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警惕了,小学语文成绩有很大的迷惑性
警惕了,小学语文成绩有很大的迷惑性 这两天让我感触最深的是，小学的语文成绩有很大的迷惑性。 进入初一生活一月有余，孩子班上没有系统性考过语文卷，但是考了两次除作文（作文满分60分）以外的A+B卷，这里A卷40分B卷50分，共计90分。她两次都是60+分。这个成绩谈不上好坏，但是离我们的学习目标还是有点距离，刚开始进入初中，我的要求也不高，顺其自然吧。 昨天孩子班上的同学家长突然找到了我，询问我家娃娃语文成绩。有点尴尬，我几乎不会主动去讨论孩子成绩，这是基本的社交礼节。但是别人主动问，我也不能藏着掖着，要不然显得我很虚伪。我大概报了一下孩子的分数范围，然后礼貌问问她家情况。我原本猜大家应该都差不多，但是她说出自己孩子成绩让我吓一跳，与我们相差20+，她自己也很受打击，聊到这里我感觉很惋惜。 她的大意是孩子语文小学成绩还是优秀的，怎么突然跌的这么多。我也有点意外，然后我去请教了初中的语文老师，她们的答复是小学90多，初中90多，这是很正常的情况。（小学满分100分，初中是150分）。 我家娃娃的小学语文成绩在班上不算拔尖的，属于中等偏上，到了初中暂时还是保持在第一梯队。 我回顾一下我家孩子的语文积累过程: 一、她从小热爱阅读，幼儿阶段读的最多的是卡梅拉系列绘本和各种动植物或者海洋宇宙科普类绘本,二年级的时候就开始阅读标注版的中长篇小说《狼王梦》，从此开始了小说之路。她看过很多书，也看得很杂，比如南派三叔的悬疑探险类、张平的反腐败与现实政治类、东野圭吾的侦探悬疑类、沈石溪的动物小说类,杨红樱的趣味故事类等等。 我对她的阅读只有一个要求，第一内容积极向上的，第二尽量不读漫画，因为低龄段看漫画，会影响孩子想象能力，所以我几乎不买漫画，当然《如果历史是一群喵》除外。 二、我家娃娃一直都在一家机构辅导语文学科，辅导机构会带着做了AB卷的题型，她会一些答题技巧。 三、平时做题过程中碰到的古诗词鉴赏。主动去查诗人或者作者的生平和创作背景，然后手抄下来下来，多积累这方面的知识。 四、古文阅读，每周两篇，保持语感，常用的实词虚词可以运用其中。 分享了些浅薄的方法，希望对语文学科不重视或者重视的家长有些启发。也希望有经验的家长朋友来分享一下自己孩子的学习方法，互帮互助。
