文档文本内容
开放性试题专项训练 25 题
类型一：自拟论题类 类型二：评述类
类型三：提取关联信息论述类 类型四：写历史短文、论文类
类型五：说明类
【类型一：自拟论题类】
1．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
游牧世界对农耕世界的三次移徙和冲击，实际上是两个世界的文明的交流，游牧民族将其独有的马匹
和战车文化传播给农耕民族，而农耕民族则以先进的文化影响游牧民族，使之逐渐开化。
——许序雅《世界文明简史》
结合以上材料及所学知识，拟定一个具体论题，并进行详细阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻
辑清晰，阐述充分）（12分）
2．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
世界上各种文化都是相比较而存在，相融合而发展，相碰撞而壮大的，任何一个国家的民族文化要繁
荣、发展、自立于世界民族之林，都必须对外开放和开展文化交流。文化的民族性构筑了世界文化的多样
性，世界文化的多样性决定了人类文化交流的必然性。官方派遣使节、商贸、战争、宗教、人口迁移等都
促进了文化的交流与传播。在当今世界经济全球化的形势下，各国之间的文化交流与日俱增，东西方文明
的碰撞冲突也更为复杂激烈。
——摘编自赵铁信《在交流与碰撞中创造新的中华文化》
根据材料并结合世界史的相关知识，选择材料中任意一个角度，自拟论题并加以论述。（要求：观点
明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰）
3．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
文化主体性是一个民族或国家文化自信的基石，是其在世界文化多样性中保持独特性和竞争力的关键所在。随着工业化进程的推进，西方文化逐渐渗透到近代中国的各个领域。这种渗透不仅改变了人们的生
活方式和思维方式，还削弱了中华文化的主体性，一些人开始对自己的文化身份产生怀疑和迷茫，甚至产
生文化认同的危机。这种危机表现为对传统文化的全盘否定和对西方文化的盲目崇拜，这对于中华文化的
主体性构成了进一步的挑战。
——摘编自胡永辉《中华文化主体性的历史生成与时代塑造》
根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并进行论证。（要求：论题明确，论证充分，逻辑严密，
表述清晰。）
4．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
五千多年来，中华文明走出一条不同于其他文明的独特道路。这条独特道路最显著的标志之一就是中
国国家治理体系的一脉相承与长期延续。中国古代几千年的国家治理体制的探索和实践为我们留下了丰厚
的历史遗产，这是当代中国制度自信的文化底气。中国历史上有许多王朝前后更替或同时并存，但治理体
系却没有因此中断，根本原因正是制度建设的承前启后。各朝各代的国家治理都善于从历史中总结经验，
并固化为制度。
——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》
根据材料并结合中国古代史知识，围绕“制度建设”，自拟论题并加以阐述。（要求：观点明确，史
论结合，逻辑清晰，表述成文）
5．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
哪吒到底是谁？哪吒最早原是印度佛教中的护法神“那吒”。宋代以后，道教将佛教的“那吒”吸收
并改造为道教神祇“哪吒”，赋予其更丰富的本土化特征。明代小说《封神演义》对哪吒的形象进行了全
面塑造，赋予其叛逆、勇敢、忠诚的性格特征，使其成为家喻户晓的神话人物。每一代人都有每一代人的
哪吒。1979年动画片《哪吒闹海》，哪吒变身为一个反抗东海龙王压迫、为民除害的英雄形象。2019年
电影《哪吒之魔童降世》，赋予哪吒“逆天改命”的现代精神，引发广泛共鸣。2025年《哪吒之魔童闹
海》，“若前方无路，我便踏出一条路”深深打动观众。随着电影在全球热播，引起了海内外观众的巨大
反响。
——摘编自付方彦《哪吒形象在中国的流变过程》
根据材料并结合所学知识，围绕“哪吒与中华文化”的主题，自拟一个论题并进行阐释。（要求：观点正确，阐释清晰，史论结合，逻辑严密。）
6．阅读材料，完成下列要求。
