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异曲演荒诞，畸变寓真言
——《促织》《变形记(节选)》比较阅读
分层作业+答案
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：40分钟
班级： 姓名： 得分：
基础达标
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A.穹顶（góng） 偌大（ruò） 坠落（zhuì） 萍水相逢（píng）
B.薄暮（báo） 愤懑（mèn） 彻骨（chè） 小心翼翼（yì）
C.清晰（xī） 晦气（huì） 烦恼（fán） 震耳欲聋（lóng）
D.殷切（yin） 寒颤（chàn） 忧郁（yù） 谨言慎行（shèn）
2.下列各句中，没有语病的一项是( )
A．作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧
性”结构。
B．卡夫卡生前默默无闻，孤独奋斗，死后才逐渐被人们认识，在世界范围内形成了一
股“卡夫卡”热。
C．卡夫卡深受尼采、柏格森哲学影响，其作品大多变形荒诞的形象和象征直觉的手法，
表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。
D．1979年第1期《世界文学》刊出了李文俊翻译的《变形记》，无数中国读者受惠于
他的译笔，开始感受这部小说历久更加弥新的艺术魅力。
3.下列选项中，加点的词意思不相同的一项是（ ）
A．宫中尚促织之戏 礼尚往来
B．靡计不施，迄无济 迄今为止C．径造庐访成 登峰造极
D．则虫集冠上，力叮不释 如释重负
4.下列各句中加点的词语在《促织》一文中的意思，不正确的一项是（ ）
A．假此科敛丁口 丁口：即人口，成年男子称丁，女子及未满十六岁男
子称口。
B．中绘殿阁，类兰若 兰若：寺庙。
C．操童子业，久不售 童子：科举时代已经考取秀才的读书人。
D．俾入邑庠 邑庠：县学。
能力提升
阅读下面的文字，完成下面小题。
卡夫卡的创作个性和文学世界可以在他的成长过程中找到背景。从小到大的压抑的环
境造就了他内敛、封闭、羞怯甚至_______ 的性格，而且还内心_______，容易受到伤害，
对外部世界总是持有一种戒心。他在去世前的一两年曾经写过一篇小说《地洞》小说的奇
特的叙事者“我”是一个为自己精心营造了一个地洞的小动物，但这个小动物却对自己的
生存处境充满了隐忧、警惕和恐惧。这个地洞的处境在某种意义上说也是现代人处境的象
征性_______，意味着生存在世界中，每个人都可能_______，它的寓意是深刻的。这个小
动物在地洞中的生活也可以看成作者一种自我确认的形式，借此，卡夫卡也揭示了一种作
家生存的特有的方式，那就是回到自己的内心的生活，回到一种经验的生活和想象的生活。
卡夫卡为自己的生活找到了一个最好的方式，就是在地窖一样的处境中沉思冥想的内心写
作方式。这是一种喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活，衡量它的尺度不
是内在体验和思索的深度，而是生活经历的广度。
5．依次在横线上填入恰当的词语或成语。
6．下列各项中，和文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A.所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些
细小的裂口和缝隙。（马克思《在（人民报＞创刊纪念会上的演说》）B.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了
离人的叹息，想起了游子的漂泊。（林庚《说“木叶”》）
C.但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐苦
的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。（鲁迅《祝福》）
D.因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的
水，它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）
7．文中画波浪线的句子有语病，请修改为恰当的句子。
链接高考
阅读下面的文字，完成下面小题。
秦琼卖马
谈歌
民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在
了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙
计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。”
杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”
汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子
呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊
讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后
左腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先
生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨
成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先
生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，
取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从
一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先
生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝
失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨
成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃
过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要
卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘
兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”
张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”
一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦
叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减
也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不
肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰
笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大
洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两
讫。”
第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。
王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：
“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超
杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”
杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也
唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点
一下。”王超杰摆手道：“不必不必。”
王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯
着那六件瓷盘发呆。
张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，
那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……” 杨成岳道：“请随
我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌
道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊
钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。
张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，
也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”
张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子
作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：
“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”
门外已经是秋风一片。
（有删改）8.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出
了他当时的处境与心态。
B．杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高
潮，也使杨成岳形象更为饱满。
C．小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与
人物的身份地位极为相符。
D．小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来
传达人世的苍凉之感。
9.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。
10.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。参考答案：
1．C
【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
A.“穹顶”应读为“穹（qióng）顶”。
B.“薄暮”应读为“薄（bó）暮”。
C.选项注音完全正确。
D.“寒颤”应读为“寒颤（zhàn）”。
故选C。
2．B
【详解】本题考查学生辨析与修改病句的能力。
A.语序不当，“重建并改造”语序不当，应为“改造并重建”；
C.成分残缺，应在“作品大多”后加“使用”；
D.重复赘余，“更加弥新”重复赘余，应把“更加”去掉。
故选B。
3．B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．均是崇尚、喜好的意思。
B．“迄”前者是最终的意思；后者是到的意思。
C．均是到的意思。
D．均是放下的意思。
故选B。
4．C
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。C.“童子”：童生。科举时代还没有考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。
句意：正在读书准备应考，长时间考不取。
故选C。
5．懦弱 敏感 写照 在劫难逃
6．A
7．这是一种与喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活，衡量它的尺度不是生
活经历的广度，而是内在体验和思索的深度。
【解析】
5．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处是就卡夫卡的性格来说，比内敛、封闭、羞怯更进一步可以说是一种懦弱的性格。
懦弱：软弱无能，柔弱。
第二处，根据后文“容易受到伤害，对外部世界总是持有一种戒心”，说明卡夫卡内心比
较敏感。敏感：感觉敏锐，对外界事物反应很快。
第三处，卡夫卡小说《地洞》中地洞的处境和现代人的处境有相同之处，所以这个地洞的
处境在某种意义上说也是现代人处境的象征性写照。写照：反映某一事物或某一时代的特
点的文字描写。
第四处，前文说到在《地洞》中，这个小动物却对自己的生存处境充满了隐忧、警惕和恐
惧，既然是现代人处境的象征性写照，也就意味着生存在世界中，每个人都无法逃脱劫难，
可填“在劫难逃”。在劫难逃：指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画横线句子采用了比喻的修辞手法，将那种黑暗的处境比喻成地窖。
A.运用了比喻的修辞手法，把“1848年革命”比作“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂
口和缝隙”。
B.没有运用修辞手法。“仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”是作者的想象。C.没有运用修辞手法。祥林嫂和“安分耐苦的人”都是人，是类比，不是比喻。
D.运用了拟人的修辞手法，“困惑不解”一词将鳄鱼人格化。
故选A。
7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
本语句共有两处语病：
一，“一种喧嚣动荡的外部世界生活构成了”成分残缺，应为“与……构成了”，所以应
在“种”后面加上“与”；
二，“不是内在体验和思索的深度，而是生活经历的广度”语序不当，“内在生活”对应
的是“内在体验和思索的深度”，应将“不是”和“而是”后面所带的内容调换语序。
整个句子应改为：这是一种与喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活，衡量
它的尺度不是生活经历的广度，而是内在体验和思索的深度。
8.C
9.借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自
己渡过难关；唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。
10.①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；
②然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；
③最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
【解析】
8．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“对话不用日常口语”错误，文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语，
如王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语。
故选C。
9．本题考查学生对情节安排、语段设置作用的理解分析能力。首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，
还需要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受
的相同点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不
减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰
当时的处境综合理解作答。
10．本题考查学生分析文本内容和梳理人物心理变化过程的能力。
首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺序进行梳
理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语言
准确精练。
