深耕地理课堂 联动广深育人——汕头市初中地理市级教研活动侧记

活动以《和而不同的民族文化》同课异构开场。深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校刘燕仪老师、汕头市新溪中学郑晓霓老师先后授课，蓬鸥中学811班、813班学生积极参与课堂。郑晓霓老师此前在地理课堂中即有借助VR实景、乡土地野任务推动“知识走出课本”的实践积累，此次同课异构中，两地教师围绕同一课题，从民族文化的“各美其美”走向“美美与共”，引导学生认识不同民族聚居区的自然环境差异、文化多样性与区域联系，集中展现了地理实践力、综合思维、思维可视化表达与AI赋能课堂交互等素养的发展。

李文翎教授作《知无涯，行有径——地理研学课程的开发设计》专题讲座。她长期从事地理研学课程与乡土地理教学研究，讲座围绕基础教育改革实践推进、研学旅行课程底层逻辑、地理研学课程全流程开发三个方面展开，并以潮梅地区山海文化研学为例，从传统聚落与人口迁徙、建筑特色与地方生产、人居环境与地方发展等角度，分享如何把课堂引向山河与乡土。她强调，研学课程既要“走出去”，也要形成目标清晰、逻辑完整、跨学科协同、评价可追溯的闭环，让每一次实践都有目标、有设计、有生长。

张静老师与许晓云老师分别进行点评。两位专家充分肯定同课异构在落实学科育人价值、推动课堂深度思考方面的探索，并对“新教材背景下的技术赋能”深汕跨区域联合教研进行总结。张静老师一贯主张技术赋能须坚守地理学科本位、锚定核心素养培育目标，许晓云老师则持续关注“思维可视化”视域下的课堂转型，两位专家的点评为深汕后续联合教研提供了清晰的着力方向。