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选择性必修三《文化交流与传播》知识清单
第一单元 源远流长的中华文化
第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点
【知识点一 中华文化的发展历程】
起源 远古 中原华夏族率先成为核心，推动着多元一体中华文化的形成
①内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成各地区、各民族共同的血缘认同、
春秋 文化认同。
奠基
战国 ②春秋时期，儒家文化的思想核心形成；
③战国时期，“百家争鸣”局面出现。
秦朝 建立起统一多民族的国家，秦始皇推崇法家学说
汉朝 汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位
魏晋 儒、佛、道交汇融通，玄学盛行
形成与
唐朝 佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。
繁盛
①吸收佛、道思想阐释儒学的理学形成，丰富了中华文化的理论思维，但它宣扬
宋代 的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。朱熹为集大成者。
②科技、史学、文学、艺术高度繁荣
①明朝中期以后：陆王心学得到广泛传播。
传承与 ②明清之际：提倡个性自由的思想出现，进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等
明清
转折 批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。
③康雍乾时期：文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，禁锢了中华文化的发展。
①鸦片战争后：向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。
转型与 ②新文化运动时期：抨击封建思想，科学与民主成为价值目标。
近代
进步 ③五四运动后：马克思主义广泛传播并与中国实际相结合，推动了中华文化的进
步。
【知识点二 中华优秀传统文化的内涵】
内涵 举例
重视以人为本 周公提出“敬天保民”思想，春秋时期，孔子提倡“仁”
民本思想 春秋时期，管子提出君主治理国家要顺应民意。孔子要求统治者体察民情，反对苛
政。战国时期，孟子提出“仁政”说
崇尚天人合一， 老子提出“道”的概念。荀子提出“制天命而用之”的思想
道法自然
提倡爱国， 孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想。张载、范仲淹、文天祥、顾炎武等人
的思想都有家国情怀的体现
追求家国情怀
崇德尚贤， 西周初年，周朝统治者主张“明德”“敬德”；孔子提出“为政以德”“见贤思齐推崇天下为公 焉”；墨子主张“尚贤”；孟子主张“尊贤使能，俊杰在位”
崇尚自强不息， 《周易》中的内容、孟子与屈原的思想都体现了中华民族的精神境界
厚德载物
主张和而不同 西周太史伯认为“和实生物，同则不继”；孔子、孟子视“和”为人性中应有的美德
【知识点三 中华优秀传统文化的特点和价值】
1. 特点：
（1）本土性：起源与发展具有本土性；
（2）多样性：博大精深，丰富多彩，领域广阔；
（3）包容性：博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化；
（4）凝聚性：中华文化是中华民族共同文化特质的体现；
（5）连续性：绵延不绝，传承至今。
2．价值：
（1）是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力
（2）潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式
（3）维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭
（4）推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。
第2课 中华文化的世界意义
【知识点一 中华文化在交流中发展】
1．两汉至宋明（佛教传播）
（1）过程
两汉之际 古印度佛教传入中国
魏晋南北朝 佛教日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合
隋唐 佛教出现不同宗派，禅宗成为主流，佛教完成本土化
宋明 以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成，佛教融合为中华文化的一部分
（2）影响
①对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。
②中国传统的诗词、书法、绘画等吸收了佛教的理念，更加注重境界的表达。
③云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，是中国佛教建筑艺术的结晶，也是中华文化的瑰宝。
（3）局限：佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。
2．明末清初时期（西学东渐）
（1）表现：明末，意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识。（2）对中国的影响：
①徐光启等人主张以开放的胸怀会通中西文化。《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作被译介到中国。
②清政府任命来自欧洲的汤若望等人主持钦天监工作，并招揽更多人才来到中国。
2. 近代以来西学传播
（1）鸦片战争以后，林则徐和魏源，主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷”。
（2）洋务运动时期，旨在培养外交和翻译人才的京师同文馆成立；清政府又派遣留学生出国学习；1868
年，江南制造总局翻译馆创办。
（3）一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了维新运动的展开。西方资产阶级革命时期的一些学
说在中国传播，成为辛亥革命的思想武器。