民族性与世界性是文化的一对基本属性，具有深厚的马克思主义哲学底蕴。
不同民族囿于生产条件的限制，具有不同的文化；随着交通工具的改进，人们的远行范围日益扩
①
大，文化也必定冲出固有的区域。
唯物史观认为，社会意识是社会存在的反映，对后者具有反作用。文化一旦生成，就会向外扩散，
②
当不同的文化主体相遇的时候，就会发生碰撞和相互影响。
全球不同的国家、不同的民族，无不具有独特的文化，多姿多彩是文化一种存在状态。同时，正是
③ 这种百花齐放的文明，才有了不同文化的沟通交流、取长补短。人类命运共同体是不同文化平等和
谐共存的新体验。
围绕“文化的民族性与世界性”，结合所学知识，紧扣材料的一个或多个角度，拟定一个论题，并予
以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）
7．根据材料，完成下列要求。（12分）
材料
中国之所以具有如此强大的生命力、凝聚力，原因很多，其根本的原因，是中国由多民族形成统一的
国家，华夏（汉族）起了主干作用，其他各民族也做了不可磨灭的贡献。中国各民族特点与特长的发展，
与中华民族的共同性的发展，存在着相辅相成、相互促进、共同发展的关系。世界上没有任何一个国家像
中国这样古老而又从未隔断其文化传统；也没有一个国家像中国这样在统一帝国分裂以后经过一段南北王
朝对峙与诸王、诸汗分庭抗礼以后重新走向更高度的统一。如此反复两三次，终于确立为不可分割的统一
多民族国家。这种独特的历史，要从中国有众多民族内在联系不断发展当中才能得到科学的解释。
——费孝通《中华民族多元一体格局》
根据材料结合所学知识，围绕中华民族“多元一体”格局的特点自拟论题，结合中国古代史知识予以
论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
8．【古代丝绸之路】（12分）
材料 下表所示为中国古代陆上丝绸之路发展演变情况。
历史阶段 发展演变特点
汉代 汉武帝派张骞通西域，开辟陆上丝绸之路。丝绸之路日渐稳固并不断向西延伸
魏晋南北朝时
丝绸之路上的经济文化交流受到一定阻碍
期
唐代 前期陆上丝绸之路空前繁荣；后期陆上丝绸之路逐步走向低谷
北宋版图大幅缩减，未能控制河西走廊，南宋更无法涉足西北地区，河西走廊的丝绸之路
宋代
衰落日益明显元朝 大量中外史料都反映出，在当时漫长的东西方陆路商道上，商队贩运贸易的络绎不绝
明清时期 河西走廊的丝绸之路贸易全面走向衰落
——摘编自师伟《丝绸之路简史》
围绕“陆上丝绸之路的演变”这一主题，自拟论题，并结合中国古代史知识进行阐述。（要求：论题
明确，史论结合，逻辑清晰，表述严密。）
9．2024年12月4日，春节被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。阅读材料，完成下
列要求。（12分）
春节是中华民族伟大的文化创造，从庙会、社火、戏剧、音乐到年画、窗花、福字、春联、年夜饭等，
每一个元素都深深烙印着中华民族的文化基因，而阖家团圆是春节永恒的第一主题。随着时代的发展，春
节等传统习俗在现代社会中面临着诸多挑战。张震宇（春节申遗提案人）建议，通过短视频、虚拟现实技
术、区块链、元宇宙、3D打印、AI大模型等新型技术手段打造春节文化传播矩阵，营造出身临其境的春
节体验，最大限度地让公众感知春节文化的魅力。
在全球化的时代背景下，春节申遗成功不仅增强了全球华人的民族自豪感和文化认同感，也为世界文
化多样性增添了一抹绚丽多彩的中国红，让世界看到了中华民族生生不息的强大生命力和坚定不移的文化
自信。春节申遗成功将中国与世界紧密相连，强化了世界文明多元一体的共识，为不同文化之间的交流互
鉴提供了平台，促进了各国人民之间的相互理解和尊重。
——摘编自王哲《春节申遗成功的“申”思考》
根据材料提取相关历史信息，结合所学知识，围绕春节这一主题，提取一个观点，并加以论证。（要
求：观点正确，史论结合，表述清晰）
【类型二：评述类】
10．阅读材料，回答问题。（12分）
材料
对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是
革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。诚然，他的行动表现出来是暴虐的。他把他的法典带到被
他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多：它在原则上承认平等。
