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AI工具怎么用?来看一等奖选手的回答!
AI工具怎么用?来看一等奖选手的回答!
人工智能走进校园，写作文、完成作业，AI工具给学生带来便利的同时，也带来新的育人难题。当学生直接用AI生成作文上交，还理直气壮提出“用好AI也是学习能力”，班主任该如何化解认知冲突，引导学生守住学习的本心，厘清AI使用的边界？2026年10月25日，在河南省中原名班主任工作室成长共同体案例答辩展示活动中，来自郑州外国语学校的马光辉老师围绕这一真实教育困境展开答辩，凭借有温度、重实操的育人思路在众多参赛选手中脱颖而出，斩获一等奖，为新时代班主任处理AI工具使用难题提供了一份生动鲜活的参考答案。 
现场抽题，12分钟备考，3分钟现场作答，却包含了10年带班智慧的沉淀。马光辉老师抽到中学组3号题：多名学生使用AI生成作文提交，当众批评时学生反驳AI是时代工具，质疑老师观念落伍。下面一起来看他的答辩。 案例原题 班主任批改作文时，发现班级多名学生的作文辞藻华丽、逻辑严谨，与平时的写作水平明显不符。经核实，班主任确认这些学生利用AI工具直接生成作文并提交。班主任在班级进行批评教育时，有学生当众反驳：“未来社会属于人工智能时代，合理使用工具也是一种学习能力。”甚至有学生认为，班主任思想落伍、不懂新时代教育。作为班主任，你该如何引导全班学生理性、正确、规范地使用人工智能工具？ 马光辉老师答辩实录 
尊敬的各位评委老师以及现场的各位同仁，大家上午好！我抽到的题目是中学组3号题。下面开始我的答辩。 这个问题本质上是新技术引发的学业诚信问题与师生认知冲突。核心矛盾在于学生对AI工具的使用“边界”认知不清，以及青春期学生面对公开批评时产生的自我防御、逆反心理。 这个问题的背后，我们能够看到学生存在学业压力大、对AI技术使用边界认识模糊的困惑；家庭和学校也可能缺少清晰的AI使用规范引导。与此同时，班主任当众批评的沟通方式，进一步加剧了这场师生冲突。 如何解决这个问题？ 首先，班主任要稳住情绪，先保障课堂正常开展，课下再召集这部分学生开展小范围座谈。座谈时遵循非暴力沟通的原则：阐明事实，倾听学生的真实感受与困惑，表达自身的感受和教育期许，最后和学生共同商议改进措施。 其次，召开主题班会，思辨AI的使用边界。可以采用辩论赛的形式，让学生在思辨中达成“合理使用”AI、辅助学习而不替代学习的共识；同时配套开展“情绪管理、理性表达”主题班会，引导师生共同学习、提升有效沟通的能力。班会形成的共识可以纳入班级公约，长效驱动师生共同成长。 后续我会加强家校沟通，开设家长成长课堂，向家长分享非暴力沟通、正面管教的交流技巧，引导家长用更合适的方式和孩子做好约定，落实家庭端网络使用监管。同时持续跟踪班级作业质量，定期举办学习方法交流会，切实帮助学生提升写作能力，摆脱对AI的过度依赖。 最后，我想说，教育是有温度的。我们要和孩子一起努力打败问题，而不是和问题一起打败孩子。凝聚家校合力，用科学的方式陪伴孩子健康成长，把每一次教育困境转化为宝贵的教育契机，做好学生成长路上积极的引路人。我的答辩完毕，谢谢！ 赛后感悟 案例答辩点评（吕勇） 面对AI带来的教育新挑战，马光辉老师的答辩跳出“禁止AI”或者“放任使用”的二元对立，没有急于去否定学生的观点，而是看见现象背后青春期学生的心理特点，看见技术时代师生之间的认知代沟。先接住学生情绪，再厘清事实、思辨边界，从小范围谈心，到主题班会凝聚班级共识，再联动家庭协同管理，整套方案层次清晰，落地可行。 答辩不是答题套路的堆砌，真正动人的是教育者的共情与思考。AI本身没有对错，关键教会学生做技术的主人，而非工具的奴隶。教育不是和孩子站在对立面去对抗问题，而是与孩子并肩，共同面对时代带来的新课题。这也启示各位班主任：面对层出不穷的新问题，既要守牢学业诚信的底线，也要读懂新时代青少年，以专业和温度化解冲突，把每一次棘手的突发事件，变成一堂珍贵的成长教育课。 
引言
通过本次参赛，我更加深刻地领悟到：作为一名新时代的班主任，我们必须时刻紧跟时代步伐，主动链接新时代的教育变化，读懂当代青少年的心理需求、学业压力，以及他们背后复杂的家庭成长环境。这也为新时代班主任提出了更高的标准：我们不仅要站稳讲台、教好学科知识，更要全方位精进自身专业能力，不断深耕教育学、心理学知识，持续打磨师生沟通的技巧与艺术，用专业素养、科学方法陪伴学生向阳成长，真正做好学生成长路上的引路人。
聆听刘肖主任的精彩点评，更让我豁然开朗。答辩从来不是套路化的答题，所谓的答题框架、赛场技巧，终究只是教育之“术”，仅仅是锦上添花，辅助我们去呈现真实的自己；这场比赛最能打动人心的，永远是我们透过表达传递出去的教育理念、教育情怀与育人真诚。刘肖主任谈到，答辩的本质，就是展现我们是怎样一个教育者：守住人之常情，教育才有温度，遇事先接住情绪、关照孩子，而不是机械划分责任；在共性规律之上沉淀属于自己的育人智慧，做到人各有智。新时代优秀的班主任，既要用心爱护学生、读懂学生内心，也要共情家长、搭建家校同盟，更要懂得借力团队、协同育人，在一次次教育挑战中完成自我成长、专业迭代。
再多的技巧，终究是术；最深的教育，源于爱。爱这份三尺讲台的事业，爱每一个鲜活成长的孩子，热爱每一次挑战、每一次突破、每一次自我淬炼。比赛只是短暂的展示，日常才是真正的教育。未来，我将继续怀揣赤诚的教育初心，以爱为底色、以专业为支撑、以成长为目标，把每一次教育困境都化为珍贵的育人契机，踏实沉淀、潜心育人，做有温度、有情怀、有智慧、有担当的新时代班主任。
