宣恩县2026年秋小学数学“品质课堂”教学展评活动顺利举行

清江外国语学校石艳琼老师带来《笔算乘法（不进位）》教学阐述。本课是口算走向笔算的转折点，借助计数器、点子图等直观学具，勾连口算、图形与竖式，坚持理法相融，落实“一核三环六步”课堂范式，引导学生知其然更知其所以然，培育运算能力与推理意识。

第一节课由清江外国语学校邹俊锋老师执教《笔算乘法》—计数单位的累加，本节课以直观模型助力学生读懂笔算乘法背后的道理。邹老师借助计数器、点子图，引导孩子们动手拨一拨、画一画、说一说，在多样的探究方式里感受“先分后合”的计算思路。从具体算式到字母模型，层层递进，让学生慢慢跳出机械记竖式的误区，真正弄懂每一步计算的意义。整堂课把枯燥的计算变得生动有趣，让孩子在自主探索中感受数学的魅力。

椿木营民族中小学杨松老师解读《多位数乘两位数》。聚焦竖式拆解，引导学生读懂部分积蕴藏的位值原理，融合生活情境与过程性评价，跳出机械记忆算法，渗透转化思想，层层发展学生运算素养。

第二节课由椿木营民族中小学杨正雄老师聚焦两位数乘两位数笔算乘法，从买书的生活问题引出算式，让学生在小组合作里自主探究。孩子们借助拆分法、点子图、竖式等方式，慢慢读懂“先分后合”的算理，再沟通不同算法之间的联系。课堂还安排竖式练习、错例辨析，引导大家牢牢抓住数位对齐这个重点，最后顺势迁移尝试三位数乘两位数，让计算学习不只是记住格式，更能明白背后的道理。

李家河镇中心小学刘亮星老师进行《口算乘法》教学阐述。作为单元种子课，以游乐园情境贯穿课堂，借助小棒、方块、人民币素材动手圈画，外化“先分、再乘、后合”的思考路径，深挖计数单位累加的本质，为笔算乘法积淀算理根基，做到理法共生、以评促学。

第三节课由李家河小学的田顺老师带来一节《整十、整百数乘一位数的口算乘法》课。课堂以口算热身开启学习，依托小棒、方块等直观学具，引导学生动手圈画、小组交流，在操作中感悟口算道理。教师结合生活情境抛出问题，鼓励学生大胆表达思考过程，把抽象的乘法算理变得看得见、说得清，在轻松的探究中培育学生的数感与运算能力。

宣恩县第四民族实验小学刘雨老师带来《分数的初步认识》单元整体教学阐述。紧扣平均分核心本质，以丰富直观操作活动为载体，整合单元内容、搭建三课时学习群，层层递进建构分数概念，助力学生建立清晰、完整的分数认知体系。

第四节课由四实小王银平老师执教《分数的简单计算》，王老师创设了“森林王国分数宴会”的趣味情境，以西瓜均分问题引出探究任务，借助圆形学具、图形直观，引导学生理解同分母分数加减，本质就是“几个几分之一”的合并与去掉。课堂设置分层闯关练习，鼓励学生说理表达，打通整数与分数加减算理的联系，让孩子在动手、思辨中读懂分数计算背后的道理。

晓关侗族乡中心小学刘春芳老师解读《口算乘法》。课程立足单元整体衔接，紧扣计数单位核心，通过梯度问题链驱动学生深度辨析、自主探究。严格落实“一核三环六步”教学范式，精准聚焦学生认知易错点，结合直观演示与错例对比分析，深度厘清末尾“添0”的运算原理。将“拆—算—合”的思维过程可视化，依托精细化过程性评价，帮助学生明理懂法、精准运算，有效培育数学推理意识。

第五节课是晓关小学的郑雅月老师带来三年级《多位数乘一位数》（口算乘法），郑老师以趣味“浪浪山筹备宴席”情境贯穿课堂。立足大单元视角，紧扣“计数单位”核心，借助学具操作、对比辨析，引导学生理解“先拆、再算、再合”的口算思路。课堂设置分层闯关练习，把评价融入全过程，让学生不仅会算，更能说清背后的道理，在迁移推理中发展运算能力与数学思维。

博雅实验小学邹联举老师进行《多位数乘一位数、除数是一位数的除法练习课》教学阐述。本课立足单元整体视角，串联乘除知识体系，以乘除互逆为核心主线，摒弃机械刷题的课堂模式。依托梯度化任务链、典型错例辨析，扎实践行“一核三环六步”课堂范式，实现以练促联、以练促思、以练促评。在巩固学生运算技能的同时，深度感悟运算本质意义，助力学生从单一技能掌握，进阶为综合数学素养的提升。

第六节课由博雅小学李艺执教《多位数乘一位数、除数是一位数的除法练习课》。教师跳出机械刷题，以趣味任务串引领课堂，借助横式与竖式对照，打通乘除内在联系；巧用“排除法”推理辨析，引导学生用估算、观察数位等策略判断答案。课堂把过程性评价融入探究，鼓励学生大胆说理、有序表达，在思辨中巩固运算技能，发展推理意识与严谨求实的数学品格。

宣恩县民族实验小学唐慧玲老师阐述《多位数乘一位数》笔算乘法。作为笔算乘法的启蒙起始课，本课紧扣运算一致性核心理念，结合本土生活情境、依托方块模型开展探究学习，搭建从直观感知到抽象思维的过渡桥梁。践行“一核三环六步”课堂范式，运用多元融合教学策略，以例题辐射一类算理，依托分层任务驱动学生层层进阶。让学生在自主建模、说理表达中系统建构乘法知识体系，稳步提升数学运算与推理能力。

第七节课由实小胡莉老师带来《两位数乘一位数》（笔算乘法）胡老师立足本土，以恩施硒博会购物情境开启探究，借助富硒土豆酥的实际问题引出两位数乘一位数。课堂引导学生自主尝试多种算法，沟通横式、竖式之间的联系，渗透“先拆分、再合并”的转化思想，由两位数迁移到多位数笔算。在明理循法的同时融入家国科技素材，把运算能力培养与价值引领自然结合，让计算课堂有温度、有深度。