——恩格斯《德国状况》
根据材料，结合所学，从战争对文化的影响角度评述恩格斯的观点。
11．阅读材料，回答问题。（12分）材料一
大约1500年，当西方开始海外扩张时，传统的地区自治便开始让位于全球的统一。由于欧洲人在这
一全球运动中处于领先地位，因此，正是他们支配了这个刚刚联在一起的世界。到 19世纪时，他们在政
治上以其强大的帝国、在经济上以股份公司控制了全球，他们还享有文化上的支配地位，于是西方文化变
成了全球的典范。西方文化等同于文明，非西方文化开始被认为天生的低劣。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
1500年后，欧洲人独享到达世界各地的空前的便捷手段，因而有机会从中攫取众多好处；1800年后，
随着机械工业的出现，他们进一步取得经济、技术和军事上的优势。即使有一些文化交流进程延续根深蒂
固的模式，其他的进程则明显反映了欧洲人日益强大的力量；这种力量在一轮引人注目的地理探索和发现
后获得，在工业化和帝国主义以惊人速度推进的过程中得到增强。
——摘编自杰里·本特利《世界历史上的文化交流》
据材料二，评析材料一的观点。（14分）
12．阅读材料，完成下列要求。
材料
全球化作为历史事实，可以特指符合文化发展本性的全球化，指全球范围内各种不同的文化，通过各
种形式、各种范围、各种程度、各种途径的交往与碰撞，互相影响、互相渗透、互相融通，达成某种价值
共识和价值共享，促成全球性的人类文化繁荣。
——摘编自董海琳《全球化背景下的文化碰撞与交流》
材料反映了一位学者对全球化时代的文化交流与融合的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质
疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
【类型三：提取关联信息进行论述类】
13．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
中华文化具有开放包容、积极开拓的品格，在自身成长的同时也不断地向海外传播，其发展呈现连续
性，每个阶段自有其阶段性、时代性的特征，影响辐射范围不断扩大（见表2）。
表2
时间 特征 主要辐射地
汉代 “丝绸之路”的正式开辟 东亚（朝、日）、东南亚（如越唐代 “中华文化圈”的形成
宋元时代 科技发明的大规模外传
南）、中亚、西亚、欧洲和美洲等
明清之际 席卷欧洲的“中国热”
19世纪以后 出现大规模向海外移民浪潮
——据武斌著《新编中华文化海外传播史》
根据上述材料，从表2中提取两个及以上相互关联的中华文化历史信息，自拟论题，并结合所学知识
予以阐述。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）
14．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
英国历史学家阿诺德·约瑟夫·汤因比在《历史研究》一书中提到了世界历史发展过程中的21种文明，
以下为汤因比列出的部分文明：西方基督教文明、拜占庭东正教文明、阿拉伯文明、希腊文明、古代印度
文明、古代中国文明、苏美尔文明、埃及文明、朝鲜—日本文明。
关于世界不同文明间的关系，有人主张“文明冲突论”，有人相信“文明共生论”。请从材料中任意
选择至少两个文明，结合所学古代史知识，围绕文明交流，自拟论题，并加以阐述。（要求：论题明确，
论证充分，逻辑严谨，表述清晰。）
15．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
图4
图5
图6
图2 图3
图7 图8 图9 图10
任选至少三幅图片，自拟主题并加以论述。（要求：介绍图片信息，主题明确，论述合理，史论结
合）
16．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
下表为1982年国务院公布的第一批24座国家历史文化名城（部分）。名城 景点 名城 景点
故宫、天坛、颐和园、万里长
云冈石窟、北魏明堂公园、大同
北京 城、天安门广场、李大钊旧居、 大同
长城等
大运河森林公园等
遵义会议会址、四渡赤水纪念馆 南京明城墙、六朝博物馆、中山
遵义 南京
等 陵、江南贡院等
延安革命纪念馆、吴起中央红军
秦始皇兵马俑博物馆、大雁塔、
西安 延安 长征胜利纪念园、洛川会议纪念
小雁塔、华清宫等
馆、瓦窑堡会议旧址等
