还原剂”“化合价升降与电子得失的关系”“氧化反应、还原反应的辩证关系”等三大核心问题展开深度教学。

       吴老师采用口诀记忆+例题拆解+当堂辨析的模式，化繁为简、逐个突破。通过典型化学反应方程式板书推演，带领学生一步步标注化合价、分析电子转移方向，让看不见、摸不着的微观电子运动，变得清晰、直观。

      课堂互动充分，氛围热烈。吴老师采用梯度化探究问题的方式，层层设置问题，引导学生自主思考、小组讨论、上台辨析。学生主动举手判断物质特性、辨析反应类型，一次次的思维碰撞，同学们厘清了氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物四者的区别与联系，真正做到知其然，更知其所以然。

      整堂课逻辑严密，条理清晰，重难点突出，充分提升了学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的化学核心素养。

      公开课结束后，化学教研组立即开展评课研讨活动。吴老师首先进行教学反思，详细阐述本节课的教学设计思路、重难点突破方法，同时客观分析课堂中的不足与后续优化方向。

      评课活动时，教科室周永主任指出，本节课最大亮点是把“升失氧还原剂、降得还氧化剂”的核心逻辑层层拆解，通过方程式标注、化合价比照、综合对比分析、当堂训练等方式，彻底理清四组易混概念：氧化剂、还原剂、被氧化、被还原。讲解由浅入深、层层递进，有效突破学生最容易混淆的知识盲区。

      随后，本组资深教师汤梁老师说到，吴老师概念讲解非常规范、精准。因为氧化还原概念最忌讳讲模糊、讲片面，本节课吴老师定义严谨、逻辑闭环，没有知识漏洞，能给学生建立最标准、最正确的知识体系。

     最后，宏志班资深老教师万火厚老师认为，吴老师课堂条理非常清晰。从导入、概念深化、规律总结、例题训练到课堂小结，节奏平稳、环节完整，非常适应高一新生的接受能力，课堂落地性极强，听完就能用、学完就会做。

      氧化还原反应贯穿整个高中化学学习始终，是高中化学知识体系的“主骨架”。本次《氧化剂与还原剂》公开课，既是一次重难点课堂的示范引领，也是一次教研组的深度磨课与专业成长。

       一堂好课，精于打磨，成于深耕。未来我校化学教研组将继续立足课堂主阵地，聚焦核心素养，深挖教材重难点，不断优化教学方法，以研促教、以教育人，让抽象的化学原理变得生动易懂，让学生的化学思维真正落地生根，助力我校化学教学质量稳步提升！

相约蓝天   成就梦想