（4）新文化运动时期，陈独秀、李大钊等倡导者，主张吸收民主与科学的思想；十月革命后，先进的民
主主义者开始接受马克思主义。五四爱国运动促进了马克思主义在中国的传播。
【知识点二 中华文化对世界的影响】
1．对亚洲的影响
（1）汉字：在汉字的基础上，朝鲜创造出谚文，日本创造出假名，越南创造出喃字。
（2）儒学：朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学。
（3）佛教：大约在4世纪以后，佛教经中国传入朝鲜、日本等国，各国佛教得到发展。
（4）社会制度
①朝鲜的政治制度基本模仿中国。
②日本大化改新推行的中央集权制、土地制度和赋税制度，都以唐制为蓝本。
③越南的教育体制主要移植于中国，其科举制度跟中国的基本一样。
（5）律令、历法、建筑等方面东亚和东南亚也深受唐文化影响
2．欧洲
（1）古代：四大发明传入欧洲，推动欧洲向近代社会的转型。
（2）近代：孔子思想及儒家经典、地理学、史学等传入欧洲；丝绸、茶、瓷器深受喜爱；中国式园林和
建筑成为风尚。
第二单元 丰富多样的世界文化
第3课 古代西亚、非洲文化
【知识点一 古代西亚文化】
1．文字：苏美尔人创造了迄今所知世界上最早的文字——“楔形文字”。
2．文学作品：《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗。
3．建筑和艺术：苏美尔人的泥偶雕像、亚述帝国的王宫、波斯王宫等。
4．法典：古巴比伦王国编撰《汉谟拉比法典》，反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况，是研究古代两河流域历史的重要资料。
【知识点二 古代埃及文化】
1．文字：古代埃及人创造由表音符号、表意符号和限定符号组成的象形文字。
2．文学：古代埃及人创作出神话、诗歌、哲理故事和散文故事。
3．建筑艺术：受到宗教影响较大；修建了豪华的陵墓、众多的神庙。
4．科技：发明了世界上最早的太阳历，在数学、医学等方面颇有建树。
【知识点三 阿拉伯文化】
1．特点：继承和融合了东西方文化遗产。
2．主要成就
（1）文学：诗歌比赛催生“悬诗”；故事集《天方夜谭》影响深远。
（2）科学和技术
伊本·穆萨的《积分和方程计算法》把代数学发展为独立学科；印度的数字符号经阿拉伯人
数学
传到欧洲，至今仍被称作“阿拉伯数字”
天文学 白塔尼修正了计算太阳和部分行星轨道的方法，其《萨比天文历表》对欧洲影响很大
医学 伊本·西那的医学百科全书《医典》传入欧洲，长期用作医学的标准教科书
【知识拓展】阿拉伯文化在东西方文化交流中的作用
①阿拉伯人在东西方文化的交流和发展中发挥了桥梁的作用。
②收集、整理欧洲文化典籍，特别是古希腊、古罗马的文化典籍起到保存的作用。
③阿拉伯帝国成为东西方文化的交汇处，阿拉伯人创造性地开发独具特色的阿拉伯文化，为世界文化的繁
荣作出了贡献。
第4课 欧洲文化的形成
【知识点一 古典希腊文化与罗马文化】
1．古希腊文化
（1）思想——哲学
希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求；古希腊哲学家力图用理性的思维
背景
方式认识世界和解释世界。
①苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理；
②柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通；
表现
③亚里士多德是一位“百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理
学等领域。
①柏拉图在几何学发展方面作出重要贡献，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础；②亚里士
影响
多德对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。
（2）文学
《荷马史诗》 史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。
戏 剧 古典时代希腊文学的最高成就，悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表。（3）雕塑和建筑：
a．雕刻家米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典范；
b．雅典卫城的帕特农神庙则是建筑艺术的代表。
④史学：希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁；修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》也是西方史学
的经典之作。
2．古罗马文化
（1）法律——《十二铜表法》是古罗马第一部成文法
包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等多个方面，以维护贵族和富人的财产利益为核
内容
心。
明文公示，按律量刑，限制了贵族滥用权力，规范了社会契约行为，也在一定程度上保障了平
评价
民利益，成为后来陆续颁布的一系列公民法的基础。
影响 罗马法体系适应了当时社会发展的需要，对后世欧洲国家的法律制度产生了深远影响
（2）文学：卢克莱修、西塞罗和维吉尔是古罗马时期最杰出的文学家。
（3）史学：李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就。
（3）建筑：万神殿、大竞技场等是罗马建筑风格的代表。
（4）历法：凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历。
【知识点二 中古西欧文化】
1．形成背景：欧洲逐渐形成王权与教权并立的二元政治格局。基督教会与世俗王权互相利用、竞争共存。
2．基本特征：继承古代希腊、罗马传统；以基督教文化为特征。
3．主要影响
（1）基督教会控制着西欧社会的精神生活。
（2）《圣经》对骑士文学和市民文学等文学艺术有重要影响。它们反映了封建时代和城市复兴时期的社
会生活。
（3）为后来的文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础。
【知识点三 拜占庭、俄罗斯文化】
1．拜占庭文化
（1）影响因素：拜占庭帝国的兴衰；东正教成为国教；欧、亚、非交界的地理位置。
