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任城区小学数学 “强镇筑基・送教助研” 区域研讨活动在安居中心小学顺利开展



聚智送教强根基,骨干引领促成长。为深入推进"强镇筑基"行动,赋能镇街小学数学教育提质,助力教师专业成长,促进教育资源共享,10月23日上午,任城区小学数学"强镇筑基 送教助研"活动在安居中心小学顺利开展。安居、唐口、喻一、喻二各小学数学教师齐聚现场,以课为媒、以研促思,围绕课堂提质增效开展课例观摩、评课议课、专家引领,共同探寻素养导向下小学数学课堂的实践路径。本次活动由安居中心小学教务处李锦主任主持。

PART.1

课例展示:同研共赏 彰显课堂魅力


01
游戏悟算理:《表内除法》
济宁市普育回民小学王会箐老师执教二年级《表内除法》。本课立足低年级学生形象思维特点,以平均分物、口诀求商等直观活动为载体,引导学生经历“分一分、说一说、算一算”的完整过程,理解除法的意义,感悟乘除互逆关系。课堂游戏化、活动化,让算理可感、算法可依,学生在做中学、玩中悟,运算能力在趣味活动中悄然生长。


02
溯源悟本质:《小数的意义》
济宁市南张中心小学胡翀老师执教四年级《小数的意义》。本课紧扣“数与运算一致性”的大单元理念,借助米尺、方格、人民币等多元表征,引导学生从整数计数单位自然迁移到小数计数单位,理解小数是十进制计数向微观世界的延伸。课堂追本溯源,打通整数与小数的内在关联,帮助学生建构完整的数概念体系,切实发展学生的数感与推理。


03
维度生长:《用数对确定位置》
济宁市安居中心小学卢曼曼老师执教五年级《用数对确定位置》。本课锚定空间观念与模型意识核心素养,从真实座位情境切入,引导学生经历“描述位置—产生冲突—统一规则—抽象数对”的建模全过程。学生在一维到二维的跨越中,体会数对与方格图上点的一一对应,理解数对是“用数刻画位置”的简洁表达,实现从生活语言到数学模型的跃升。



PART.2
教后共研:深耕细研 碰撞思维火花


这三节展示课后,磨课团队成员围绕三节课例展开深度评析。普育回民小学孟淑琴老师、南张中心小学王秀华老师、安居中心小学李锦主任三位磨课牵头人依次作主题点评。评课聚焦教学目标达成、活动设计效度与素养落地路径,既肯定课堂中“以生为本、以理为纲”的亮点,也针对教学环节的优化改进提出中肯建议。思维的碰撞中,授课教师明晰了改进方向,听课教师收获了可借鉴、可迁移的教学策略。

PART.3
专家点评:高位引领 明晰教研方向


活动最后,区教研中心胡万影老师对本次活动作专业点评与高位引领。她充分肯定了三位送教教师的课堂表现与磨课团队的研讨实效,并围绕"强镇筑基"行动提出期望:以送教助研为契机,推动城区优质教育资源向镇街辐射;以大单元视角深耕课堂,把散知识串联成结构化体系,持续推动我区小学数学课堂提质增效。


一场送教之行,一程教研成长。本次送教助研活动搭建起小学数学互学共进的优质平台,也为老师们带来了深刻的教研启迪。初心如磐,聚力前行;深耕不辍,未来可期。未来,我区全体小学数学教师将以此次活动为新起点,以核心素养锚定教学航向,深耕课堂、聚力研究,笃行实干,助力学生在数学学习中拔节生长、全面发展,携手推动全区小学数学教育行稳致远!

一审一校 | 李 影 房永忆
二审二校 | 张玉春 孔喃喃
三审三校 | 胡万影

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