提取表中第一批国家历史文化名城的相关信息，围绕3个及以上城市，结合所学知识，设计一个历史
文化研学方案。（要求：选择3个及以上城市，至少包含表中1个城市，方案需要包含鲜明的主题，并从
中国史的角度阐述城市入选你的研学方案的理由，理由阐述时注意史论结合。）
17．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料
大一统精神深入中国人的骨髓。从古到今，中国的有识之士都竭力宣传和推动国家、民族和社会的统
一、团结和安定……主张大一统，已经成为皇帝和百姓、官员和布衣的共识。
——杨松华《大一统制度与中国兴衰》
围绕材料主题，选择中国史中的三个著名历史人物及其相关贡献，自拟一个标题并予以说明。（要求：
标题明确，史实准确，说明清楚，结论正确。）
【类型四：写历史短文、论文类】
18．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料作为历史的观察者，历史图片可以让我们增加对历史的感性认识。围绕“战争与文化交锋”，结合两
幅或多幅图片信息，自拟主题，运用世界史的相关史实，写一则历史短文。（要求：主题明确，持论有据，
表述清晰）
19．阅读材料，回答问题。
材料
从历史的角度看，殖民文化是近代欧美列强殖民扩张的文化伴生物，构成殖民文化的一些核心概念：
文明、野蛮、种族、进化，以至种族主义、殖民主义、帝国主义，基本都是获得于资本主义殖民扩张时代。
它的出现是以欧洲的基督教文化特别是新教文化为意识形态根源，以欧洲物质文明的成功为经济前提，受
到生物学和人类学等学科观念的催化，在近代欧洲的殖民扩张中形成并发展。在它形成的过程中，殖民文
化就同时成为了殖民扩张活动的精神手段。
殖民文化伴随着殖民者大规模向非欧地区扩展，“白人种族优越”论也被带到世界各地。在这一过程
中形成了一组关键概念：“文明”和“野蛮”。这是近代殖民扩张中殖民者使用频率最高的一组词，其影
响之广之深决不逊于其它任何文化名词。
在一种立体化了的殖民文化的改造下，殖民地渐渐增强了对殖民压迫的承受力，不自觉地向西方文明
的引力圈里靠近。“文明”的西方定义渐趋成为世界标准，为几乎所有区域文化所接受。
——据王华《世界近代史背景下的殖民文化问题》
结合材料，以“殖民文化”为题，写一则历史短文。（12分）
（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
图1 鎏金银壶 图2 汉朝鎏金铜马
出土于宁夏固原北周墓，图案反映了古希 现藏于茂陵博物馆，据考证，它的艺术
腊神话，来自波斯萨珊王朝 造型源自大宛的“汗血马”
图3 佛罗伦萨根据中国瓷器样品制作的油
图4 荷兰产有中国图案的茶叶瓶
醋瓶
提取材料中一个或多个信息，围绕“商业贸易与文化交流”这一主题，自拟论题，写一篇小论文。
（要求：观点合理、明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰，表述成文）
21．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
在两种文化接触的过程中，由于物态文化发展水平的不均衡，物态文化发展较高的一方在文化的其他
几个层面上也可以取得优势地位，形成所谓的“文化霸权”。赛义德据此认为西方的文化霸权将对东方文
化造成极大冲击，使其母语流失，文化贬值，价值观念崩溃。其实不然，每种文化都是与特定的地域与人
群联系在一起的，文化的强、弱势之分也只有在不同文化相交接的边缘地带才体现出来，越接近文化的中
心地带，这种文化的传承力表现得越强大。在文化交流的过程中，被输入方的文化并非被动地被全盘改造，
而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。
——马世昌、戴瑾《论本土文化在世界文化交流中的消解与重构》
根据材料，结合近现代史相关史实，任选一个国家，围绕“文化的选择与重构”主题，自拟题目，写
一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
【类型五：说明类】
22．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料
海昏侯墓，位于江西省南昌市新建区。此墓不仅是中国迄今发现的保存最为完好、结构最为完整、功
能布局最为清晰的西汉列侯墓园，还具备着最为完备的祭祀体系。作为中国南方地区已知面积最大、内涵
