各位家长好，我是占老师，在上海带了 10 年高中英语，135+比较多，口碑还可以， 这是我日更的第331篇

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各位家长好，我是占老师，在上海教高中英语。

带学生的时候，我发现很多孩子特别喜欢用一个词解释自己的英语成绩，那就是语感。

今天阅读做得不错，他会说自己今天语感挺好；明天语法错了一大片，又觉得今天语感不在线。

甚至有些孩子做完一道题，你问他为什么选A，他自己也解释不出来，只会告诉你一句，我感觉A读起来比较顺。

这种情况太常见了。

但我一直觉得，家长和孩子特别容易把两件完全不同的事情混在一起。一种是真的有语感，另一种只是做题做久了以后，形成了一套自己的习惯判断。

这两种东西看起来很像，结果却可能差得非常远。

1. 很多孩子所谓的语感，只是在简单题里猜得比较准

为什么有些孩子特别相信自己的语感？因为在很多简单题里面，它确实很好用。

题目没有设置太复杂的干扰，正确答案也比较符合孩子过去见过的表达。

他读一遍，觉得这个顺，选了以后还真对了，次数多了以后，自然越来越相信自己的感觉。

问题是，一旦题目开始变难，这套东西就不稳定了。

命题人只要稍微换一个细节，或者故意放一个特别顺眼的干扰项，原来那个最熟悉的答案就未必是正确答案。

可凭感觉做题的孩子不会停下来重新判断。他还是会沿用过去的经验，于是就出现一个很典型的现象：简单卷分数很好，一碰到难卷，准确率突然往下掉。

这种时候很多家长会说，孩子今天状态不好。

我反而觉得，不一定是状态。很可能是以前题目简单的时候，他真正的问题一直没有被暴露出来。

2. 真正好的语感，背后一定有正确流程

我自己比较喜欢健身，所以讲这个问题的时候，我很喜欢拿健身做类比。

比如第一次学一个练背动作，教练会告诉我手应该怎么放，肩膀怎么收，哪里发力。

刚开始的时候我一定做得很慢，因为脑子里面一直在想动作，甚至每一下都得提醒自己别做错。

第二次、第三次再练，还是要想，但已经比第一次顺一点。练到后面，很多动作慢慢就不需要刻意提醒了，一碰到器械，身体自然就知道应该怎么做。

这时候看起来很像本能。

但这个本能不是突然冒出来的，而是前面一遍一遍按照正确动作练出来的。

我觉得英语里面真正好的语感也是一样。

第一次做一种题型的时候，孩子可能要很慢地走流程。先看什么，再判断什么，去哪里找依据，最后为什么选这个答案，他每一步都得想。

练得多了以后，步骤越来越熟，速度越来越快。最后孩子可能看一眼就知道答案，看起来好像也是凭感觉，但这个感觉背后，其实已经跑完了一套很成熟的流程。

一个是猜得快。一个是正确流程已经熟练到不需要说出来。

这两个完全不是一回事。

3. 最可怕的不是没有语感，而是把错误动作练熟了

这也是我特别想提醒家长的一点。

很多人觉得做题越多，语感自然越好，我觉得这句话只对了一半。前提是孩子一开始练的东西就是对的。

如果他的做题方法本身就是错的，题刷得越多，有时候反而只是把错误习惯练得越来越熟。

还是拿健身来说。如果没有教练告诉我正确动作，我自己跑到健身房，对着器械随便拉，练一个月以后肯定也会越来越顺。

但这个顺，不代表动作正确。很可能只是一个错误动作被我做得特别熟。

英语也是一样。

有些孩子做语法题，从来不分析句子结构，每一道题都把选项放进去读一遍，看哪个最顺。

这样做一年以后，他当然会越来越有所谓的感觉，可一碰到稍微复杂一点的结构，还是会出问题。

所以语法这一块，我反而特别强调流程。很多语法题其实和数学挺像的，是可以一步一步做出来的，先看句子缺什么，再看结构，再判断关系，最后得出答案，而不是一上来就问哪个读起来顺。

我宁愿孩子前期慢一点。慢真的没关系，先把动作做对，比一开始追求速度重要得多。

4. 英语成绩忽高忽低，很多时候就是太依赖感觉

我见过一些学生，成绩波动特别明显。

卷子简单一点，考得很好，家长觉得孩子状态起来了；下一次卷子一难，突然掉十几分，又开始焦虑是不是退步了。

但如果把卷子摊开看，你会发现很多问题其实很一致。他会的题确实会，可一到需要认真判断、需要回原文、需要分析结构的地方，就开始凭感觉。

阅读细节题明明应该回原文找依据，他看选项差不多就选了；语法明明应该分析结构，他觉得这个听起来顺；十一选十明明要先看词性和上下文，他还是哪个熟悉选哪个。

简单题不太容易惩罚这种习惯，难题一定会。

所以真正稳定的学生，不是每一道题都做得特别快，而是他有一套可以兜底的东西。

哪怕今天题难，他依然知道应该从哪里开始。哪怕最后做错，他也能大概知道自己在哪一步判断出了问题。

这种孩子的成绩才更容易稳定。

5. 语感不是不要，而是先把慢流程练成快反应

我从来不反对语感。

恰恰相反，我觉得英语学到后面，一定会有大量快速判断。如果每一道题都从头到尾分析五分钟，那考试也做不完。

但顺序不能反。

孩子一开始还不会的时候，先不要急着追求一眼就能看出答案。阅读细节题就老老实实定位、回原文、比对选项；语法题就去分析结构；十一选十就先判断词性，再看上下文和搭配。

刚开始做起来一定很慢。

但一套正确流程重复几十次以后，很多步骤自然会越来越快。到后面孩子自己甚至意识不到刚刚做了哪些判断，答案就已经出来了。

我觉得这个时候，才是真正的语感。

它不是一种神秘能力，也不是有些孩子天生有、有些孩子天生没有。它更像一个正确动作，被训练到了足够熟练以后，大脑自动完成了。

6. 每天朗读可以练语感，但光朗读远远不够

还有家长会问我，那孩子每天读英语文章，是不是就能把语感读出来？

如果单纯说语言熟悉度，我觉得朗读当然有价值，而且最好读出声。长期接触正确的句子，对英语的节奏、表达和句型都会越来越熟悉。

但如果你的目标是提高高中英语考试的准确率，只靠朗读肯定不够。

因为阅读怎么定位，语法怎么判断，十一选十怎么分析，每个题型本身都有它的做题方法。孩子需要的不只是觉得这句话顺不顺，还得知道我为什么这样判断。

所以我更希望学生的训练是两条线一起走。

一条是输入，多读、多看、多积累，让孩子对英语越来越熟；另一条是做题流程，把不同题型到底应该怎么做，一步一步练清楚。

前面可能会慢一点，但只要方法是对的，后面一定会越来越快。

最后你会发现，一个真正英语好的孩子，看起来好像也在凭语感做题。可他的语感和刚开始那个“我觉得这个顺”的语感，已经完全不是一回事了。

前者有大量正确训练在后面托着，后者只是习惯。

所以以后孩子再说，这道题我就是凭语感选的，我一般都会多问一句，你的这个感觉，到底是从哪里来的？

如果完全说不出来，那这个语感还不够可靠。

如果他已经按照正确流程练了很多次，只是熟练到很多步骤不需要再刻意说出来，那这种语感，我当然希望孩子越多越好。

真正好的英语语感，不是感觉越来越准，而是把正确的方法，练到最后变成了本能。