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第 7 课 近代殖民活动和人口的跨地域转移
分层作业
【基础达标】
1．（2024下·安徽芜湖·高二安徽师范大学附属中学校考阶段练习）下图为1650～1950年
欧洲、美洲、非洲、中国的人口占世界总人口的比率变化（单位：%），其中属于美洲的是
（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．（2024·安徽蚌埠·统考三模）下表新航路开辟后西班牙美洲殖民地的种族差序表
身份 称谓 权利
第一代西班牙殖民者 半岛人 政治、经济、司法和教会的高级职位
美洲出生的西班牙人 克里奥尔人 出任其他重要职务
西班牙人与印第安人的后裔 梅斯蒂索人 低级官职和大部分普通职业
黑人与其他种族的后裔 穆拉托人、桑博人等 大部分作为奴隶成为交易的商品
据表可知，这一“种族差序”（ ）
A．反映美洲地区人种结构多元化趋向 B．实现了西班牙对拉美的完全控制
C．旨在维护考迪罗体制和大地产制度 D．是引发巴西独立运动的主要原因
3．（2024上·河北石家庄·高三校联考期末）1858年，针对美方提出的华工保护问题，清
廷代表直隶总督谭廷襄则说“敝国大皇帝抚有万民，漂流海外者，何暇顾及⋯⋯敝国大皇帝
之富，不可数计，何暇与此类游民，计及锱铢”。这表明当时（ ）
A．华工保护问题得到解决 B．美国借助条约掠夺中国劳工
C．地方督抚把控了外交权 D．清政府受传统华夷观念影响
4．（2024·湖南邵阳·统考一模）美国50个州名中有半数以上是以印第安语命名的，其中
阿肯色、犹他等9个州名来自印第安部落名，其他州名源于英语、法语、荷兰语、西班牙
语等。如今美国地名中有28处麦迪逊、23处华盛顿、14个巴黎、11个波士顿。美国地名
来历（ ）
A．凸显了民族间的文化认同问题 B．承载着美国文明发展变化史
C．反映出北美文化以欧洲为主导 D．印证了美国文明的底蕴深厚
5．（2023上·辽宁朝阳·高三校联考阶段练习）20 世纪八九十年代，毛里求斯南顺会馆、
天后宫、关帝庙均得以重建。当地学者在观察毛里求斯华人的生活时发现：“(华人)不需要神职人员没有教典”，他们所崇奉的对象“往往都是由世俗英雄或人物演变而来(的)”。这种
现象反映出（ ）
A．现代人口迁徙与文化交流 B．近代以来华工精神家园的缺失
C．当代非洲族群信仰的趋同 D．中华优秀传统文化的广泛传播
6．（2023上·河南·高二校联考阶段练习）16世纪初，天花从西班牙殖民者那里开始传入
北美。后在北美各地的印第安人中流行，休伦人遭受的打击极为惨烈，1634—1640 年人
口数量从3 万下降到1 万。到17 世纪中叶，休伦人走向了灭绝，只留下了一个以其命名
的休伦湖。这反映了（ ）
A．疫病流行打击了美洲文明 B．殖民掠夺使美洲人口减少
C．列强殖民扩张竞争的激烈 D．新旧大陆的联系不断增强
【能力提升】
1．（2023上·重庆·高三重庆巴蜀中学校考阶段练习）15世纪后，生活在伊比利亚半岛的葡
萄牙人和西班牙人开始了在美洲的殖民活动。来自西班牙和葡萄牙的白人移民被称作半岛
人，处于最上层；美洲出生，父母都是白人移民的人，被称为克里奥尔人，一直受到歧视。
半岛人与当地的印第安妇女结合，混血后代被称为梅斯蒂索人。葡萄牙人与非洲人的混血
后代，被称为穆拉托人，处于底层。这表明，殖民活动（ ）
A．改变人口结构和分布 B．改变世界人文地理格局
C．促进文明交流与交融 D．促成世界文化多元发展
2．（2023上·湖南长沙·高三湖南师大附中校考阶段练习）如图为殖民扩张和收缩的周期
示意图（1700—1975年），其中两个殖民收缩期出现的相同原因是（ ）
A．工业革命加速了世界市场的形成 B．民族自决原则开始确立
C．启蒙思想指导各殖民地争取独立 D．战争削弱了宗主国力量
3．（2023上·辽宁·高三校联考期中）有学者指出，19世纪末的法国对印度支那的殖民统
治“被谋以这样的政策来征服，就是它几乎仅仅是被法国的观念、模式、文化、政治和经济
来指导”。然而这种政策也产生了“种瓜得豆”的效应——在殖民者看来，“犯罪曲线”和欧洲
教育的曲线同时上升。这表明（ ）
A．印支社会进步受到殖民政策阻碍 B．资本主义制度与殖民地文化冲突加剧
C．法国殖民统治方式呈现出多样性 D．文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒
4．（2023·全国·统考模拟预测）从19世纪到20世纪早期，大约5000万欧洲人移民到了
西半球。这次移民浪潮造成了美洲人口的激增。后来这些移民中仅有三分之一返回家乡，
绝大多数都留在了西半球，他们和他们的后代把美洲改造成为欧洲化的国度。造成这一现