（2）主要成就（表现）
宗教 东正教形成并成为国教
法律 査士丁尼在位时编纂的《罗马民法大全》，是拜占庭文化的标志性成就
建筑 圣索菲亚大教堂以其罗马式穹顶而闻名
（3）特点：继承了古代希腊、罗马文化；融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化。
2．俄罗斯文化
（1）特点：受拜占庭文化的影响；与宗教密切联系。（2）成就：
①《伊戈尔远征记》是基辅罗斯时期最杰出的文学作品。
（2）拜占庭帝国灭亡后，东正教的中心转移到俄罗斯。逐渐成为专制君主统治国家的工具，并对俄罗斯
产生了深远的影响。
（3）俄罗斯圆顶多塔风格的教堂建筑被视作东正教的象征。
第5课 南亚、东亚与美洲的文化
【知识点一 古代印度文化】
佛教 公元前6世纪产生；提倡“众生平等”和忍耐顺从
宗教
印度教 4 世纪 时开始兴起，后发展成为印度的主要宗教
文学 史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》集中反映了古代印度人民的生活和文化成就
艺术 多与宗教有关，佛塔、石柱、石窟是佛教艺术的代表
数学 发明了包括“0”在内的十个数字符号
佛教文化渗入东南亚社会生活的各个方面；巴利文对东南亚国家的文字发展产生了重要影
影响
响。
【知识点二 古代朝鲜与日本文化】
项目 古代朝鲜文化 古代日本文化
文明 公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后 神道逐渐发展起来；7世纪，天皇制度形成；
发展 有了铁器 12世纪后，形成武士道
文学：诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》
天文：7世纪，修建了的瞻星台
享誉世界文坛
文化
史学：12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半
成就 建筑：法隆寺是古代建筑的代表
岛现存最早的史书
音乐：音乐、舞蹈特色鲜明 绘画：大和绘和浮世绘
深受
①佛教、道教和儒学从中国传入，典章制度、 ①日本人借用汉字的楷体笔画和草体，分别创
中华 文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影 制了字母片假名和平假名。
响。
文化 ②中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本
②汉字长期使用 文化的发展
影响
【知识点三 美洲印第安文化】
1．主要成就
（1）宗教信仰
玛雅人 崇拜的大多是自然神，创造之神伊查姆·纳是最重要的神。
阿兹特克人和印 太阳神占有特别重要的地位，玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字
加人 塔。
（2）科学艺术①创造了独特的文字，发明了“玛雅历”；
玛雅人
②创造出20进制，知道“零”的概念。
①建造了驿道和太阳庙；
印加人 ②会使用麻醉剂，能进行人体解剖；
③制定了太阳历和太阴历。
①采用天然铜锻造铜器；
阿兹特克人
②使用图画文字记录重要事件，制作的陶器、石雕、木刻和金银首饰都非常精美。
2．毁灭：16世纪西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到了大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。
第三单元 人口迁徙、文化交融与认同
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
【知识点一 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响】
1．起源：可能起源于东欧平原，他们驯养了马匹，制造了马拉战车。
2．迁徙：从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。
通过征服或融合，逐渐形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。
赫梯人 公元前17世纪赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国
波斯人 公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，后建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝
国。西亚和北非文明区被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流
希腊人 公元前2000年左右，进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人，希腊文
明成为西方文明的一个重要源头。
雅利安人 雅利安人从印度河流域推进到恒河流域，把马和铁等带到印度。南亚地区陆续兴起一系列国
家，印度历史进入列国时代。种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区
特别是东南亚产生重大影响
【知识点二 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响】
1．第一轮迁徙（公元前2世纪—公元2世纪）
（1）在中国北方，匈奴不断扩张。大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部。
（2）在欧洲，日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。
2．第二轮迁徙（3—6世纪）
（1）在中国
①匈奴人逐步内迁，并在中原地区建立政权。
②部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发。
（2）在欧洲，日耳曼人进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。
（3）8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。
3．影响（1）改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。
