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【深化能力作风建设】初中教研部开展生物学科南山片教研活动
【深化能力作风建设】初中教研部开展生物学科南山片教研活动
2026年10月22日，南山片区生物学科教研活动在鹤岗市第二十四中学举行。本次活动主题为“教学评一体化在教学中的应用”，南山片区所属各初中生物学科教师共11人参加了此次活动，活动由南山片兼职教研员刘秋杰老师主持。 江田慧子老师进行了八年级《用药与急救》的教学展示。课堂紧扣“教学评一体化”主题，教学目标定位清晰，聚焦生命观念、科学思维等生物学科核心素养。教师以“不合理用药致儿童耳聋”的真实案例导入，增强学生树立“用药安全第一位”的意识；通过“药品分类小法官”“读懂说明书四问”等任务，引导学生在观察、对比、辨析中理解安全用药；借助模拟拨打120、小组实操心肺复苏，把急救知识转化为真实可用的能力。课堂将评价量表嵌入“模拟拨打120”和“模拟急救”两项活动，学生自评互评，较好地实现了教、学、评同步，体现了生物学科“健康生活”的育人导向。 
于阳老师做了题为《锚定核心素养，落实教学评一体化的课堂实践探究》的专题讲座。她以2022年版义务教育生物学课程标准为遵循，以《用药与急救》一课为例，围绕“教、学、评”三个环节分享了具体做法：“教”要立足课标、锚定素养，明确生命观念、科学思维、实践与责任三大目标；“学”要以学定教、任务驱动，用生活化探究与情境模拟任务替代知识背诵；“评”要全程嵌入，以过程性、实操性评价检测素养达成，综合阐释了如何以核心素养为媒介，让教、学、评真正贯通。 
在研讨交流环节，片区教师充分肯定了本节课在真实情境创设、学生活动设计以及评价量表嵌入等方面的亮点，认为课例与讲座互为印证，生动呈现了“教学评一体化”的落地路径，同时也围绕急救实操的时间分配、情境素材的本土化等方面提出了宝贵建议。 刘秋杰老师对广大教师今后的教学提出三点建议：一是聚焦核心素养，强化生命观念与健康责任的价值引领；二是注重情境体验与实操训练，实现知行合一；三是推进教学评一体化，让评价自然嵌入学习活动，避免“教、学、评”相互脱节。 
本次教研活动是一次思想的碰撞与理念的交融，为南山片区生物学科教师搭建了互学互鉴、研讨交流的专业成长平台。通过课例研讨、专题讲座、思维对话，促使教师对“教学评一体化”形成更为具体、更深刻的认知，也为后续课堂教学重构与教学实践明晰了改进方向。 供 稿：初中教研部 一 审：冯裕林 江田慧子 二 审：于宏宇 三 审：尹德才
