以作业研匠心,以素养促提质|我校开展小学数学作业设计交流展示活动

作业是课堂教学的延伸，是落实“双减”、践行数学核心素养，实现 “教学评” 一体化的重要载体。为进一步更新教师作业设计理念，锤炼作业创编实操能力，夯实教师专业基本功，2026年10月16日，我校组织四、五、六年级数学科任教师开展现场作业设计交流展示活动。本次活动由马明副校长主持，全体相关数学教师全程参与现场研创，活动取得良好实效。

本次活动采用现场实战的研修模式，老师们现场抽取对应年级课时教学内容，在一小时限定时间内独立完成完整课时作业设计，统一使用学校制式答卷。命题范围覆盖四年级乘除法模型、五年级小数除法与用字母表示数、六年级分数除法与百分数应用等近30个重点课时，直面日常教学的真实重难点，真正检验教师对教材、学情、作业目标的综合把握能力。

本次作业设计活动锚定轻负高质的作业改革方向。要求作业跳出机械重复训练的桎梏，构建基础层-提升层-拓展层的弹性分层作业体系：基础层面向全体，夯实·基础知识与基本技能；提升层强化思维推理，适配中等学生能力进阶；拓展层侧重实践探究、综合应用，供学有余力的学生选做，拓展层占比科学可控。同时倡导立足生活真实情境，适度融入跨学科元素，巧妙渗透德育、美育、劳动教育，发挥作业巩固新知、诊断学情、育人赋能的多元价值，严控作业总时长，实现减负不减质。

现场研创过程中，老师们潜心研读教材，细研学情差异，推敲习题情境，打磨分层任务，把新课标理念转化为可落地的作业方案。学校将遴选优秀作品在教师办公群进行公开展示，实现成果共享、互学互鉴。

以研促教，以赛促长。本次实战式教研，不只是一次作业设计能力的集中练兵，更是一次教学理念的深度淬炼。老师们在限时创作中厘清作业设计逻辑，夯实业务功底，专业能力得到切实提升。同时，本次活动也为教师备战上级作业设计竞赛积蓄力量，筑牢实践基础。