（2）各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。
（3）各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。
【知识拓展】全面认识中国古代的人口迁徙
1．人口流向：
（1）由人口稀少的荒漠草原地区向黄河流域迁徙（2）北方人民南迁
（3）内地人口向边疆迁徙 （4）华人外流 （5）外族内流
2．迁徙原因：
（1）中原地区先进的经济文化吸引少数民族内迁
（2）北方战乱不断，南方相对安定促使大批北人南迁
（3）统治阶级出于政治、经济、军事目的组织军民迁徙
（4）统治阶级的专制统治、土地兼并严重等，使农民流离失所，导致人口被迫迁徙
3．意义：
（1）促进了中华民族的交融，有利于国家统一，推动统一多民族国家的发展
（2）有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步发展
（3）有利于江南的开发，推动中国古代经济重心南移
（4）有利于开发南洋，对世界文明发展作出贡献
（5）使人口分布日渐合理，人口资源得到开发和利用
第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移
【知识点一 殖民扩张与美洲族群的变化】
1. 殖民扩张：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等欧洲国家在美洲进行殖民扩张和掠夺
2. 美洲族群变化：印第安人数量锐减；欧洲人和非洲黑人数量激增；出现新的族群。
3. 影响：
（1）文化方面：发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化；
（2）人口结构方面：
①在美国和加拿大，白人占据了人口的大多数
②美国在19世纪中叶建立所谓的保留地，幸存的印第安人被赶进保留地生活
③在海地等西印度群岛国家，黑人人口占多数
④混血人种成为拉丁美洲的最大族群，只有在秘鲁等少数国家印第安人相对较多
【知识点二 英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变】
1．殖民活动（1）18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。
（2）19世纪，英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。
（3）1851年，在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展。
2．结果：澳大利亚等地的原住民人口数量锐减，白人成为当地的主要居民。欧洲文化成为当地文化的主
流。
【知识点三 华工与美洲、大洋洲的开发 】
1．背景：
（1）19世纪初，黑奴贸易受限，殖民者寻找新的廉价劳动力
（2）19世纪中叶后，清政府被迫允许华工出国，形成苦力贸易。
2．表现
（1）开发美洲：华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力。
（2）开发大洋洲：19世纪中叶，大量华工来到澳大利亚开采金矿。
3．影响
（1）促进了美洲和大洋洲的开发。
（2）在各地形成了一个个唐人街，保留和传播着中华文化。
（3）促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。
【知识拓展】近代人口跨地域转移的形式和特点
（1）形式
①自发移民，如英国大批清教徒逃亡北美进行开拓。
②被迫移民，西方国家进行殖民活动，如进行黑奴贸易。
（2）特点
①由欧洲迁往北美、大洋洲，由发达地区迁往落后地区。
②由非洲迁往美洲，由亚洲迁往美洲及大洋洲，由落后地区迁往发达地区。
③移民分为被迫移民和自愿移民。
④国际间人口移动数量大，人口移动促进文化传播与交流。
第8课 现代社会的移民和多元文化
【知识点一 经济全球化和劳动力的全球流动】
1．背景：经济全球化加速发展，促使国际分工日益深化，生产的国际化大大加强。
2．全球劳动力市场逐渐形成
（1）二战后，西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力。
（2）20世纪七八十年代，大量非洲劳动力涌向中东产油国。（3）20世纪90年代，东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。
3．影响：改变着全球劳动力市场的结构
（1）20世纪50—70年代，大多数移民在制造业和公共服务业从事体力劳动。
（2）20世纪80年代，来自发展中国家的留学生作为移民中的“知识精英”在跨国公司的国际业务中发挥
了重要作用。
【知识点二 难民的困境和救助】
1．原因：战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等原因造成的移民。
2．表现：二战前的难民主要产生于欧洲，二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。
3．救助
（1）1950年，联合国成立“联合国难民署”。
（2）1966年，联合国又通过《关于难民地位的议定书》。
4．现状：尽管国际社会在人道主义救助上作了很大努力，但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。
【知识点三 移民社会的多元文化】
1．背景：全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会。
2．特点：形成各种多元一体的移民文化。
3．典例
美国 新加坡
特征 形成以欧洲文化为主流的移民文化 多元文化和谐共处
多元文化传统使美国社会始终存在着不同民族
影响 各民族尊重彼此的语言、宗教信仰和风俗习惯
间的文化认同问题
第四单元 商路、贸易与文化交流
第9课 古代的商路、贸易与文化交流
【知识点一 丝绸之路】
1．概念：是经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路
2．地位：东西方经济和文化交流的重要象征
3．标志：公元前138年，张骞出使西域，被称为“凿空”
4．发展：唐朝中期以后，受割据、战乱等因素影响，海路联系日益活跃，丝绸之路在东西交通中的重要