象的主要原因是（ ）A．美国综合国力远超欧洲 B．第二次世界大战即将爆发的威胁
C．西半球的自然资源丰富 D．工业化和城市化在全球扩展
5．（2023·浙江杭州·统考一模）英国人包令(1849—1859年在华)，曾在厦门亲眼看见掠
卖华工的情况“几百个苦力(华工)……胸前各自按照准备把他们送去的地方，分别打上‘C’(加
利福尼亚)、‘P’(秘鲁)或者‘S’(山德维治群岛，即夏威夷群岛)等印记。”这一批华工（ ）
A．为提升中国一战后的地位作出贡献 B．赴加利福尼亚从事太平洋铁路建造
C．在各地形成唐人街传播着中华文化 D．自愿签署契约出国获取了巨额利润
6．（2024·福建福州·统考二模）二战后，取得独立的非洲国家内部时有族际冲突的发生。
在苏丹，有阿拉伯人与黑人的种族冲突；在南非，则是阿非利卡人和祖鲁人之间的冲突。
这一现象产生的根源是近代非洲（ ）
A．经济发展停滞与落后 B．人口迁徙活动规模宏大
C．种族与文化的多样性 D．遭受西方列强殖民侵略
7．（2024下·山西临汾·高三校考阶段练习）阅读材料，完成下列要求。
材料一 下面是部分史料中关于唐朝时期汉族人民向边疆地区迁移的记载。
史
贞观初，唐太宗指出：“自隋季道消，天下沦丧，衣冠之族，疆场之人，或寄
料
命诸戎，或见拘寇手。”。
一
史 唐高祖武德五年（622年），突厥颉利部抄掠汾（治今山西汾阳市）、潞（治
料 今山西长治市）二州，“取男女五千”。同年，唐朝从高丽索回隋军战俘1万余
二 人，还有大量的战俘因已定居高丽而未返回。
史
开元后，唐军制发生变化，如幽州北榆关（今河北抚宁区东）的戍兵，便“常
料
自耕食，惟衣絮岁给幽州，久之皆有田宅，养子孙，以坚守为己利”。
三
——摘编自葛剑雄主编《中国移民史第三卷：隋唐五代时期》材料二 拉丁美洲曾是
世界上最大的人口移入地之一，也是近代人口流动最为频繁的地区之一，可谓是典型的
“种族大熔炉”。15世纪末以来，拉丁美洲出现过四波大规模的国际移民潮。第一波国际
移民潮在西班牙、葡萄牙在拉美的殖民扩张时期，移民主体为欧洲大陆的白种人；第二波
国际移民潮在16—19世纪初的奴隶贸易时期，移民主体为非洲黑人；第三波国际移民潮在
19世纪中后期至20世纪中期的“大移民”时期，移民主体为南欧的自由移民和少部分亚
洲移民；第四波为20世纪70年代以来的向外移民时期，出现了“重返欧洲”或“重返亚
洲”等“回流”现象。
——摘编自杜娟《拉美外来移民史研究的重要性、方法和路径——兼论亚裔移民研究》
(1)根据材料一，概括唐朝时期汉族人民向边疆地区迁移的主要类型及其相似特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析近代以来拉丁美洲前三波大规模国际移民潮出现的国
际背景。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，评析中外历史上大规模移民的文化影响。
8.（2023下·山东德州·高二统考期末）阅读材料，回答问题。
材料一 人口迁徙材料二 人类历史发展过程中，纵向发展（指社会形态由低级到高级发展的序列）制
约着横向发展（指各地区之间逐渐发展成为整体世界的过程），纵向发展所达到的阶段和
水平，规定着横向发展的规模和广度。横向发展一方面受纵向发展的制约，一方面又对纵
向发展具有反作用。横向发展与一定阶段的纵向发展相适应，就往往能促进和深化纵向发
展。
——据吴于廑齐世荣《世界史》
结合人口迁徙的史实分析说明材料二的观点。
【直击高考】
1．（2022·福建·统考高考真题）16世纪，西班牙征服墨西哥后极力推广天主教，排斥当地
宗教信仰，遭到当地人的强烈反对。17世纪中期后，以天主教圣母形象为原型、糅合墨西
哥本土文化元素的瓜达卢佩圣母像却逐渐流行开来，成为墨西哥的象征之一。据此推知，
西班牙的殖民（ ）
A．改变了区域人口结构 B．摧毁了美洲本土文化
C．影响了欧洲宗教改革 D．推动了新航路的开辟
2．（2023·湖北·统考高考真题）[文明涵化与文化自信]
冯天瑜先生在《中国文化生成史》中指出，多极世界各具特色的文明彼此交流沟通，
其间既有冲突激荡，又有吸纳融会，达成你中有我、我中有你的“涵化”结果。今日所谓
“西方文明”是多元复合物，东亚文明的持续发展也是诸文明“对话”的产物。
请以“文明涵化”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）
3．（2022·山东·高考真题）阅读材料，回答问题。
材料 地图上的文明史
——张芝联等《世界历史地图集》
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)概括指出图1、图2的编绘者力图告诉我们些什么。
(2)如果让你绘制一幅1850年前后人类文明发展的地图，说说你的设计并说明理由。
