市级课题《人工智能赋能小学语文实践性作业设计与应用》迎来中期检阅

10月26日，合肥市教育科学规划课题《人工智能赋能小学语文实践性作业设计与应用》中期汇报会如期举行。

自开题以来，课题组按“准备—实施—总结”三阶段稳步推进：在理论研究方面，集中研讨并学习相关著作与文献；在实践开展方面，组织了分区展示、校级教研等公开课活动；在参与培训方面，成员积极参加了市级、区级相关专题培训。

在阶段性成果方面，开题阶段已完成调查问卷并形成初步调查报告；中期阶段，课题组对报告进行了深入梳理，反映现存问题，明确后续工作重点。此外，课题组还完成了多轮课例研磨，形成了若干典型实践案例，并初步构建了分学段的作业设计框架，为后续深入研究奠定了基础。

下一步，课题组将持续推进实践研究，重点攻关AI赋能语文实践性作业的评价标准体系与分层案例集，补齐相关数据。同时，计划开展第二轮课堂实践验证，进一步完善作业设计的适切性与有效性，确保按期高质量结题。

专家认为，该课题立足教学实际，研究过程材料分类有序，阶段性调研报告数据详实。建议后续研究中进一步厘清“人工智能赋能”的核心内涵，优化研究内容的模块化表述，完善过程材料的时序记录与归类梳理，并严格区分研究成效与物化成果的分类提炼。同时，要进一步强化实践性作业成果与核心素养目标的对应，加快形成可复制、可推广的操作规范，确保课题成果具有示范价值和推广意义。