性渐趋下降。
【知识点二 欧亚大陆其他重要商路】
1．草原丝绸之路：从漠北草原或南西伯利亚西行，经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚的商路。匈
奴、突厥等游牧民族的西迁，很多是沿着这条商路进行的。
2．西南丝绸之路：沟通古代中国西南地区与东南亚、南亚的联系
3．海上丝绸之路：（1）早在西汉，中国就已经开辟了通往印度洋的海路。（2）宋元时期，官方使节和私人商贾出洋航海频繁。广州、泉州、明州等沿海口岸，成为海上丝绸之路
的重要交易枢纽
（3）明初郑和下西洋达到了古代“海上丝绸之路”交通的巅峰。
【知识拓展】宋代转为以海上贸易为主的原因
（1）北方少数民族政权的崛起，阻断了陆上丝绸之路。
（2）北宋灭亡后，南宋建都临安，政治中心南移，促进了海上贸易发展。
（3）南宋时期，经济重心由北方黄河流域转到了江南地区，促进海上丝绸之路的发展。
【知识点三 古代商路上的中西文化交流】
技 传 ①丝绸向西出口，养蚕和缫丝技术传到东罗马帝国。漆器及其制造技术、铁器及冶铁技术经由中
术 出 亚向西传播
和
②瓷器成为中国大宗出口商品，主要沿海路外销
物
质 ③中国古代的四大发明经由陆路和海路传到西方
交
流 传 ①大宛国的“汗血马”；引进苜蓿、葡萄等；传入胡桃、胡瓜、胡葱等
入
②中亚和西亚的服饰、饮食对隋唐社会产生重大影响
③宋元时期，棉花在中国成为重要的经济作物
④香料、珠宝、金银器皿等外来商品，早期多从陆路输入，自宋代起基本来自海路
文 ①佛教在汉朝传入中国，深刻影响中国文化
化
②祆教、摩尼教、犹太教、伊斯兰教和基督教传到中国
交
流 ③中亚和西亚的杂技、魔术、音乐、舞蹈在汉唐王朝广受欢迎
④中医药知识随着炼丹术传到阿拉伯地区
【知识拓展】丝绸之路的价值
1．开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络。
2．极大地促进了商品大流通，推动了科学技术的交互传播，广泛而又深刻地推动了沿线国家生产进步乃
至社会变革。
3．助推了多样性文化的交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明之间相互浸染和相互包容的重要
纽带。
第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展
【知识点一 全球贸易网的形成】
1．世界市场初步形成：
（1）背景：随着新航路的开辟和西欧各国的殖民扩张，各洲之间的贸易随之扩展
（2）表现：商品种类与数量大大增加；股份公司的出现和发展
（3）影响：客观上推动了洲与洲之间的贸易，以欧洲为中心的世界市场初步形成。
2．世界日益成为一个经济整体：（1）原因：工业革命后，大规模的工业化生产使欧美国家需要寻求更多的原料产地和商品市场
（2）表现：形成了西欧、北美国家生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产品的国际分工和贸易
格局；
3．经济全球化加快发展：
（1）背景：《关税与贸易总协定》签署；中国改革开放的发展；冷战的结束；世界贸易组织的成立等
（2）表现：世界贸易突飞猛进；生产的国际分工进一步向广度和深度发展
【知识点二 商品流动与文化交流国际化】
1．原因：国际贸易开展、商品的流动。
2．表现：
（1）茶的外传：
传播：最初，主要在中国周边传播；16世纪以后，传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地
影响：各国根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化
（2）服饰的变化：中国服饰传到法国；法国女装设计采用东方样式；中山装兼具中西服装的特点
（3）钟表的传入：大约在16世纪中期经由澳门传入中国内地
（4）其他：进入20世纪，全球贸易网的形成大大促进了文化的交流。
第五单元 战争与文化交锋
第11课 古代战争与地域文化的演变
【知识点一 亚历山大远征与“希腊化时代” 】
1．背景——亚历山大远征
（1）公元前334年，马其顿国王亚历山大历经10年征线，灭亡波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流
域的广大地区。
（2）公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国
家，这些区域被统称为“希腊化世界”。
2．时间：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。
3．表现
（1）亚历山大统治期间，试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。
a．在埃及，亚历山大自称法老之子。
b．在波斯，亚历山大以波斯帝国正统继承人自居，服装、制度、礼仪等波斯化。
c．亚历山大鼓励马其顿人和波斯人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵。
（2）希腊人和马其顿人逐渐融合。（3）希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。
（4）被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等领域的发展。
学者们系统整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品，基本形
文学
成了我们今天看到的版本。
欧几里得编写的《几何原本》流传后世；阿基米德提出了著名的物理学定理；埃拉托斯
科学 提尼对地球周长作出了精确的计算；医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统
进行了基础研究。
（5）西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。在广大的乡村地区，农民仍说着他们祖先的语言，
保持他们原有的宗教和风俗。
【知识拓展】希腊化时代文化的特点——多元性和开放性
（1）文化交往从以往的单向性发展为双向性。
（2）文化交融是军事征服的结果。
（3）文化中心逐渐东移。
（4）文化交往的趋势是融合型的文化取代纯粹的东方文化和希腊文化
【知识点二 蒙古西征与东西方交流】
