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【栖霞学科美育之137】共美育人·高中语文 | 以文育人,以美启智——记栖霞区南师大附校教学开放周主题教研活动
秋风敛夏意，书香满校园。为深化新课标教学实践，搭建优质教研交流平台，展现我校共美育人高效课堂的风貌与育人特色，10月22日下午，我校教学开放周高中语文专场活动在图书馆二楼报告厅开展。
本次语文专场活动聚焦经典散文教学与大单元任务群实践，通过优质公开课展示、专题教研讲座的形式，全方位呈现我校高中语文组深耕课堂、精研教学、以美育人的教研成果。
课堂是教育最美的阵地，文本是语文最深的根基。本次开放周，两位青年教师立足新课标，立足学生核心素养，以扎实的教学功底、新颖的教学设计，带领学生沉浸式品读经典散文，让枯燥的文字焕发鲜活生命力。
刘芸老师执教的《我与地坛》，课堂温情厚重、直击人心。授课过程中，教师以“生命救赎、亲情陪伴、自我和解”为核心主线，层层递进、步步深挖。从地坛的一草一木，到史铁生困顿迷茫的人生境遇，引导学生细读文本、共情文字、观照自我。师生对话温柔而深刻，同学们在沉浸式品读中跳出文本局限，读懂苦难的意义，体悟亲情的厚重，学会与生活、与自己温柔相处。整堂课不止是一场文本教学，更是一堂治愈心灵、滋养人格的生命教育课。
文字藏风月，笔墨见山河。陈静云老师带来《荷塘月色》，带领学生穿越百年时光，邂逅朱自清笔下的月夜清景。
课堂紧扣散文“形散神聚”的文体特点，从景物描摹、意境营造、情感寄托三个维度展开教学。教师带领学生逐句品读荷塘、荷叶、月色的细腻景致，品味比喻、通感等精妙修辞，解锁古典美学与现代散文交融的文字之美。同时，挖掘文字背后的文人心境，解读乱世之中文人独有的独处安宁与精神求索。在老师的引导下，同学们沉浸式感受汉语言的雅致韵味，体会文字承载的审美意境与人文情怀，真正实现在阅读中赏美、在体悟中修身。
教而不研则浅，研而不教则空。公开课结束后，为进一步助力教师专业成长，深化大单元教学改革，王玮老师带来《以文照心，以美育人：经典抒情散文的任务群教学设计与课堂实践》专题教研讲座。
讲座立足高中语文教学痛点与新课标改革方向，结合本次两节散文公开课的真实案例，深入浅出地讲解抒情散文任务群的设计思路、课堂落地方法与素养育人路径。从单篇文本精读到大单元群文整合，从碎片化知识点教学到整体性素养培育，从课堂教学设计到学生思维引导，内容翔实、指导性强。
王玮老师强调，高中语文教学，不仅要教会学生读文答题，更要依托经典文本，培养学生的审美能力、思辨能力与人文素养，真正落实“立德树人、以文育人”的根本任务。整场讲座为在场教师拓宽了教学思路，提供了可复制、可落地的教学范式，为我校语文课堂提质增效注入了新的活力。
公开课展示结束后，进入评课交流环节。受邀各校教师代表，燕子矶中学的周颖老师、栖霞中学的施欢欢老师、南外仙林的施晨老师等依次发言。老师们认为两位开课教师均能将审美鉴赏与语言建构目标融入教学环节与思维引导，或以“生命困境的突围”为线索，通过文本细读与情感共鸣，彰显苦难中的哲思之美；或以“心境与景境的交融”为脉络，借助意象还原与朗读品味，呈现静谧中的诗意之美。课堂中情境创设、批注式阅读、比较鉴赏与读写结合等策略运用自然，体现了“以文育人、以美润心”的教学理念。
教研员叶晓凤老师对本次活动进行小结。叶老师充分肯定本次语文专场公开课与教研活动的整体成效，强调在语文教学中开展学科美育的必要性和重要性，在学生心里种下从文字中感受美、发现美、享受美的种子。同时，叶老师结合课堂细节，提出诸多具体、富有针对性的宝贵建议，对高一阶段语文教学做重要提醒。
语文是无声的美育，课堂是温暖的修行。本次教学开放周高中语文专场活动，既是一次优质课堂的成果展示，也是一场沉浸式的教研交流，更是我校坚持五育并举、以文润校、以美育人办学理念的生动缩影。
研途漫漫，步履不停；书香致远，笃行如初。未来，我校将持续深耕课堂教学改革，以教研赋能成长，以匠心深耕教育，让书香浸润校园每一个角落，让语文之美、教育之韵，滋养每一位学子的漫漫成长路。