丰富、保存较为完整的汉代地方列侯等级的墓葬，海昏侯墓出土了超过10000件（套）珍贵文物，极大地
丰富了我们对西汉时期社会、经济、文化及丧葬习俗的认识。其文物主要有约 3000件漆木竹器，包括日
常生活用器、乐器、盾牌、彩车、模型乐车等。金器478件，重量约115公斤，种类包括金饼、马蹄金、
麟趾金、金版等，以及银制当卢和以金银技法（鎏金银、错金银、包金银等）加工的车马器等。玉器500
余件（套），包含玉璧、玉环、韘形佩、剑饰、印章等，不仅体现了刘贺对周礼的尊崇，也揭示了玉器在
古代社会中的特殊地位与象征意义。尤为重要的是，墓中出土木牍约200版，竹简约5000枚，竹简包括
《悼亡赋》《论语》《易经》《礼记》《孝经》《医书》《五色食胜》等，其中《论语》发现《知道》篇，
可能属于已失传1800余年的《论语》的《齐论》版本。2023年12月，江西南昌海昏侯刘贺主墓面向公众
开放，回望大汉文明又多了一扇窗。
——材料来源于“海昏侯”公众号及百度百科词条
根据材料并结合所学知识，说明海昏侯墓出土文物的史料价值。（提示：总体概括后，任选三个角度
作答；逻辑严密，表述清晰。）
23．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
中国人“四大发明”的发明权，虽然遇到一点点挑战，但基本上还是稳固的。但在北京的中国科技馆
新馆，现在陈列的“四大发明”变成了丝绸、青铜、陶瓷、造纸印刷。其实，我们也可以考虑更多的“新
四大发明”。如果我们考虑这样三个原则：一是对中国的文明，或者对中国人的生活，有过广泛影响的；
二是尽量保证中国人的发明优先权；三是也应该有足够的科学技术含量（伟大的发明要有一定的技术含量，
其实司南这样的东西只是天然磁石，科技含量就有点低了）。那么我们就可以有一系列“新四大发明”，
例如珠算、纸币、阴阳合历、中医药等也可考虑。
——摘编自江晓原《关于“四大发明”的争议和思考》
材料二
如何突破“四大发明”说的局限，在全球史视野下盘点中国古代重要科技发明创造并列出新的清单显
得越来越重要。2013年，中科院自然科学史研究所成立“中国古代重要科技发明创造”研究组，历经近3
年时间，组织百余名专家进行考证与比较研究，最终推选出古代科学发现与创造、技术发明、工程成就共
88项。据该研究组介绍，中华民族的科技创造力至今尚未得到大众的充分了解，例如，我们的祖先最先栽培最重要的粮食作物——水稻、最重要的豆类作物——大豆、三大饮料作物之一——茶，这些作物栽培
技术的传播，对人类生存和发展的贡献并不逊色于“四大发明”。
——摘编自《中科院盘点88项中国古代科技成果》（《人民日报》2016年）
根据材料并结合中国古代史知识，列出你主张的“新四大发明”，并以其中一至数个发明为例，说明
你的入选理由。（要求：不能包含有传统的造纸、印刷、火药、指南针四大发明，史论结合，逻辑严密，
表述清晰）（16分）
24．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
从夏商周到汉唐再到明清，中华文明历经数个朝代以至今日中国，不仅使“中国之名”得以延续，而
且使“中国之实”得以传承。中华文明之所以能够创造依然有“中国”“一样是中国”的人类国家历史奇
迹，在于中华文明突出的创新性和统一性始终发挥决定性作用，不断巩固中华文化主体性，使中国国家形
态在广袤辽阔的空间维度和漫长悠久的时间维度达到“名实一体”。
——摘编自方正《中华民族现代文明的国家形态之维》
围绕“中华文明”这一主题，提出一个观点，并结合所学中国史知识进行说明。（要求：观点明确，
论证充分，史论结合，逻辑清晰。）
25．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
历史遗迹是人类历史活动所遗留下来的建筑物或环境遗址，包括遗址、墓葬、灰坑以及人类活动痕迹
等。中华民族在五千年的历史长河中，创造了灿烂辉煌的文明，留下许多历史遗迹，这些遗迹或彰显了大
一统的家国豪迈，或记载了人民的劳动智慧，或见证了坚强不屈的民族精神，或成为学术研究的重要依据。
每一处历史遗迹都具有重大而丰富的历史价值。
请选择一处你所知道的历史遗迹，结合所学中国史知识，以具体史实阐述该历史遗迹所具有的价值。
（要求：选择的历史遗迹真实存在，至少阐述两种以上价值，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）