1．蒙古的西征概况：
第一次：成吉思汗发动第一次西征，灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸。
第二次：征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。
第三次：13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达。
2．结果：
忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成四大汗国，它们名义上尊元朝为宗主国。
3．影响：
①蒙古的三次西征给被征服地区的社会经济带来严重破坏。
②客观上推动了东西方的交流。如 《马可 · 波罗行纪》 对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影
响；畏兀儿人 列班 · 扫马 经由耶路撒冷到欧洲访问。
③蒙古西征还引发了较大规模的民族迁徙，使亚欧内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区的文化面
貌有所改变。
第12课 近代战争与西方文化的扩张
【知识点一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化】
（1）美国文化
独立 背景 北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性
战争
前 特征 多元特征
表现 美式英语；饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素；“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
独立 背景 1787年联邦宪法，北美大陆建立联邦制共和国
战争
后 表现 权力制衡原则；自由女神像成为美国文化的重要符号之一；发展种植园经济和继续实行奴
隶制，是与美利坚主流文化相违背的
（2）拉丁美洲文化
项目 拉丁美洲独立运动前 拉丁美洲独立运动后
背景 西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲 除法属殖民地海地的独立由黑人领导之外，西
地区；欧洲白人、印第安人和黑人形成等级分 属殖民地土生白人成为革命的主要领导者；西属
明的“混血社会”。 拉丁美洲独立后，建立了15个共和国；1889年成
立巴西合众国
表 现 在欧洲移民活动的区域内，西班牙、葡萄牙 颁布宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印
文化成为主体，天主教成为主要宗教；拉丁舞 第安人的人头税和强制劳役；对黑人与印第安人
成为拉美重要文化符号之一；偏远内陆地区的 的种族压迫与歧视仍存在；考迪罗独裁权力的形
印第安人保留了他们的生活方式和文化传统 成，成为拉丁美洲政治文化的特征之一
【知识点二 拿破仑战争后欧洲文化的重构】
1．背景
（1）17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。
（2）拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。
2．内容
（1）拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。
（2）在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。
（3）拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉
求。
3．表现
①一些贵族青年军官于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，
俄国 被称为“十二月党人”。
②在俄国传播了革命的主张。
1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动
波兰
了波兰的民族解放斗争。
①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革。
德意志 ②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪
法。
【知识点三 欧洲殖民者的文化侵略】
1．含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。
2．目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识。
3．影响：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现
出新的多样性。4．概况
中 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。
国 ②清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。
①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。
②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口
印 号。
度
③印度传统文化顽强地保留下来，如印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教。
④种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色。
埃 ①埃及独立后实行君主立宪制。
及 ②伊斯兰教仍是主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流
【知识点一 第一次世界大战与民族民主意识的觉醒】
1．背景
（1）第一次世界大战前，东欧和东南欧已有民族独立的愿望和行动。
（2）第一次世界大战客观上传播了自由、民主与民族独立的思想。
（3）战争后期，四大帝国解体，诞生了一系列民族独立国家。
（4）第一次世界大战传播了民族自决的原则，成为指导殖民地人民民族独立斗争的武器。
2．表现
（1）中国：五四运动爆发，传播马克思列宁主义；中国共产党成立，领导着中国革命的进程。
（2）法属印度支那：胡志明在法国参加共产党，以民族解放斗争来争取国家独立。
（3）印度：甘地领导非暴力不合作运动；尼赫鲁提出印度完全独立的政治目标。
（4）埃及、尼加拉瓜、墨西哥：出现争取民族独立和推进民主的进步运动。
3．影响：形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解
体。
【知识点二 第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解】
1．背景
（1）第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。
（2）第二次世界大战期间，反法西斯联盟支持殖民地、半殖民地的独立要求。
（3）亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播。
2．表现
（1）朝鲜获得独立，中国收复台湾。
（2）英帝国迅速解体。
（3）法国签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。3．意义：世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台。
【知识点三 第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展】
1．背景：新兴民族国家建立；现代化的推进。
2．特点：当地民族文化与西方文化相结合。
3．概况
国家 接受西方文化 保留民族文化
接受西方的基本价值取向；政治体制
崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性；
印度 学习英国；主要官方语言为印地语和
种姓因素影响较深
英语
新加坡、韩国 吸收西方文化的精华 发扬儒家文化的精华
少数人信仰基督教等其他宗教；英语 伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语
埃及
和法语被广泛使用 言；古埃及的名胜古迹对现代影响深远
第六单元 文化的传承与保护
第14课 文化传承的多种载体及其发展
【知识点一 学校教育的发展】
1．古代教育
（1）主要形式：官学与私学成为中国古代学校教育的主要形式。
（2）发展历程：
官学：
①汉朝设立的太学，西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。
②自汉朝开始设立地方官学。
私学：①产生于春秋时期，其中儒家的代表孔子影响最大。
②唐朝以后进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。
③书院制度的建立，更推动了私学的发展，宋代是书院产生和发展的重要时期。
（3）历史影响
①保存与传播了古代文化。 ②古代典籍得以传承。③为科举考试的推行提供了教育基础。
2．近代教育
（1）基础：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
（2）功能：逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
（2）成就：
①法国拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。
国外
②德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，将教学与研究结合在一
大学
起。③美国大学则逐渐倾向于世俗化与商业化。
①创建于戊戌维新运动中的京师大学堂，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大
学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。1912年，京师大学堂改名
国 北京
为“北京大学”。
内 大学
②1916年蔡元培将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”，很快使北京大学成为新
大 文化运动的中心和学术研究的重镇。
学 清华 ①1911年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”。1928年组建为国立清华大学。
大学 ②清华大学延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。
3．现代教育
（1）背景：新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。
（2）表现
①1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务。后来，国家还提出了
受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。
②经过十几年的努力，中国逐步形成比较完整的国民教育体系。
③“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏。
④“文化大革命”结束后，中断十年的高考制度恢复，教育事业重新走上正轨。
⑤1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。
⑥20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”发展战略，大量增加教育投入。
（3）意义：
①成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
②在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥重要作用。
【知识点二 印刷书的诞生】
1．演变
（1）起源：约在公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形，中国早期的书籍是
简策和帛书。
（2）技术支撑——造纸术、印刷术
a．公元105年，东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸 ”。
b．北宋毕昇发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃。约在15世纪中叶，德国人谷登堡采用
金属活字印刷，直接催生了印刷书。
2．作用：有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。
【知识点三 图书馆的成长】
1．职责：保存人类文化典籍和服务公众。
2．发展历程
（1）西方a．古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是公元前7世纪的亚述汉尼拔王建立
的，藏有约25 000块泥版文书。
b．修道院、大教堂和大学图书馆在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。
c．19世纪下半叶，英、美等国家出现了近代意义上的公共图书馆，面向所有人开放。
2．中国
（1）古代：朝廷设有专门掌管典籍的史官，建有“府”“阁”等藏书之所；私家藏书得到发展，明清
两代尤其突出。
（2）近代：1909年，清政府开始筹建京师图书馆；1916年起，国家图书馆的职能开始体现。
（3）现代：中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“北京图书馆”，1998年改称“国家图书馆”；
在全国范围内逐渐建立各级各类的图书馆。
3．作用：保存古籍和文化遗产，逐渐发展出服务公众的职能。
【知识点四 博物馆的建设与发展】
1．西方
（1）古代：“亚历山大博物馆”一般认为这是人类历史上最早的博物馆。
（2）近代：牛津大学建立的阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆。18世纪，大英博
物馆、法国卢浮宫建立。
2．中国
（1）19世纪六七十年代，法国人韩伯禄在上海建立的自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上
的博物馆。
（2）1905年张謇在江苏南通建立的南通博物苑，是中国人自建的第一个公共博物馆。
（3）1926年，国立历史博物馆正式开馆。
（4）1925年10月10日，故宫博物院建立。中华人民共和国成立后，故宫博物院极大地丰富了文物藏
品，是中国最大的古代艺术博物馆。
（5）1959年7月建成的中国人民革命军事博物馆，是中国第一个综合类军事博物馆。
（6）2003年2月在中国历史博物馆和中国革命博物馆两馆基础上组建的中国国家博物馆，是世界上单
体建筑面积最大的博物馆。中国各地都建有综合性博物馆和专业博物馆。
3．作用：近代以来的博物馆，是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。也是进行国
民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承
和传播的使命。
第15课 文化遗产：全人类共同的财富
【知识点一 文化遗产的保护与利用】1．原因：文化遗产是全人类的共同财富。由各民族创造的文化财富，一直受到严重威胁。
2．措施
（1）古代：收藏艺术珍品。
（2）近现代：通过立法保护。
①1834年，希腊制定了保护古迹的法律
西
方
②1964年的《国际古迹保护与修复宪章》强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义
①1906年清政府颁布《保存古物推广办法》
中
②1930年，南京国民政府公布了中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》
国
③中华人民共和国建立起专业化的文物保护体系，并完成了中国历史上第一次全国性文物普查
④1982年通过并实施《中华人民共和国文物保护法》
【知识点二 《世界遗产公约》（1972年）】
1．宗旨：集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。
2．地位：是目前拥有缔约国最多的公约之一。
3．内容
（1）肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。
（2）规定对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。
（3）确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。
4．完善：1998年，联合国教科文组织通过《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》。2003年，
联合国教科文组织通过《保护非物质文化遗产公约》。这不仅完善了对文化遗产的认识，而且表明文化遗
产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性有着重要意义。
5．中国与文化遗产保护
（1）1985年，中国正式加入《世界遗产公约》
（2）2004年，中国加入《保护非物质文化遗产公约》
（3）2006年审议通过的《世界文化遗产保护管理办法》，强调“世界文化遗产工作贯彻保护为主、抢
救第一、合理利用、加强管理的方针，确保世界文化遗产的真实性和完整性”
（4）2011年通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》
（5）意义：保护遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展。中国成
为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。
【知识点三 各国的历史遗迹与文化遗产】
1．世界
（1）古代文明的遗迹：雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔等。
（2）近代的文化遗产：佛罗伦萨成为展示欧洲文艺复兴的艺术之城。2．中国
（1）世界文化遗产：长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址；文化与自
然双重遗产泰山等。
（2）非物质文化遗产：中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家。
（3）意义：表明中国悠久的历史和灿烂的文明留下了极其丰富的文化遗产，又意味着传承与保护文化
遗产的工作任重道远。
